【大单元教学】第2课科技之光 教学设计--人教2024版美术七上第二单元
文档属性
| 名称 | 【大单元教学】第2课科技之光 教学设计--人教2024版美术七上第二单元 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-09-19 16:39:22 | ||
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文档简介
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人教版《科技之光》教学设计（第2课）
课题 科技之光 单元 第二单元 学科 美术 年级 七年级
核心素养教学目标 审美感知：通过引导学生欣赏探究及综合讨论等多种方式学习和了解中国的科技方面的成就感，受中国在科技强国方面做出的努力，并结合生活实际感受中国科技带给人们的生活的便利，并尝试运用美术作品的方式表达自己对中国科技之美的感受从而提升自己的探究能力与实践能力。艺术表现：引导学生通过观察视频并进行欣赏与探究，结合生活的实际感受中国科技成就，明白科技强则国家强，科技是推动国家走向民族复兴强国的重大力量，并会用水彩画的形式表现中国的科技之美，感受水彩创作的乐趣。三、创意实践：通过观察、体验、绘画、交流等活动，引导学生关注中国的科技文化，并利用水彩画的形式来表现中国的科技之美，提高学生的动手能力与实践能力。四、文化理解：通过本节课的学习引导学生关注科技强国，明白科技强则国强，引导学生关注中国的科技成就，培养学生的文化自信，激发学生热爱祖国，热爱科技，形成正确的世界观，人生观和价值观。
教学内容 科技成就介绍：介绍中国在载人航天、深海探测等领域的成就。艺术创作与科技：分析艺术家如何通过水彩画描绘科技之美。水彩画技法学习：学习湿画法和干画法，并实践在科技主题创作中的应用。
学习者分析 1，学生已经掌握了基础的美术知识和技能，如色彩搭配、线条运用等，并能够进行简单的创作实践。在上一学段，他们已经对城市景观有所了解，为学习本课打下了基础。2.七年级学生对新鲜事物充满好奇，对探索本地城市特色具有较强的兴趣。他们在形象思维和创意表现方面具有一定的能力，学习风格多样，喜欢通过观察、实践和合作进行学习。3.学生在创作城市名片作品时可能遇到的困难和挑战有：如何将城市特色与文化内涵有机结合，运用恰当的表现手法进行创作；在团队协作中，如何有效沟通。分工与合作，以达到最佳创作效果；此外，部分学生对美术技法掌握不够熟练.可能在细节处理上存在困难。
教学重点 水彩画的技法特点和创作方法。色彩搭配和色调的运用。
教学难点 1.如何运用水彩画技法表现科技主题。2.如何在创作中体现出科技之美和情感表达。
教学准备 教师：准备多媒体教学设备、案例、相关图片视频资料等。学生：准备纸、笔、颜料等绘画工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：导入 通过展示中国科技成就的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。 观看展示，提出问题和想法。 通过视觉刺激，吸引学生注意力，为课程主题做铺垫。
环节二：新知讲解 结合 “从中国重器看中国科技腾飞” 水彩画展的作品，分析水彩画的技法特点，包括用水调和颜料产生的效果、色彩叠加和混合的效果等。任务一：体验用不同比例的水调和颜料后所产生的画面效果。2.介绍中国科技成就，如“蛟龙”号载人潜水器等，分析艺术家如何通过水彩画表现科技主题。3.详细讲解水彩画的湿画法和干画法，包括打湿纸面的幅度、上色的方式以及不同上色得到的效果。播放水彩的使用技法视频，让学生直观感受水彩画的多种技法，如平涂法、渐变法、混色法等。任务二：让学生学习水彩画的创作方法，完成一幅描绘祖国科技发展的作品，并巡回指导学生创作。 聆听讲解，记录关键信息，参与讨论。进行实践操作，体验水与颜料的调和效果，完成水彩画创作。仔细观看教师演示和视频，学习水彩画的技法。进行实践操作，体验水与颜料的调和效果，完成水彩画创作。 提供背景知识，为后续技法学习打下基础。让学生在实践中加深对水彩画技法的理解，提高创作能力。通过直观的演示和视频，帮助学生掌握水彩画的技法。让学生在实践中加深对水彩画技法的理解，提高创作能力。
作业 运用水彩画技法，描绘自己感兴趣的我国某项科学技术成果。 认真观察并思考准备完成。 引导学生将所学知识应用到实际生活中。
课堂小结 总结本节课的重点内容，包括水彩画的技法、色彩搭配和科技主题的表达，强调科技对国家发展的重要性。 回顾课程内容，思考如何将所学应用到未来的创作中。 巩固学习成果，激发学生对未来创作的思考。
板书 课题：科技之光科技强则国强1、水彩画的技法特点和创作方法。2、色彩搭配和色调的运用。3.干湿画法特点。4、12种水彩使用技法。5、肌理。
特色资源分析和技术手段说明 特色资源分析：高清图片和视频：（让学生更直观地感受图片，丰富学生的视野，了解不同的方式方法。）技术手段说明：1.多媒体教学设备：使用投影仪、电子白板等展示资源，便于全体学生观看和讨论。2.在线学习平台：搭建网络课程平台，上传教学资料、布置作业、进行在线测试和交流，方便学生自主学习和巩固知识。 方便掌握学生的学习情况
