统编版2024-2025学年三年级上册语文第七单元练习卷 （基础篇）（含答案）

第七单元练习卷
一．试题（共13小题）
1．《大自然的声音》课文描述这些声音是为了告诉我们（　　）
A．要熟悉各种声音。
B．要懂得用心去听，去发现大自然中的声音的丰富和美妙。
2．下列词语中，书写有误的一项是（　　）
A．温柔 B．黎明 C．汽息 D．归拢
3．智慧选择。
你看到一位叔叔正在用大网捕鸟，你想劝阻他，下列选项中最恰当的一项是 （　　）
A．叔叔，捕鸟是犯法的，你再捕鸟我就报警了。
B．叔叔，鸟和我们一样，都有生存的权利，你立刻把它放掉，以后不准再捕鸟了。
C．叔叔，这只小鸟多可怜哪，如果它的孩子在家里等它，它不回去，它的孩子都会饿死的，我们一起把它放了，好吗？
4．下列词语中，加点字的读音错误的一项是（　　）。
A．呢喃（ní） B．瞬间（shùn）
C．惊讶（yà） D．演奏（zhòu）
5．和“兀立”意思相近的词语是（　　）
A．笔直 B．直立 C．突兀 D．立即
6．看拼音，写词语。
风是大自然的音乐家，会在森林里（yǎn zòu） 　 　（shǒu fēng qín） 　 　。微风拂过，声音（qīng róu） 　 　。水是大自然的音乐家，喜欢玩 （dǎ jī） 　 　（yuè qì） 　 　。小（ yǔ dī ） 　 　（qiāo qiāo dǎ dǎ ） 　 　，（měi miào） 　 　的音乐会便开始了。
7．照样子，补充内容。
走得（比兔子还快） 高兴得 　 　 哭得 　 　
8．写出几个描写风或者雨的词语。
北风呼啸 　 　
大雨倾盆 　 　
9．自古以来，鸟儿就是大自然的歌手，在古代诗人的笔下，鸟儿的歌声就是那么悦耳动听。请把下列同一首诗中的诗句用线连起来。
春眠不觉晓 上有黄鹂深树鸣。
月出惊山鸟 一行白鹭上青天
留连戏蝶时时舞 处处闻啼鸟
独怜幽草岸边生 自在娇莺恰恰啼
两个黄鹂鸣翠柳 时鸣春涧中
10．把下列句子整理成一段通顺的话，将序号填写在横线上。
　 　最后，太阳好像害羞了，很快不见了。
　 　日食开始了。
　 　渐渐地，圆圆的太阳只剩月牙儿那么大一块儿了。
　 　太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像是在拼命逃脱追捕。
　 　可是每躲一次就被“吃掉”一块。
11．按要求写句子。
（1）大自然是一本看不完的大画册。（仿写比喻句）
　 　
（2）妈妈说：“明天是星期六，我带你去少年宫学电脑。”（改为转述句）
　 　
（3）王老师急得直跺脚。（照样子，写句子）
　 　
（4）你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”（仿写设问句）
　 　
12．阅读。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝（zhāo cháo） 　 　幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐（wǔ wù） 　 　得热腾腾的。”
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿（sī shī） 　 　气。”
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
（1）圈出加点字的正确读音。
（2）写出下列词语的近义词。
幽深——　 　
舒畅——　 　
（3）“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”这句话中，“　 　”这个词语说明父亲观察得非常认真投入。这句话把父亲比作 　 　，生动地写出了父亲观察鸟时的样子。
（4）发挥想象，续写选文中画线的句子，使文章更加生动。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
　 　
13．在阅读中学习方法。
父母，我们的榜样
今天，我到医院看病，看到了一件事，这件事给我留下了深刻的印象。
一位爸爸带儿子来检查牙齿，面对牙医，儿子非常害怕，紧张地喊：“不要！我不要拔牙！”爸爸为了鼓励儿子勇敢些，让医生给他也检查了一下牙齿，并且对儿子说：“儿子，别怕！看看爸爸！”结果医生发现爸爸有一颗牙齿坏掉了，建议他马上拔掉。爸爸竟然也喊了同样的话：“不要！我不要拔牙！”看到这个情景后，我不禁笑了起来，爸爸自己这么胆小，还希望儿子拔牙时勇敢些，这可能吗？
