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人教版九年级物理第十六章第一节《电压》分层作业
基础部分
要让一段电路中有电流，它的两端就要有 。电源的作用就是给用电器两端提供 。电压的单位是 ，简称 ，符号是 。常用单位有 、 等。
单位换算：1kV= V，1mV= V，200mV= V。
一节干电池的电压是 V。手电筒的电源需要两节干电池,可提供的电压是 V。我国家庭电路的电压是 V。测量电压大小的仪表是 。
实验室常用的电压表有三个接线柱,分别为正接线柱“15”和“3”,负接线柱“－”。
①当选择接线柱“3”和“-”时,接入的是0~3V的量程,分度值为 V；
②当选择接线柱“15”和“-”时,接入的是 的量程,分度值为 V。
使用电压表前,应检查指针是否对准 。如有偏差,需先 。测量时,电压表必须 联在被测电路的两端,应该使标有“-”号的接线柱靠近电源的 ,使标有“15”或“3”的接线柱靠近电源的 。
使用电压表时，被测电压不能超过电压表的 。若无法估计被测电压大小，应选用 的量程，并用 法来确定合适的量程。注意:电压表 (选填“能"或“不能")直接接在电源的两极。
某电压表的指针位置如图所示,若选择的量程是0～3V,则电压表的分度值是 V,电压表的示数是 V;若选择的量程是0~15V,则电压表的示数是 V。
在烧杯中加入盐水,将铜片和锌片放在盐水中,组成一个盐水电池。用电压表测量这个盐水电池的电压时,其指针偏转情况如图所示,则盐水电池的正极是 (选填“铜片”或“锌片),盐水电池的电压为 V。
巩固提升
下列关于电压表的说法正确的是( )
A.测未知电压时,应先选用小量程
B.电压表的正接线柱连接电源的负极
C.电压表可直接用来测量电源电压
D.使用电压表时,选择的量程越大越好
如图所示电路,当开关闭合时可以读出各电表的示数,当开关断开后,下列电表示数不变的是（ ）
A1 B. A2 C. V1 D. V2
实验室有一个蓄电池,“＋”“－”极的字样已经看不清,几名同学想通过实验来判电池的正负极,下面有关他们的方案及几种说法不正确的是 ( )
A.甲方案不可行
B.乙方案中,开关闭合后电压表一定会被烧坏
C.丙方案可行,闭合开关后电流表指针正常偏转,则电池与开关相连一侧是负极
D.丁方案可行,闭合开关后若发光二极管发光,则电池与开关相连一侧是正极
如图所示的电路中，若使R1、R2并联，则图中的电表分别是（ ）
A.①是电压表,②是电压表,③是电流表 B.①是电压表,②是电流表,③是电压表
C.①是电流表,②是电压表,③是电流表 D.①是电流表,②是电流表,③是电压表
小明做实验时记录2V和0.2A,但填写表格时不知是测哪个元件的数据,由于器材收拾完了,即时记起并画出实验接线草图,如图,电压表和电流表还不能确定,用M、N表示。则下列判断正确的是( )
B.N表是电压表,2V是L1两端电压 A.M表是电压表,2V是电源电压
C.N表是电流表,流过L2电流0.2A D.M表是电流表,流过L2电流0.2A
（作图）在如图所示电路的O里填上适当的电表符号。要求:闭合开关S,各电路元件均能正常工作。
（实验探究） 酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量,还可以发电。下图是某实验小组制作的水果电池。
(1)图中的发光二极管的两根引脚,其中较长的为 极,此时二极管能发光,说明水果电池的正极是 (选填“A”或“B”)端。导线BC中自由电子的运动方向是 (选填“从B到C”或“从C到B”)。
(2)该实验小组的同学将图中正在发光的二极管的两个接线柱位置对调,发现二极管不能发光,此时二极管两端 (选填“有”或“没有”)电压。
难点突破
在图所示的电路中,闭合开关S1、S2,灯L1和L2正常发光,电流表和电压表均有示数。下列说法正确的是（ ）
A.电流表测量干路中的电流
B.电压表不能测量L1两端的电压
D.取下L1时,L2仍正常发光
C.只断开S2时,电压表仍有示数
参考答案