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版《科技之光》教学设计（第2课）
课题 科技之光 单元 第二单元 学科 美术 年级 七年级
核心素养教学目标 审美感知：通过引导学生欣赏探究及综合讨论等多种方式学习和了解中国的科技方面的成就感，受中国在科技强国方面做出的努力，并结合生活实际感受中国科技带给人们的生活的便利，并尝试运用美术作品的方式表达自己对中国科技之美的感受从而提升自己的探究能力与实践能力。艺术表现：引导学生通过观察视频并进行欣赏与探究，结合生活的实际感受中国科技成就，明白科技强则国家强，科技是推动国家走向民族复兴强国的重大力量，并会用水彩画的形式表现中国的科技之美，感受水彩创作的乐趣。三、创意实践：通过观察、体验、绘画、交流等活动，引导学生关注中国的科技文化，并利用水彩画的形式来表现中国的科技之美，提高学生的动手能力与实践能力。四、文化理解：通过本节课的学习引导学生关注科技强国，明白科技强则国强，引导学生关注中国的科技成就，培养学生的文化自信，激发学生热爱祖国，热爱科技，形成正确的世界观，人生观和价值观。
教学内容 科技成就介绍：介绍中国在载人航天、深海探测等领域的成就。艺术创作与科技：分析艺术家如何通过水彩画描绘科技之美。水彩画技法学习：学习湿画法和干画法，并实践在科技主题创作中的应用。
学习者分析 1，学生已经掌握了基础的美术知识和技能，如色彩搭配、线条运用等，并能够进行简单的创作实践。在上一学段，他们已经对城市景观有所了解，为学习本课打下了基础。2.七年级学生对新鲜事物充满好奇，对探索本地城市特色具有较强的兴趣。他们在形象思维和创意表现方面具有一定的能力，学习风格多样，喜欢通过观察、实践和合作进行学习。3.学生在创作城市名片作品时可能遇到的困难和挑战有：如何将城市特色与文化内涵有机结合，运用恰当的表现手法进行创作；在团队协作中，如何有效沟通。分工与合作，以达到最佳创作效果；此外，部分学生对美术技法掌握不够熟练.可能在细节处理上存在困难。
教学重点 水彩画的技法特点和创作方法。色彩搭配和色调的运用。
教学难点 1.如何运用水彩画技法表现科技主题。2.如何在创作中体现出科技之美和情感表达。
教学准备 教师：准备多媒体教学设备、案例、相关图片视频资料等。学生：准备纸、笔、颜料等绘画工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：导入 通过展示中国科技成就的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。 观看展示，提出问题和想法。 通过视觉刺激，吸引学生注意力，为课程主题做铺垫。
环节二：新知讲解 结合 “从中国重器看中国科技腾飞” 水彩画展的作品，分析水彩画的技法特点，包括用水调和颜料产生的效果、色彩叠加和混合的效果等。任务一：体验用不同比例的水调和颜料后所产生的画面效果。2.介绍中国科技成就，如“蛟龙”号载人潜水器等，分析艺术家如何通过水彩画表现科技主题。3.详细讲解水彩画的湿画法和干画法，包括打湿纸面的幅度、上色的方式以及不同上色得到的效果。播放水彩的使用技法视频，让学生直观感受水彩画的多种技法，如平涂法、渐变法、混色法等。任务二：让学生学习水彩画的创作方法，完成一幅描绘祖国科技发展的作品，并巡回指导学生创作。 聆听讲解，记录关键信息，参与讨论。进行实践操作，体验水与颜料的调和效果，完成水彩画创作。仔细观看教师演示和视频，学习水彩画的技法。进行实践操作，体验水与颜料的调和效果，完成水彩画创作。 提供背景知识，为后续技法学习打下基础。让学生在实践中加深对水彩画技法的理解，提高创作能力。通过直观的演示和视频，帮助学生掌握水彩画的技法。让学生在实践中加深对水彩画技法的理解，提高创作能力。
作业 运用水彩画技法，描绘自己感兴趣的我国某项科学技术成果。 认真观察并思考准备完成。 引导学生将所学知识应用到实际生活中。
课堂小结 总结本节课的重点内容，包括水彩画的技法、色彩搭配和科技主题的表达，强调科技对国家发展的重要性。 回顾课程内容，思考如何将所学应用到未来的创作中。 巩固学习成果，激发学生对未来创作的思考。
板书 课题：科技之光科技强则国强1、水彩画的技法特点和创作方法。2、色彩搭配和色调的运用。3.干湿画法特点。4、12种水彩使用技法。5、肌理。
特色资源分析和技术手段说明 特色资源分析：高清图片和视频：（让学生更直观地感受图片，丰富学生的视野，了解不同的方式方法。）技术手段说明：1.多媒体教学设备：使用投影仪、电子白板等展示资源，便于全体学生观看和讨论。2.在线学习平台：搭建网络课程平台，上传教学资料、布置作业、进行在线测试和交流，方便学生自主学习和巩固知识。 方便掌握学生的学习情况
教学反思
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