高中历史人教新课标：江西省丰城中学2015-2016学年高一上学期必修一导学案（8份打包）

丰城中学“导学练”案 必修一历史学科 第2单元
必修一第二单元《古代希腊罗马的政治制度》
第5课 古代希腊民主政治
学习目标：
了解希腊民主政治的成因、雅典民主政治的确立、民主政治的内容，熟悉其影响及评价。
学习重点：
⒈理解雅典民主政治的实质、局限性；
⒉认识希腊民主政治的发展为世界文明所做的贡献。
自主学习（独学、质疑）
一.希腊文明的摇篮
1.古希腊自然地理环境对希腊文明产生的影响
位于地中海东部的＿＿＿
海陆错落，岸线曲折，港湾密布
岛屿众多，＿＿＿，数逾480个
人们可以借助船只容易地与＿＿＿建立联系
夏季少雨，山坡起伏，盛产大理石、陶土以及其他矿物原料
适宜栽植葡萄、橄榄，发展园艺业及手工业
善于妥协的＿＿＿传统
希腊半岛山峦叠嶂，多山多丘陵
难以形成＿＿＿的政治中心
城邦体制
靠近古代埃及和两河流域文明的中心地带
便于从亚非文明中汲取丰富营养
二．雅典民主政治的确立
2.全面认识雅典的民主政治
（1）雅典民主政治的形成条件
1.自然条件：----多山 ＿＿＿ 环海
2.经济条件：----商品经济
3.文化因素：----吸收＿＿＿文明
4.政治前提：----城邦体制
这种民主政治的根本目的是保证城邦的＿＿＿，维护奴隶主的统治地位和利益。
这种民主政治也是的＿＿＿产物，体现了雅典
公民共同的利益和价值观。
3.“城邦”的含义： 出现于公元前8--前6世纪，一般以城市为中心，包括周边若干村落。是具有＿＿＿和地域的公民团体。
“城邦”的特征：小国寡民和＿＿＿。
“公民”的概念：今天指具有一国国籍，根据该国法律规范享有权利和承担义务的自然人。
古希腊、罗马的“公民”指：本城邦、有财产、服兵役、成年男子。
三．雅典民主的黄金时代
前8世纪 雅典城邦萌芽
前6世纪初 梭伦奠定雅典民主政治基础
前6世纪末 克利斯提尼确立雅典民主政治
前5世纪 伯利克里雅典民主达到顶峰
4.特点：“人民主权”“ ＿＿＿” “法律至上” “公民内部的平等”
实质：维护了＿＿＿利益，只是少数人的民主
合作探究（对学、群学）
1.结合史实，分析古代雅典民主政治有哪些特点？
2. 伯利克里心中的民主制度的本质特征是什么？
评价提升（评价、完善）：
怎样评价雅典的民主政治？
本课总结
1.自然地理环境对希腊城邦的形成有重要影
响，城邦是孕育古代希腊民主的摇篮。
2.雅典民主是小国寡民的产物，是一种“成年
男性公民当家作主”的政治制度。
3.雅典民主为近现代西方政治思想和制度奠定
了最初的基础
达标拓展（检测、拓展）
1. “雅典公民帕帕迪是一个目不识丁的人，他通过抽签到来法庭，参加审判苏格拉底。尽管许多问题听不懂，但最后举手投票时，帕帕迪投苏格拉底有罪!”(《苏格拉底之死》)以上描述不能说明的是
A．雅典民主制度较大限度保障了公民的民主权利
B．雅典民主创造了抽签制、投票制等民主的运作方式
C．雅典民主使雅典人直接参与国家管理

D．雅典民主容易导致权力的滥用或误用
2.“一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜的人，而干脆把他当作废人”。这是古希腊雅典政治家伯利克里的名言。你对这句话的理解是
①他鼓励公民积极参政 ②雅典民主政治维护全雅典人的利益 ③雅典民主政治是雅典大多数人的民主
A．① B．①② C．①③ D．①②③
3．古代希腊城邦是民主政治的发源地，创立多种形式的民主政治。其中为17世纪的英国所继承的是
A．定期召开全体成员参加的公民大会
B．各级官职实行差额选举
C．所有公民具有参与权、知情权、发言权
D．集体管理、依法行政
4．公元前5世纪，雅典民主政治发展进入高潮阶段，同时中国逐渐建立封建制度。下列各项说法不正确的是
A．雅典民主政治的形成与其地理环境有关
B．中国专制主义中央集权制度是在秦代建立的
C．中国是农耕文明，希腊是海洋文明
D．希腊文明比中国文明先进
5．公元前5世纪，雅典民主政治发展到顶峰，作为一个普通的成年男性公民，你最不可能遭遇到的是：
A．成为十将军委员会成员
B．在公民大会上发言
C．被选举进入陪审法庭
D．领取国家发放的津贴
6．古希腊是民主政治的发源地，创立了许多民主政治的形式。近代资产阶级代议制的产生，主要受下列哪一制度的影响
A．公民大会制度 B．陪审法庭制度
C．首席将军制度 D．五百人会议制度
第6课 《罗马法的起源与发展》（第1课时）
学习目标：
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用、理解法律在人类社会生活中的作用。
学习重点：
1.罗马法的的主要内容
2.罗马法的作用和影响
2.罗马法的作用和影响
自主学习（独学、质疑）
一.从习惯法到成文法
⑴什么是罗马法？
＿＿＿到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律
成文法诞生的背景。
⑵罗马共和国建立后，公民内部平民和贵族的界限严格，等级森严，贵族与平民的矛盾非常尖锐。贵族垄断立法和司法大权，当时只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限，因此，法律具有很大的＿＿＿和＿＿＿。贵族为保护自己的利益随心所欲解释法律，损害平民利益。在这种背景下平民反对贵族的斗争开展起来，罗马制定了《＿＿＿》。
⑶《十二铜表法》的诞生，标志着罗马的＿＿＿诞生。
⑷《十二铜表法》的制定，使审判、量刑有法可依，这是共和国内部＿＿＿斗争胜利的成果，平民的利益得到了保护。《十二铜表法》把一向由贵族垄断而自由掌握的法律，用通俗的文字公布出来，这是一个巨大的进步。《十二铜表法》开启了罗马制定、完善成文法的传统。
⑸＿＿＿时期的公民法及作用。作为罗马公民受到法律的保护，并享有法律赋予的权利。
二.罗马法的发展与完善
7世纪的查士丁尼皇帝励精图治，希望重振罗马帝国的国威。他设立专门委员会编纂罗马法，形成了包括《查士丁尼法律汇编》《法学总论》《法律汇编》《新敕令》四种法律文献在内的法律汇编，统称为＿＿＿＿，这是罗马法体系最终完成的标志。
合作探究（对学、群学）
罗马建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，这个帝国的维系主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。什么是罗马法 它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？对后世又产生了怎样的影响？
版图扩大后的统治阶级遇到了怎样的麻烦呢？
《罗马的扩张示意图》，罗马在共和国时期，就开始长期的对外扩张，到公元前3世纪早期征服了意大利半岛的其他民族，统一了意大利半岛。公元前3世纪中期建立了第一个海外行省西西里。随着扩张，不同传统的民族间出现出现了新的矛盾。例如：有随着商品经济和贸易的发展，经济活动中产生的矛盾；有民族习俗、文化传统不同的矛盾；对于罗马统治者来说，治理这样一个地域辽阔、人口众多的国家，需要部分承认被征服地区的其他民族的利益，给那些没有罗马公民权的外邦人以必要的司法保护。但公民法难以应对这些新的变化
1.万民法出现的背景是什么？与公民法相比，它有哪些突破
2.3世纪末至4世纪初，法学家编纂了一系列法典。东罗马帝国皇帝查士丁尼设立专门委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，即《民法大全》。为什么说它标志着罗马法体系的完备
罗马法产生的历史影响：
构成现代欧洲大陆法律体系的基础；为资产阶级革命准备了思想理论基础；为欧美各国立法提供依据；对中国也有一定影响。
3.罗马法为什么影响如此深远？
4.简述罗马法的主要内容，评价它的作用、影响及利弊得失。
评价提升（评价、完善）：
◆如何评价《罗马法》？
◆本课总结
1. 《十二铜表法》的制定, 标志着罗马成文法的诞生。
2. 万民法适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
3. 《民法大全》标志罗马法体系最终完成。
1、早期阶段 习惯法 成文法
2、发展阶段 公民法 万民法
3、整理提炼 《民法大全》
达标拓展（检测、拓展）
1．德国耶林格认为：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次则是以法律。”古代罗马之所以能以法律征服世界，因为罗马法中蕴含着如下观念
A．人人平等，公正至上
B．以牙还牙，以眼还眼
C．私有财产神圣不可侵犯
D．礼不下庶人，刑不上大夫
2．公元前3世纪中叶以前，罗马法律的适用范围是
A．罗马公民 B．罗马境内各族人民
C．罗马贵族 D．地中海周围居民
3．下列内容不符合罗马法实际的是
A．提倡自由民“法律面前人人平等”
B．私有财产神对不可侵犯
C．实行陪审制度和律师制度
D．公民与非公民始终实行不同的法律
4．罗马实行一种“保护人制度”，保护人可以替被告发言，反驳控告人提出的指控，这里的“保护人”实际上是今天哪种角色的雏形
A．法官 B．陪审法庭成员
C．律师 D．公诉人
5．“随着商业和帝国的发展，生活愈益复杂，原先的法律不再能满足需要。外国人在罗马可能遭到关押，他的财产可能被没收，就是一个典型的问题。”为此罗马形成了
A．习惯法 B．公民法
C．万民法 D．自然法
6．下列人物中，使罗马法体系最终完成的是
A．伯利克里 B．查士丁尼 C．荷马 D．梭伦
第6课 《罗马法的起源与发展》（第2课时）
学习目标：
罗马法的产生发展、主要内容和作用影响。
学习重点：
要求准确掌握雅典民主政治和罗马法的概念和核心内容，重点探究雅典民主政治和罗马法的基本特征、实质和历史作用。
自主学习（独学、质疑）
三.维系统治　影响后世
⑴第一，罗马帝国制定和实施罗马法的目的是为了＿＿＿庞大帝国的统治。
⑵第二，罗马法的核心内容是＿＿＿神圣不可侵犯，＿＿＿面前人人平等的原则。
罗马法的历史影响。
⑶罗马法的影响主要表现在：
①为新兴资产阶级的民权理论提供了＿＿＿渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的＿＿＿提供了理论武器；
②为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式；
③为近代＿＿＿国家立法提供了范本。
合作探究（对学、群学）
1. 万民法出现的背景是什么？与公民法相比，它有哪些突破
2. 简述罗马法的主要内容，评价它的作用、影响及利弊得失。
评价提升（评价、完善）：
1.对雅典的民主政治进行总体评价
2.回顾雅典城邦中妇女的地位，评价罗马法律和罗马帝国统治下的妇女地位

达标拓展（检测、拓展）
1．公元前5世纪，雅典民主政治发展进入高潮阶段，同时中国逐渐建立封建制度。下列各项说法不正确的是
A．雅典民主政治的形成与其地理环境有关
B．中国专制主义中央集权制度是在秦代建立的
C．中国是农耕文明，希腊是海洋文明
D．希腊文明比中国文明先进
2．公元前5世纪，雅典民主政治发展到顶峰，作为一个普通的成年男性公民，你最不可能遭遇到的是：
A．成为十将军委员会成员
B．在公民大会上发言
C．被选举进入陪审法庭
D．领取国家发放的津贴
3．古希腊是民主政治的发源地，创立了许多民主政治的形式。近代资产阶级代议制的产生，主要受下列哪一制度的影响
A．公民大会制度 B．陪审法庭制度
C．首席将军制度 D．五百人会议制度
4．罗马帝国瓦解了，但罗马人却把他们的文明留给了欧洲人。这主要是指
A．给予自由民和奴隶以公民权利
B．是近现代西方法律的先驱
C．揭露和批评了私有制的罪恶
D．维护和巩固了罗马帝国的统治
5．罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，是因为它
A. 内容丰富，体系完善
B. 给予自由民和奴隶以公民权
C. 维护和巩固了罗马帝国的统治
D. 承认私有财产神圣不可侵犯
6．马克思说：“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布
无效……”对这段话的准确理解是
A．法官是罗马帝国的最高统治者
B．法官滥用权力，造成社会秩序混乱
C．罗马法官建立了罗马帝国
D．罗马法巩固了帝国的政治和经济基础　
第二单元《古代希腊罗马的政治制度》
第5课 《古代希腊民主政治》
自主学习
一
1.巴尔干半岛 星罗棋布 周边海岸 工商文明 统一
二．
2.多岛 亚非 独立和发展 小国寡民
3. 共同血缘 独立自主
三
4. 轮番而治 奴隶主贵族
合作探究
1. 雅典民主政治追求的理想是全体公民参政，全体公民都是统治者。公民集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等。如：所有成年男性公民可以担任几乎一切官职，他们都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。为鼓励和保证所有公民、特别是低等级公民积极参政，制定“公职津贴”制度，国家给担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴。
2. 雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治。即国家的一切权力属于全体公民，全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力。
评价提升
积极意义：
1.铸就了希腊人渴求知识、 乐于探究的民族性格。
2.为欧美资产阶级革命提供思想基础。
3.使希腊在众多文化领域取得巨大成就
局 限：
古代雅典民主还不是现代意义上的民主，只适用于小国寡民范围的直接的民主。它建立在剥削压迫非雅典公民的基础上，存在着弊端。
达标拓展
1.C 2.A 3.D 4.D 5.A 6.D
第6课 《罗马法的起源与发展》第1课时
【参考答案】
自主学习
一.