电压、电压、伏特、伏、V 、千伏、毫伏
1000、10-3、0.2
1.5、3、220、电压表
0.1、0-15V、0.5
零刻度线、调零、并联、负极、正极
量程、大、试触、能
0.1、1.7、8.5
铜片、0.6
C
D
B
C
C
（1）正、B、从C到B （2）有
D
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人教版九年级物理第十六章第一节《电压》教学设计
课题 16.1 电压 单元 第十六章 学科 物理 年级 九年级
教材分析 一、教材内容的逻辑结构本节教材首先通过日常生活中的实例，引导学生认识电压的存在及其作用。接着，详细阐述了电压的概念、单位及换算关系，使学生对电压有一个全面的认识。最后，介绍了电压表的使用方法及读数规则，通过实验体验不同电压对电路的影响，帮助学生加深对电压概念的理解。二、重点与难点分析1. 重点：电压的概念及作用：教材通过类比水流与水压的关系，帮助学生理解电压在电路中的作用，即驱动电荷定向移动形成电流。 电压的单位及换算：伏特作为电压的国际单位，以及千伏、毫伏等常用单位，需要学生进行记忆和换算。 电压表的使用：掌握电压表的正确使用方法及读数规则，是学生进行实验探究的基础。2. 难点： 电压概念的理解：电压是一个抽象的概念，学生可能难以直观理解。因此，教材需要通过实验和类比等方法，帮助学生形成直观的认识。 电压与电流关系的理解：电压是形成电流的原因，但电流的大小不仅与电压有关，还与电阻等因素有关。因此，学生需要明确电压与电流之间的区别与联系。三、教学方法与手段建议1. 采用启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考的方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。2. 利用实验教学法：通过实验活动，让学生亲手操作、观察现象、分析数据，从而加深对电压概念的理解。3. 结合多媒体教学：利用视频、动画等多媒体资源，帮助学生形成直观的认识，提高教学效果。四、教学评价与反馈1. 课堂评价：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、回答问题的准确性等，评价学生对电压概念的理解程度。2. 实验评价：通过实验报告的撰写和实验操作技能的考核，评价学生对电压表使用及实验探究能力的掌握情况。3. 课后作业与测试：通过布置相关习题和进行测试，检验学生对电压概念、单位换算及电压表使用等知识点的掌握情况，并根据反馈结果进行针对性的辅导。
2022新课标要求 1. 知识与技能： ①学生应理解电压的概念，知道电压是电路中形成电流的原因，并能够描述电压在电路中的作用。 ②学生应掌握电压的单位及其换算关系，能够正确进行电压的单位换算。 ③学生应了解常见的电压值，如家庭电路电压、干电池电压等，并能将其与实际应用相联系。2. 过程与方法： ①学生应通过观察和实验，学习电压表的使用方法，包括正确连接电压表、选择合适的量程以及读取电压表的示数。 ②学生应能够利用电压表测量电路中不同位置的电压，并分析测量结果，加深对电压概念的理解。3. 情感态度与价值观： ①通过学习电压的相关知识，培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发他们探索物理世界的热情。 ②引导学生认识到电压在日常生活和工业生产中的广泛应用，培养他们将物理知识应用于实际问题的意识和能力。此外，新课标还强调培养学生的科学探究能力和实践能力，鼓励学生通过自主探究和合作学习，发现并提出问题，设计并实施简单的物理实验，分析和解释实验数据，得出科学结论。同时，也注重培养学生的安全意识和环保意识，确保在实验过程中能够遵守操作规程，保护自己和他人的安全，以及保护实验器材和环境。