父母是我们的第一任老师，是我们学习的榜样。作为孩子，除了上学，我们大部分时间都是和自己的爸爸妈妈生活在一起的，他们的一言一行对我们的影响最为深刻，甚至会影响我们的一生。有的爸爸妈妈经常教育自己独自上学的孩子：“过马路要小心，不要闯红灯，要遵守交通规则。”可一旦他们和孩子一起过马路时，就把自己平时教育孩子的话忘得一干二净，带着孩子闯红灯。孩子在这种情况下会养成不闯红灯的好习惯吗？答案当然是否定的。我经常在附近的公园里看到一位阿姨带着她刚学会走路的宝宝玩耍。她的宝宝经常会把糖果纸之类的垃圾乱丢，阿姨总是不厌其烦地把垃圾重新捡起来，然后牵着孩子的手走过去把垃圾放入垃圾箱中。这位年轻的妈妈给孩子做了好榜样。我想，她的孩子以后一定会养成不乱丢垃圾的好习惯。
爸爸妈妈的好习惯在日常生活中会像春雨一样润物无声，使孩子在不知不觉中有了学习的好榜样。愿天下所有的爸爸妈妈都能给自己的孩子树立好榜样！
（1）短文通过形象生动的语言概括了 　 　种社会上存在的现象。第一种行为没有给孩子树立好榜样，所举的事例是 　 　和 　 　；另一种行为给孩子树立了好榜样，所举的事例是 　 　。
（2）作者针对不同的现象发表了自己的 　 　，呼吁父母 　 　。
（3）短文的思路是先写“我”的 　 　，再写“我”的 　 　，最后写“我”的 　 　。
A.看法
B.发现
C.建议
第七单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．《大自然的声音》课文描述这些声音是为了告诉我们（　　）
A．要熟悉各种声音。
B．要懂得用心去听，去发现大自然中的声音的丰富和美妙。
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《大自然的声音》以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。结合课文内容可知，课文描述这些声音是为了告诉我们要懂得用心去听，去发现大自然中的声音的丰富和美妙。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．下列词语中，书写有误的一项是（　　）
A．温柔 B．黎明 C．汽息 D．归拢
【考点】错别字．
【答案】C
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，气息：呼吸时出入的气。故“汽”错误，应为“气”。
故选：C。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．智慧选择。
你看到一位叔叔正在用大网捕鸟，你想劝阻他，下列选项中最恰当的一项是 （　　）
A．叔叔，捕鸟是犯法的，你再捕鸟我就报警了。
B．叔叔，鸟和我们一样，都有生存的权利，你立刻把它放掉，以后不准再捕鸟了。
C．叔叔，这只小鸟多可怜哪，如果它的孩子在家里等它，它不回去，它的孩子都会饿死的，我们一起把它放了，好吗？
【考点】实践作业．
【答案】C
【分析】考查了口语交际能力，口语交际是在特定环境里产生的言语活动，口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，不是听和说的简单相加，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。
【解答】与人交往时要注意自己的语言要得体，尽量使用礼貌用语。说话对象不同，表达方式也会有所不同。例如：当看到一位叔叔正在用大网捕鸟时，我想劝阻他，我可以这样说：“叔叔，这只小鸟多可怜哪，如果它的孩子在家里等它，它不回去，它的孩子都会饿死的，我们一起把它放了，好吗？”选项A使用了威胁性的语气，是不恰当的。选项B使用的是命令口气，不符合晚辈对长辈说话的语气，是不恰当的。
故选：C。
【点评】在口语交际过程中，要注重对学生听说训练的要求与落实，以真正提升学生的语文素养。
4．下列词语中，加点字的读音错误的一项是（　　）。
A．呢喃（ní） B．瞬间（shùn）
C．惊讶（yà） D．演奏（zhòu）
【考点】汉字读音．
【答案】D
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，“演奏”的“奏”应读“zòu”。
故选：D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．和“兀立”意思相近的词语是（　　）
A．笔直 B．直立 C．突兀 D．立即
【考点】近义词．
【答案】B
【分析】考查了写近义词，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。
【解答】兀立：直立。故“兀立”的近义词为“直立”。
故选：B。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
6．看拼音，写词语。