⑴公元前6世纪末
⑵伸缩性 不确定性 十二铜表法
⑶成文法
⑷平民与贵族
⑸罗马共和国
二.《民法大全》
合作探究
1. 公民法是用来调整罗马公民之间的关系的。在公元3世纪中期以前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民。
在古罗马对外扩张的过程中，逐渐形成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，即“万民法”。
罗马统治范围内一切自由民（罗马统治范围内的国际法）----与公民法的最大不同
2. 第一，查士丁尼《民法大全》体系完整、内容丰富；第二，它建立了权威的法律体系；第三，适应面广泛(公民法与万民法合起来)，它不是只适应某一群体；第四，它将自然法的法理思想融入法律的条文，如“人生而自由”“法律面前人人平等”等。
3. 第一，罗马法在发展过程中随着商品经济的发展不断修正、完善，具有较强的生命力。第二，罗马帝国疆城辽阔，最强盛时地跨三州，正如恩格斯所说：“罗马的占领，在所有被征服的国家，首先直接破坏过去的政治秩序；其次，也间接地破坏了旧有的社会生活条件──到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效。”被征服的国家和地区都无一不在一定程序上受到先进的罗马法的影响。第三，罗马法是罗马统治者重视法学、尊重法学家的结果。第四，罗马法本身的系统性、逻辑性很强，法理精深，有利于它的发展和传播。
4. 罗马法分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法，从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法和万民法。罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。作用：维护了罗马帝国的政治经济统治。影响：为资产阶级战胜封建势力完成资产阶级革命提供了理论武器；奠定了近代欧洲法律体系的基础，是各国立法所遵循的范本。局限性：法律是统治阶级意志的体现。罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。
评价提升（评价、完善）：
1.进步
（罗马帝国）维系和稳定了帝国的统治。
（欧美）1、为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，和理论武器。
2、为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式。
3、为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。
（东方）对日本和中国也有很大影响。
2.局限 维护奴隶主贵族利益
达标拓展
1．A 2．A 3．D 4．C 5．C 6．B
第6课 《罗马法的起源与发展》（第2课时）
【参考答案】
自主学习
三
⑴维系和稳定
⑵财产 法律
⑶ 思想 封建势力 欧洲大陆
合作探究
1. 罗马在共和国时期，就开始长期的对外扩张，到公元前3世纪早期征服了意大利半岛的其他民族，统一了意大利半岛。公元前3世纪中期建立了第一个海外行省西西里。随着扩张，不同传统的民族间出现出现了新的矛盾。例如：有随着商品经济和贸易的发展，经济活动中产生的矛盾；有民族习俗、文化传统不同的矛盾；对于罗马统治者来说，治理这样一个地域辽阔、人口众多的国家，需要部分承认被征服地区的其他民族的利益，给那些没有罗马公民权的外邦人以必要的司法保护。但公民法难以应对这些新的变化
2. 罗马法分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法，从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法和万民法。罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。作用：维护了罗马帝国的政治经济统治。影响：为资产阶级战胜封建势力完成资产阶级革命提供了理论武器；奠定了近代欧洲法律体系的基础，是各国立法所遵循的范本。局限性：法律是统治阶级意志的体现。罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。
评价提升（评价、完善）：
①雅典民主政治的基本特征：全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等；法律至上。②历史作用：它重视公民的个体自由和责任感；铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；其民主氛围创造的空间，使古代希腊在众多文化领域取得了辉煌成就；雅典民主的理论与实践为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。③雅典民主政治的实质和局限性。雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度，民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的，它窒息和限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带有很大的局限性。④关于雅典民主制产生发展的条件：要从根本目的（保证城邦的独立和发展）、公民共同的价值观、小国寡民体制的产物、亚非文明的影响四个角度进行归纳。
第一，回忆希腊雅典城邦中妇女地位的有关知识；第二，联系罗马法中关于妇女地位的法律条文，明确在罗马帝国统治下的妇女地位；第三，在比较中找出他们在对妇女地位的规定或法律条文中的相近之处，他们都对妇女有偏见，蔑视女性的社会地位。
在罗马法中的法律条文，充分体现了罗马妇女在法律上的地位与男子是不平等的。罗马法律维护夫权和父权，即使拥有自由公民权的妇女也不能被保证视为平等。在罗马帝国统治下的妇女，地位比较低下。可见，罗马法所倡导的“法律面前人人平等”是有条件的。
达标拓展
1．D 2．A 3．D 4．B 5．A 6．D
2丰城中学“导学练”案 必修一历史学科第四单元
第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》
第18课《马克思主义的诞生》
学习目标：
1.简述《共产党宣言》发表的重要意义，及其科学社会主义理论的主要内容、以及这一理论形成的背景。
2.了解巴黎公社革命的的主要措施,理解其对科学社会主义理论的丰富。
学习重点：
科学社会主义理论的内容、马克思主义诞生的背景；巴黎公社革命措施对马克思主义的丰富作用
自主学习（独学、质疑）
一、马克思主义的诞生
1．背景
(1)经济条件：19世纪初，随着________的迅速发展，资本主义制度的各种弊病也日益暴露。
①社会上的不平等促使社会矛盾日益激化。
②1825年开始的周期性________________，加剧了工人贫困和社会动荡。
(2)阶级条件：广大工人已经觉醒
①标志：19世纪三四十年代，________、________和________爆发了大规模工人运动。
②表现：不仅要求改善生活待遇，还积极争取________。
(3)思想条件(理论来源)：德意志的________、英国的______________和法国人圣西门、傅立叶和英国人欧文等人的____________。
(4)实践条件：马克思、恩格斯深入工人运动，总结工人运动的经验。
2．标志——《__________》的问世
(1)时间：________年。
(2)内容
①阐述了__________的基本原理，阐明了__________的客观规律。
②充分肯定了________制度取代封建制度的进步作用，资本主义必将被____________所取代。
③充分肯定了________在阶级社会中推动历史发展的重要作用。
④揭示了无产阶级的历史使命是用________推翻资产阶级的统治，建立________政权。
⑤号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。
(3)意义：无产阶级的斗争有了________的指导，____________更加蓬勃地发展起来。
二、巴黎公社
1．背景
(1)1870年，法国在________中战败，法兰西第二帝国垮台。
(2)______________对外屈膝投降，并对内准备以武力解散国民自卫军。
2．建立：________年3月18日，巴黎人民起义，经过_选举建立了自己的政权。
3．革命措施
(1)政权建设
①民主选举产生最高权力机构__________(拥有________和行政权)。
②废除旧军队、旧警察，代之以__________。
③取消资产阶级的法庭，建立了自己的司法机构。
④公职人员由________产生，人民有权监督和罢免。
⑤任何一个公职人员的薪金不得超过一个熟练工人的工资。
(2)社会经济
①没收逃亡资本家的工厂，交给____________管理。
②实行________工作日。
4．结果：1871年5月下旬，巴黎公社被扼杀。
(1)主观上：没有接管法兰西银行，也没有同外省的革命者取得联系，更未能发动________。
(2)客观上：临时政府利用法兰西银行的财政支持，反动力量强大。
5．意义
(1)巴黎公社是________建立政权的第一次伟大尝试。
(2)丰富了__________的学说。
(3)为____________运动提供了宝贵的经验和教训。
合作探究（对学、群学）
1.阅读材料：
巴黎公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。——《法兰西内战》(马克思)
（1）巴黎公社的措施是怎样体现“走向人民掌权的趋势”的？
（2）据此分析巴黎公社政权的性质是什么？
评价提升（评价、完善）：
结合本课知识，分析归纳到19世纪中期社会主义运动发展的规律
达标拓展（检测、拓展）
1．19世纪三四十年代，无产阶级把反对资产阶级的斗争推进到一个新阶段，其根本原因是(　　)
A．工人阶级队伍的壮大
B．资产阶级的压迫、剥削加重
C．有科学理论指导
D．资本主义生产方式的进一步发展
2．在一场革命爆发后，革命者宣告：“这是旧政权和教权制度的结束，是军国主义、官僚主义、剥削制度、投机、垄断和特权这一切使无产阶级遭受奴役，使祖国遭受灾难和痛苦的东西的结束。”这场革命是(　　)
A．法国里昂工人起义　　　　
B．法国大革命
C．巴黎公社起义
D．俄国二月革命
3．巴黎公社起义在客观上体现了《共产党宣言》中的(　　)
A．资本主义社会必将被社会主义社会所取代的理论
B．用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级统治的理论
C．将一切生产资料集中在无产阶级国家手中的理论
D．资本主义所有制已经不再适应生产力发展的理论
4．巴黎公社是对整个19世纪上半期国际工人运动的一次总结，它体现了这一时期工人运动的(　　)
①自发性和偶然性的特点　②政治斗争和暴力的特点　③广泛的群众性特点　④无产阶级政党领导革命的特点
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
5.列宁称马克思和恩格斯是“19世纪人类三个个最先进同家中重要思潮的继承人和天才的完成者”，这里“三个最先进国家”指的是 (　　)
A．英.法.美 B．英.法.德
C．法.美.德 D．英.美.德
6.小明是一位集邮爱好者，下面是他收集的两枚邮票，关于两枚邮票所纪念的人物和事件之间关系的表述，正确的是(　　)
A.二者之间没有任何关系 B.前者直接领导了后者
C.前者的理论直接指导了后者 D.后者丰富了前者的理论
第19课《俄国十月革命的胜利》
学习目标：
1．识记十月革命的基本史实和历史意义。
2、理解十月革命对俄国、对世界的影响。
3、认识社会主义制度的建立是历史发展的必然。
学习重点：
十月革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义
自主学习（独学、质疑）
一、背景（历史条件）：
1、客观条件：
（1）经济：_______________经济有了一定的发展，但远远落后于其他资本主义国家，
（2）政治：________世纪初，俄国进入_______________阶段，各种______________十分尖锐。
（3）国际：第一次世界大战进一步激化了俄国各种_______________。
2、主观条件：
（1）无产阶级的力量随着资本主义的发展不断壮大（阶级基础）
（2）俄国无产阶级身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫，革命性较强。
（3）有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党的正确领导
（组织基础）
（4）广大的贫苦农民成为革命的同盟军。
二、经过：
1、二月革命：
__________年3月，爆发了推翻罗曼诺夫王朝的“_______________”，出现了两个政权
即________________和_______________（二月革命的性质：资产阶级民主革命）
2、《四月提纲》：
_________年4月，列宁回到彼得格勒，发表著名的“四月提纲”。
（1）内容：将俄国从________________________转变为______________________的任务，还明确提出“__________________________”和“_________________________”的口号，争取以_______________取得政权。
（2）意义：为十月革命的胜利前进指明了方向。
3、七月流血事件：_______年______月，_______________血腥镇压群众的反战运动，_______________局面结束。
彼得格勒武装起义：1917年________月________日晚，起义开始。________月_______日，起义工人和士兵占领_______________的主要战略要地和政府各部。晚上9时45分，“_______________”号巡洋舰发出震耳欲聋的炮声，进攻临时政府的最后据点——_________。接着，_________________等城市的武装起义也相继取得成功。
三、十月革命的特点：
1、使俄国在资本主义包围之下，在经济相对落后的俄国单独取得革命胜利。
2、俄国革命走的是一条由中心城市武装起义再发展到全国各地的革命道路，这是俄国革命的特殊性。
3、资产阶级民主革命和社会主义革命紧密相连。
四、意义：
1、苏维埃采取了哪些措施巩固政权：
（1）政治上：
①1917年11月7日，_____________________________开幕，通过了《______________________________》，正式宣布____________已经被推翻，全部政权 转归_____________。
②这次大会选举产生了_____________________________，即_______________，________当选为人民委员会主席。
（2）外交上：
这次大会通过了《________________》，向一切交战国_________和_________建议，立即___________________，就__________________进行谈判，实现_________________的和平。
（3）经济上：
这次大会还通过了《________________》，规定没收________________，实现________________，将土地分配给_____________使用。
这次代表大会表明_______________在俄国正式建立，世界上___________________________的国家诞生。这个新建立的苏维埃政权拥有__________、__________和__________权。
2、意义：
（1）国内意义：
①是人类历史上第一次取得胜利的__________________革命。（性质）在世界上建立了第一个无产阶级专政国家，劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望。
②也为俄国的_____________开辟了一条新的道路。
（2）国际意义：
①十月革命成功地在_______________________打开了一个缺口，冲破了资本主义一统天下的世界政治大格局，沉重地打击了_____________的统治，鼓舞了_______________和_____________________的解放斗争。
②十月革命将_______________变为现实，开创了________________________的新局面。
合作探究（对学、群学）
1、十月革命的特点有哪些？
2、中国走的是什么革命道路 中俄两国不同的革命道路的原因
评价提升（评价、完善）：
结合所学知识，比较俄国十月革命与巴黎公社异同
达标拓展（检测、拓展）
1.在十月革命后苏维埃政府采取的革命措施中，最能反映当时俄国人民迫切愿望的是（　　 ）
A．由工人对生产和分配进行监督　　　　　 B．将大企业收归国有
C．没收土地分配给劳动者使用　　　　 　　D．颁布《和平法令》，退出世界大战
2.俄国十月社会主义革命是由城市到农村，中国新民主主义革命是由农村包围城市，造成这种不同的原因之一是（ ）
A．俄国是工业国，中国是农业国
B．俄国城市人口占多数，中国农村人口占多数
C．二月革命后，俄国大城市中反动势力受到削弱；中国大城市中反动势力强大
D．俄国废除了封建土地所有制，中国封建土地所有制根深蒂固
3．列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至儿十年而不发生反对资本家的革命。”对这
话的正确理解是 ( )
A．没有第一次世界大战就没有俄国社会主义革命
B．一战激化了俄国的各种矛盾，推进了革命的发生
C．一战是俄国十月革命爆发的根本原因
D．俄国爆发社会主义革命必须具备“战争”条件
4.俄国之所以被称为帝国主义链条上最薄弱的环节，依据在于 ( )
①经济发展相对落后 ②社会矛盾尖锐复杂
③一战带来的危机更为严重 ④革命力量相对强大
A．①② B．③④
C．①②④ D．①②③④
5．俄国二月革命是一场资产阶级民主革命，但其结果却超出了资产阶级民主革命的范围。具体表现
为 ( )
A．推翻了极端专制的政权 B．形成两个政权并存的局面
C．无产阶级掌握政府的权力 D．工人群众拥有革命武装
6．俄国二月革命最重要的成果是 ( )
A．推翻了沙皇专制制度
B．建立了两个并存的政权
C．使俄国退出了第一次世界大战
D．建立了第一个社会主义国家
第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》
第18课 《马克思主义的诞生》
自主学习部分
一、1.（1）资本主义、资本主义经济危机、（2）法国、英国、德意志、政治权利、（3）古典哲学、古典政治经济学、空想社会主义、2.<<共产党宣言>>、（1）1848、（2）马克思主义、社会历史发展、资本主义、阶级斗争、暴力、无产阶级、科学理论、社会主义运动
二、1.（1）普法战争（2）资产阶级临时政府2.1871
3.（1）公社委员会、立法权、国民自卫军、民主选举、（2）工人合作社、八、
4.广大农民，
5.无产阶级、马克思主义、国际社会主义。
合作探究部分
（1）政治上：废除旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，代之以国民自卫军，建立工人阶级自己的治安、司法和立法机构；公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免。经济上：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理；实行八小时工作制等。
（2）无产阶级政权
评价提升
（1）由空想到科学。圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义对未来社会提出了一些天才设想。19世纪三四十年代，无产阶级作为一支独立的政治力量登上了政治舞台，为科学理论的创立提供了必要的条件。马克思、恩格斯在长期的革命实践和理论研究中，创立了科学理论，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义由空想变成科学。
（2）由理论到实践。随着马克思主义的诞生和传播，社会主义运动迅速蓬勃发展起来。1871年法国爆发了巴黎公社武装起义，建立了第一个无产阶级政权，社会主义由理论发展到实践。
达标拓展部分
答案：1-5DCBAB 6 D
第19课《俄国十月革命的胜利》
自主学习部分
一、1.（1）资本主义、（2）20、帝国主义发展、社会矛盾（3）社会矛盾、二、1.1917、二月革命、苏维埃、资产阶级临时政府、2.1917、资产阶级民主革命、社会主义革命、不给临时政府以任何支持、和平方式、
3.1917.7、临时政府、两个政权并存、11.6、11.7、彼得格勒、阿芙乐尔、冬宫、莫斯科、
四、1.（1）全俄工人士兵代表苏维埃代表大会、《告工人、士兵和农民书》、临时政府、苏维埃、第一届工兵苏维埃政府、人民委员会、列宁、（2）《和平法令》、政府、人民、缔结停战协定、公正的和约、不割地不赔款、（3）《土地法令》、地主、土地国有化、劳动者、苏维埃政权、无产阶级专政、行政权、司法权、立法权、2.（1）社会主义、社会发展（2）资本主义世界体系、帝国主义、国际无产阶级和殖民地半殖民地人民、社会主义理论、国际社会主义运动。
合作探究部分
1.①从理论上看，打破了传统马克思主义观念，在一个经济相对落后的国家取得了革命的胜利，继承并发展了马克思主义。
②从革命道路看，十月革命走的是中心城市武装起义扩展到中小城镇和农村的革命道路。
③从革命阶段看，资产阶级民主革命和社会主义革命（二月革命和十月革命）紧密相连，形成了两个急剧发展的性质不同的革命阶段。
④从革命实现方式看，由设想和平夺权到运用暴力革命夺取政权。
⑤是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，是俄国历史上最深刻的社会变革。
⑥打破了资本主义一统天下的局面，世界进入了一个资本主义制度与社会主义制度共存和竞争的新时期。
2.★中国革命走的是农村包围城市的革命道路;
★造成两者区别的主要原因是:二月革命后,俄国大城市中反动势力受到削弱,但工人较集中,力量强大;而中国当时是半殖民半封建社会,城市中反动势力强大,在农村统治力量较为薄弱
评价提升
相同点:①都是无产阶级领导的推翻资产阶级反动统治的革命斗争.②背景都是大规模战争,分别是普法战争和第一次世界大战.③都是以武装起义的形式夺取政权,打碎了旧的国家机器,建立了无产阶级专政.
不同点;①巴黎公社没有无产阶级政党的正确指导;"十月革命"是在以列宁为领导的比较成熟的无产阶级政党的领导下进行的.②巴黎公社没有取得农民的广泛支持,只有无产阶级孤军奋战;"十月革命"中俄国无产阶级有自己的革命同盟军——农村半无产的广大农民.③革命取得胜利以后的措施不同:巴黎公社没有立即向凡尔赛的资产阶级反革命巢穴发动进攻,给敌人以喘息的机会;"十月革命"胜利以后,坚决镇压反革命叛乱,对各种反动势力和外国武装干涉毫不手软.④巴黎公社只是建立无产阶级专政的第一次尝试;"十月革命"成功地建立了人类历史上第一个社会主义国家.
达标拓展部分
1——6 DCBDB A
6丰城中学“导学练”案 必修一历史学科第四单元
第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》
第10课《鸦片战争》第1课时
学习目标：
1.了解鸦片战争的过程，分析战争爆发的原因。
2.总结归纳战争造成的影响。
学习重点：
《南京条约》的条款以及鸦片战争给中国带来的影响。
自主学习（独学、质疑）
一、虎门销烟
1、鸦片战争前，世界资本主义高速发展，而清王朝却实行____________ 政策。在正当的中英贸易中，中国处于 __ 地位。英国为扭转 __ ，向中国走私鸦片。在禁烟的强烈呼声中,道光帝派________赴广州禁烟。1839年的____________极大地鼓舞了中国人民的斗志。
二、鸦片战争
1、1840年6月，英舰侵入_____挑衅，鸦片战争爆发。根本原因：英国要打开中国 ；直接原因：中国的 运动。
2、鸦片战争，中国战败，签订中《 》，是中国近代史上第一个不平等条约。
3、鸦片战争，中国的历史进程发生了重大转变。中国的________和_________遭到了破坏，中国开始沦为__________________。
合作探究（对学、群学）
1．如果没有林则徐的虎门销烟，英国会不会发到鸦片战争？
2.阅读P50资料回放。鸦片走私的危害有哪些？
3．鸦片战争中中国战败的原因有哪些？
评价提升（评价、完善）：
如何理解鸦片战争是中国近代史的开端？
达标拓展（检测、拓展）：
1.林则徐在给道光皇帝的奏稿中提出：“迨（等到）流毒于天下……数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银……（白银）果皆散在内地，何妨损上益下，藏富于民；无如（无奈）漏向外洋，岂宜籍寇资盗，不亟（急迫）为计？”在这里，林则徐强调鸦片泛滥的最大危害是 ( )
A．损害身体，削弱军队战斗力 B．国库空虚，无饷银供给军队
C．藏富于民，但损害国家利益 D．白银外流，为列强增加财源
2.1700—1830 年间，广州白银流入的净数约1 亿英镑，其中绝大部分来自英国。这一时期英国对华贸易主要是 ( )
A．以鸦片换取白银 B．以鸦片换取丝茶 C．以白银换取丝茶 D．以白银换取棉布
3.鸦片战争前夕，清政府推行的对外政策是( )
A.闭关锁国
B.自由通商
C.平等往来
D.出卖利权
4.中国近代史开始于 ( )
A.鸦片战争 B.中日甲午战争
C.辛亥革命 D.五四运动
5.鸦片战争中国战败表明了 ( )
腐朽的封建主义是无法与新兴的资本主义抗衡的　　
②落后就要挨打　　　
③清王朝的统治处于崩溃边缘　　　　　
④工业革命是影响一个国家综合国力的重要因素
A．①②③④　　　　　　B．①②④　　　　　　C．①②③　　　　　　　D．②③④
6.我们以鸦片战争作为中国近代史的开端，主要依据是 ( )
A．中国社会的主要矛盾发生了变化　　　　　　B．中国社会性质开始发生变化
C．中国的革命任务发生了变化　　　　　　　　D．中国革命的性质发生了变化
第10课《鸦片战争》第2课时
学习目标：
1.了解第二次鸦片战争的过程，分析战争爆发的原因。
2.总结归纳第二次鸦片战争造成的影响。
学习重点：
1、理解第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大 。
2、第二次鸦片战争对中国的影响。
自主学习（独学、质疑）
一、战火再燃
1、第一次鸦片战争后，西方列强提出_____要求，为扩大侵略权益，进一步打开中国________,1856年__________联合侵华。因根本原因与鸦片战争一致，故称第二次鸦片战争。结果：火烧________,签订了《__________》和《__________》。
2、__________趁火打劫，强占了中国北方大片领土。
3、影响
（1）中国丧失大片领土，主权受到更严重的侵害。
（2）__________公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。
（3）中国__________的程度加深了。
4、中国第二次鸦片战争后，清政府的权利结构发生变化；一部分官绅主张学习西方技术，掀起了__________运动。
合作探究（对学、群学）
1、完成中国1800-1861年经济和文化知识表格
时代 经济 外交 文化
1840年前 自然经济；资本主义萌芽；广州一口通商；鸦片贸易 闭关锁国；天朝上国；宗藩朝贡体制 文字狱，文化专制；西学东渐中止；华夷之辨
1842-1856年 外商倾销商品、搜集廉价初级产品；外资企业创办；鸦片贸易合法化 被迫开放；设五口通商大臣；宗藩体制开始奔溃 学习西方新思想产生；基督教传播
1861年后 通商口岸增加到16个；私营企业创办；洋务企业创办 主动履行不平等条约；设置总理衙门、总税务司、同文馆 洋务思想；西学传播；近代教育产生；对外夷改洋
根据上表和所学知识说明，两次鸦片战争和中国近代社会变化的关系。
2、材料阅读与分析，A层同学需认真研究，B层同学可以选做。
在十九世纪以前，中西没有邦交。西洋没有派遣驻华的使节，我们也没有派大使公使到外国去。此中的原故是很复杂的。第一，中西相隔很远，交通也不方便。西洋到中国来的船只都是帆船。那时没有苏彝士运河，中西的交通须绕非洲顶南的好望角，从伦敦到广州顶快需三个月。因此商业也不大。西洋人从中国买的货物不外丝茶及别的奢侈品。我们的经济是自足自给的，用不着任何西洋的出品。所以那时我们的国际贸易总有很大的出超。在这种情形之下，邦交原来可以不必有的。还有一个原故，那就是中国不承认别国的平等，西洋人到中国来的，我们总把他们当作琉球人、高丽人看待。他们不来，我们不勉强他们。他们如来，必尊中国为上国而以藩属自居。这个体统问题，仪式问题就成为邦交的大阻碍，“天朝”是绝不肯通融的，中国那时不感觉有联络外邦的必要。
——蒋廷黼《中国近代外交史》
上述材料所述1840年前中国对外交往的特点是什么？联系材料和所学知识分析形成这一特点的原因。根据所学知识简述这一特点改变的过程及其原因。
评价提升（评价、完善）：
1．如何理解第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。
2.