学习目标与核心素养 学习目标：1.了解电压的概念、定义、符号、单位及其换算关系，掌握电压的基本性质和作用。2.理解电源的作用，知道电源是提供电压的装置，并了解生活中常见的电压值。3.掌握电压表的使用方法，包括电压表的连接方式、量程选择以及读数方法。4.能够运用所学知识，正确地将电压表接入电路以测量电路两端的电压。5.通过观察实验现象、分析数据、总结规律等方法，培养学生科学探究的能力。6.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和交流能力。核心素养：1. 物理观念： 建立起对电压的基本认识和理解，能够将电压与电流、电阻等物理量联系起来，形成完整的电路观念。2. 科学思维： 培养分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识解决简单的电路问题。 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，鼓励他们提出新的观点和想法。3. 科学探究： 通过实验探究电压的基本性质和作用，培养学生的实验设计能力和实验操作能力。 引导学生关注实验现象，分析实验数据，得出科学结论，培养他们的实证精神。4. 科学态度与责任： 培养学生对物理学科的兴趣和热爱，激发他们的求知欲和探索精神。 引导学生关注科技发展对人类社会的影响，培养他们的科技责任感和使命感。
学情分析 一、学生的知识储备在九年级的物理学习中，学生已经掌握了电路、电流的基本概念以及电流的测量方法。这些知识为学习电压奠定了坚实的基础。然而，电压作为一个较为抽象的概念，学生可能对其理解不够深入，需要通过具体的实验和案例来加深理解。二、学生的认知特点九年级的学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐成熟，具备了一定的抽象思维和逻辑推理能力。然而，对于物理学科中的抽象概念，如电压，他们可能仍需要借助直观的实验现象和生动的比喻来辅助理解。三、学习难点分析1. 电压概念的抽象性：电压是一个看不见、摸不着的物理量，学生可能难以直接感知其存在和作用。2. 电压与电流的关系：学生需要理解电压是电流产生的原因，以及电压与电流之间的关系，这可能需要一定的时间和实践来掌握。3. 电压表的使用：学生需要掌握电压表的正确使用方法，包括接线、量程选择、读数等，这对于一些学生来说可能是一个挑战。四、学习兴趣学生对于电学实验通常具有较高的兴趣，他们喜欢亲自动手操作，观察实验现象。因此，在教授电压时，可以通过设计有趣的实验来激发学生的学习兴趣，如利用电压表测量不同电源的电压，观察灯泡亮度的变化等。综上所述，人教版九年级物理第十六章第一节《电压》的学情分析需要考虑学生的知识储备、认知特点、学习难点以及学习兴趣等多个方面。在教学过程中，教师应注重培养学生的抽象思维能力，通过实验和案例来帮助学生理解电压的概念和作用，同时激发学生的学习兴趣和积极性。
重点 电压的概念及作用、电压的单位、符号、换算、常见的电压值、电压表的正确使用。
难点 电压概念的理解、电压和电流之间的关系、电压表的正确使用与读数。
材料准备 干电池、小灯泡、开关、导线等电学元件、以及电压表等测量工具、视频资料、多媒体课件等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 实验：水果电池电量LED提问：在这个实验中，水果相当于电路中的哪一部分？提问：那么，电路中的电流是如何形成的？讲解：我们知道，导体中的可以自由移动的电荷，在没有电源的时候，也是移动的，只是此时的运动是杂乱无序的。但是加上电源，它就会为导体的两端提供电压，在电压的驱使下，自由电荷的无序运动变的有序，发生定向移动。从而形成电流，点亮发光二极管。提问：那么请问，在这一过程中，电源起到了什么作用？提问：有电压，就会是自由电荷发生定向移动从而形成电流。由此可见，电压和电流是什么关系？教师：所以，有电流，一定会有电压，那么有电压一定会有电流吗？为什么？教师：电压这个词，我们经常听到，比如我们家庭的路的电压是220V，请大家阅读教材55页内容，了解一下，干电池、电灯、电视机、高压输电线、雷电的电压都是多少。利用多媒体展示生活中常见的电器和城市夜景的图片。教师：电在现代生活中很普遍，也很重要，可以说我们的衣食住行都离不开电，那么，今天，我们就来学习有关电的一个重要的物理量--电压。 观察实验。回答：电源。回答：电荷的定向移动形成电流。回答：为导体的两端提供电压。回答：电压是形成电流的原因。回答：不一定，因为电流的形成还需要有闭合的回路。阅读教材。回答：略 实验导入，引发学习兴趣。培养阅读能力。