风是大自然的音乐家，会在森林里（yǎn zòu） 　演奏　（shǒu fēng qín） 　手风琴　。微风拂过，声音（qīng róu） 　轻柔　。水是大自然的音乐家，喜欢玩 （dǎ jī） 　打击　（yuè qì） 　乐器　。小（ yǔ dī ） 　雨滴　（qiāo qiāo dǎ dǎ ） 　敲敲打打　，（měi miào） 　美妙　的音乐会便开始了。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】演奏 手风琴 轻柔 打击 乐器 雨滴 敲敲打打 美妙
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
演奏 手风琴 轻柔 打击 乐器 雨滴 敲敲打打 美妙
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
7．照样子，补充内容。
走得（比兔子还快） 高兴得 　跳起来　 哭得 　老泪纵横　
【考点】词语搭配．
【答案】跳起来 老泪纵横
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“得”，前面为动词或形容词，则后面需搭配合适的形容词或动词，认真分析所给动词或形容词的特点，然后搭配，如“高兴得跳起来”。
故答案为：
跳起来 老泪纵横
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
8．写出几个描写风或者雨的词语。
北风呼啸 　狂风大作 微风徐徐 狂风怒号　
大雨倾盆 　大雨如注 大雨滂沱 狂风暴雨　
【考点】词语仿写．
【答案】狂风大作 微风徐徐 狂风怒号
大雨如注 大雨滂沱 狂风暴雨
【分析】本题考查了学生按词语结构写词语的能力，根据平时的学习与积累，结合题目中所给词语的结构写出相应的词语即可。
【解答】故答案为：
狂风大作 微风徐徐 狂风怒号
大雨如注 大雨滂沱 狂风暴雨
【点评】完成此类题目的关键一是要注意所要求写的词是什么结构，二是要加强词语的积累，只有这样才能做到厚积薄发。
9．自古以来，鸟儿就是大自然的歌手，在古代诗人的笔下，鸟儿的歌声就是那么悦耳动听。请把下列同一首诗中的诗句用线连起来。
春眠不觉晓 上有黄鹂深树鸣。
月出惊山鸟 一行白鹭上青天
留连戏蝶时时舞 处处闻啼鸟
独怜幽草岸边生 自在娇莺恰恰啼
两个黄鹂鸣翠柳 时鸣春涧中
【考点】现代诗文默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了课文的背诵，根据课文做题，要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默。
【解答】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。出自孟浩然《春晓》。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。出自王维《鸟鸣涧》。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。出自杜甫《江畔独步寻花 其六》。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。出自韦应物《滁州西涧》。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。出自杜甫《绝句》。
故答案为：
【点评】古典诗词的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。
10．把下列句子整理成一段通顺的话，将序号填写在横线上。
　5　最后，太阳好像害羞了，很快不见了。
　1　日食开始了。
　4　渐渐地，圆圆的太阳只剩月牙儿那么大一块儿了。
　2　太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像是在拼命逃脱追捕。
　3　可是每躲一次就被“吃掉”一块。
【考点】衔接排序．
【答案】51423。
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，这段话写了日食的过程，先交代日食开始，描写了太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像是在拼命逃脱追捕。再写可是每躲一次就被“吃掉”一块。接着写渐渐地，圆圆的太阳只剩月牙儿那么大一块儿了。最后写太阳好像害羞了，很快不见了。按照事情发展的顺序排序为：51423。
故答案为：
51423
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
11．按要求写句子。
