25届中考语文文言文阅读技巧阅读考点5—特殊句式 课件(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 25届中考语文文言文阅读技巧阅读考点5—特殊句式 课件(共30张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-09-19 16:04:50 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
25届中考语文文言文阅读技巧
阅读考点5—特殊句式
文言文特殊句式整合
在初中阶段，文言文特殊句式主要有四种：
判断句、被动句、省略句、倒装句
现代汉语的判断句，一般要在主语和谓语之间加判断动词“是”。
古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。
区别
1、判断句：
(1) 用语气助词来表示判断。
“……者，……也”
“………，……也”
“………，……者也”
“……者……”
“……者……者也”等词语用在谓语后面帮助判断。
A:“……者，……也”
这是文言判断句最常见的形式。主语后用 “者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句， 对主语加以肯定的判断或解说。
“师者，所以传道受业解惑也。”(《师说》)
老师,是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记．陈涉世家》)
陈胜是阳城人。（陈胜，字涉）
“廉颇者，赵之良将也。”
廉颇是赵国优秀的将领。
B: “......，......也。”
其常见方式为：主语＋谓语+也，在这种判断句中， 有时“者” 和“也”不一定同时出现，一般省略“者” ，只用“也”表判断。
如：“南阳刘子骥，高尚士也。”（陶渊明《桃花源记》）
“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）
“夫战，勇气也。”（《曹刿论战》）
C:“......者也。”
在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。
如：“菊，花之隐逸者也”（者也用在句尾加强语气）（《爱莲说》）
“莲，花之君子者也。”(周敦颐《爱莲说》)
“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）
D:“......者，......。”
有的判断句，只在主语后用“者”表 示停顿，但这种
情况不常见。
如： “方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人）
如：刘备天下枭雄。（《赤壁之战》）
译为：刘备是天下勇猛的人。
E:省略“者”、“也”的句子，文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：“当立者乃公子扶苏。” (司马迁《陈涉世家》) “乃” 可以解释为就是。
“此则岳阳楼之大观也”（《岳阳楼记》） 用“则”来作出判断。
“狼亦黠矣，而顷刻两毕，只曾笑耳！”（《狼》）其 中的“耳”为语
助词表判断。
“同行十二年，不知木兰是女郎”（《木兰诗》） “是”表示判断
（2）用副词加强判断或构成否定判断。
用副词“乃”“则”“即”“皆”“是”“耳”等副词加强判断的语气。这种形式也较为多见。
（3）以动词“为”代词“是”表示判断。
（4）采用否定副词“非”表否定判断
如：中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）
中间戴着高高帽子的人是苏东坡。
项燕为楚将。（《陈涉世家》）
项燕是出国的将士。
如：“非人哉！与人期行，相委而去。”（《世说新语》）
“非”解 释为不是，做出否定的判断。
“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……”(《孟子》)
“非”也是否定的判断词。
现在被动句常用“被”来表示。
文言文常用介词“为”或“于”来表被
动，偶尔也用“见”或“被”，而且它们
的用法也各不相同。
2、被动句：
区别
(1)用“为”或“为……所”配合表示被动。
“为”字句
如:“吴广素爱人，士卒多为用者”。（《陈涉世家》）
译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。
“其印为予群从辈所得”（《活板》）
译为：他的字模被我的堂兄弟及侄子辈得到。
“身死人手，为天下笑者，何也？（《陈涉世家》）
译为：自己也死在别人手中，别天下人耻笑。
(1)用“为”或“为……所”配合表示被动。
“为……所……”“为所”句
如
“山峦为晴雪所洗，娟然如拭”（《满井游记》）
高山峰峦被大雪洗的干干净净，像擦拭过一样。
“舌一吐而二虫为所吞”，“为所吞”（《童趣》）
是指两只小虫被癞蛤蟆吞掉其中主动者“癞蛤蟆”没有出现。
“是非木杮，岂能为暴涨携之去？（《河中石兽》）
这不是木片，怎么能被大水冲走呢？
《茅屋为秋风所破歌》