讲授新课 一、电压1.电压是产生电流的原因接下来，我们首先观察一个演示实验。实验：将小灯泡接在一节电池的电路中，请同学们观察小灯泡的亮度，然后，再将小灯泡接在两节电池的电路中。请同学们观察小灯泡的亮度。提问：小灯泡问什么会发光？提问：当电源换成两节电池后，你看到了什么现象？提问：小灯泡变亮，说明电流是如何变化的？提问：电流变大的原因是什么？提问：电源是提供电压的，电池的节数变多，它提供的电压会怎样？提问：所以归根结底，通过小灯泡电流的大小的变化应该是由于什么变化引起的？教师：对，电压是形成电流的原因。要想使电路中有电流，就必须有电源提供电压。电压（U）的单位：伏特，简称“伏”。（V）接下来，大家阅读教材56页内容。回答下面的问题。提问：电压的符号是什么？提问：电压的国际单位、辅助单位以及符号都是什么？提问：各单位之间的换算关系怎样？常见的电压值指导学生阅读教材56页小资料内容。要求大家记住一节新干电池的电压是1.5V ；家庭电路的电压是220V。教师：你知道吗？我们人体存在生物电，自然界中很多生物都是用电的高手，它们的体内可以产生电压，用以捕食和打击对手。比如，我们教材上提到的电鳐，可以产生200V左右的电压。生活在海中的电鳗、电鲶等都能够产生高达几百伏的电压。在亚马逊还有一种蛇，被称为电蛇。它可以利用高电压来捕获鱼类，经常被人们捉来去为渔民捕鱼呢！电压的测量电压表的构造、量程、分度值教师：通过前面的学习，我们知道了电压、电压的单位及其换算关系等知识。接下来，请大家阅读教材57页有关电压表的说明书的内容。结合前面学过的电流表的相关知识，回答以下问题。提问：电压表的接线柱有几个？正接线柱和负接线柱都是什么颜色的？提问：请描述电压表的量程和分度值。电压表的使用方法教师：那么，我们根据电流表的使用方法，来讨论以下应该如何使用电压表。问题一：电压表应该串联还是并联在电路中？问题二、电压表在如接电路中时，有什么要求？问题三：怎样选择电压表的量程？问题四：当无法估计被测电压的大小时，应该怎样做？问题五：电压表是否可以直接接在电源的两端？练习使用电压表教师：下面，我们就要利用手中的实验器材，完成一组小实验，练习使用电压表。实验一：首先，请大家按照教材插图16.1-5连接电路。提问：两次测量的结果是否一样？这说明了什么问题？实验二：接下来，请大家再按照插图16.1-6连接电路，想一想，电源应该如何接进电路。实验三：教师：接下来，请大家使用电压表测一节电池的电压、两节电池串联的总电压，两节电池并联的电压，思考，多节电池应该并联使用还是串联使用？实验四：教师：下面，同学们用一个小灯泡，电源、导线、电压表、电流表等组成一个串联电路，把电压表也串联在电路里，观察小灯泡是否发光；看电压表的示数与电源电压进行比较。提问：小灯泡是否发光？电流表有没有示数？说明电路中有没有电流？教师：所以我们说电压表在电路中时，相当于断路。提问：电压表的示数与电源电压比较如何？教师：这是因为，如果我们将电压表串联在电路中，形成断路，相当于电源的两极分别接在了电源的两端，故电压表有示数，且与电源电压接近。 观察实验。回答：因为有电流通过小灯泡。回答：小灯泡变亮了？回答：电流变大。回答：电池的节数变多了。回答：电压变大。回答：电压的变化引起电流的变化。阅读教材。回答：U回答：电压的国际单位是伏特（V），常用的单位还有千伏（kV）和毫伏（mV）。回答：换算关系是：1kV=1000V，1V=1000mV。阅读教材。记忆。聆听讲解。阅读教材。回答：有三个接线柱，正接线柱2个，为红色；负接线柱为一个，为黑色。量程有两个：0-3V的量程，分度值为0.1V；0-15V的量程，分度值为0.5V。