Unit 2 Different families Part B Let's talk Ask and answer 表格式教学设计

Unit2 Different families
Part B Let’s talk & Ask and answer 教学设计
课题 Unit2 Part B Let’s talk & Ask and answer 课时 第四课时
教学目标 知识目标：能够听、说、认读核心句型“Is this/that your... Yes，it is/No，it isn’t.”，运用所学语言询问与确认对方的家庭成员，并对他人的询问给予回应。 能力目标：利用英语单词和句型介绍自己的家人。 情感目标：教育学生要珍惜家人，爱护家人。
教学重难点 理解核心句型“Is this/that your... Yes，it is/No，it isn’t.”，运用所学语言询问与确认对方的家庭成员，并对他人的询问给予回应。
教学准备 多媒体课件，单词卡，全家福
教学过程
Step1 Warming up 1教师播放本单元歌曲“Finger song”，师生合唱，活跃课堂气氛。 2 展示 Unit2 Different families Part B Let's learn的图片，回顾Chen Jie 的家庭成员有哪一些？复习巩固B Let's learn单词。 Step2 Presentation 活动一：教师课件呈现Chen Jie今天去Sarah的家里参观，T:What can Chen Jie see？学生观看视频，并回答问题。Ss:照片。 T: Yes. So many photos are in Sarah’s family. 活动二：Watch and answer.观看视频，回答问题。 T: Who are they Ss：They are Sarah’s brother and cousin. 活动三：教师范读 B Let’s talk的课文，学生跟读，分角色朗读，完成填空补充完整Let’s talk短文。 活动四：讲解： Is this… Yes，it is/No，it isn’t.课件呈现三副图操练句型, T： Is this apple Yes，it is/No，it isn’t. 学生根据图片回答。如此类推教授： Is that apple Yes，it is/No，it isn’t. Step3 Consolidation 教师让学生四人一组，分别扮演陈杰来介绍自己的家庭，反复使用句型“ Is this/that your... Yes，it is/No，it isn’t.” Step4 Practice 1 邀请学生展示自己家的全家福，并用句型让同学猜一猜家庭成员。全班学生问“ Is this/that your... ”本人回答： “Yes，it is/No，it isn’t.”。 2 Ask and answer 。 Step5 Summary 教师总结重点句型： Is this/that your... Yes，it is/No，it isn’t.
板书设计： Unit 2　Different families Part B Let’s talk & Ask and answer Is this/that your... Yes，it is/No，it isn’t.
作业设计： 基础作业：学生抄写新授课的重点句型。 实践性作业：画一张全家福的画，然后让同学们使用本课句型猜一猜你的家人名称。