达标拓展（检测、拓展）：
1.有西方学者在分析第二次鸦片战争爆发原因时说：“欧洲人渴望中国做出更大的让步以实现其贸易扩张。”若对此进行补充，下列选项正确的是 ( )
A．西方国家希望通过“最惠国待遇”获得更多权益
B．西方国家想借 “修约”名义摄取更多的在华利益
C．清政府没有遵守《南京条约》各项条款的规定
D．总理衙门拒绝了西方提出的公使进驻北京的要求
2.第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，主要是因为( )
A．两次战争都是由英法发动的　　　　　　　　　　　B．两次战争都以清政府的失败而告终
C．两次战争中清政府都被迫签订了卖国条约　　 　　D．两次战争的目的和性质相同
3．“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。从他们的行为来看，胜利者也可能是强盗。一场对圆明园的空前洗劫开始了……”这两个强盗是指( )
A.英国、美国 B.英国、法国
C.俄国、美国 D.日本、美国
4．第二次鸦片战争结束的标志是( )
A.签订《天津条约》 B.签订《北京条约》
C.辛酉政变 D.英法占领广州
5．两次鸦片战争期间，西方资本主义国家对华侵略的首要目标是( )
A.掠夺资源和劳动力 B.打开市场，输出商品
C.实现鸦片贸易合法化 D.公使驻京，控制清政府
６．下列各项最能反映出“大皇帝君临万国，恩被四海，无论内地外夷均系大皇帝百姓”这段话含义的是( )
A．清朝统治者愚昧无知
C．清朝对外实行开放政策
B．清朝中国势力遍及世界各地
D．统治者依旧做着“天朝上国”的迷梦
第11课《太平天国运动》
学习目标：
1、了解太平天国运动的主要史实。
2、认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
学习重点：
1.太平天国的兴起和失败；
2.《天朝田亩制度》
自主学习（独学、质疑）
1．兴起原因：鸦片战争使中国面临的_________和_______空前激化。
2．兴起发展
（1）兴起：1851年1月，洪秀全集合________群众在广西桂平县金田村发动起义。
（2）壮大：永安建制后于1853年攻克________作国都。
3．革命纲领　　
（1）《天朝田亩制度 》
①内容：土地分配制度——以户为单位，不论男女，按________和年龄平分土地；产品分配制度──每户留足口粮，其余归________。
②目的：建立一个“四有两无”的理想社会。
③评价：反映了农民要求获得土地的强烈愿望；体现了________思想，根本无法实现。
（2）《资政新篇》
①内容：政治上主张向西方学习，________，官吏由公众选举；经济上主张________，奖励技术发明；文化教育上主张开设________等。
②评价：是先进的中国人最早提出的发展_______的设想。
4．由盛转衰──天京变乱
（1）重建领导核心：提拔________、李秀成指挥军事，________总理朝政。
（2）开展防御战
①1858年，陈玉成、李秀成合力打垮清军江北大营，又取得________大捷。
②1860年，李秀成、陈玉成攻破________打到上海近郊。
5、天国失败：1864年,_____病逝。不久，天京陷落，太平天国运动失败。
合作探究（对学、群学）
1、阅读下列材料：
材料一：凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。……务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
──《天朝田亩制度》
材料二：兴车马之利，……倘有能造如外邦火轮车，一日夜能行七八千里者，准自专其利，限准他人仿做。兴银行，……兴器皿技艺。有能造精奇利便者，准其自售。兴宝藏，凡金、银、铜、铁……等货，有民探出者，准其禀报，爵为总领，准其招民采取。
──《资政新篇》
请回答：
（1）分析材料一、材料二有关经济方面的规定，各自体现了什么思想？
（2）从时代的要求看，这两种经济思想鲜明的进步性何在？
评价提升（评价、完善）：
材料 ( http: / / www.5ykj.com / Article / " \t "_blank )一 《天朝田亩制度》封面
材料二 《资政新篇》中指出：“兴车马之利，以利轻捷为妙。倘有能造如外邦火轮车，一日夜能行
七八千里者，准自专其利，限满准他人仿做”。“兴器皿技艺。有能造精奇利便者，准其自售，他人仿造，罪而罚之”。“兴银行，……或三四富民共请立，或一人请立，均无不可也”。“兴市镇公司，立官严正，以司工商水陆 关税”。

材料三 凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕见多奇，致生别
事。惟许牧司等并 教技艺之人入内，教导我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也。
——引自《资政新篇》
（1）《天朝田亩制度》封面上的“太平天国癸好三年新镌（镌，雕刻。这里指出版）”中的“癸好三年”是指哪一年？一些历史学家认为《天朝田亩制度》是“农业空想社会主义”，请你为这些历史学家寻 找得出这一结论的主要理由。
（2）根据材料二，指出作者都提出了哪些重要主张？这些主张的目的何在？
（3）材料三中，作者提出了怎样的观点？
（4）根据材料和所学知识，分析《资政新篇》无法实施的主要原因。
（5）根据材料一、二、三，比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》在所有制主张上的不同之处。
达标拓展（检测、拓展）
１．马克思指出：“推动了大爆发（太平天国运动）的毫无疑问是英国的大炮。”这说明( )
Ａ．英军入侵直接导致太平天国运动爆发　　　Ｂ．英国军队协助清军剿杀太平天国运动
Ｃ．太平天国运动受西方革命影响而爆发　　　Ｄ．鸦片战争激化了近代中国的社会矛盾
２．关于《天朝田亩制度》，下列说法最准确的是( )
Ａ.是一种单纯的土地制度　　　　　 Ｂ．当时没有实施的根本原因是军事斗争非常紧张
Ｃ．其核心思想是“无处不均匀，无人不饱暖”Ｄ．废除土地私有，调动农民生产积极性
3．《资政新篇》中说：“凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕见多奇，致生别事。唯许牧司等并教技艺之人入内，教导我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也。”下列对这段材料的解读，不正确的是( )
Ａ．洪仁玕已初步认识到西方科学技术和制度的先进性
Ｂ．洪仁玕主张中外自由通商，但不准深入内地
Ｃ．洪仁玕允许传教士到内地传教，但不准干涉中国内政
Ｄ．洪仁玕主张在中国采用资本主义政治制度
4．拜上帝教创立后势力发展迅速，这能从本质上反映当时的社会( )
A．宗教迷信严重　B．拜上帝教有创新精神　C．阶级矛盾尖锐　D．人民渴望平等平均
5．下列太平天国的诸项活动中，能够与当时世界历史潮流同步的是( )
A．颁布《天朝田亩制度》 B．严惩外国侵略者
C．洪仁玕《资政新篇》 D．反对封建统治
6．1844年，洪秀全在《原道醒世训》中说：“天下多男人，尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姊妹之群。何得存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。”1853年，定都天京之后　，他又颁布法令称：“贵贱宜分上下，制度必判尊卑。”对这一变化的理解：( )
①随着地位的变化，洪秀全难以抵制封建思想的侵蚀　②太平天国政权已不能代表广大农民的利益和要求
A．①②都正确　B．①②都不正确　
C．①不正确②正确　D．①正确②不正确
第12《甲午中日战争和八国联军侵华》
学习目标：
1．课标：列举1840至1900年间西方列强的侵华史实。
3．《马关条约》和《辛丑条约》的影响。
学习重点：
1、《马关条约》的内容和影响。
2、《辛丑条约》的内容和影响。
自主学习（独学、质疑）
一、甲午中日战争
1．背景：
（1）日本________后，国力强盛，对中国的侵略蓄谋已久。
（2）1894年，朝鲜爆发农民起义，清政府派兵协助镇压，日本也乘机出兵。
2．经过：
（1）1894年7月，日本舰队在________海面袭击清军运兵船，挑起战端，8月，清政府迎战。
（2）________陆战：清军失利。
（3）黄海海战：日军控制黄海制海权。
（4）辽东和山东半岛：占领大连、________等地。
（5）威海卫战役：北洋舰队全军覆没。
3．结果：签订《_______》。
（1）事件：1895年4月。
（2）内容：割_______、台湾及附属岛澎湖列岛给日本；赔偿日本军费二亿两白银；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；日本可以在中国通商口岸_______，产品运销中国内地免受内地税。
（3）危害：
①割地：使中国的_______和主权进一步遭受损失。
②赔款：加重了中国人民的负担。
③开埠：侵略势力深入中国_______。
④设厂：严重阻碍中国_______的发展。
4．影响：
（1）掀起瓜分中国的狂潮。
（2）中国社会_______的程度大大加深了。
二、八国联军战争
1．原因：
（1）___危机加深，中国人民反帝斗争日益高涨。
（2）义和团运动兴起，列强借口镇压义和团发动侵略战争。
2．经过：
（1）1900年6月，八国联军从天津向北京进犯。
（2）1900年7月占领天津。
（3）1900年8月攻陷北京。
3．结果：签订《_______》。
（1）时间：1901年
（2）内容：赔款各国白银共_______，以关税和盐税作抵押；在北京东交民巷设立“_______”，界内不许中国人居住，各国驻兵保护；拆毁北京至大沽的炮台，准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线的战略要地；惩办义和团运动中参加反覅斗争的官员，永远禁止中国人成立或参加反帝性质的组织；改总理衙门为外务部，位居六部之上。
（3）危害：
①赔款：加重人民的负担，使中国税收受到列强控制。
②使馆界：成为列强策划侵略中国的_______。
③拆毁炮台准许驻兵：列强武装控制。
④承办支持义和团的官员，该设外务部：列强通过外交途径加强对清政府的控制。
4．影响：
（1）清政府成为_______统治中国的工具。
（2）中国完全陷入半殖民地半封建社会。　

合作探究（对学、群学）
1.正确理解半殖民地半封建社会的含义
2.《马关条约》中规定：允许日本在中国开办工厂。而今天我们国家正在大力支持、鼓励各地招商引资，同样允许外国在中国办厂，两者有何本质区别？
评价提升（评价、完善）：
1.分析甲午中日战争爆发的历史必然性，战争的结局如何？对中国政局和远东局势有何影响？
达标拓展（检测、拓展）
1．在《马关条约》中，是有利于列强对华经济扩张的条款是（　　）　
A．开辟新的内河航线　　　　　
B．在苏杭富庶地区开放新的通商口岸
C．允许日本在各通商口岸开设工厂　　　　
D．给予日本巨额赔款
2．甲午中日战争爆发的根本原因是( )
A．中日两军发生冲突
B朝鲜政府为镇压东学党起义，请求中日双方出兵帮助．
C．日本统治者借口朝鲜事变蓄意发动 　
D．日本要实行以侵略中国为中心的“大陆政策”
3．八国联军侵华战争不同于两次鸦片战争的是（ ）
A．威胁到清朝统治的中心——京津地区
B遭到中国军民的英勇抵抗
C．以镇压中国人民革命斗争为其直接目的
D．试图以武力实现其侵略目标
4．1900年8月15日，八国联军攻占北京，他们对义和团乃至平民百姓进行了疯狂屠杀，大批官署、寺庙、民屋被付之一炬，紫禁城、三海颐园、坛庙陵寝、官署民屋等处大量珍宝财富、文物古玩遭到了空前的浩劫。这是中国近代以来北京第二次遭受帝国主义列强的洗劫，第一次是在（ ）
A．第一次鸦片战争 B．第二次鸦片战争
C．甲午中日战争 D．日本全面侵华战争
5．瓦德西说：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一，故瓜分一事，实为下策”表明列强( )
①瓜分中国的计划 ( http: / / www.5ykj.com / Article / " \t "_blank )破产　　
②已放弃灭亡中国的企图　　
③仍需扶持清政府以华治华　　　
④看到了中国人民的不屈斗争
A．①④　 　B．①②③　
C．①②③④　 　D．①③④
6．外国列强在中国取得下列特权，按时间先后顺序排列应是（ ）
①外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行 ②外国人可以在通商口岸开设工厂 ③在北京到山海关铁路沿线的战略要地驻军 ④领事裁判权和片面最惠国待遇
A．④③①②　　 B．①②③④　
C．④①②③　 　D．③④①②
第13课《辛亥革命》第1课时
学习目标：
1．掌握辛亥革命爆发的原因、主要经过、结果及影响。
2．掌握北洋军阀政权建立的主要过程及其统治对中国历史进程的影响。
学习重点：
辛亥革命爆发原因。
自主学习（独学、质疑）
一、武昌起义
1．《____________》签订后，中国人普遍感到清政府腐败无能，应当推翻。迫于形势，清政府相继打出“____________”和“____________”的幌子，进行一些改革。随着____________的勃兴和____________的发展，革命知识分子的队伍不断壮大。他们把西方资产阶级革命时期的____________、____________学说，作为____________的思想武器，进行大力宣传。当时，____________和____________成为中国革命知识他子宣传民主革命思想的重要阵地。著名的民主革命宣传家有____________、____________和____________等。
2.1894年，孙中山在檀香山建立中国第一个资产阶级民主革命团体____________，决心“____________、____________、____________”。随后，民主革命团体如雨后春笋，纷纷出现。在孙中山推动下，1905年8月，____________、____________、____________骨干聚集日本东京，召开____________成立大会。以孙中山提出的“____________、____________、____________、____________”为政治纲领，推举____________为总理，____________为执行部庶务，并决定创办机关刊物《____________》。中国同盟会是近代中国第一个统一的____________。中国同盟会成立后，发动一系列武装起义，以____________起义最为壮烈。____________成为民主革命的摇篮。
3.1911年5月，清政府发布“____________”法令，强行收回民间集资自办的____________、____________铁路，引起轰轰烈烈的____________。1911年10月10日，____________揭开了辛亥革命的序幕。
合作探究（对学、群学）
1.辛亥革命爆发的历史背景与主要准备。
2.辛亥革命被称为“比较完全完全意义上的资产阶级民主革命”的原因。
评价提升（评价、完善）：
1.资产阶级民主革命时期，民主共和的观念是怎样深入人心的？有什么历史意义？
达标拓展（检测、拓展）
1．孙中山领导的中国同盟会是第一个全国性的统一的资产阶级政党，因为它：（ ）
A．成立的时间早 B．实现了所有革命团体的大联合
C．使资产阶级民主革命进入了一个新阶段
D．有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统
2．右图是当时讽刺四国银行团别有用心的漫画《铁路之险象》，对此图的认识不正确的是（ ）
A．列强想得到中国的筑路权
B．中国的筑路技术非常落后
C．民间集资自办的铁路在一定程度上抵制了列强的经济侵略
D．清政府秉承列强旨意发布“铁路国有”法令
3．武昌起义后，袁世凯重新掌握清政府实权的最主要原因是( )
A.控制着北洋新军 B.立宪派的支持
C.帝国主义的扶植 D.革命党人妥协
4．《中华民国临时约法》体现三权分立的政治体制，其根本目的是( )
A.限制袁世凯的权力
B.摧毁封建思想的正统地位
C.否定君主专制制度
D.保护民族资产阶级的私有财产
5．19世纪末20世纪初，中国资产阶级民主革命派发动革命运动的根本目的是( )
A.改朝换代，由资产阶级掌握国家政权
B.实现君主立宪的国家政权
C.开辟资本主义独立发展的道路
D.驱逐帝国主义势力实现中华民族独立
6．孙中山去世后，被安葬在南京中山陵，墓前也是一块无字碑，原因是孙中山功高盖世，非文字可以表达。孙中山先生领导的辛亥革命最大的历史功绩是( )
A．推翻了君主专制制度，建立了资产阶级共和国 B．颁布了中国第一部资产阶级宪法
C．为民族工业的发展创造了有利条件 D．民主共和的观念从此深入人心
第13课《辛亥革命》第2课时
学习目标：
1、认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。
2、探究辛亥革命是成功还是失败，培养学生的合作学习能力和用辩证的观点分析、评价历史问题的能力。
学习重点：
1.对临时约法的评价。
2.辛亥革命的历史功绩。
自主学习（独学、质疑）
1.中华民国的成立
①______年元旦成立南京临时政府，_______为第一任临时大总统，以_________为国旗。
②颁布第一部__________民主宪法《________________》（实行__________和_________制）
C、袁世凯窃取辛亥革命果实的标志：_______年3月，袁世凯在_______就任临时大总统。
2.中国民主进程的丰碑
辛亥革命的历史功绩：辛亥革命是近代史上一次伟大的______________。推翻了__________，结束了两千多年的_____________，建立了_____________，使________的观念逐渐深入人心，促进了_____________的发展。辛亥革命是中国近代化进程中显著的里程碑。
合作探究（对学、群学）
1.阅读下了材料并回答问题。
材料一 大清皇帝统治大清帝国万世一系，承永尊戴。君上神圣尊严不可侵犯。法律虽经议院议决而未奉诏令批准不能见诸实行。人之权操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干涉。 --------摘自《钦定宪法大纲》
材料二 中华民国以参议院，临时大总统，国务员，法定行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。国务员于临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之。本约法施行后，限十个月内由临时大总统召集国会。
--------摘自《中华民国临时约法》
（1）材料一所述统治权力依据什么思想？材料二统治权力的分工体现了什么思想？
（2）材料一与材料二相比，本质和目的有何不同？
（3）材料二中哪些内容旨在限制袁世凯的权力？
评价提升（评价、完善）：