回答：与被测的用电器并联。回答：使电流从正接线柱流入，负接线柱流出。回答：预估被测电压小于3V时，接0-3V的量程；预估电压大于3V，小于15V时，选择0-15V的量程。回答：选择大量程进行“试触”。如果测得的电压不超过3V,为提高读数的准确性,可以改用最大测量值为3V的量程。回答：可以，接在电源两端可以测量电源的电压。按照教师要求操作。回答：结果一样，说明只用一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电压相等。按照要求完成操作。按教师要求操作。回答：两节电池并联，其两端的电压与一节电池相同，串联时总电压等于两节电池各自的电压之和，因此，电池应串联使用。按照要求操作。回答：小灯泡不发光，电流表没有示数，说明电路中没有电流。回答：接近电源电压。 通过演示实验，引发学生的学习兴趣。培养学生逻辑思维能力。培养阅读能力。培养归纳能力。开拓视野。引发兴趣。培养自学能力。培养学生动手实验的能力。通过实验，理解电压的含义；了解电压表的使用方法。同时了解电池的连接方式等。
课堂练习 教师：通过学习，我们了解了电压以及电压的测量的相关知识，接下来我们要完成一组习题，请大家准备好本子和笔。PPT演示习题的内容。要求学生作答。请同学公布自己的答案，并为大家讲解自己的解题思路。在学生回答问题过程中，对学生的发言进行讲评。分析题型，总结解题思路与解题的方法。习题内容：（略） 观察大屏幕。做习题。回答问题。聆听教师讲解。记笔记。 巩固新知。了解学生对知识点的掌握情况。培养学生的归纳总结能力。
课堂小结 教师：同学们，这节课我们学习了电压的符号、单位、单位间的换算；电压表的构造、量程、分度值以及如何使用电压表的知识，我们还通过一系列的实验，进一步熟悉的电压表的使用。相信大家一定会收获颇丰。接下来，请几名同学谈一谈这节课有那些收获。同学谈收获时教师进行点评。帮助学生梳理知识点。 谈收获。聆听老师讲解。整理笔记。 培养归纳总结能力。使知识系统化。培养表达能力。培养笔记能力。
板书 16.1 电压一、电压的概念：电源两极间存在一种“力量”，使电路中的电子产生定向移动。这种“力量”称为电压。二、电压的作用1. 使电路中形成电流。2. 电源是提供电压的装置。三、电压的单位1. 常用单位：千伏(kV)、伏(V)、毫伏(mV)。2. 换算关系：1kV=1000V，1V=1000mV。四、常见的电压值1. 干电池：1.5V2. 家庭电路：220V五、电压的测量1. 工具：电压表。2. 使用方法：3. 注意事项：
课外拓展/课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明
教学反思 通过本次教学，大部分学生能够理解电压的基本概念及其在电路中的作用。在实验环节，学生们积极参与，通过亲手操作电压表，他们对电压有了更直观的认识。同时，学生们在小组合作中锻炼了团队协作和沟通能力。优点：通过生活中的实例引入新课，激发了学生的兴趣。实验环节设计合理，有助于学生理解和掌握电压的概念。注重培养学生的观察能力和实验技能。不足：部分学生对于电压的概念理解不够深入，需要进一步加强概念教学。实验环节中，部分学生对于电压表的使用不够熟练，需要在后续教学中加强练习。对于电压与电流的关系，部分学生理解不够透彻，需要增加相关案例和练习进行巩固。在后续的教学中，我将继续关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略。同时，我也将积极探索新的教学方法和手段，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。我相信，在师生的共同努力下，学生们一定能够取得更好的学习成绩和发展。
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16.1 电压
人教版九年级物理第十六章第一节
01.
课标要求
02.
学习目标
03.
课堂检测
04.
探究新知
05.
课后作业
06.
