15.《搭船的鸟》说课稿

《搭船的鸟》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是《搭船的鸟》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材
《搭船的鸟》是部编版小学语文三年级上册第五单元的一篇精读课文。本单元以“留心观察”为主题，旨在引导学生学习作者观察的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
这篇课文以一个孩子的口吻，写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了童真童趣，同时也展现了作者对翠鸟的细致观察。课文语言生动形象，描写细致入微，为学生提供了很好的观察写作范例。
二、说学情
三年级的学生正处于从低年段向中年段过渡的时期，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但在观察事物和语言表达方面还需要进一步的引导和训练。对于这样一篇充满趣味的课文，学生们应该会表现出浓厚的兴趣，但在理解作者的观察方法和写作技巧上可能会存在一定的困难。
三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：
1、 知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落；认识“父、啦”等 5 个生字，会写“搭、亲”等 13 个字，会写“母亲、外祖父”等 18 个词语；能说出作者是从哪些方面对翠鸟进行观察的。
2、 过程与方法目标：通过朗读、想象、圈画等方式，体会作者观察的细致，学习作者观察和描写事物的方法。
3、 情感态度与价值观目标：感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生留心观察周围事物的习惯和热爱大自然的情感。
四、说教学重难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者观察的细致。
教学难点：学习作者观察和描写事物的方法，培养学生留心观察的习惯。
五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、 朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生体会课文的语言美和情感美，从而更好地理解课文内容。
2、 问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
3、 直观教学法：利用多媒体课件展示翠鸟的图片和视频，让学生直观地感受翠鸟的外形和动作，从而加深对课文的理解。
六、说学法
在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：
1、 自主学习法：让学生自主预习课文，自主识字、写字，培养学生的自主学习能力。
2、 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流自己的观察所得和阅读感受，培养学生的合作意识和交流能力。
3、 圈画批注法：引导学生在阅读课文时圈画出关键词句，并进行批注，培养学生的阅读习惯和思维能力。
七、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
上课伊始，我将播放一段有关小鸟的视频，然后提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些小鸟？你们喜欢小鸟吗？今天我们要学习的这篇课文也和一只小鸟有关，它是一只搭船的鸟。”（板书课题：搭船的鸟）这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）初读课文，整体感知
1、 让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。
2、 检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3、 让学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？然后指名回答，教师相机指导和总结。
（三）精读课文，深入理解
1、 学习第 1、2 自然段
（1）让学生朗读第 1、2 自然段，思考：“我”和母亲坐船到外祖父家里去，在船上看到了什么？
（2）指名回答，教师相机出示相关句子：“天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。”引导学生体会雨大的情景，并指导学生有感情地朗读。
（3）提问：“我”在船上还看到了什么？（板书：雨、船夫）
2、 学习第 3、4 自然段
（1）让学生朗读第 3、4 自然段，思考：“我”发现了一只什么样的鸟？
（2）指名回答，教师相机出示相关句子：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”引导学生体会翠鸟的外形美，并指导学生有感情地朗读。
（3）提问：作者是按什么顺序描写翠鸟的外形的？（板书：外形）
（4）让学生圈画出描写翠鸟外形的词语，然后同桌交流，说说这些词语好在哪里。
（5）教师小结：作者按照从整体到部分的顺序，抓住了翠鸟羽毛、翅膀、嘴巴的颜色进行描写，写出了翠鸟的美丽。
3、 学习第 5 自然段
（1）让学生朗读第 5 自然段，思考：翠鸟是怎样捕鱼的？
（2）指名回答，教师相机出示相关句子：“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”引导学生体会翠鸟捕鱼动作的敏捷，并指导学生有感情地朗读。
（3）提问：作者是怎样把翠鸟捕鱼的动作写清楚的？（板书：动作）
（4）让学生圈画出描写翠鸟捕鱼动作的词语，然后小组交流，说说这些词语的作用。
（5）教师小结：作者通过“冲、飞、衔、站、吞”等一系列动词，生动形象地写出了翠鸟捕鱼动作的敏捷。
（四）总结全文，拓展延伸
1、 让学生回顾课文内容，说说作者是从哪些方面对翠鸟进行观察的。
2、 教师总结：作者通过仔细观察，从翠鸟的外形和动作两个方面写出了翠鸟的美丽和敏捷，我们在今后的生活中也要留心观察周围的事物，这样才能发现更多的美。
3、 布置作业：让学生观察一种自己喜欢的动物，然后仿照课文的写法，写一篇观察日记。
八、说板书设计
好的板书设计能够帮助学生更好地理解课文内容，把握文章的重点。我的板书设计如下：
搭船的鸟
雨 船夫
外形：羽毛、翅膀、嘴巴（颜色）
动作：冲、飞、衔、站、吞