1.辛亥革命的历史意义、失败原因及其教训。
达标拓展（检测、拓展）
1．“孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，是因为这次革命( )
A．推翻了统治中国两千多年的君主专制制度　B．确立了资产阶级民主共和制度
C．给予了人民充分的民主与自由权利
D．结束了帝国主义在中国的殖民统治
2．南京既是中国七大古都之一，又是近代中国历史的缩影，下列对于南京的说法不正确的是( )
A．1842年，中国第一个不平等条约在此签订
B．1853年，太平天国在此定都，与清政府对峙
C．1912年，孙中山在这里就任中华民国临时大总统
D．1912年，袁世凯在此就任中华民国临时大总统
3．有一位老人说他是民国五年生，你知道民国五年具体是指公元多少年( )
A．1915年 B．1916年 C．1917年 D．1918年
4．在学习辛亥革命的相关内容后，有五位同学表达了各自对这场革命的看法，其中哪些同学的观点符合辛亥革命的实际情况( )
甲：辛亥革命结束了统治中国两千多年的君主专制制度
乙：辛亥革命客观上打击了帝国主义在华的侵略势力
丙：辛亥革命后建立了资产阶级共和国
丁：辛亥革命用法律的形式确认了人民群众享有广泛的政治权利
戊：辛亥革命完成了反帝反封建的革命任务
A．甲乙丙丁戊 B．甲乙丙戊
C．甲乙丙丁 D．甲乙丁戊
5．在一次历史知识竞赛中，主持人问选手：“《中华民国临时约法》和1787年美国宪法是中美历史上的里程碑，它们的相同之处是什么？”如果你是选手，你会选择( )
①都是资产阶级革命的成果
②都受到法国启蒙思想的影响
③都是本国第一部资产阶级宪法
④都使本国从此走上独立自主的道路
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
6．有人曾说“辛亥革命是一朵不结果实的花”，对此理解正确的是( )
A．袁世凯篡夺了辛亥革命的胜利果实，孙中山出走海外
B．帝国主义干涉使南京临时政府内外交困，被迫解散
C．革命阵营中的立宪派和旧官僚向革命派进攻，迫使孙中山辞职
D．推翻封建帝制建立了共和国，但未完成革命任务未改变中国社会性质
第14课《新民族主义革命的崛起》第1课时
学习目标：
1、识记五四运动的背景、经过；中国共产党成立的时间、中共一大的内容。
2、理解五四运动的性质、五四运动是新民主主义革命的开端；中共的成立使中国革命面貌焕然一新。
学习重点：
五四运动、中共一大
自主学习（独学、质疑）
一、五四风雷
五四精神：团结、进步、爱国（核心）、科学
1、背景：
（1）经济基础：一战期间，中国民族资本主义有了一定的发展。
（2）政治原因：北洋军阀的黑暗统治导致阶级矛盾激化。
（3）阶级基础：无产阶级力量的壮大。
（4）思想基础：马克思主义在中国的传播，俄国的十月革命为中国的革命指明了方向。
（5）导火线： 。
过程
阶段 时间 中心 主力 主要斗争形式 结果
第一阶段 1919.5.4-6.5 初步胜利：释放被捕学生；罢免曹、章、陆；拒签和约。
第二阶段 6.5以后
3、历史意义
（1）性质：五四运动是一次彻底地不妥协地 的革命运动；
（2）特点： 是先锋、 是主力军；先进知识分子—领导
（3）作用：一些具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路，把马克主义传播到工人中去。
（4）影响：五四运动成为中国 的开端。
二、中国共产党诞生
1、历史条件
（1）阶级基础：无产阶级力量的壮大；
（2）思想基础： 并同工人运动日益结合；
（3）组织基础：陈独秀、李大钊酝酿成立中共；
（4）国际因素：共产国际的帮助。
2、成立：标志—
（1） 时间：1921年7月23日
地点：上海——嘉兴南湖
代表：毛泽东、董必武等13人
（2）内容：
●大会通过 ①确定党的名称；②共产党的奋斗目标：用革命军队和无产阶级一起推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制
●党的中心任务：
●成立党的中央机构：中央局，选举陈独秀为书记。
合作探究（对学、群学）
1、阅读下列材料：
材料1 “外争国权，内惩国贼”“拒绝在和约上签字”
材料2 “民众雪耻心坚，全市罢工；本店金钱主义，独自开张”
材料3 “学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”。
——《上海学联告同胞书》1919年6月12日
请回答：
(1)材料1中口号是在哪一事件中提出来的？它的导火线是什么？根据这些口号，你认为当时中国社会的主要矛盾有哪些？
（2）结合材料3，概括材料2中 “全市罢工”的结果？它说明了什么问题？
（3）概述该运动的历史意义？
评价提升（评价、完善）
1.新旧民主主义革命的异同。
达标拓展（检测、拓展）
1．“共争青岛归来，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”以上这副对联反映的历史事件发生的直接原因是(　　)
A．巴黎和会上中国外交失败
B．中国共产党的组织发动
C．北洋军阀政府的反动 统治使社会矛盾尖锐
D．辛亥革命果实被窃
2．最能反映五四运动性质的口号是(　　)
A．“废除二十一条”　 B．“拒绝在和约上签字”
C．“还我青岛” D．“外争主权，内除国贼”
3．中国革命由旧民 主主义革命到新民主主义革命的转变，主要反映了(　　)
A．中国革命性质的变化
B．中国社会性质的变化
C．中国革命领导阶级的变化
D．中国主要矛盾的变化
4、将五四运动作为新民主主义开端最主要的依据是（　　　）
A、斗争的性质是反帝反封建
B、李大钊等先进知识分子起了领导作用
C、无产阶级登上历史舞台并发挥主力军
D、是当时世界无产阶级革命的一部分
5、中国共产党诞生的历史条件是（　　　）
①五四运动后马克思主义的传播　②无产阶级队伍的壮大　③各地共产主义小组的建立 ④中国资本主义的进一步发展 ⑤共产国际的帮助
A、①②③④⑤ B、①②③
C、②③④ D、③④⑤
6、中共“一大”确定的任务与目标包括 ( )
①领导工人运动
②打倒封建军阀
③争取民族独立
④实现社会主义和共产主义
A．②③④ B．①②③ C．①④ D．①②③④
第14课《新民族主义革命的崛起来》第2课时
学习目标：
1、识记中共三大的内容、国民党一大的内容；国民革命兴起的标志、北伐战争的经过和成果。
2、理解中共和国民党合作的原因、新三民主义的进步性、国民革命失败的原因。
学习重点：
国民党合作的原因、新三民主义的进步性、国民革命失败的原因
自主学习（独学、质疑）
一、国共合作和北伐战争（国民革命运动）
反帝反封建的资产阶级民主革命
1、兴起—— 国共合作
（1）条件：
①必要性：共产党力量的弱小，必须建立________。
②可能性：中共三大决定与国民党合作；
（2）实现标志：
1924年，国民党一大（时、地、人、意义：标志国共两党合作形成）
（3）合作形式：党内合作（共产党员以个人身份加入到国民党当中去）
（4）意义：革命统一战线建立，反帝反封建的工农运动蓬勃发展，________迅速到来。
2、高潮——北伐战争
（1）条件：国共合作实现、革命统一战线建立，
1925年，________成立，________ 整编，广东革命根据地统一
（2）对象：北洋军阀：______、______、________
（3）结果：歼灭吴、孙主力，革命势力发展到长江
流域，1927年，国民政府迁都________。
（4）影响：动摇了帝国主义统治中国的根基
（5）胜利的原因：国共合作之下的革命统一战线的领导
3、失败：
（1）背景：北伐胜利进军动摇了敌国主义统治中国的根基，列强开始寻找新的代理人
（2）过程：
①________ 后，蒋介石在南京成立国民政府（国共合作开始破裂）；
②________是（国共合作全面破裂失败标志）；
③宁汉合流
（3）根据：没有完成反帝反封的革命任务，中国双半社会性质没有改变。
合作探究（对学、群学）
1、材料一 今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。是故或于人为既往之陈迹，或于我为方来之大患，要为缮吾群所有事，则不可不并时而弛张之。——《民报·发刊词》（同盟会的机关报）
材料二 中国共产党是中国无产阶级政党。他的目的是要组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义的社会。中国共产党为工人和贫农的目前利益计，引导工人们帮助民主主义的革命运动，使工人和贫农与小资产阶级建立民主主义的联合战线。中国共产党为工人和贫农的利益在这个联合战线里奋斗的目标是：（一）消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；（二）推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；（三）统一中国本部（东三省在内）为真正民主共和国；……
——《中国共产党第二次全国代表大会宣言》
请回答：
（1）举1911—1912年间的史实说明材料一主张的实施情况。
（2）比较材料一、二中，中国共产党与同盟会的革命纲领的不同点。
2、材料一 （中国）“为地球上最古老之文明国……国土统一已数千年矣，中间虽有离析分崩之变，然为时不久复合为一，近世五六百年……从无分裂之虞”；“由此便知中国的各省在历史上向来都是统一的，不是分裂的，不是不能统属的，而且统一之时就是治的，不统一之时就是乱的”；“中国是一个统一的国家，这一点已牢牢地印在我国的历史意识中；正是这种意识使我们能作为一个国家而被保存下来，尽管过去它遇到了许多破坏的力量”。
材料二 “统一南北，必以革命之道行之”；“这次革命政府提师北伐，便是要……扫除旧屋（砖）瓦渣滓垃圾之北洋军阀官僚，以建设新国家”；“文不忍南北战争、生灵涂炭，对于和议之举并不反对”；“兄弟向来是主张和平统一的人……这次单骑到北京，就是以极诚恳的意思，去同全国人民谋和平统一”。
材料三 “中国人民最恶毒、最强大的敌人是帝国主义。帝国主义者本着‘分而治之’的原则，豢养中国军阀，嗾使他们互相混战，各系军阀也只有依靠帝国主义才能生存”；“要军阀绝种，便要打破串通军阀来作恶的帝国主义，要打破帝国主义，就必须废除中外一切不平等的条约”。 ------------以上材料引自《孙中山与近代中国民主革命》
请回答：
（1）据材料1，孙中山认为是什么原因使国家统一成为中国历史发展的主流？你如何理解（中国）“近世五六百年……从无分裂之虞”？
（2）据材料2，孙中山用和平方式争取国家统一的努力有哪两次？归纳当时中国政局变化的共同点。
（3）据材料3，对实现国家统一问题，孙中山与当时中国共产党的主张有何共同特点？孙中山逝世后，国共两党是怎样继承孙中山这一遗志的？其结果如何？
评价提升（评价、完善）
1.如何理解国民大革命失败。
达标拓展（检测、拓展）
1.中共“一大”确定的任务与目标包括 ( )
①领导工人运动 ②打倒封建军阀 ③争取民族独立 ④实现社会主义和共产主义
A．②③④ B．①②③ C．①④ D．①②③④
2.下列事件发生的先后顺序应是 ①国民政府在广州成立 ②中共“三大”的召开 ③国民政府出师北伐 ④国民政府由广州迁往武汉（　　）
A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．④①②③
3.口号通常是某种政治运动思想主张的高度概括。下列符合这种主张的口号提出的时间顺序选项是：
①“扶清灭洋”②“师夷长技以制夷”③“打倒列强除军阀”④“内除国贼，外争主权”
A．②①③④ 　B．②①④③ 　C．①③②④ 　D．①②③④
4．1924年之后，世界主要资本主义国家的无产阶级革命高潮已过去，而中国正处于国民大革命高潮时期，这是由于(　　)
A．帝国主义放松了对中国的侵略
B．帝国主义掀起瓜分中国 的狂潮
C．中国革命的性质与资本主义国家的不同
D．国共两党第一次合作的实现
5．“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀。努力国民革命，努力国 民革命，齐奋斗，齐奋斗！工农学兵，工农学兵，大联合，大联合。打倒帝国主义，打倒帝 国主义，齐奋斗，齐奋斗！”以上是北伐军歌的歌词，据此我们可以判断北伐战争的时代新特点有(　　)
①各革命阶级阶层实现大联合　②建立了革命统一战线　③共同进行反帝反封建斗争　④革命志士前赴后继
A．①②③④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
6．1924～1927年轰轰烈烈的国民革命 运动震惊了中国大地，也给当时的北洋军阀以沉重打击，但最后的结果仍是走向失败。某个学生对这次革命失败的原因，找到了以下几个重要因素，其中属于主观原因的是(　)
A．列强寻找新的代理人
B．蒋介石在上海发动反革命政变
C．汪精卫在武汉发动反革命政变
D．中国共产党的右倾机会主义错误
第15课《国共的十年对峙》
学习目标：
1、了解南昌起义、秋收起义的时间、领导人、特点及意义；八七会议的内容和评价。
2、掌握农村革命根据地的创建；理解“工农武装割据”理论提出的依据、内容和意义。
3、通过对南昌起义、八七会议和秋收起义的思考，培养综合分析重大历史事件的能力。
4、通过对毛泽东“工农武装割据”理论和实践及其意义的学习，培养理解、分析问题的能力，明确“一切从实际出发，理论联系实际”是马克思主义认识论的核心。
学习重点：
南昌起义的历史地位
“工农武装割据”的思想和实践
遵义会议
长征的意义
自主学习（独学、质疑）
一、南昌起义
1.背景：从大革命失败的教训中，认识到____的重要性。
2.经过：
（1）概况：1927年8月1，南昌，周恩来、____等领导南昌起义。
（2）结果：起义成功后，按预定计划南下。 3.影响：
①打响了____国民党反动统治的第一枪；
②标志着中国共产党独立领导武装斗争、____和武装夺取政权的开始。
二、土地革命
1.八七会议：（1927.8.7 汉口）
（1）内容：清算了陈独秀的____错误；确定开展____和武装反抗国民党统治的总方针；决定____时节发动武装起义。
（2）意义：
a、给中国共产党指明前进的方向
b.“工农武装割据”
（1）内涵：武装斗争、土地革命、根据地建设
（2）活动 ：
①武装斗争——秋收起义（1927年秋，毛泽东）
影响：起义后，毛泽东率军来到井冈山，创建了第一块农村革命根据地—— ________革命根据地。
②土地革命
内容：打土豪、分田地、废除
意义：贫苦农民在政治上翻了身，经济上分到土地，革命积极性空前高涨。
③根据地建设
毛泽东还领导革命根据地军民进行______ 建设，努力发展生产。
毛泽东领导根据地军民取得 ____次反“围剿”的胜利，使根据地得到巩固和发展。
2.建立红色政权——中华苏维埃共和国临时中央政府成立（1931年冬） 制定了____，定都 ____ ；选举毛泽东为临时中央政府 ____，朱德为中央革命军事委员会主席。
三、三红军长征 （1934.10—1936.10）
1.原因：直接——________失利； 根本——“左”倾错误。
2.经过：
（1）开始：1934.10
（2）转折——遵义会议 1935.1
内容：集中全力纠正博古等人的“左”倾____路线错误，肯定毛泽东的正确军事主张；选举毛
泽东为政治局常委，取消博古、李德的军事指挥权。
意义：结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，
成为党的历史上一个生死攸关的____ 。
（3）胜利： ①1935年10月陕北____会师； ②1936年10月____会师 3.意义：①粉碎了国民党军队的“围剿”，使中国革命 ____ ；
②红军长征播下了革命种子，铸就了伟大的____，成为激励党和人民继续前进的巨大动力。 ③开始中国革命新局面。
合作探究（对学、群学）
材料一
（一）没收一切土地归苏维埃政府所有，分配农民个别耕种。
（二）一切土地，经苏维埃政府没收并分配后，禁止买卖。
（三）分配土地之后，除老幼疾病没有耕种能力及服务公众勤务者以外，其余的人均须强制劳动。
（四）以人口为标准分配土地，男女老幼平均分配。
（五）以乡为单位分配土地。
──1928年12月《井冈山土地法》
材料二
（一）没收一切公共土地及地主阶级的土地归兴国工农兵代表会议政府所有，分给无田地及少田地农民耕种使用。
（二）一切公共土地及地主阶级的土地，经工农兵政府没收并分配后，禁止买卖。
（三）以乡为单位分配土地。
──1929年4月《兴国土地法》
1.根据材料和所学知识分析，《兴国土地法》和《井冈山土地法》相比较主要不同是什么？这一变化的理论意义是什么？土地革命在当时的主要作用是什么？
评价提升（评价、完善）
1.材料一　巍峨的遵义城，屹立在乌江边。云消雾散霞光闪，捧出红日照山川。毛泽东，伟大的领袖，英明的舵手，拨正船头，升起风帆，引导我们胜利向前，向前。拨正船头，升起风帆，引导我们胜利向前，向前。
——《遵义城头霞光闪》
材料二　红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
——毛泽东《七律·长征》
材料三　长征一结束，新局面就开始了。
——毛泽东
请回答：
(1)材料一中“云消雾散”指什么？毛泽东成为“舵手”指什么？“拨正船头，胜利向前”又指什么？
(2)材料二体现了怎样的长征精神？
(3)结合历史背景，分析长征结束后，开始了怎样的“新局面”？
达标拓展（检测、拓展）
1. 1931 年初，红一方面军开始侦察国民党军队的无线电通讯。1932 年，红军破译了国民党军队的无线电通讯密码，这一成功（ ）
A．确保了红军对敌处于军事优势地位
B．为红军取得战场主动权创造了条件
C．加强了革命根据地间的协调作战能力
D．有利于红军实现战略方针的转变
2.《中共八七会议告全体党员书》指出：“我们的党公开承认并纠正错误，不含混不隐瞒，这并不是示弱，而正是证明中国共产主义运动的力量。”这里谈到的错误，主要是指中国共产党（ ）
A．放弃了对革命武装的领导权
B．采取了“左”倾冒险主义方针
C．放弃了民族革命战线的领导权
D．排斥了毛泽东的正确领导
3.在20 世纪上半叶的革命实践中，中国共产党人走出了一条属于自己的独特道路，这条道路是（ ）
A．采取暴力革命 B．领导工人运动
C．农村包围城市 D．国共两党合作
4.土地革命时期，中国共产党的土地政策的基本原则是（ ）
A．没收地主和富农土地分给农民，允许土地买卖
B．没收地主和富农土地分绘农民，不允许土地买卖
C．没收地主土地分给农民，农民获得土地使用权
D．没收地主土地分给农民，农民获得土地所有权
5.民主革命时期的标语宣传了党的政策，播撒了革命火种。图4 的宣传标语应出现于（ ）
A．国民革命时期 B．土地革命时期
C．抗日战争时期 D．解放战争时期
6.美国—位历史学家说“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了华南山区。他们的领导人之—是毛泽东，毛泽东这时无视莫斯科的第三国际，制定出新的革命策略。”
这位历史学家所说的 “新的革命策略”是指（ ）
A．武装反抗的策略
B．开辟敌后抗日根据地的策略
C．建立抗日民族统一战线的策略
D．井冈山道路
第16课《抗日战争》
学习目标：
1.列举侵华日军的罪行.