课堂总结
内容总览
目录
2022新课标要求
过程与方法
知识与技能
情感态度价值观
①理解电压的概念，知道电压是电路中形成电流的原因，并能够描述电压在电路中的作用。
②掌握电压的单位及其换算关系，能够正确进行电压的单位换算。
③应了解常见的电压值。
通过学习电压的相关知识，培养对物理学科的兴趣和好奇心，激发探索物理世界的热情。
①应通过观察和实验，学习电压表的使用方法。
②学生应能够利用电压表测量电路中不同位置的电压，并分析测量结果，加深对电压概念的理解。
学习目标
了解电压的符号、单位及其换算关系。
理解电源的作用，知道电源是提供电压的装置。
掌握电压表的使用方法，包括电压表的连接方式、量程选择以及读数方法。
能够正确地将电压表接入电路以测量电路两端的电压。
通过观察实验现象、分析数据、总结规律等方法，提高科学探究能力。
通过小组合作、讨论等方式，提高交流能力。
新知导入
水果电池
电源
为LED提供电压
使自由电子发生定向移动，形成电流。
新知导入
一节新干电池1.5伏
电视机工作：220伏
高压输电线：1万伏-10万伏
起电机放电：高达几万伏
手机电池：3.7伏
探索新知
电路里分别接入一节干电池和两节干电池
现象：
使用两节电池时，小灯泡的亮度更亮。
说明：
电路里电流的强弱与电源有关。
思考：电路里电流的强弱与电源的什么量有关？
一
电压
探索新知
自由电荷的运动
加上电压后自由电荷定向移动
电源：为用电器提供电压
电压是产生电流的原因
有电流一定会有电压
有电压却不一定会形成电流，电流的形成还需要有闭合的回路。
一
电压
探索新知
电鳗：300-800V
电鲶：350V
亚马逊电蛇：650V
电鳐：200V
会放电的生物
一
电压
课堂检测
(1)要让一段电路中有电流，它的两端就必须要有__________。__________的作用就是给用电器两端提供电压。
(2)电压通常用字母__________表示，它的单位是__________，简称__________，符号是__________；当电压较高时，常用__________做单位，当电压较低时，常用__________做单位。
(3)单位换算：1kV=__________V，1mV=__________V。
(4)生活中常见的电压：一节新干电池的电压为__________V，家庭电路的电压为__________V，一节新铅蓄电池的电压为__________V，手机电池的电压为__________V。
1.关于电压
电压
电源
U
伏特
伏
V
kV
mV
1000
10-3
1.5
220
2
3.7
课堂检测
2.下列关于电流与电压的说法,正确的是( )
A.电路中有电流,就一定有电压
B.电路中只要有电压,就一定有电流
C.电荷移动就会形成电流
D.不同电源提供的电压一定不同
A
探索新知
电压的符号--U
电压的单位--伏特（V）简称--伏
电压的辅助单位--毫伏（mV）、千伏（kV）
换算关系--1mV=10-3V；1kV=103V
一
电压
探索新知
干电池
小资料
电子手表用氧化银电池--1.5
干电池--1.5
铅蓄电池--2
维持人体生物电流--约10-3
手机电池--3.7
家庭电路--220
无轨电车电源550-600
闪电时云层间可达106
一
电压
常见的电压 单位（V）
探索新知
干电池
二
电压的测量
电压表
负接线柱
正接线柱，量程：0-15V
调零螺丝
指针
正接线柱，量程：0-3V
上：量程：0-15V；分度值：0.5V
刻度盘
下：量程：0-3V；分度值：0.1V
探索新知
干
二
电压的测量
规格
1.仪表为磁电式仪表。
2.仪表准确度为2.5级,即在规定条件下使用,最大误差不超过满刻度值的±2.5%。
3.仪表工作条件为:周国温度为0-40℃,相对湿度不超过85%。
4.仪表校准时的正常温度为20±5℃,环境温度自此温度(20C)起每变化10℃所引起的额外误差不大于2.5%。
5.仪表对外界磁场的防御等级为第Ⅲ级。
6.仪表阻尼时间不超过4s
7.表头电流为1mA。
8.仅表全部测量电路与外壳间的绝缘强度能经受500V的耐压试验1min。
某型号电压表的使用说明书
探索新知
干
二
电压的测量
使用
用直流电压表测量某元件两端的电压时,应与这个元件并联。应该使标有“-”号的接线柱靠近电源的负极,另一个接线柱靠近电源的正极。所用量程的最大测量值必须大于被测电路两端的电压。
在预先不知道被测电压大约值的情况下,如果判定被测电压不会超出15V,可以先用最大测量值为15V的量程。如果测得的电压不超过3V,为提高读数的准确性,可以改用最大测量值为3V的量程。
