统编版2024-2025学年三年级上册语文第七单元练习卷 （进阶篇）（含答案）

第七单元练习卷
一．试题（共12小题）
1．下面加点的字注音正确的一项是（　　）
A．呢喃（ne） B．合奏（zhòu）
C．打击（jí） D．叽叽喳喳（zhā）
2．下面的词语书写正确的一项是（　　）
A． B．
C． D．
3．课题“读不完的大书”中的“大书”是指（　　）
A．大词典 B．人生百态 C．历史书 D．大自然
4．下面的句子运用修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
B．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
C．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。
D．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
5．认真读，写工整。
大自然是一本kàn 　 　不完的大画cè 　 　：小má 　 　雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦；mǎ 　 　yǐ 　 　搬家，井然有序；草的叶子各不相同，有长有duǎn 　 　，有宽有窄。我家房子前后还zāi　 　有lí 　 　树，微风吹来，枝叶温róu 　 　地摇摆。屋后的竹子，在春天可以一天长几cùn 　 　。
6．词语综合练习。
把下列词语补充完整，并根据线部分的意思选择对应的词语。
①　 　姿 　 　态
②　 　脱俗
③　 　有序
展览会上的菊花姿态多种多样，各不相同，让人目不暇接。 　 　
7．查字典填空。
（1）“梨”字用音序查字法查字典，先查首字母 　 　，再查音节 　 　。
（2）“读”是 　 　结构，用部首查字法查字典，先查 　 　部，再查 　 　画。
8．连一连。
幽深的 树林
高远的 天空
快活的 时刻
舒畅地 呼吸
轻轻地 摇晃
茫然地 望着
9．给下列句子排序。
　 　小明在树下发现一只刚出窝的小麻雀。
　 　小明把小麻雀放回了大自然。
　 　小明每天细心地照顾小麻雀。
　 　几个星期过去了，小麻雀长大了。
　 　小明找来爸爸用过的旧鸟笼，让小麻雀住进去。
10．把下面的句子补充完整。
①妈妈激动得　 　。
②我们把教室打扫得　 　。
11．学以致用：根据要求，给下列句子换个说法。
（1）小鸟把温馨的家安在这片幽深的树林里。
改为被字句　 　
（2）父亲喜欢树林和歌唱的鸟。
改为感叹句　 　
12．阅读课外短文，完成练习。
小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。
知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，只恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。
此外，还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魄俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！
我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！
（1）为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“ ”在文中画出。
（2）在积雪化尽时，作者看见了 　 　、　 　、　 　名字的“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望 　 　，却从不做 　 　的事。
（3）下面选项中对文章内容理解有误的一项是 　 　
A．这些小鸟给作者带来了无限的乐趣，作者很喜欢它们。
B．作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。
C．文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。
第七单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．下面加点的字注音正确的一项是（　　）
A．呢喃（ne） B．合奏（zhòu）
C．打击（jí） D．叽叽喳喳（zhā）
【考点】汉字读音．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。
【解答】A．有误，“呢喃”中“呢”应读“ní”。
[ne]用在疑问句（特指问、选择问、正反问）的末尾，表示疑问的语气：这个道理在哪儿～[ní]拟声词，～喃。
B．有误，“合奏”中“奏”应读“zhòu”。
C．有误，“打击”中“击”应读“jī”。
D．正确。
故选：D。
【点评】完成此类题目要注意平时对于多音字的积累和运用，完成时要根据具体的所在的词语完成。
2．下面的词语书写正确的一项是（　　）
A． B．
C． D．
【考点】错别字．
【答案】C
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．有误，虫鸣：草虫鸣叫。故“”错误。
B．有误，琴声：琴发出的声音。故“”错误。
C．正确。
D．有误，温柔：温顺体贴。故“”错误。
故选：C。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．课题“读不完的大书”中的“大书”是指（　　）
A．大词典 B．人生百态 C．历史书 D．大自然
【考点】课文理解．
【答案】D
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。通过阅读可知，“读不完的大书”中的“大书”是指大自然。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．下面的句子运用修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
B．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
C．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。
D．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C都运用了比喻的修辞；
D．上一句结尾的词语是下一句的开头，运用了顶针的修辞；
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．认真读，写工整。
大自然是一本kàn 　看　不完的大画cè 　册　：小má 　麻　雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦；mǎ 　蚂　yǐ 　蚁　搬家，井然有序；草的叶子各不相同，有长有duǎn 　短　，有宽有窄。我家房子前后还zāi　栽　有lí 　梨　树，微风吹来，枝叶温róu 　柔　地摇摆。屋后的竹子，在春天可以一天长几cùn 　寸　。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】看 册 麻 蚂 蚁 短 栽 梨 柔 寸
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
看 册 麻 蚂 蚁 短 栽 梨 柔 寸
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
6．词语综合练习。
把下列词语补充完整，并根据线部分的意思选择对应的词语。
①　千　姿 　百　态
②　清新　脱俗
③　井然　有序
展览会上的菊花姿态多种多样，各不相同，让人目不暇接。 　千姿百态　
【考点】补全词语；词语的理解与辨析．
【答案】①千 百；
②清新；
③井然；
千姿百态。
【分析】考查了补写词语和词语的理解与辨析，补写词语要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】①千姿百态；
②清新脱俗；