2.简述中国军民抗战的主要史实。
3.理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利的原因及历史地位。
4.体会中华儿女万众一心、浴血奋战和不怕牺牲的斗争精神。
5．联系时势，围绕中日关系作适当的师生对话，引导确立这样的认识：以史为鉴、面向未来。
学习重点：
1.抗日民族统一战线的建立
2.全面抗战路线
3.正面战场抗战
自主学习（独学、质疑）
一、历史背景：20世纪30年代，日本全面侵华，民族危机加深
1．侵华史实
（1）侵略事件
①1931年，制造______事变，侵占东北；1932年建立 ______（中日民族矛盾开始逐渐上升为中国社会主要矛盾）。
②1932年1月，制造一二八事变；
③1935年，制造______事变，华北地区日趋殖民化（中日民族矛盾成为中国社会主要矛盾）。
④1937年，制造“七七事变”，日本开始______侵华。
（2）侵略暴行
南京大屠杀（ ___年12月，___多万人） 潘家峪惨案（1941年初） “ ______部队”（成立于中国东北的专门研究细菌战的部队）
2．侵华原因
（1）根本原因：日本资本主义发展的困境和摆脱困境的对策；
（2）历史原因：从大陆政策到“国策基准”的既定国策；
（3）现实原因：经济危机的打击，法西斯政权的建立；
（4）有利条件：中国的国内局势为国共对峙，国民政府尚未作好充分的准备，国际社会绥靖之风盛行。
二、全民族的抗战
1.政治上：国共合作，建立______统一战线。
2.军事上： 国内战场
（1） 国民政府正面战场抗战：
淞沪会战：1937.8-11（姚子青营、谢晋元团）； 太原会战：1937年 平型关战役（八路军）；
史实
徐州会战：1938年 台儿庄战役（李宗仁）；
武汉会战：1938年
②结果：丧失大片领土，广州武汉失守后，抗战进入______阶段。
（2）共产党敌后战场抗战
①指导思想：制定 ______ 抗战路线，即人民战争路线（时间、内容）
②史实：百团大战：时、人、地、意义.
③意义： ，成为抗日战争的中流砥柱。
国际战场：中国远征军入缅作战
三、抗战的胜利
1.原因： 战争的性质——正义性；______的抗战（根本保证）和中共的中流砥柱作用。______ 的有力配合和世界各国人民的支援。
2.标志：______年8月15日
3.意义：
国内：抗日战争的胜利，是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的______胜利。它大大增强了全国人民的民族___心和___心。
国际：中国的抗日战争是世界______的重要组成部分，中国人民的抗战，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。中国的______得到提高。
合作探究（对学、群学）
1、阅读下列材料：
材料一：(1931 年 9 月 18 日)晚上 10 点钟，暴戾的中国军队在北大营西侧，破坏南满铁路，袭击守备 队，双方正冲突中 冲突完全是由一些偶然因素引起的。
——日军军机电报第一号
材料二： 1937 年 7 月 7 日夜，日军借口一个士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝。 日军随即进攻宛平城和卢沟桥，中国军队奋起抵抗。
——人教版历史必修 1
材料三：日本政府制定的“大陆政策”：第一步：侵占中国的台湾；第二步：征服朝鲜；第三步：侵 占中国的东北和蒙古；第四步：征服全中国；最后：侵占亚洲，称霸世界。
——人教版历史选修 1 资料
材料四：2006 年 8 月 15 日，日本首相小泉纯一郎无视国际社会、亚洲邻国和日本人民的反对，悍然 于 8 月 15 日参拜供奉有 14 名甲级战犯的靖国神社。
——中新网 8 月 15 日电
请回答：
(1)材料一是对哪一历史事件的描述？日本当局的看法是否正确？为什么？
(2)材料二是指哪一历史事件？列举这一事件后中国人民英勇抗击日军的重大战役。(不少于 5 次)
(3)据材料三分析材料一和材料二所述历史事件分别是日本对外扩张的哪一步？日军的侵略政策破灭 于哪一步？破灭的主要原因是什么？
(4)你如何看待材料四所描述的历史现象？你认为当前处理中日关系的基本原则是什么？
评价提升
材料一　 (1931年9月18日)晚上10点钟，暴戾1.的中国军队在北大营西侧，破坏南满铁路，袭击守备队，双方正面冲突……冲突完全是由一些偶然因素引起的。
——日军军机电报第一号
材料二　 1937年7月7日夜，日军以一个士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝。日军随即进攻宛平城和卢沟桥，中国军队奋起抵抗。
材料三　 日本政府制定的“大陆政策”：第一步，侵占中国的台湾；第二步，征服朝鲜；第三步，侵占中国的东北和蒙古；第四步，征服全中国；最后，侵占亚洲，称霸世界。
请回答：
(1)材料一是对哪一历史事件的描述？日本当局的看法是否正确？为什么？
(2)材料二是指哪一历史事件？列举这一事件后中国人民英勇抗击日军的重大战役。(不少于5次)
(3)据材料三分析材料一和材料二所述历史事件分别是日本对外扩张的哪一步。日军的侵略政策破灭于哪一步？破灭的主要原因是什么？
达标拓展（检测、拓展）
1．“满天凉露压降旗，武运凋残日下西。会看大和魂葬处，豺鸣哭化暮鸦啼”这是摘自李汝伦《紫玉箫二集》的一首诗。这首诗的题目应该是( )
A．《甲午悲歌》 B．《日寇投降》
C．《珍珠港祭》 D．《台湾沦陷》
2.1937年7月7日，驻华北l3军悍然发动卢沟桥事变，全面抗战爆发。日本在华北地区驻军始于
A．甲午中日战争之后 B．八国联军侵华战争之后
C．辛亥革命失败之后 D．九一八事变之后
3．“介石先生惠鉴：恩来诸同志回延安称述先生盛德，钦佩无余。先生指导全民族进行空前伟大的民族革命战争，凡我国人无不崇仰。此物此志，知先生必有同心也。专此布臆。敬祝健康！并致民族革命之礼！毛泽东谨启。民国二十七年九月二十九日。”据此判断，这封信写于 ( )
A. 北伐战争时期 B. 国共十年内战后期
C. 抗日战争时期 D. 重庆谈判后
4．以下战役能反映抗日战争时期国民党正面战场对日军进攻了积极抵抗的有 ( )
①辽沈战役 ②淞沪会战 ③太原会战 ④徐州会战
A．①②③　 B．②③④　C．①②④ D．①③④
5．抗日战争是中国近代历史上最伟大的民族解放战争，是近代中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。下面对其表述正确的是 （ ）
①抗战的胜利提高了中国的国际地位
②全民族抗战是取得胜利的主要原因
③敌后抗日根据地始终是抗战的主战场
④是世界反法西斯战争的重要组成部分
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
6．1940年，周恩来在重庆与当时的棋王谢侠逊对弈时一语双关地说：“明人重炮，清人重马，我们应该重兵卒。”周恩来的话实质反映了 ( )
A．周恩来深谙历史知识
B．放弃炮马，亦和亦战，能扭转中国战局
C．只依靠政府军队抗战
D．中国共产党依靠群众，实行全面抗战
第17课《解放战争》
学习目标：
1．概述中国共产党领导的解放战争的主要史实
2.认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义
学习重点：
1.重庆谈判
2.战略反攻
3.三大战役
自主学习（独学、质疑）
一、解放战争的过程
1．过渡阶段：（1945、8～1946、6）（为争取和平民主而斗争）
（1）重庆谈判：（1945、8～1945、10）①背景：蒋介石：迫于国内外的和平压力，内战准备尚未完成，采取“_______”策略。
②中共：代表人民，努力争取和平民主，揭露蒋介石阴谋，毛泽东等赴重庆谈判。③结果：1945年10月10日签署《_______》④影响：中共：政治上取得主动权，赢得民心；国民党：如果发动内战将陷于被动地位。
（2）政治协商会议（1946年1月）时间：1946年初地点：重庆；结果：______________。
2．防御阶段：（1946、6～1947、6）
（1）全面内战爆发的标志：1946年6月，国民党军队大举进攻________解放区。
（2）粉碎全面进攻的影响：国民党军队被迫由全面进攻转入________进攻。
（3）粉碎重点进攻：1947年春，国民党军队对________和山东解放区实行重点进攻，又被解放军粉碎。
3．反攻阶段：（1947、6～1948、9）
（1）经济措施：土地改革。①时间：1947年。②文件：颁布《________________》。③内容：没收地主的土地，废除________制度，实行耕者有其田，按农村人口平均分配土地。④影响：解放区一亿多无地和少地农民分到了土地，激发了农民生产和________的积极性，翻身农民踊跃参军，支援前线。后方得以巩固。
（2）军事措施：刘邓挺进大别山。1947年6月，刘伯承、邓小平率________解放军主力渡过黄河，挺进大别山，揭开________的序幕。
4．决战阶段：（1948、9～1949、1）三大战役
辽沈战役 淮海战役 平津战役
时间 1948、11～1949、1
指挥 林彪、罗荣桓 刘伯承、邓小平、陈毅等。 林彪、罗荣桓、聂荣臻等。
战果 歼敌47万，解放 全境 歼灭和改编国民党军队55万，解放长江以北的华东地区、中原地区。 歼敌47万，华北全境。
意义：三大战役共歼灭或改编国民党军队_____万人，国民党军队的主力______上被消灭。
5．胜利阶段：（1949、1～1949、10）
（1）北平和平谈判 背景：①战争形势：国民党主力基本被消灭。②国民党：战场上的大溃败，迫使蒋介石在1949年元旦发出“_______”声明。③共产党：毛泽东在新年贺词中号召人民____________。目的：共产党：为迅速结束内战，减少人民痛苦，中共提出了和平谈判的条件。国民党：缓兵之计，阻止人民解放军解放全中国，企图划江而治，东山再起。结果：国民政府拒绝在《________》上签字，和谈破裂。
（2）渡江战役：1949年4月21日，人民解放军横渡长江，23日占领________，统治中国________年的国民政府覆灭。继续追歼残敌，新民主主义革命取得了基本胜利。
（3）追歼残敌：人民解放军向全国进军，继续追歼残敌，新民主主义革命取得了基本胜利
二、新民主主义革命的胜利
6．新民主主义革命的胜利的意义：①国内：标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，独立、统一的新中国即将诞生。②国际：它改变了世界________，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。③思想：也是马克思主义在中国的胜利，是马克思主义的普遍原理与中国革命实践相结合的________的胜利。
7．新民主主义革命的胜利的原因：①中国共产党的正确领导；②马列主义、毛泽东思想的理论指导；③得到人民群众的支持；④有一支坚持武装斗争的人民军队；⑤组成一个最广泛的统一战线，团结一切可以团结的力量。
合作探究（对学、群学）
1．蒋介石喊和平只是一个幌子，为什么蒋介石还要三次电邀毛泽东谈判？其电邀的真实意图是什么？毛泽东已经洞悉蒋介石的险恶用心，为什么还要冒生命危险，赴重庆和国民党谈判？



2.在艰苦的解放战争之余，中国共产党还在解放区进行了土地改革，结合课本学思之窗思考：土地改革运动的开展和人民解放战争的胜利有什么关系？
3. 战略决战为什么首选东北战场？
评价提升：
1.抗战胜利后，中国共产党为新民主主义革命胜利作了哪些努力？
达标拓展（检测、拓展）
1．毛泽东曾在一篇文章中宣告：“中国人民的革命战争，现在已经达到了一个转折点。”“这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。”这个转折点的主要标志是（ ）
A．抗日战争的胜利 B．渡江作战与解放南京
C．三大战役的胜利 D．刘邓大军挺进大别山
2．罗家伦在《凯歌》中写道：“祝捷的炮像雷声响，满街的爆竹，烟火飞扬。漫山遍野是人浪!笑口高张，热泪如狂。”诗人描绘的狂喜情形之所以出现是因为抗日战争的胜利（ ）
①使中国走上了独立、民主、统一的道路 ②增强了全国人民的民族自信心 ③是中国人民第一次取得的反帝斗争的完全胜利 ④提高了中国的国际地位
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．20世纪40年代朱自清道出了人们的普遍心情：“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁的在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代……但是胜利的欢呼闪电似的过了，接着是一阵阵闷雷响着。”其中“闷雷”指的是（ ）
A．国民经济破败凋残 B．内战阴影挥之不去
C．美苏冷战和平脆弱 D．美国干涉中国内政
4．“要走断头路，跟住蒋独夫。要走光明路，跟住毛泽东。”“蒋军弟兄们：国势已经大改变，打了十六个半月内战，老蒋的军队已有一百五十八万被消灭。”以上传单反映的信息正确的是（ ）
A．中共军队经过三大战役的胜利，消灭了国民党的主力军队
B．国民党政府覆灭，新民主主义革命取得胜利
C．中共转入反攻，消灭国民党指日可待
D．跟着蒋介石没有出路，只有武装起义，活捉蒋介石才是一条光明的道路
5．国民党《中央日报》就国共关系某一事件的影响评论道：“这一结果固然还有不能尽如人意的地方，但内战之不致发生，却已有确实的保障。”这指的是（ ）
A．国民党一大召开 B．西安事变的和平解决
C．《双十协定》的签订 D．达成《国内和平协定》
6．1945年8月，《大公报》报道毛泽东来到重庆的消息时称：“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯。”这反映了“爱好民主自由的人士”期盼（ ）
A．国共双方和平协商，创建新中国 B．国共双方消除隔阂，共同抗日
C．共产党领导人民推翻国民党的统治 D．共产党与民主党派合作建立新中国
第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》
第10课《鸦片战争》
第1课时
自主学习
一、
1.闭关锁国、入超、贸易、林则徐、虎门销烟
二、
1.广东海面、市场、禁烟运动
2.南京条约
3.主权、领土、半殖民半封建社会
合作探究
1.会：因为英国发动鸦片战争的根本目的是打开中国市场掠夺权益，即使没有林则徐的
虎门销烟，英国也会制造其他借口，发动对中国的战争。
2.危害吸食者的身体健康；造成中国大量白银外流，影响清政府的财政收入；削弱军队的战斗力
3.客观原因是资本主义的英国综合国力强大；主观原因是清王朝的腐朽落后；根本原因是腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义
评价提升：
1.鸦片战争以后，中国的社会性质变为半殖民地半封建社会；中国社会的主要矛盾由地主阶级与农民阶级的矛盾开始转化为外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾，而前者成为中国社会各种矛盾中最主要矛盾；中国人民从此担负起反对外国资本主义侵略和本国封建统治的双重革命任务。中国进入旧民主主义革命时期。
达标拓展
1-6 DCAABB
第10课《鸦片战争》
第2课时
自主学习
一、
1.修约、市场、英法联军、圆明园、天津条约、北京条约
2.俄国
3.中外反动势力
4.洋务运动
合作探究
1.关系：列强侵华造成了破坏和建设的双重影响。
破坏：破坏了中国领土主权，倾销工业品、掠夺廉价原料，卷入世界市场，自然经济逐步解体，中国逐步沦为半殖民地，打断了中国自有的发展进程。
建设：即客观上的积极作用。打破闭关锁国局面，向中国传播了资本主义生产方式和近代企业制度，进而传播资本主义思想、科技文化，推动了中国经济和文化的变革，有利于中国向近代社会转变。
2.特点：宗藩朝贡体制，或贡赐贸易体制。
原因：中国自认为是天朝上国，其他民族为落后的蛮夷；自然经济高度发达，不需要发展对外贸易；中国特产丝绸、瓷器、茶叶等商品质量好，是奢侈商品，国际需求量非常大，各国有求于中国；历史上中西交通不发达，东方国家中中国一直居于最发达最强大国家地位，养成自大民族心理。
改变及其原因：1842年开始改变，原因是鸦片战争中国战败；1860年进一步改变，原因是第二次鸦片战争再次战败；1895年彻底改变，原因是甲午战争惨败，最后一个藩属国朝鲜被日本控制。
评价提升
1.继续：①根本目的一脉相承，都是为打开中国市场，变中国为列强的原料产地和商品市场　②战争性质一脉相承，都是侵略性的非正义的殖民掠夺战争　　　③战争影响一脉相承，鸦片战争使中国开始沦为半殖民地，第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度加深。
扩大：①侵略国家增多，由英国一国扩大为四国　　②侵略区域扩大，由东南沿海扩大到中国北部沿海各省以及内地　　③主权丧失更多，由领海主权丧失扩大到内河航运权的丧失　　④领土割占更多 ⑤影响加深，中国社会半殖民地化程度加深
达标拓展
1-6 BDBBBD
第11课《太平天国运动》
自主学习
1.民族矛盾、阶级矛盾
2.拜上帝教、南京
3.人口、国库、绝对平均主义、以法治国、发展工商业、开设新式学堂、资本主义
4.陈玉成、洪仁玕、三河镇、江南大营
5.洪秀全
合作探究
（1）思想：《天朝田亩制度》主张废除封建地主土地所有制，平均分配土地，建立大同的理想社会;《资政新篇》主张在中国发展资本主义。
（2）进步性：《天朝田亩制度》具有鲜明的反封建的革命性。《资政新篇》既具有反封建的革命性，又是最早提出在中国发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
评价提升
（1）1853年。原因：这个制度要在小生产的基础上废除封建土地所有制，建立起平均一切社会财富，以求人人平等，超越了当时社会生产力发展的水平，违背了客观规律。是一种空想，无法实施。由于当时严峻的战争形势，也使它无法实施。
（2）主张：学习西方，发展近代交通业；发展近代工业；允许私人建立银行，发展近代金融业；建立
管理工商业的机构，征收关税。目的：振兴太平天国。
（3）主张与外国自由通商，平等往来，但不允许外国干涉中国的内政。
（4）不能反映农民阶级的利益，得不到农民阶级的支持；缺乏实施的社会基础和条件；严峻的战争形
势无法实施。
（5）《天朝田亩制度》主张建立起“圣库”的公有制；而《资政新篇》主张发展资本主义私有制。
达标拓展
1-6 DCDCCA
第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》
自主学习
一、
1. 明治维新
2.丰岛、平壤、旅顺
3.马关条约、山东、投资设厂、领土、中国内地、资本主义
4.半殖民化
二、
1.民族
3.辛丑条约、4.5亿两、使馆界、大本营
4.帝国主义
合作探究
1.（1）含义
半殖民地，是相对于完全殖民地而言的，它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役的国家。部分而不是完全丧失国家主权，
半封建，是相对于完全的封建社会而言的，它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已经逐渐近代化，自然经济逐渐解体，近代资本主义经济、政治和思想文化等因素产生并日益发展壮大，既保存了封建主义又产生和发展了资本主义的国家

（2）形成的原因
外国资本主义的侵略，是中国半殖民地半封建社会形成的根本原因。
本国封建主义成为外国资本主义统治中国人民的工具，是中国半殖民地半封建社会形成的重要原因。
（3）形成与结束
形成： ①鸦片战争及《南京条约》等一系列不平等条约的签订，中国开始沦为半殖民地半封建社会。②第二次鸦片战争及《天津条约》、《北京条约》等条约的签订，使中国半殖民地半封建化的程度加深。③甲午中日战争及《马关条约》的签订，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深了。④八国联军侵华战争及《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国半殖民地半封建社会最终形成。
结束：1949年10月1日，中华人民共和国成立，标志着中国半殖民地半封建社会的结束。