茅草屋被秋风破坏
“为乡里人所患”
被乡里人认为是祸患
(2)用介词“于”放在动词后，并引出施动者。
如：
“百里溪举于市”说“百里溪从市场上被提拔起来，”《孟子二章》
属于被动意义，而介词“于”则介绍处所（名词）
“又留蚊于素帐中”。
其中的“于”表示被动的意思。
如：而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
译为：而您被赵王所看重，所以燕王想和您结好。
“受制于人” （被人控制）
“不拘于时” 不被时俗约束
(3)用“见”表示被动，或“见”与“于”配合使用，或“见”与“被”对举使用。
如：帝感其诚。（《愚公移山》）
译为：上帝被他的诚心所感动。
樯倾楫摧。（《岳阳楼记》）
译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。
被动句需要仔细琢磨体会。
如：秦城恐不可得，徒见欺。
可译为：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。
见笑 见谅
(4)没有任何表示被动词语的被动句。
3、省略句：
在一定的语言环境中，句子成分的省略，是古今汉语都有的现象，只是文言文省略的情况更加普遍，几乎所有的句子成分都有省略，这也是我们学习文言文感觉难懂的原因之一。
(1)主语省略。
省略主语的现象在古今汉语中都有，只是在古汉语中更多一些。
如：（ ）见渔人，乃大惊，问所从来。（《桃花源记》）
这句中的主语就省略了。
永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章。（《捕蛇者说》）
这句中的主语也省略了。
(2)谓语省略。
谓语是对主语加以就明，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情况下谓语也可以省略。
如：一鼓作气 再（ ）而衰，三（ ）而竭。(《曹刿论战》)
“择其善者而从之，（ ）其不善者而改之。”（《论语》)
省略了谓语“择”。
在译成现代汉语时，被省略的谓语一定要补充出来。
(3)宾语省略。
宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。
如 尉剑挺，广起，夺（ ）而杀尉
余闻（ ）而愈悲。
这几句（ ）中都是省略了的宾语。
(4)省略介词“于”。
介词“于”、“以”在文言文中常被省略。
如：林尽（ ）水源。（《桃花源记》）
口技人坐（ ）屏障中。（《口技》）
这几句（ ）中的就是省略的介词。
省略句需要字字对照，句句明其意。
4、倒装句：
(1)谓语前置句。
谓语：谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出
“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语动词的位置一般在主语之后。
文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓语或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
如：甚矣，汝之不惠（慧）。（《愚公移山》）
美矣哉，我少年中国。（《少年中国说》）
甚矣哉，为欺也！
现代汉语也有这种谓语提前的句子，如：起来，饥寒交迫的奴隶。
(2)宾语前置句。
宾语：宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在动词或介词的前面。具体条件是：
这种类型的句子关键是做宾语的疑问代词（谁、何、奚胡、恶、安、焉）
1、疑问句中，疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。
（这类句子，介词的宾语也是前置的。）
如：且焉置土石？（《愚公移山》）况且把土石放到哪里呢？
微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》如果没有这种人，我同谁一道呢？
沛公安在？（《项羽本纪》）沛公在哪里？
何陋之有？（《陋室铭》）
宋何罪之有？
2、在否定句中，代词做宾语，宾语前置。
注：这类句子有两点需要注意：
一是：在否定句中（句中要有”不、未、毋、无莫”等否定词）
二是：宾语必须是代词
如：时人莫之许也（《诸葛亮传》）
另外：如果宾语需要前置时，必须在前置的宾语和谓语间加“之”或“之为”、“是”等作标志。
如：
“菊之爱、莲之爱、牡丹之爱”（《爱莲说》）
“句读之不知，惑之不解（《师说》）
唯利是图 唯命是从
(3)定语后置句：
定语：定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后。
如：遂率子孙荷担者三夫。（《愚公移山》）
马之千里者。（《马说》）
定语后置句的翻译，可在译文中后置定语提到中心词之前，使之合乎现代汉语的习惯。但也可仍按原句式翻译。
定语后置有两种作用，一是突出修饰成分，一是避免定语太长。可根据哪种作用为主，选择不同的对译方法，或者选择其它的对译方法。