某型号电压表的使用说明书
探索新知
干
二
电压的测量
电压表
1.电压表串联在电路中还是并联在电路中？
2.电压表的负接线柱应该接在电路中什么位置？另一个接线柱应该接在什么位置？
并联在电路中。
负接线柱要靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的负极。
探索新知
干
二
电压的测量
电压表
3.什么情况下使用标有“3”字样的接线柱？
4.什么情况下使用标有“15”字样的接线柱？
当被测电压小于3V时。
当被测电压大于3V、小于15V时。
探索新知
干
二
电压的测量
电压表
5.在预先不知道被测电压大小时，应为了保护电压表，应该选择大量程还是小量程？
应选择大量程进行“试触”，如果判定被测电压不会超出15V,可以先用最大测量值为15V的量程。如果测得的电压不超过3V,为提高读数的准确性,可以改用最大测量值为3V的量程。
探索新知
干
二
电压的测量
电压表
电压表的读数
1.明确所选电压表的量程；
2.第二,确定电压表的分度值,即表盘的一个小格代表电压的大小。如图,电压表的量程0~15V,表盘上从0到最右端共有30个小格,那么每个小格就代表0.5V。如果电压表的量程是0~3V,每个小格代表0.1V。
3.接通电路后,看表针向右总共偏过了多少个小格,就可读出电压的大小。
探索新知
干
二
电压的测量
电压表可直接接在电源的两端测量电源的电压。
电压表接在小灯泡的两端
电压表接在电源的两端
在只有一个用电器的电路中，用电器两端电压与电源电压相等。
课堂检测
3.灯L1与灯L2串联,先用电压表测灯L1两端的电压,如图所示,再测灯L2两端的电压时,只将电压表接A的一端改接到C,这种接法 (填“正确“或“不正确"),原因是 。
不正确
电压表的正负接线柱接反
课堂检测
4.下列电路中的两个灯泡规格不同,能测出灯L1两端电压的电路是( )
A
A
B
C
D
课堂检测
5.在如图所示的电路中，下列说法正确的是（ ）
A.闭合开关S,电压表测灯L1两端的电压
B.闭合开关S,电压表测电源两端的电压
C.断开开关S,电压表示数为电源电压
D.断开开关S,电压表示数为零
C
探索新知
如图,电压表已与小灯泡并联。如果要把这三个串联着的小灯泡与电源连接,哪端应该接电源的正极 哪端应该接电源的负极 请在图上标出电流的方向。
想想议议
探索新知
甲
乙
丙
你能说出上甲、乙、丙三个图中的电压表各测的是哪一部分的电压吗？
课堂练习
1.下列关于电压表、电流表的使用规则中,正确的是( )
A.两表都要与被测电路并联
B.两表都可以直接接在电源的两极上
C.两表接入电路时,都应使电流从”十”入,从”一"出
D.使用时都应该选用较大的量程
C
2.在如图所示的电路中,电源电压不变,开关S闭合,灯L1和L2都正常发光,一段时间后,其中一盖灯突然熄灭,而电流表和电压表的示数都不变,出现这一现象的原因可能是( )。
A.灯L1短路
B.灯L2短路
C.灯L1断路
D.灯L2断路
课堂练习
D
课堂练习
3.如图所示,闭合开关能测出小灯泡L1两端电压的电路是( )
D
A
B
C
D
课堂练习
4.如图所示的电路中,甲、乙为电压表或电流表。闭合开关后,若两灯均发光,则( )
A.甲、乙均是电压表
B.甲、乙均是电流表
C.甲是电压表,乙是电流表
D.甲是电流表,乙是电压表
D
课堂练习
5.小宁的探究小组在练习使用电压表时,军军把电压表接成了如图所示的电路。当闭合开关时所发生的现象是( )
A.灯泡亮、电压表有示数
B.灯泡亮、电压表无示数
C.灯泡不亮、电压表有示数
D.灯泡不亮、电压表无示数
C
课堂总结
一、电压
一、电压
1.电压是产生电流的原因
2.电压（U）的单位：伏特，简称“伏”（V）。
毫伏（mV）、千伏（kV）
3.常见的电压值
二、电压的测量
二、电压的测量
1.电压表的构造
2.电压表的使用方法
3.练习使用电压表：电压表的读数。
板书设计
16.1 电压
一、电压
1.电压是产生电流的原因
要让一段电路中有电流，用电器的两端就要有电压，电源是提供电压的装置。
2.电压（U）的单位：伏特，简称“伏”（V）。还有毫伏（mV）和千伏（kV）
3.常见的电压值
二、电压的测量
1.电压表的构造、量程、分度值 量程：0-3V；0-15V。分度值：0.1V；0.5V。
2.电压表的使用方法
3.练习使用电压表：电压表的读数。
1mV=10-3V
1kV=103V
作业布置
教材59页
“动手动脑学物理”
1-4题
谢谢
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