（4）对半殖民地半封建社会不正确理解为：①中国社会一半是殖民地社会，一半是封建社会；②中国社会在政治上是半殖民地的，在经济上是半封建的；③中国沿海地区是殖民地社会，内陆地区是封建社会；④中国已经由过去的闭关锁国变成开放状态；等等。
2.清政府是在丧失主权的情况下，被迫允许列强在中国投资办厂，便利了列强对中国进行经济侵略。我们今天的招商引资则是在中国政府充分行使主权的情况下，主动利用外资来加快中国的经济发展。是双赢互惠的。
评价提升
必然性：①19世纪末，资本主义向帝国主义过渡，西方列强加紧侵略中国，中国边疆地区危机进一步加深，而清政府更加腐败，对外妥协退让。②日本明治维新以后，大力发展资本主义，统治集团急需对外扩张，制定了以侵略中国为主要目标的“大陆政策”。③日本的侵略行径在一定程度上得到西方列强的支持，成为日本实施侵略计划的有利条件。19世纪末，日本对外侵略扩张，企图以朝鲜为基地，进而侵略中国，战争在所难免。
结局：1895年中国战败，签订了《马关条约》。
影响：国内：①洋务运动破产；清政府更加腐败；在帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮中，中国半殖民地化程度大大加深。②中国人民挽救民族危亡的运动掀起高潮，资产阶级维新派发起了维新变法运动；资产阶级革命派领导的革命运动蓬勃发展；中国人民自发反抗外来侵略的斗争日益高涨。
远东：①中国国际地位急剧下降。②日本占了台湾，控制了朝鲜，迅速成为东方的帝国主义强国。③战争后，日本在远东的国际地位加强，但其扩张行为受到法、德、俄等国的抵制，如三国干涉还辽；资本主义列强在远东地区的争夺更加激烈。达标拓展
1-6 CDCBDC
第13课《辛亥革命》第1课时
自主学习
一、
1.辛丑条约、新政、预备立宪、新式学堂、留学教育、天赋人权、自由平等、上海、日本东京、章炳麟、邹容、陈天华
2.兴中会、驱除鞑虏、恢复中华、创立合众国、兴中会、华兴会、光复会、中国同盟会、驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权、孙中山、黄兴、民报、资产阶级革命政党、黄花岗、武汉
3.铁路国有、粤汉、川汉、保路运动、武昌起义。
合作探究
1．历史背景：（1）外部因素：《辛丑条约》签订以后，帝国主义对中国的侵略进入了一个新阶段。由于政治、经济侵略的加剧和深入，造成中国主权大量丧失和社会的贫困落后，民族工业的发展也受到很大打击，民族危机不断加深。
（2）社会基础：清政府为了挽救统治，1901年进行“新政”，但并没有使清政府，反而激发了阶级矛盾。
（3）物质基础：20世纪初，民族资本主义虽然受到帝国主义和封建势力双重压迫，但仍有了比较迅速的发展，这成为中国资产阶级革命运动兴起的物质基础。民族资产阶级开始成长。
（4）群众基础：人民群众反帝反封建斗争风起云涌。各地抗捐抗税斗争、农民武装起义此起彼伏，沉重打击了帝国主义和清政府的反动统治。资产阶级发起的收回利权运动，迅速在各地开展起来，先后收回了一些被帝国主义侵占的铁路和矿山的权利。这些斗争使人民群众感到反侵略的迫切性，并加深了对清政府卖国政策的憎恨。
2．主要准备：
（1）组织准备：1894年后，先后成立兴中会、华兴会、光复会、日知会等资产阶级革命团体；1905年成立中国同盟会。
（2）思想理论准备：1905年，孙中山提出“三民主义”学说。
（3）军事准备：从1895年起，资产阶级革命派先后发动广州起义、浙皖起义、镇南关起义、黄花岗起义等一系列武装起义，为武昌起义奠定了军事基础。
2．（1）辛亥革命有全国性统一的资产阶级政党领导，1905年成立中国同盟会，制定了章程，设立了统一的领导机构，创办《民报》为机关刊物。
（2）辛亥革命有比较完整的资产阶级民主革命的纲领。三民主义表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，是资产阶级革命的纲领。
（3）辛亥革命在一定程度上唤醒了民众。革命派通过与保皇派的论战，传播了革命思想，把众多的资产阶级、小资产阶级知识分子吸引到革命派一边。革命派发动了一系列武装起义，激发了人们的革命情绪，推动了各地人民的反帝反封建斗争。
(4)辛亥革命推翻了2000多年的封建专制政体，创立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，标志着中国旧民主主义革命发展到了很高水平。
评价提升
1.（1）民主共和观念深入人心：①兴中会、同盟会等团体、政党革命主张、纲领的影响。②以章炳麟、陈天华、邹容为代表的民主革命思想家的传播。③南京临时政府颁布的法令、措施的影响。④《中华民国临时约法》的颁布。
　　（2）维护了辛亥革命的成果，在以后的历史进程中，无论谁想做皇帝和复辟帝制，在人民反对下都迅速垮台。
达标拓展
1-6 DBDCCA
第13课《辛亥革命》第2课时
第2课时
自主学习
1. 1912年、孙中山、五色旗、资产阶级性质、中华民国临时约法、总统制、责任内阁、1912、北京
2.资产阶级民主革命、清王朝、封建君主专制制度、资产阶级共和国、民主共和、民族资本主义
合作探究
(1)君权神授; 三权分立的思想
(2)材料一本质上维护封建的君主专制体制，目的是维护清王朝的统治。材料二要确立资产阶级民主共和政体，目的是要建立资产阶级共和国
(3)临时大总统公布法律，国务员“须副署之”，限10个月内召集国会。
评价提升
1． 历史意义
辛亥革命是资产阶级领导的以反对君主专制制度，建立资产阶级共和国为目的的革命，是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命。在近代历史上，辛亥革命是中国人民为救亡图存，振兴中华而奋起革命的一个里程碑，它使中国发生了历史性的巨变，具有伟大的历史意义。
第一，辛亥革命推翻了封建势力的政治代表，帝国主义在中国的代理人──清王朝的统治，沉重打击了中外反革命势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。在这以后，帝国主义和封建势力在中国再也不能建立起比较稳定的统治，从而为中国人民斗争的发展开辟了道路。
第二，辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开始深入人心，形成了民主主义观念。
第三，辛亥革命给人们带来一次思想上的解放，激发了人民的爱国热情和民族觉醒，打开了思想之门。
第四，辛亥革命促使社会经济，思想习惯和社会风俗方面发生了新的积极变化。
第五，辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力而且推动了亚洲各民族解放运动的高潮。
失败原因
（1）领导革命的资产阶级在理论上没有提出彻底的反帝反封建纲领，在行动上不愿也不敢正面反对帝国主义和彻底推翻封建势力。在思想上识别不清真正的朋友和真正的敌人。
（2）资产阶级革命派不能充分发动和依靠广大人民群众，特别是农民群众进行反帝反封建斗争，缺乏广泛的群众基础。
（3）不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。
教训
（1）民族资产阶级具有软弱性和妥协性，中国的资产阶级不可能领导中国革命走向胜利。
（2）中国只能走社会主义道路，走资本主义道路行不通。
（3）中国革命不能依靠少数人，要依靠广大人民群众起来革命，革命才会胜利。
（4）推翻任何制度或者都要先充份准备，要有强大的武装力量。
达标拓展
1—6 ADBCAD
第14课《新民族主义革命的崛起》
第1课时
自主学习
一、
巴黎和会中国外交的失败
北京、学生、学生罢课游行示威
上海、工人、工人罢工商人罢市学生罢课、学生、工人
新民主主义革命
二、
1.马克思主义的广泛传播
2.中共一大、党纲、组织工人阶级领导工人运动
合作探究
五四运动，巴黎和会中国外交的失败。帝国主义和中华民族的矛盾；中国人民和北洋军阀的矛盾。
罢免曹、陆、章三人的职务，参加巴黎和会的中国代表也拒绝在和约上签字，五四运动取得初步胜利。说明工人阶级是五四运动的主力军）
(3)五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。在运动中，青年学生是先锋，工人阶级是主力军。从此，一些具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路，把马克思主义传播到工人中去。五四运动成为中国新民主主义革命的开端。
评价提升
1.(1)相同点：①性质相同：都是资产阶级民主革命；②革命的任务相同：都反帝反封建。
(2)不同点：①领导阶级不同：旧民主主义革命是资产阶级领导的；新民主主义革命是无产阶级领导的；②指导思想不同：旧民主主义革命的指导思想是三民主义，新民主主义革命的指导思想是马克思主义；③结果不同：旧民主主义革命的目标是建立资产阶级共和国，发展资本主义。新民主主义革命的目标是建立人民民主专政的国家；④前途不同：旧民主主义革命的前途是资本主义，新民主主义革命的前途是社会主义。
达标拓展
1-6 ADCCAC
第14课《新民族主义革命的崛起》
第2课时
自主学习
一、
1.革命统一战线、国民革命运动高潮
2.国民政府、国民革命军、吴佩孚、孙传芳、张作霖、武汉
3.“四一二”反革命政变、“七一五”反革命政变
合作探究
1、（1）发动辛亥革命，建立中华民国，颁布《临时约法》。
（2）彻底反帝、建立劳农专政的政权、废除私有制、实现共产主义。
探究四．参考答案：
2、（1）中华民族共同的历史意识。元明清都是大一统的朝代。
（2）1912年初，南北议和；1924年孙中山北上，出现了革命新高潮；南方建立了革命政权，北方政权发生危机。
（3）把国家统一与反帝反封建斗争结合起来国共合作进行北伐战争，基本上推翻了北洋军阀统治。国民党右派叛变革命，国民大革命失败；南京国民政府形式上统一了全国。
评价提升
1.失败:
(1)标志：①“四一二”政变：1927年4月12日，蒋介石在上海发动政变，并于4月18日在南京建立“国民政府”。②“七一五”政变：1927年7月15日，汪精卫在武汉大肆捕杀共产党员和革命群众。以后宁汉合流，第一次国共合作全面破裂，大革命失败。
(2)原因：客观：①中外反动势力过于强大，联合绞杀中国革命，尤其是帝国主义干涉、破坏中国革命，寻找其代理人。②国民党右派叛变革命。主观：①年幼的中国共产党缺乏革命理论修养和实践经验。②以陈独秀为首的中共中央和共产国际，对蒋介石、汪精卫篡夺革命领导权活动一苒妥协退让，犯了右倾投降主义错误。
达标拓展
1-6 CCBDCD
第15课《国共的十年对峙》答案：
自主学习
一、
1.革命武装
2.贺龙、武装反抗、根据地建设
二、
1.右倾机会主义、土地革命、秋收、井冈山、经济
2.宪法大纲、瑞金、主席
三、
1.第五次反“围剿”
2.冒险主义、转折点、吴起镇、会宁、转危为安、长征精神
合作探究
不同。从“没收一切土地”变化为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”。
理论意义。找准了社会主要矛盾即农民阶级和地主阶级的矛盾；表明中共在实践中逐渐纠正自己的偏差，土地革命思想随着土地革命的实践而丰富而发展。
作用。动员了农民阶级参加革命；农民阶级翻身做了社会的主人；有利于农村经济发展；推动了中共领导的新民主主义革命的发展。
评价提升
1.(1)纠正错误的军事路线。事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。扭转了长征初期被动挨打的局面，革命形势开始转危为安。
(2)①不怕困难的革命乐观主义精神。②不怕牺牲的革命英雄主义精神。
(3)①冲出了国民党的围追堵截，保存了革命的力量。②实现了北上抗日的战略转移。③纠正了“左”倾错误，形成了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
达标拓展
1—6 BACDBD
第16课《抗日战争》
自主学习
一、
1.九一八、伪满洲国、华北事变、全面、1937、30、七三一
二、
1.抗日民族
2.全面相持、全面
三
1.全民族、世界反法西斯联盟
2.1945
3.完全、自尊心、自信心、反法西斯、国际地位。
合作探究
(1)九一八事变。不正确。因为九一八事变是日本蓄谋已久的侵略行为，是日军炸毁南满铁路， 袭击中国军队，并非由偶然性因素引起。 (2)七七事变。淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战、平型关大捷、百团大战等。 (3)第三步和第四步。第四步。中国人民取得了抗日战争的胜利。 (4)中日关系一波三折，在如何正确对待历史问题上仍有较大分歧。基本原则：以史为鉴，面向未来。
评价提升
　1.(1)九一八事变。不正确。因为九一八事变是日本蓄谋已久的侵略行为，是日军炸毁南满铁路，袭击中国军队，并非由偶然性因素引起。
(2)七七事变。淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战、百团大战等。
(3)第三步和第四步。第四步。中国人民取得了抗日战争的胜利。
达标拓展
1.B2.D3.C 4.B5.A6.D
第17课《解放战争》
自主学习
1．假和平、真内战、双十协定、政协协议
2．中原、重点、陕北
3．中国土地法大纲、封建剥削、生产、晋冀鲁豫、反攻
4．东北、一百五十多、基本
5．求和、将革命进行到底、国内和平协定、南京、22
6．政治格局、毛泽东思想
合作探究
1.如果毛泽东不去，就借此宣传共产党没有和平诚意，制造舆论。欺骗中国人民，把发动内战的责任推到共产党身上;如果毛泽东去了，就可以利用谈判的机会，一则争取运兵备战的时间，再则诱使共产党交出人民军队和解放区政权，实现他们的“军令统一”、“政令统一”的目的。为揭露美蒋反动派假和平的阴谋，争取早日实现国内的和平民主等
2.土地改革运动开展使解放区后方更加巩固，翻身农民不仅踊跃参军，支援前线，还积极承担抬担架、送粮草等任务，这一切使人民解放军的力量大大增加，使战争胜利的方向转向人民解放军。
3.首先在东北战场展开决战。这是因为，它既可以粉碎国民党军队的战略收缩企图，又可以使东北人民解放军腾出手来转入关内作战，还可利用东北的工业支援全国解放战争，从而有利于整个战局的发展。此外，当时东北战场的态势对人民解放军也最为有利，夺取决战胜利较有把握。
评价提升
1.（1）争取和平民主斗争阶段。参加重庆谈判、签订《双十协定》，参加政协会议，通过有利于人民的政治协议，揭露蒋介石“假和平，真内战”的策略，争取中国的和平与民主。（2）战略防御阶段，军事上粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。政治上有解放区进行土地改革。（3）战略反攻阶段，千里跃进大别山。（4）进行战略决战和渡江战役，基本解放全国
达标拓展
1．D 2．B 3．B 4．C 5．D 6．A
20080902
1丰城中学“导学练”案 必修一历史 学科 第6单元
第八单元《当今世界政治格局的多极化趋势》
第25课《两极世界的形成》
学习目标：
1.了解美苏两极对峙格局的形成，
2.认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
学习重点：
1.美苏“冷战”对峙的措施及表现；
2.“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响；
自主学习（独学、质疑）
一．从盟友到对手(“冷战”的背景)
1．_______体系确立
(1)时间：第二次世界大战后期。
(2)特点：以美、苏为主导。
(3)影响：奠定了战后世界________的框架。
2．二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比
(1)________和日本衰落，________成为资本主义世界的霸主。
(2)________的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大。
3．美苏两国在________和________上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。
二．美苏“冷战”
1．概念：以美国为首的西方资本主义国家，对________等社会主义国家采取了除________之外的一切敌对行动。
2．“冷战”信号：________在美国的富尔顿发表“铁幕演说”，呼吁西方国家共同对付苏联。
3．美国的“攻势”(表现)
(1)“杜鲁门主义”(政治)：________年提出，以“__________”作为指导思想，美苏“冷战”开始。
(2)马歇尔计划(经济)：1948年实施，帮助西欧恢复经济，以__________西欧国家。
(3)建立北约：1949年成立，是一个反对苏联和东欧国家的________集团。
4．苏联的应对
(1)成立________：1949年成立，旨在打破以美国为首的资本主义世界的经济封锁。
(2)成立“华约”：________年成立，从此，欧洲出现了两大军事政治集团的对峙，美苏________形成。
三．“冷战”阴影下的国际关系
1．部分国家和地区分裂
(1)德国分裂
①二战后，德国被美、英、法、苏四国分区占领。
②________年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后成立了德意志__________和德意志__________，德国被一分为二。
(2)朝鲜分裂
①1945年日本投降后，美、苏两国以北纬38度线为界，分区占领朝鲜半岛的南部和北部。
②后来，在朝鲜半岛南部和北部分别建立了________和______________，从此朝鲜半岛处于分裂状态。
2．出现局部“热战”
(1)朝鲜战争：________年爆发。美国被迫于1953年签订停战协定。
(2)越南战争：1961年，美国发动，美军被迫于________年撤出越南。
3．古巴导弹危机：________年，结果表明当时________占据优势。
4．总体特征：全面“________”和局部“________”交替，但是，美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发。
合作探究（对学、群学）
阅读下列材料：
材料一 我相信，美国的政策必须是支持各自由民族，他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或外来的压力。
——杜鲁门致国会的咨文
材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路。
——马歇尔在哈佛大学的演说
材料三 本公约各缔约国……决定联合一切力量，进行集体防御。
——《北大西洋公约》
请回答：
这三段材料反映了美国战后初期的政策是什么？它说明了什么？
评价提升（评价、完善）：
如何评价“冷战”？
达标拓展（检测、拓展）
1．二战期间，美苏建立起盟友的关系，但随着战争的结束，双方由盟友变成了对手，导致这种变化的根本原因是（ ）
A．美国成为资本主义世界霸主
B．反法西斯斗争取得胜利
C．雅尔塔体系的确立
D．国家利益和意识形态的冲突
2．杜鲁门称，杜鲁门主义和马歇尔计划是“一个胡桃的两半”。对此说法不正确的是（ ）
A．都以经济和军事援助为主要形式
B．都着眼于遏制共产主义反对苏联
C．都是维护美国的政治和经济利益
D．都属于美国遏制战略的组成部分
3．下列关于1949年成立的经济互助委员会的叙述，正确的是（ ）
A．它是在美英等西方国家封锁社会主义国家经济的情况下建立的
B．当时有中国参加
C．它的目的是恢复苏联经济
D．有利于打破苏联对东欧国家的控制
4．二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是（ ）
A．国内民族矛盾的激化
B．美国和苏联的相互对抗
C．世界多极化趋势的演变
D．美国马歇尔计划的推行
5.二战结束后，美国的霸权主义表现为两种形式，在欧洲是“冷战”，在亚洲是“热战”。战后，美苏之间的冷战对抗并未爆发真正的世界大战，其主要原因是（ ）
A．美苏双方势均力敌 B．双方合作多于对抗
C．各国反战运动高涨 D．霸权主义受到遏制
6．下列对以美、苏为首的两大军事政治集团对峙局面形成的表述错误的是（ ）
A．“北约”和“华约”的建立是对峙局面形成的标志
B．一定程度上避免了新的世界大战的爆发
C．加剧了世界局势的紧张，“冷战”转化为大规模的“热战”
D．该局面的形成是美、苏两国政治、军事均势状态下的产物
第26课《世界多极化趋势的出现》
学习目标：
1.简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，