(4)状语后置句：
状语：状语是句子的重要修饰成分。状语是谓语里的另一个附加成分,它附加在谓语中心语的前面,从情况,时间,处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。
用“以”和“于”组成介词短语，如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语，而在文言文中可以放在谓语之后作补语。
如：“屠惧，投之（以骨）”。 … …用骨投之（《狼》）
“为坛而盟，祭（以尉首）”。… …用尉首祭祀
“故临崩寄臣（以大事）”。… …把大事托付给臣（《出师表》）
“战（于长勺）”。… …在长勺战（《曹刿论战》）
“受任（于败军之际），奉命（于危难之间）”。… 在危难之间奉命（《出师表》）
以上这些有关文言文句式
的知识，与我们阅读文言文密不可分，应归类记忆。特别是倒装句的几种类型一定要记清楚，在翻译是要注意调整，此为考试之重点，也是帮助理解文句之阶梯。
练一练
1.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是( )
A.启窗而观，雕栏相望焉 B.中轩敞者为舱
C.明有奇巧人曰王叔远 D.其人视端容寂
1.答案：B
解析：本题考查理解文言句式的能力。B项和例句都是判断句，“为”表判断。
B
练一练
2.下面句子的句式与其他各句不相同的一项是( )
A.忌不自信 B.徐公不若君之美也
C.又弗如远甚 D.朝廷之臣莫不畏王
2.答案：A
解析：A.倒装句，应是“忌不信自”意思是：邹忌不相信自己。其余三项都不是倒装句，是正常句式；故选A。
A
练一练
3.下列句子省略宾语的一项是( )
A.马之千里者
B.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
C.食马者不知其能千里而食也
D.鸣之而不能通其意
3.答案：C
解析：：应为“食马者不知其能千里而食(之)也”。
C
练一练
4.下列各句句式和例句不一致的一项是( )
例：微斯人，吾谁与归？
A.刻唐贤今人诗赋于其上。 B.此则岳阳楼之大观也。
C.负者歌于途，行者休于树。 D.醒能述以文者。
4.答案：B
解析：例句是倒装句，B项是判断句。A.“于其上”为后置状语，应在“刻”字的前面，即“于其上刻唐贤今人诗赋”。C.“于途”“于树”为后置状语，应分别在“歌”“休”的前面，即“负者于途歌，行者于树休”。D.“以文”为后置状语，应在“述”的前面，即“醒能以文述者”。
B
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25届中考语文文言文阅读技巧
阅读考点5—特殊句式
文言文特殊句式整合
在初中阶段，文言文特殊句式主要有四种：
判断句、被动句、省略句、倒装句
现代汉语的判断句，一般要在主语和谓语之间加判断动词“是”。
古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。
区别
1、判断句：
(1) 用语气助词来表示判断。
“……者，……也”
“………，……也”
“………，……者也”
“……者……”
“……者……者也”等词语用在谓语后面帮助判断。
A:“……者，……也”
这是文言判断句最常见的形式。主语后用 “者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句， 对主语加以肯定的判断或解说。
“师者，所以传道受业解惑也。”(《师说》)
老师,是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记．陈涉世家》)
陈胜是阳城人。（陈胜，字涉）
“廉颇者，赵之良将也。”
廉颇是赵国优秀的将领。
B: “......，......也。”
其常见方式为：主语＋谓语+也，在这种判断句中， 有时“者” 和“也”不一定同时出现，一般省略“者” ，只用“也”表判断。
如：“南阳刘子骥，高尚士也。”（陶渊明《桃花源记》）
“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）
“夫战，勇气也。”（《曹刿论战》）
C:“......者也。”
在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。
如：“菊，花之隐逸者也”（者也用在句尾加强语气）（《爱莲说》）
“莲，花之君子者也。”(周敦颐《爱莲说》)
“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）
D:“......者，......。”
有的判断句，只在主语后用“者”表 示停顿，但这种
情况不常见。
如： “方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人）
如：刘备天下枭雄。（《赤壁之战》）
译为：刘备是天下勇猛的人。
E:省略“者”、“也”的句子，文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：“当立者乃公子扶苏。” (司马迁《陈涉世家》) “乃” 可以解释为就是。