（1）大自然是一本看不完的大画册。（仿写比喻句）
　天上的月亮好像大圆盘。　
（2）妈妈说：“明天是星期六，我带你去少年宫学电脑。”（改为转述句）
　妈妈说，明天是星期六，她带我去少年宫学电脑。　
（3）王老师急得直跺脚。（照样子，写句子）
　妈妈累得直不起腰。　
（4）你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”（仿写设问句）
　谁做的好事？当然是班长。　
【考点】句子仿写；改写句子．
【答案】（1）天上的月亮好像大圆盘。
（2）妈妈说，明天是星期六，她带我去少年宫学电脑。
（3）妈妈累得直不起腰。
（4）谁做的好事？当然是班长。
【分析】考查了句子仿写和改写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）例句是比喻句，仿写时注意。
（2）把引号里的“我”改为“她”，“你”改为“我”，去掉引号，冒号变逗号。
（3）例句形式为“……得……”，仿写时注意。
（4）例句是设问句，仿写时注意。
故答案为：
（1）天上的月亮好像大圆盘。
（2）妈妈说，明天是星期六，她带我去少年宫学电脑。
（3）妈妈累得直不起腰。
（4）谁做的好事？当然是班长。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
12．阅读。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝（zhāo cháo） 　cháo　幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐（wǔ wù） 　wù　得热腾腾的。”
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿（sī shī） 　shī　气。”
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
（1）圈出加点字的正确读音。
（2）写出下列词语的近义词。
幽深——　幽静　
舒畅——　酣畅　
（3）“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”这句话中，“　凝神静气　”这个词语说明父亲观察得非常认真投入。这句话把父亲比作 　树　，生动地写出了父亲观察鸟时的样子。
（4）发挥想象，续写选文中画线的句子，使文章更加生动。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
　这些鸟扑腾着自己有力的翅膀，从树上飞起，像陀螺打转转一样，往朝霞万里的高空飞去。　
【考点】记叙文．
【答案】（1）cháo wù shī；
（2）幽静 酣畅；
（3）凝神静气 树；
（4）这些鸟扑腾着自己有力的翅膀，从树上飞起，像陀螺打转转一样，往朝霞万里的高空飞去。
【分析】《父亲，树林和鸟》这篇文章主要写了父亲十分熟悉鸟的习性和鸟的生活习性，说明了父亲对鸟的喜爱。
【解答】（1）考查学生对字音的辨析。“朝”读“cháo”时意思是表示动作的方向。读“zhāo”时意思是早晨。结合语境选择读音“cháo”。“焐”的读音为“wù”。“湿”的读音为“shī”。
（2）考查学生对近义词的理解。“幽深”的意思是幽静而深远。故近义词为“幽静”。“舒畅”的意思是舒畅安适。故近义词为“酣畅”。
（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”可知，这句话中“凝神静气”这个词语说明父亲观察得非常认真投入。这句话把“父亲”比作“树”，生动地写出了父亲观察鸟时的样子。
（4）考查学生续写句子的能力。学生结合所给句子发挥想象续写即可。即：父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。这些鸟扑腾着自己有力的翅膀，从树上飞起，像陀螺打转转一样，往朝霞万里的高空飞去。
故答案为：
（1）cháo wù shī；
（2）幽静 酣畅；
（3）凝神静气 树；
（4）这些鸟扑腾着自己有力的翅膀，从树上飞起，像陀螺打转转一样，往朝霞万里的高空飞去。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
13．在阅读中学习方法。
父母，我们的榜样
今天，我到医院看病，看到了一件事，这件事给我留下了深刻的印象。
一位爸爸带儿子来检查牙齿，面对牙医，儿子非常害怕，紧张地喊：“不要！我不要拔牙！”爸爸为了鼓励儿子勇敢些，让医生给他也检查了一下牙齿，并且对儿子说：“儿子，别怕！看看爸爸！”结果医生发现爸爸有一颗牙齿坏掉了，建议他马上拔掉。爸爸竟然也喊了同样的话：“不要！我不要拔牙！”看到这个情景后，我不禁笑了起来，爸爸自己这么胆小，还希望儿子拔牙时勇敢些，这可能吗？