2.了解世界多极化趋势在曲折中发展。
学习重点：
欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国及不结盟运动的兴起，
自主学习（独学、质疑）
一．走向联合的欧洲
1．背景
(1)__________使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。
(2)在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
2．过程
(1)1951年，西欧六国签订了《________》，决定建立欧洲煤钢共同体，促使________之间的矛盾化解。
(2)后来，欧洲__________和欧洲原子能共同体成立。
(3)1967年，三个共同体合并为________。
3．影响
(1)西欧国家不断加强经济合作，________大大增强。
(2)西欧国家开始摆脱美国的控制，推行________的外交政策。
(3)从20世纪70年代起，“用一个声音说话”，政治上的联合进一步加强。
二．日本谋求政治大国地位
1．经济的恢复与发展
(1)原因
①进行________改革，进一步消除生产关系中的封建落后因素。
②随着“冷战”的加剧，________开始帮助日本恢复经济。
③________爆发，为日本商品进入世界市场敞开了大门。
④根据国内外经济形势，制定出合乎国情的__________。
⑤加强政府投资，重视________。
⑥提出“________，出口第一”的口号。
(2)表现：到20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界________经济大国。
2．谋求政治大国地位
(1)条件：________的发展和________的增强。
(2)表现：20世纪______年代，日本提出成为______的目标。
三．不结盟运动的兴起
1．背景
(1)二战后，民族解放运动蓬勃发展，许多国家从殖民统治下相继获得独立。
(2)为了摆脱________的控制和维护自身的________，新独立的广大亚非拉国家主张团结起来，相互支持。
2．形成标志：________年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行。
3．奉行政策：奉行________、________的政策。
4．斗争任务
(1)初期：制止__________和________统治的一切形式和表现。
(2)20世纪70年代开始：反对美苏两个超级大国的________，建立____________。
5．影响
(1)标志着广大__________所构成的政治力量登上了国际政治舞台。
(2)在一定程度上冲击着________。
合作探究（对学、群学）
阅读材料：
2004年联合国大会期间，日本进行了频繁的外交活动，积极要求改革联合国安理会，增加安理会席位，明确提出日本要成为安理会常任理事国。为此，日本首相小泉纯一郎在联合国大会发表演讲，阐述日本成为安理会常任理事国的理由与愿望。
材料体现了日本当前的发展方向是什么？联系所学内容回答其原因。
评价提升（评价、完善）：
促进世界向多极化发展的因素有哪些？
达标拓展（检测、拓展）
1．第二次世界大战后，西欧联合自强的发展进程是（ ）
①欧洲煤钢共同体建立②签订《罗马条约》③“舒曼计划”提出④欧洲共同体成立
A．①②③④ B．②③①④
C．③①②④ D．③④①②
2．欧共体形成和发展产生的影响不包括（ ）
A．使西欧经济繁荣和政治稳定
B．消除了西欧各国的矛盾
C．美国经济霸主地位严重动摇
D．冲击了美苏两极格局
3．日本是当今世界第二经济大国，回顾它的发展历程，可以看出早在上个世纪的五十年代，日本经济就进入了发展的快车道，它当时把握的历史机遇是（ ）
A．朝鲜战争的爆发
B．资本主义世界经济危机
C．中东国家大幅度降低石油价格
D．美苏两极对峙
4．不结盟运动的兴起，反映了（ ）
A．第三世界国家的政治影响力扩大
B．发达国家和发展中国家平起平坐
C．西方国家放弃了对第三世界国家的控制
D．发展中国家放弃了彼此间的合作
5．欧共体、日本的崛起，对世界格局最直接的影响是（ ）
A．使美苏两极格局发生动摇
B．美国的霸主地位动摇
C．苏联的地位削弱
D．有利于世界多极化趋势的发展
6．20世纪六七十年代以来，两极格局中出现多极化趋势的主要表现是①西欧国家走向联合②日本崛起③中国的振兴④不结盟运动蓬勃发展（ ）
A．①②③④ B．①②④
C．①② D．①②③
第27课《世纪之交的世界格局》
学习目标：
1.了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实
2.认识多极化趋势对世界历史发展的影响
学习重点：
多极化趋势对世界历史发展的影响
自主学习（独学、质疑）
一．东欧剧变和苏联解体
1．东欧剧变
(1)原因：苏联____________改革和国内经济困难的影响。
(2)实质：执政党纷纷丧失政权，________发生根本性变化。
(3)概况
①1989年，________成为第一个发生剧变的东欧国家。
②1990年10月，________并入联邦德国，实现了两德的统一。
2．苏联解体
(1)原因：__________的政治改革使苏联改革走进了误区。
(2)过程
①1990年，苏共中央全会决定实行________，潜伏已久的民族矛盾爆发，________活动愈演愈烈。
②1991年发生“________”事件，苏共丧失执政党地位，国家政权性质发生变化。
③________年底，俄罗斯等11个苏联加盟共和国的领导人宣布成立____________。苏联完全解体。
(3)影响：________格局随之瓦解。
二．和平与动荡并存
1．原因
(1)“冷战”结束后，东西方力量对比的________，国际关系中出现了一系列新矛盾和新冲突。
(2)一些地区和国家内部长期压抑的民族、________、宗教、领土等矛盾相继爆发。
(3)________试图独霸世界，不断插手别国事务和地区争端。
2．世界形势：出现了__________与紧张，________与动荡并存的局面。
3．紧张、动荡的表现
(1)科索沃战争：1999年，以美国为首的北约打着“__________”的旗号，向南联盟动武。
(2)国际________泛滥：2001年美国发生“9·11 ”事件。
三．多极化趋势的加强
1．多极化趋势的表现
(1)美国：成为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的________世界。
(2)欧洲联盟：________年正式成立，随着实力不断增强，欧盟的国际地位也不断提高。
(3)日本：极力争取联合国安理会常任理事国席位。
(4)俄罗斯：拥有与美国匹敌的________，国际地位有了很大改善。
(5)中国：作为最大的_______国家，致力于推动建立公正合理的国际政治新秩序，反对________，维护世界和平。
2．当今世界格局的特点：呈现出“________”的局面，__________进一步发展。
合作探究（对学、群学）
阅读材料：
在20世纪的最后10年中，世界事务发生了结构性的变化。一个非欧亚大陆国家破天荒第一次不仅是作为欧洲大陆大国关系的主要仲裁者，而且也是作为世界上首屈一指的大国出现了。苏联的失败和崩溃是一个西半球大国美国迅速上升为唯一的而且的确也是第一个真正的全球性大国的进程中的最后一步。
——布热津斯基《大棋局》
材料中说“在20世纪的最后10年中，世界事务发生了结构性的变化”，其结构性的变化有哪些？
评价提升（评价、完善）：
分析世界政治格局多极化趋势出现的原因、表现、基本特点、主要影响和美国建立“单极世界”失败的原因有哪些？
达标拓展（检测、拓展）
1．下列对东欧剧变、苏联解体的正确认识包括
①社会主义国家同样要解决好生产力与生产关系的矛盾②真正科学的社会主义建设道路是唯一的③苏东剧变只能表明苏联模式的受挫，而不是社会主义的失败④加强社会主义民主化建设是社会主义健康发展的保障⑤东欧剧变表明：一个国家要想发展，首先务必获得真正的独立（ ）
A．①②③ B．①②③④⑤
C．②③④ D．①③④⑤
2．1999年，以美国为首的北约对南联盟进行轰炸；2001年，美国发动阿富汗战争；2003年，美国发动伊拉克战争。这些事件充分表明（ ）
A．美国是当今世界上唯一的超级大国
B．美国是由恐怖主义领导的国家
C．美国坚持霸权主义和强权政治
D．美国积极推动政治经济全球化
3．日本因未获广泛支持被迫放弃提交安理会扩容案，这不能反映（ ）
A．日本加快谋求政治大国地位
B．不反省侵略历史难以“入常”
C．日本积极参与联合国改革事务
D．世界多极化发展趋势遭遇挫折
4．下列有关当今世界形势特点的表述，不正确的是（ ）
A．两极格局结束，多极格局形成
B．缓和与紧张、和平与动荡并存
C．地区冲突和民族矛盾明显加剧
D．美国推行霸权主义，企图独霸世界
5．世界杯足球赛可谓全世界球迷的节日。1990年第十四届世界杯在意大利举办时，一个英国球迷去意大利为自己喜欢的球队助威。他可以①持欧盟护照进入意大利②在罗马街头观看比赛电视直播③和苏联球迷交换纪念品④收听北约轰炸南联盟的新闻（ ）
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
6．约瑟夫·奈教授2002年指出，当今国际力量的分布有如一盘三维空间的国际象棋：顶部的军事力量大致是单级的，中部的经济力量是多极的，底部包括众多的国家和非国家行为体（恐怖分子、黑客等），力量非常分散。下列表述同奈教授的看法一致的是（ ）
A．同苏联时期相比，俄罗斯的经济实力下降，军事实力并未削弱
B．冷战结束后，美国的军事和经济实力都保持着异常明显的优势
C．国际力量分布十分复杂，可以说世界多极化的格局已接近形成
D．从某些维度看，“单极世界”和“多极世界”都是比较准确的说法
第八单元《当今世界政治格局的多极化趋势》
第25课《两极世界的形成》
自主学习
一．
1.雅尔塔，两极格局，
2.西欧，美国，苏联，
3.社会制度，国家利益，
二．
1.苏联，武装进攻，
2.丘吉尔，
3.1947，遏制共产主义，扶持和控制，军事政治，经济互助委员会，1955，两极格局，
三．
1.1949，联邦共和国，民主共和国，大韩民国，朝鲜民主主义人民共和国，
2.1950，1973，
3.1962，美国，
4.冷战，热战。
合作探究
推行“冷战”政策。说明美国企图通过“冷战”，确立世界霸权地位；还说明欧洲是美国对外扩张的战略重点地区。
评价提升
（1）积极作用：
①有利于缓解世界紧张局势，在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。雅尔塔体系消除了德日两个法西斯战争策源地，有资格打世界大战的美苏两国又长期势均力敌，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使大国行事时有一定的约束。
②相对稳定的国际环境为世界经济的发展和科技革命的进行创造了有利的国际环境，在一定程度上促进了经济的多极化格局的出现和经济的全球化发展，并进一步影响了世界格局的多极化趋势。
（2）消极作用：
①打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国的霸权主义。
②擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。
③战后两大集团日益演变成美苏联各超级大国的工具，为谋求霸权，两强展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。
④两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。
达标拓展
DAABA C
第26课《世界多极化趋势的出现》
自主学习
一．
1.第二次世界大战，
2.巴黎条约，法德，经济共同体，欧洲共同体，
3.经济实力，独立自主，
二．
1.民主，美国，朝鲜战争，经济发展战略，教育，贸易立国，第二，
2.经济，实力，80，政治大国，
三．
1.美苏，独立，
2.1961，
3.非集团，不结盟，
4.新殖民主义，帝国主义，霸权主义，国际经济新秩序，5.发展中国家，两极格局
合作探究
谋求成为政治大国；原因是日本经济实力增强，成为仅次于美国的世界第二经济大国。
评价提升
（1）美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。
（2）西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。在各个领域与美国和日本开展竞争。在外交上执行独立自主的外交政策。
（3）战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立经济格局。日本以其强大的经济实力为基础，积极谋求政治大国地位，国际影响力越来越大。
（4）不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。
（5）改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日益提高。
总之，世界政治经济发展不平衡规律的作用，导致各国或区域集团之间力量对比此消彼涨，促进世界向多极化发展。
达标拓展
CBAAD A
第27课《世纪之交的世界格局》
自主学习
一．
1.戈尔巴乔夫,社会制度,波兰,民主德国,
2.戈尔巴乔夫,多党制,民族分离,八一九,1991,独立国家联合体,两极,
二．
1.失衡,种族,美国,
2.缓和,和平,
3.人权高于主权,恐怖主义,
三．
1.单极,1993,军事力量,发展中,霸权主义,
2.一超多强,多极化趋势
合作探究
东欧剧变，苏联解体，两极格局结束，俄罗斯取代了苏联的地位；美国成为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的单极世界；欧盟建立；以中国为代表的第三世界致力于建立公正合理的国际政治经济新秩序，日本也主动参与国际事务，加快谋求政治大国地位的步伐；整个世界向多极化方向发展。
评价提升
1．原因：①根本是由于世界经济的多极化，也是两极格局内部矛盾发展的必然结果。②两极格局瓦解后，美国成为唯一的超级大国，试图建立一个由起其领导的单极世界。③此外，欧盟、日本、俄罗斯、中国等多种政治力量不断发展壮大。④各种政治力量重新分化组合，没有哪一种力量能够单独主宰世界，世界多极化趋势加强。
2．表现：①美国和苏联两国的力量相对衰落；②西欧的整体实力已经超过美国，日本与美国的差距逐步缩小，在政治上对美国产生离心倾向也在不断加强；③中国的国际地位不断提高，第三世界国家的力量不断增强。这使得多极化趋势不可逆转。④以美国为首的西方大国建立以自己为主导的地区和世界秩序。1998年，科索沃战争；1999年，轰炸南联盟。⑤恐怖主义活动频繁，地区冲突和局部战争时有发生。
3．基本特点：①世界形势总体上趋于缓和，和平与发展日益成为时代的主流。②地区冲突和局部战争时有发生，世界呈现缓和与动荡并存的局面。
4．主要影响：就目前情况来看，国际关系中存在着美国、日本、西欧、中国、俄罗斯等五个力量中心。五个力量 中心的存在，在很大程度上影响 着世界各地区和许多。他们相互竞争、相互制约，使霸权主义和强权政治受到更多的制约和限制，有利于世界的安全、稳定和发展。从积极方面看：①世界多极化趋势的发展，有利于抑制和削弱霸权主义强权政治，有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，有利于世界的和平与发展。②在21世纪的今天，世界格局多极化受到全球越来越多的国家和地区集团的支持，成为不可阻挡的历史潮流。③有利于国际关系的民主化。④有利于发挥联合国的作用。⑤有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序。⑥有利于维护世界的和平与稳定。⑦有利于大国关系缓和。⑧对广大发展中国家来说，既是机遇又是挑战。⑨使世界经济发展出现两个主要趋势： 经济全球化和区域经济集团化。
5．美国建立“单极世界”失败的原因：①拥有力量与使用力量不是一回事，强大的军事力量并不自动地成为实现政治目的的有效手段。相反，错误地使用力量只能适得其反，使力量受到不断的损伤和削弱。②美国具有全局优势，也难免陷入局部劣势。伊拉克战争说明，尽管美国拥有威力超人的高科技武器，但它在别国土地上缺乏天时、地利、人和的有利条件，陷入当地包围，使其全局优势不起作用。③决策错误，谋略失算，扩张过度，力不从心。④人心向背对成败的影响至关重要。美国推行霸权主义和强权政治，不得人心，遭到世界人民的反对。⑤失道寡助，盟友离心。尤其是西欧、日本不再唯美国的马首是瞻。⑥世界失序，小国挑战。恐怖主义、分裂主义、极端主义则在乱世中乘机兴起，到处作乱。
达标拓展
DCDAA D
8丰城中学“导学练”案 必修一历史学科 第6单元
第六单元《现代中国的政治建设与祖国统一》
第20课 新中国的民主政治
学习目标：
1．中国人民政治协商会议的历史贡献和性质的演变
2．《中国人民政治协商会议共同纲领》的性质和主要内容
3．中华人民共和国的成立及意义
4．《中华人民共和国宪法》的性质和主要内容
5．人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的主要特征
学习重点：
1．民族独立是中国社会主义民主政治建设的前提
2．实施人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的必要性
3．人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度在我国民主政治体系中的地位及其关系
4．比较《中国人民政治协商会议共同纲领》和《中华人民共和国宪法》，理解它们之间内在的继承关系
自主学习（独学、质疑）
一．中共领导的多党合作和政治协商制度
1、背景：
(1）＿＿＿＿的胜利发展——南京国民政府已经垮台。
（2）中国共产党团结各民主党派和无党派民主人士，开始筹建＿＿＿＿的工作。 （历史纵横和新政协筹备会的召开）
2、形成——人民政治协商会议的召开。
（1）召开：
①时、地：1949年、北平
②代表：＿＿＿＿＿＿
中共、各民主党派、无党派爱国民主人士、人民
解放军、各人民团体、各地区、各民族及海外华侨代表。
“公民”的概念：今天指具有一国国籍，根据该国法律规范＿＿＿＿和＿＿＿＿的自然人。
古希腊、罗马的“公民”指：本城邦、有财产、服兵役、成年男子。
（2）内容：
① 通过《中国人民政治协商会议＿＿＿＿》(临时宪法性质）
②选举产生中央人民政府委员会
③决定了首都、国歌、国旗、纪年法
(3) 意义：
中国人民政治协商会议的成功召开，初步建立了＿＿＿＿＿＿＿＿制度。
3、性质：
1954年，全国人民代表大会召开后，中国人民政治协商会议不再代行全国人民代表大会职权，但政协作为统一战线组织继续存在，成为各民主党派和爱国民主人士＿＿＿＿、＿＿＿＿的舞台。
4、主要职能：
＿＿＿＿和＿＿＿＿
5、发展：
（1）1956年，中国共产党提出与民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针，受到各民主党派的热烈拥护。
（2）中国共产党广泛吸收各民主党派和各界爱国人士参政议政，组成最广泛的爱国统一战线。
“＿＿＿＿，＿＿＿＿”方针提出（1956年）
背景：社会主义改造完成，民主党派已变成代表一部分劳动者的政党。
目的：扩大社会主义民主，团结各民主党派共同建设社会主义。
意义：标志中共领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新阶段。
政协与民主党派的主要职能
(1)政治协商：参与国家大政方针和国家领导人人选的协商。
(2)民主监督：监督国家事务的管理，以及国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。
(3)参政：民主党派除履行上述职能外，还直接参与政权，参与国家和各级政权的事务管理，参与国家方针、政策、法律、法规的执行。
二、人民代表大会制度的创立
1、条件：
（1）《中国人民政治协商会议共同纲领》的有关规定。
（2）随着新中国＿＿＿＿的大规模展开，召开人民代表大会的时机日益成熟。
（3）中国人民在长期革命斗争中的经验积累
确立：第一届全国人民代表大会召开（＿＿＿＿年9月，北京）。
(1) 通过了《中华人民共和国宪法》.