“此则岳阳楼之大观也”（《岳阳楼记》） 用“则”来作出判断。
“狼亦黠矣，而顷刻两毕，只曾笑耳！”（《狼》）其 中的“耳”为语
助词表判断。
“同行十二年，不知木兰是女郎”（《木兰诗》） “是”表示判断
（2）用副词加强判断或构成否定判断。
用副词“乃”“则”“即”“皆”“是”“耳”等副词加强判断的语气。这种形式也较为多见。
（3）以动词“为”代词“是”表示判断。
（4）采用否定副词“非”表否定判断
如：中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）
中间戴着高高帽子的人是苏东坡。
项燕为楚将。（《陈涉世家》）
项燕是出国的将士。
如：“非人哉！与人期行，相委而去。”（《世说新语》）
“非”解 释为不是，做出否定的判断。
“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……”(《孟子》)
“非”也是否定的判断词。
现在被动句常用“被”来表示。
文言文常用介词“为”或“于”来表被
动，偶尔也用“见”或“被”，而且它们
的用法也各不相同。
2、被动句：
区别
(1)用“为”或“为……所”配合表示被动。
“为”字句
如:“吴广素爱人，士卒多为用者”。（《陈涉世家》）
译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。
“其印为予群从辈所得”（《活板》）
译为：他的字模被我的堂兄弟及侄子辈得到。
“身死人手，为天下笑者，何也？（《陈涉世家》）
译为：自己也死在别人手中，别天下人耻笑。
(1)用“为”或“为……所”配合表示被动。
“为……所……”“为所”句
如
“山峦为晴雪所洗，娟然如拭”（《满井游记》）
高山峰峦被大雪洗的干干净净，像擦拭过一样。
“舌一吐而二虫为所吞”，“为所吞”（《童趣》）
是指两只小虫被癞蛤蟆吞掉其中主动者“癞蛤蟆”没有出现。
“是非木杮，岂能为暴涨携之去？（《河中石兽》）
这不是木片，怎么能被大水冲走呢？
《茅屋为秋风所破歌》
茅草屋被秋风破坏
“为乡里人所患”
被乡里人认为是祸患
(2)用介词“于”放在动词后，并引出施动者。
如：
“百里溪举于市”说“百里溪从市场上被提拔起来，”《孟子二章》
属于被动意义，而介词“于”则介绍处所（名词）
“又留蚊于素帐中”。
其中的“于”表示被动的意思。
如：而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
译为：而您被赵王所看重，所以燕王想和您结好。
“受制于人” （被人控制）
“不拘于时” 不被时俗约束
(3)用“见”表示被动，或“见”与“于”配合使用，或“见”与“被”对举使用。
如：帝感其诚。（《愚公移山》）
译为：上帝被他的诚心所感动。
樯倾楫摧。（《岳阳楼记》）
译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。
被动句需要仔细琢磨体会。
如：秦城恐不可得，徒见欺。
可译为：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。
见笑 见谅
(4)没有任何表示被动词语的被动句。
3、省略句：
在一定的语言环境中，句子成分的省略，是古今汉语都有的现象，只是文言文省略的情况更加普遍，几乎所有的句子成分都有省略，这也是我们学习文言文感觉难懂的原因之一。
(1)主语省略。
省略主语的现象在古今汉语中都有，只是在古汉语中更多一些。
如：（ ）见渔人，乃大惊，问所从来。（《桃花源记》）
这句中的主语就省略了。
永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章。（《捕蛇者说》）
这句中的主语也省略了。
(2)谓语省略。
谓语是对主语加以就明，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情况下谓语也可以省略。
如：一鼓作气 再（ ）而衰，三（ ）而竭。(《曹刿论战》)
“择其善者而从之，（ ）其不善者而改之。”（《论语》)
省略了谓语“择”。
在译成现代汉语时，被省略的谓语一定要补充出来。
(3)宾语省略。
宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。
如 尉剑挺，广起，夺（ ）而杀尉
余闻（ ）而愈悲。
这几句（ ）中都是省略了的宾语。
(4)省略介词“于”。
介词“于”、“以”在文言文中常被省略。
如：林尽（ ）水源。（《桃花源记》）
口技人坐（ ）屏障中。（《口技》）
这几句（ ）中的就是省略的介词。
省略句需要字字对照，句句明其意。
4、倒装句：
(1)谓语前置句。
谓语：谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出
“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语动词的位置一般在主语之后。