③井然有序。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
故答案为：
①千 百；
②清新；
③井然；
千姿百态。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．查字典填空。
（1）“梨”字用音序查字法查字典，先查首字母 　L　，再查音节 　li　。
（2）“读”是 　左右　结构，用部首查字法查字典，先查 　讠　部，再查 　8　画。
【考点】部首查字法；间架结构．
【答案】（1）L li；
（2）左右 讠。
【分析】本题考查了查字典和间架结构，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，用部首查字法要先知道这个字的部首。
【解答】（1）梨：音序是读音第一个字母的大写“L”，音节是“li”。
（2）读：左右结构，部首是“讠”，除部首外还有“8”画。
故答案为：
（1）L li；
（2）左右 讠。
【点评】部首查字法：找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。
音序查字法：找出这个字的读音→看大写→看读音→看页码→找到字。
8．连一连。
幽深的 树林
高远的 天空
快活的 时刻
舒畅地 呼吸
轻轻地 摇晃
茫然地 望着
【考点】词语搭配．
【答案】见解答
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“幽深的树林”。
“地”，前面为形容词，则后面需搭配合适的动词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“舒畅地呼吸”。
故答案为：
幽深的——树林
高远的——天空
快活的——时刻
舒畅地——呼吸
轻轻地——摇晃
茫然地——望着
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
9．给下列句子排序。
　1　小明在树下发现一只刚出窝的小麻雀。
　5　小明把小麻雀放回了大自然。
　3　小明每天细心地照顾小麻雀。
　4　几个星期过去了，小麻雀长大了。
　2　小明找来爸爸用过的旧鸟笼，让小麻雀住进去。
【考点】衔接排序．
【答案】1 5 3 4 2
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写小明发现了小麻雀；接着写小明把小麻雀放到旧鸟笼；每天细心照顾小麻雀；然后写小麻雀长大了；最后写他把小麻雀放回大自然。
故答案为：
1 5 3 4 2
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
10．把下面的句子补充完整。
①妈妈激动得　热泪盈眶　。
②我们把教室打扫得　干干净净　。
【考点】补充句子．
【答案】①热泪盈眶；
②干干净净。
【分析】考查了句子的补充，把词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】把句子补充完整。
故答案为：
①热泪盈眶；
②干干净净。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
11．学以致用：根据要求，给下列句子换个说法。
（1）小鸟把温馨的家安在这片幽深的树林里。
改为被字句　温馨的家被小鸟安在这片幽深的树林里。　
（2）父亲喜欢树林和歌唱的鸟。
改为感叹句　父亲真喜欢树林和歌唱的鸟啊！　
【考点】感叹句；改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查改写句子，做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子。
【解答】（1）考查了改为被字句：原来的宾语（被动者）得到强调，句式是“谁被谁怎么样”，即：温馨的家被小鸟安在这片幽深的树林里。
（2）考查了改为感叹句：要在句中加上表示强烈感情的词语“真”，句末要加上感叹词“啊”，将句号换成感叹号。即：父亲真喜欢树林和歌唱的鸟啊！
故答案为：
（1）温馨的家被小鸟安在这片幽深的树林里。
（2）父亲真喜欢树林和歌唱的鸟啊！
【点评】这几道题考查改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
12．阅读课外短文，完成练习。
小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。
知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，只恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。
此外，还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魄俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！
我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！
（1）为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“ ”在文中画出。
（2）在积雪化尽时，作者看见了 　青鸟　、　知更鸟　、　小蜂鸟　名字的“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望 　小鸟的家庭　，却从不做 　偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福　的事。
（3）下面选项中对文章内容理解有误的一项是 　B　
A．这些小鸟给作者带来了无限的乐趣，作者很喜欢它们。
B．作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。
C．文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。
【考点】语段阅读；内容理解与概括；找关键词句．
【答案】（1）青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。
（2）青鸟 知更鸟 小蜂鸟 小鸟的家庭 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福；
（3）B。
【分析】语段出自冰心的《鸟兽不可与同群》，文中写了作者在山中所见的许多可爱小鸟的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。
【解答】（1）考查对文章内容的理解，细读选文，从第一自然段句子“西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”读出青鸟是“快乐的象征”的原因是“青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”。
（2）考查读文获取有用信息的能力，细读选文可知，在积雪化尽时，作者看见了青鸟、知更鸟、小蜂鸟等“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望小鸟的家庭，却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。
（3）考查对文章内容的理解，纵观选文，作者在山中所见的许多可爱小鸟的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。但文章并不是表达作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。故下面选项中对文章内容理解有误的一项是B。
故答案为：
（1）青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。
（2）青鸟 知更鸟 小蜂鸟 小鸟的家庭 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福；
（3）B。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。