父母是我们的第一任老师，是我们学习的榜样。作为孩子，除了上学，我们大部分时间都是和自己的爸爸妈妈生活在一起的，他们的一言一行对我们的影响最为深刻，甚至会影响我们的一生。有的爸爸妈妈经常教育自己独自上学的孩子：“过马路要小心，不要闯红灯，要遵守交通规则。”可一旦他们和孩子一起过马路时，就把自己平时教育孩子的话忘得一干二净，带着孩子闯红灯。孩子在这种情况下会养成不闯红灯的好习惯吗？答案当然是否定的。我经常在附近的公园里看到一位阿姨带着她刚学会走路的宝宝玩耍。她的宝宝经常会把糖果纸之类的垃圾乱丢，阿姨总是不厌其烦地把垃圾重新捡起来，然后牵着孩子的手走过去把垃圾放入垃圾箱中。这位年轻的妈妈给孩子做了好榜样。我想，她的孩子以后一定会养成不乱丢垃圾的好习惯。
爸爸妈妈的好习惯在日常生活中会像春雨一样润物无声，使孩子在不知不觉中有了学习的好榜样。愿天下所有的爸爸妈妈都能给自己的孩子树立好榜样！
（1）短文通过形象生动的语言概括了 　两　种社会上存在的现象。第一种行为没有给孩子树立好榜样，所举的事例是 　爸爸怕拔牙，竟然让儿子拔牙时勇敢些　和 　爸爸妈妈教育独自上学的孩子过马路要遵守交通规则，自己却带着孩子闯红灯　；另一种行为给孩子树立了好榜样，所举的事例是 　一位阿姨不厌其烦地教育孩子把垃圾放入垃圾箱中　。
（2）作者针对不同的现象发表了自己的 　看法　，呼吁父母 　要给孩子做个好榜样　。
（3）短文的思路是先写“我”的 　B　，再写“我”的 　A　，最后写“我”的 　C　。
A.看法
B.发现
C.建议
【考点】记叙文；内容理解与概括．
【答案】（1）两 爸爸怕拔牙，竟然让儿子拔牙时勇敢些 爸爸妈妈教育独自上学的孩子过马路要遵守交通规则，自己却带着孩子闯红灯 一位阿姨不厌其烦地教育孩子把垃圾放入垃圾箱中；
（2）看法 要给孩子做个好榜样；
（3）B A C。
【分析】短文通过形象生动的语言给我们概括了两种社会上存在的现象。第一种行为给孩子树立了坏榜样，另一种行为给孩子树立了好榜样。作者针对两种不同的现象发表了自己的看法，呼吁父母要给自己的孩子做个好榜样。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。根据短文中“爸爸为了鼓励儿子勇敢些，让医生给他也检查了一下牙齿，并且对儿子说：‘儿子，别怕！看看爸爸！’结果医生发现爸爸有一颗牙齿坏掉了，建议他马上拔掉。爸爸竟然也喊了同样的话：‘’不要！我不要拔牙！看到这个情景后，我不禁笑了起来，爸爸自己这么胆小，还希望儿子拔牙时勇敢些，这可能吗？”“有的爸爸妈妈经常教育自己独自上学的孩子：‘过马路要小心，不要闯红灯，要遵守交通规则。’可一旦他们和孩子一起过马路时，就把自己平时教育孩子的话忘得一干二净，带着孩子闯红灯。”“她的宝宝经常会把糖果纸之类的垃圾乱丢，阿姨总是不厌其烦地把垃圾重新捡起来，然后牵着孩子的手走过去把垃圾放入垃圾箱中。这位年轻的妈妈给孩子做了好榜样。”可知，短文通过形象生动的语言概括了两种社会上存在的现象。第一种行为没有给孩子树立好榜样，所举的事例是爸爸怕拔牙，竟然让儿子拔牙时勇敢些和爸爸妈妈教育独自上学的孩子过马路要遵守交通规则，自己却带着孩子闯红灯；另一种行为给孩子树立了好榜样，所举的事例是一位阿姨不厌其烦地教育孩子把垃圾放入垃圾箱中。
（2）本题考查内容理解与概括。根据短文中“我不禁笑了起来，爸爸自己这么胆小，还希望儿子拔牙时勇敢些，这可能吗？”“孩子在这种情况下会养成不闯红灯的好习惯吗？答案当然是否定的。”“我想，她的孩子以后一定会养成不乱丢垃圾的好习惯。”可知，作者针对不同的现象发表了自己的看法，呼吁父母要给孩子做个好榜样。
（3）本题考查内容理解与概括。根据短文中“今天，我到医院看病，看到了一件事，这件事给我留下了深刻的印象。”“我不禁笑了起来，爸爸自己这么胆小，还希望儿子拔牙时勇敢些，这可能吗？”“孩子在这种情况下会养成不闯红灯的好习惯吗？答案当然是否定的。”“我想，她的孩子以后一定会养成不乱丢垃圾的好习惯。”“爸爸妈妈的好习惯在日常生活中会像春雨一样润物无声，使孩子在不知不觉中有了学习的好榜样。愿天下所有的爸爸妈妈都能给自己的孩子树立好榜样！”可知，短文的思路是先写“我”的发现，再写“我”的看法，最后写“我”的建议。
故答案为：
（1）两 爸爸怕拔牙，竟然让儿子拔牙时勇敢些 爸爸妈妈教育独自上学的孩子过马路要遵守交通规则，自己却带着孩子闯红灯 一位阿姨不厌其烦地教育孩子把垃圾放入垃圾箱中；
（2）看法 要给孩子做个好榜样；
（3）B A C。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。