文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓语或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
如：甚矣，汝之不惠（慧）。（《愚公移山》）
美矣哉，我少年中国。（《少年中国说》）
甚矣哉，为欺也！
现代汉语也有这种谓语提前的句子，如：起来，饥寒交迫的奴隶。
(2)宾语前置句。
宾语：宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在动词或介词的前面。具体条件是：
这种类型的句子关键是做宾语的疑问代词（谁、何、奚胡、恶、安、焉）
1、疑问句中，疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。
（这类句子，介词的宾语也是前置的。）
如：且焉置土石？（《愚公移山》）况且把土石放到哪里呢？
微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》如果没有这种人，我同谁一道呢？
沛公安在？（《项羽本纪》）沛公在哪里？
何陋之有？（《陋室铭》）
宋何罪之有？
2、在否定句中，代词做宾语，宾语前置。
注：这类句子有两点需要注意：
一是：在否定句中（句中要有”不、未、毋、无莫”等否定词）
二是：宾语必须是代词
如：时人莫之许也（《诸葛亮传》）
另外：如果宾语需要前置时，必须在前置的宾语和谓语间加“之”或“之为”、“是”等作标志。
如：
“菊之爱、莲之爱、牡丹之爱”（《爱莲说》）
“句读之不知，惑之不解（《师说》）
唯利是图 唯命是从
(3)定语后置句：
定语：定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后。
如：遂率子孙荷担者三夫。（《愚公移山》）
马之千里者。（《马说》）
定语后置句的翻译，可在译文中后置定语提到中心词之前，使之合乎现代汉语的习惯。但也可仍按原句式翻译。
定语后置有两种作用，一是突出修饰成分，一是避免定语太长。可根据哪种作用为主，选择不同的对译方法，或者选择其它的对译方法。
(4)状语后置句：
状语：状语是句子的重要修饰成分。状语是谓语里的另一个附加成分,它附加在谓语中心语的前面,从情况,时间,处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。
用“以”和“于”组成介词短语，如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语，而在文言文中可以放在谓语之后作补语。
如：“屠惧，投之（以骨）”。 … …用骨投之（《狼》）
“为坛而盟，祭（以尉首）”。… …用尉首祭祀
“故临崩寄臣（以大事）”。… …把大事托付给臣（《出师表》）
“战（于长勺）”。… …在长勺战（《曹刿论战》）
“受任（于败军之际），奉命（于危难之间）”。… 在危难之间奉命（《出师表》）
以上这些有关文言文句式
的知识，与我们阅读文言文密不可分，应归类记忆。特别是倒装句的几种类型一定要记清楚，在翻译是要注意调整，此为考试之重点，也是帮助理解文句之阶梯。
练一练
1.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是( )
A.启窗而观，雕栏相望焉 B.中轩敞者为舱
C.明有奇巧人曰王叔远 D.其人视端容寂
1.答案：B
解析：本题考查理解文言句式的能力。B项和例句都是判断句，“为”表判断。
B
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2.下面句子的句式与其他各句不相同的一项是( )
A.忌不自信 B.徐公不若君之美也
C.又弗如远甚 D.朝廷之臣莫不畏王
2.答案：A
解析：A.倒装句，应是“忌不信自”意思是：邹忌不相信自己。其余三项都不是倒装句，是正常句式；故选A。
A
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3.下列句子省略宾语的一项是( )
A.马之千里者
B.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
C.食马者不知其能千里而食也
D.鸣之而不能通其意
3.答案：C
解析：：应为“食马者不知其能千里而食(之)也”。
C
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4.下列各句句式和例句不一致的一项是( )
例：微斯人，吾谁与归？
A.刻唐贤今人诗赋于其上。 B.此则岳阳楼之大观也。
C.负者歌于途，行者休于树。 D.醒能述以文者。
4.答案：B
解析：例句是倒装句，B项是判断句。A.“于其上”为后置状语，应在“刻”字的前面，即“于其上刻唐贤今人诗赋”。C.“于途”“于树”为后置状语，应分别在“歌”“休”的前面，即“负者于途歌，行者于树休”。D.“以文”为后置状语，应在“述”的前面，即“醒能以文述者”。
B
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