①内容：宪法规定，中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。
②影响：这就以国家大法的形式确定了人民代表大会制度。
③原则：宪法体现了人民民主和社会主义两大原则。
④性质：是新中国第一部＿＿＿＿的宪法。
(2) 建立了新一届国家机构. （毛泽东主席、朱德副主席、刘少奇人大委员长、周恩来总理）
1954年9月，全国人民代表大会正式审议批准通过《中华人民共和国宪法》。
三、民族区域自治制度的建立
1、原因：国情。中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。为了实现民族平等、民族团结和各民族共同繁荣
2、建立
（1）共同纲领明确规定，在“各少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治”。
（2）1954年宪法正式确认，＿＿＿＿制度为中国的一项基本政治制度。
3、含义：
民族区域自治，就是在中央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地区设立自治区域和自治机关，由当地民族当治权利。
4、表现：五个省级自治区的建立和一百多个自治县(旗)的成立
5、意义：满足了少数民族自己当家作主的愿望，实现了民族平等，也保证了，＿＿＿＿和，＿＿＿＿。
合作探究（对学、群学）
1.法律文献是人类政治文明进步的重要表现。阅读材料，回答问题。
材料一 第3表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴……第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。
（1）材料一所述内容出自哪一法律文献？它在当时有何进步作用？（4分）
材料二 “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、人民民主专政国家……中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”
——1954年《中华人民共和国宪法》
（2）1954年宪法是在哪次会议上制定的？该宪法确定的我国的根本政治制度是什么？（4分）
（3）某中学历史学习兴趣小组就法律问题进行研讨探究，除了上面材料中提到的法律文献外，你还能为他们提供哪些与法律有关的文献？试举两例说明。（2分）
2.中共建立多党合作和政治协商制度的原因？确立和发展历程？
评价提升（评价、完善）：
1.指抗战胜利后不久召开的全国政治协商会议。召开时间？地点？ 通过了什么决议？实施了没有？
2.材料一 究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好。……共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢？这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音
—毛泽东《论十大关系》
材料二 西方的民主就是三权分立，多党竞选，等等。我们并不反对西方国家这样搞，但是我们中国大陆不搞多党竞选，不搞三权分立、两院制。
——邓小平
阅读材料后回答：西方的政治制度体现了什么原则？我国的政党制度又有什么特点？
达标拓展（检测、拓展）
1.1949年，中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，终于取得了革命的胜利。油画《开国大典》再现了开国盛典的历史时刻。下列有
关该油画的表述，正确的是
A．该油画是反映开国大典的第一手材料
B．画中的历史内容部分来自于现实生活
C．油画的史料价值高于相关的文献记载
D．该油画是了解开国大典的最真实纪录
2.社会学家费孝通回忆参加北平市第一次各界人民代表会议时说，“踏进会场，就看见很多人，穿制服的，穿工装的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿长袍的，还有位戴瓜帽的——这许多一望而知不同的人物，会在一个会场里一起讨论问题，在我说是生平第一次”。从中可以获悉
A．费孝通是北京市第一届人民代表大会代表
B．会议召开匆忙，代表们还来不及换上正装
C．出席会议的普通工人代表居绝大多数
D．人民代表会议具有广泛的代表性
3.“这种制度，从根本上克服了西方资本主义国家两党制或多党制互相攻讦、互相倾轧的弊病，能够保证集中领导与广泛民主、充满活力与富有效率的有机统一。我们要继续坚持和完善这个制度……”。“这个制度”是（ ）
A．人民代表大会制度
B.民族区域自治制度
C．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
D．村民选举制度
4.
A．颁布于1912年、1949年、1954年
B．由南京临时政府参议院、新政协、全国人大制定
C．体现资产阶级民主宪法、新中国临时宪法、社会主义类型宪法性质
D．标志着近代民主革命高潮、社会主义革命胜利、过渡时期政治建设成就
5.1954年的《中国人民政治协商会议章程》有以下部分条款：“三、协助国家机关，推动社会力量，实现国家关于社会主义工业化和社会主义改造的建设计划。四、密切联系群众，向有关国家机关反映群众的意见和提出建议。”由此可以看出
A．政协是人民行使国家权力的机关
B．政治协商制度初步建立
C．政协成为各党派的联合执政机构
D．政协作为统一战线组织而继续存在
6.新中国初期，人民政府加强民主政治建设的措施有 (　　)
建立人民代表大会制度　
②确立多党合作、民主协商的政治制度
③实行村民民主自治制度　④建立民族区域自治制度
A．①②③ B．②④ C．①②④ D．①②③④
第21课 民主政治建设的曲折发展
学习目标：
了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。
学习重点：
列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国的重要意义。
自主学习（独学、质疑）
一、“文革”对民主法制的践踏（1966—1976）
1、“文革”的原因
（1）20世纪60年代中期，党内指导思想的“左”倾错误的发展，毛泽东错误地估计了形势，认为党和国家面临＿＿＿＿的危险。
（2）党内个人专断，个人崇拜现象严重，民主集中制遭到破坏和削弱。
（3）林彪江青反革命集团利用、助长了毛泽东的错误。
2、“文革”对民主法制的践踏
（1）大批党和政府的各级领导人、各界知名人士和学者，惨遭批斗、抄家和残酷的人身迫害。
（2）国家主席＿＿＿＿被迫害致死，成为新中国历史上最大的冤案
（3）国家的根本大法——《中华人民共和国宪法》成为一纸空文，各项法律名存实亡，公民的基本权利和人身自由都失去了保障。
（4）1967年1月，以王洪文为首的 “造反派”组织，非法夺取了上海党政各级领导权。接着，从中央到地方各级党政领导机关都被夺权，许多地方发生武斗，＿＿＿＿遭到严重破坏
（5） “文化大革命”期间，全国人民代表大会连续十年没有召开，人民代表已无法正常行使其权利，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度也不能实行。
这样，新中国成立以后逐渐建立起来的＿＿＿＿制度中断了。
文革是一场由领导者错误发动的，被反革命集团利用的，给党、国家和人民带来深重灾难的内乱。
3、“文革”的教训
（1）坚持以＿＿＿＿为中心，正确处理阶级和阶级斗争问题。
（2）必须发展社会主义民主，健全社会主义法制。
（3）必须坚持民主集中制和集体领导原则，禁止和克服任何形式的＿＿＿＿。
二、法律制度走向健全（1978——）
１、历史条件：
（１）文革的深刻教训（是什么？）
要保护人民民主，避免社会动乱，就必须加强＿＿＿＿。
（２）法制建设的方针的提出（是什么？）
1978年 十一届三中全会
“有法可依、有法必依、＿＿＿＿、＿＿＿＿”
2、措施：
（1）平反冤假错案（怎么做的？）
首先为刘少奇平反昭雪，并在全国范围平反各种冤假错案。
（２）全面立法，建立法律体系（怎么做的？）
从1979年开始，全国人大加紧全面立法工作。＿＿＿＿年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》。
1979《刑法》
1982 修订《中华人民共和国宪法》
1986——《义务教育法》 《民法通则》
《劳动和社会保障法》《环境保护法》等
到1995年底，全国人大代表大会及其常
务委员会共制定了280多部法律；国务院
制定了700部行政性法规；地方权力机关
制定了4000多部地方性法规。
 在政治、经济、文化各领域，基本上可做到有法可依
三、民主制度的重建与完善
1、重新召开各级人民代表大会和人民政治协商会议。
2、进一步完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1982年，中国共产党确立了与各民主党派“长期共存，互相监督，＿＿＿，＿＿＿”的方针
3、健全和发展民族区域自治制度。
1984年，政府颁布施行《中华人民共和国民族区域自治法》，明确规定，＿＿＿是中国的一项基本政治制度。（意义）
4、进一步加强和扩大基层民主，推进农村的民主制度建设。
1998年，第九届全国人大常务委员会通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》。
5、意义
形成了以宪法为核心的包括民法、行政法、刑法、经济法等中国特色的社会主义法律体系，使民主政治建设趋于＿＿＿、＿＿＿，为依法治国奠定了重要基础。
合作探究（对学、群学）
民主法制是人类政治文明进程的重要标志和发展趋势。（20分）
阅读下列材料：
材料一 “民主”一词在中国古代文献中最早出现于《尚书》：“天惟时求民主，乃大降显于成汤”。意思是说：暴君夏桀残民以逞，不配做民之主；推翻夏桀的成汤才是民主。
材料二 我们（雅典）的制度之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
——《希腊伯罗奔尼撒战争史》
材料三 现代文明在政治上以“民主”作为自己旗帜，但这时的民主已不再是古希腊时代的那种幼稚的“古典民主”了。
——马克垚《世界文明史》
材料四 英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法……这大概是改造专制制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。
——杨小凯《中国政治随想录》
材料五 为了保障人民民主，必修加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。
——邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
回答问题：
（1）根据材料一二，概括中国古代与雅典“民主”的不同含义。
（2）结合材料三和所学知识，指出古希腊民主 “幼稚”的两点表现。
（3）材料三中所指的“一种完美的政治设计”指的政体是什么？这种“政治设计”是如何确立并通过自我发展完善而使英国“走向长治久安”的？
（4）新中国成立后，社会主义法治建设经历了历史性的跨越。列举新中国初期法治建设取得的两项主要成就。
（5）综合以上材料，谈谈你对民主法制的认识。
评价提升（评价、完善）：
改革开放以来，中国的民主法制建设取得了哪些重要成就？
达标拓展（检测、拓展）
1.提出“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”这一法制建设方针的会议是 （ ）
A十一届三中全会 B中共十二大
C中共十三大 D中共十五大
2.“文革”带给我们最深刻的历史教训是( )
A、要健全社会主义民主和法制
B、要正确认识社会主义初级阶段的阶级斗争问题
C、要防止个人崇拜
D、要警惕党内的反革命集团
3.“好花终须绿叶扶”、“一枝独秀不是春，万紫千红才是春”，这些说法最能说明新中国实行哪一项民主政治制度的必要性（ ）
A人民代表大会制度B民族区域自治制度
C多党合作与政治协商制度D基层民主自治制度
4.中共十一届三中全会在我国法制建设方面的贡献是
A．决定为刘少奇冤案平反昭雪
B．通过了修订的《中华人民共和国宪法》
C．确立了“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针
D．提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的法制建设方针
5、“文革”十年浩劫给党和国家带来了建国以来最严重的挫折和损失。其发生的原因是 ( )
①毛泽东对国内形势估计错误
②党内出现一批走资本主义道路的当权派
③中共由于长期处于战争和激烈的阶级斗争环境中，习惯采用阶级斗争的方法处理党内意见分歧
④权力过于集中，个人崇拜现象严重
A①②③ B①③ C①②③④ D ①③④
6.新中国初期，人民政府加强民主政治建设的措施有 (　　)
①建立人民代表大会制度　
②确立多党合作、民主协商的政治制度
③实行村民民主自治制度　
④建立民族区域自治制度
A．①②③ B．②④ C．①②④ D．①②③④
第22课 祖国统一大业
学习目标：
“一国两制”理论提出的时代背景。
“一国两制”构想的伟大意义
海峡两岸关系的发展”。
学习重点：
“一国两制”构想的主要内容是本目的重点
中英谈判和香港回归祖国是本目的重点
自主学习（独学、质疑）
一、“一国两制”构想的提出
1.“一国两制”构想的内涵
所谓“一国两制”，“具体说，就是在中华人民共和国内，大陆十亿人口实行＿＿＿＿制度，香港、台湾实行＿＿＿＿制度。”
1）“一国两制”的前提与基础是: “一国”。即世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的领土主权不能分割
2）“一国两制”的核心问题是: ＿＿＿＿
3）“一国两制”的主体是: ＿＿＿＿
4）“一国两制”的“两种制度”是指:
大陆十亿人口实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度
2、“一国两制”的过程的提出
（1）1979年元旦＿＿＿＿；
宣布采用和平方式统一祖国的方针。第一次公开宣布“和平解决”台湾问题的方针
（2）1981年叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》；
建议举行国共两党对等谈判，实行第三次国共合作。又称“九条声明”，实际上已包含了一国两制的内容
（3）80年代初邓小平明确提出“＿＿＿＿”的伟大构想；
①一国（前提） ：中华人民共和国
②两制（主体） ：社会主义制度、资本主义制度
3、“一国两制”构想提出的原因
（1）实现祖国＿＿＿＿的需要
（2）改革开放后的强大国力
（3）不断变化的国际形势
（4）中国共产党集体智慧的结晶
4、“一国两制”的意义:
(1)为实现祖国统一指明了方向
A.有利于实现祖国的和平统一
B.有利于我国的社会主义现代化建设
C.有利于＿＿＿＿、＿＿＿＿和台湾的繁荣和稳定
(2)为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思想和方式
5、评价：
（1）一项大胆的、创造性的重大战略决策
（2）是完成祖国统一大业的指导方针
二．香港、澳门的回归
6、香港回归
（1）条件
①“＿＿＿＿”构想的提出
②改革开放以后，社会主义现代化建设有了极大发展
（2）过程
①中英会谈: (1982)中国政府作出1997年收回香港的决策。
②联合声明:(1984)香港回归问题成功解决。
③胜利回归：(＿＿＿＿) 香港特别行政区成立。
三、海峡两岸关系的发展
7.两岸关系
（1）解冻
两岸关系出现历史性变化
关系缓和原因：
①结束分裂，实现统一，是人民的愿望
②党和政府采取政策和措施
（2）表现
①1979年停止炮击金门（解放----和平统一）
②中央人民政府倡议实行“＿＿＿＿”
③1987年台湾当局允许居民到大陆探亲，并在经济文化等方面进行交流。
（3）发展与交流：
①两会的成立：（1990年）
②＿＿＿＿：（1992年）
③“汪辜会谈”（1993年）
④连战率“＿＿＿＿”访问团访问祖国大陆
当前解决台湾问题、完成祖国统一的有利因素：
1、 “一国两制”方针充分考虑到各方的利益，有巨大感召力。
2、香港、澳门回归为解决台湾问题的成功范例。
3、改革开放以来，中国国力的不断增强，国际地位的不断提高。
4、＿＿＿＿是海峡两岸人民的共同愿望，是民心所向，大势所趋。
台湾是祖国领土不可分割的一部分。
合作探究（对学、群学）
阅读教材与补充材料，探究以下问题：
1、“一国两制”的内涵是什么
2、“一国两制”伟大构想是如何形成的
3、“一国两制”构想提出的原因是什么？
4、“一国两制”构想的提出有何意义
阅读有关材料,重点了解、探讨以下问题：
1、了解香港回归祖国的简要经过。
2、我国政府为何能成功解决香港问题？
3、香港回归有何重要意义？
4、理解澳门回归祖国的简要经过
阅读和平统一台湾的有关材料，探究以下问题：
1、改革开放之后,两岸关系经历了怎样发展？
2、目前在两岸统一过程中,还存有哪些障碍？
3、请根据香港、澳门回归祖国的史实及相关现实分析促进台湾问题和平解决的因素有哪些？
据此请你预测台湾问题的前景
你能结合1842年、1860年、1898年这三个年份回忆起香港问题的形成过程吗？
评价提升（评价、完善）：
阅读下列材料：
材料一：“同是中国人”以及由此产生的相互信赖极大地促进了随后台湾与中国大陆的经济关系的迅速扩大。正如台湾的一位谈判代表所说，台湾人和大陆人有“血浓于水的亲情”，并为彼此的成就而感到自豪。……据报道，1993年，大陆与台湾之间的贸易额达到了144亿美元，2万家台湾企业在大陆的投资约在150亿-300亿美元之间。台湾越来越把注意力集中于大陆，其成功也日益依赖于大陆。一位台湾官员于1993年说：“1980年以前，台湾最重要的市场是美国，但到90年代，我们认识到，台湾经济成功的最关键因素是大陆。”大陆的廉价劳动力对面临着岛内劳动力短缺的台湾投资者来说是一个主要的吸引力。
　　 ——(美)萨缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》
　　材料二：香港中评社2009年1月17日发表署名文章指出：可以预料，奥巴马执政之初，将主要延续小布什第二任期的对台政策。这一政策的基本内涵是，以保持台海局势的相对和平为直接目标，以反对两岸“单方面改变台海现状”为措施，实现维护美国对两岸关系的介入和影响。
　　材料三：温家宝总理在十一届人大二次会议后举行的记者会上深情地说：台湾是祖国的宝岛，是我一直向往的地方。我真心希望能有机会到台湾去走一走，看一看。我想到阿里山，想到日月潭，想到台湾各地去走、去接触台湾同胞。虽然我今年已经67岁了，但是如果有这种可能，到那时即使走不动，就是爬我也愿意去。
(1)据材料一，概括指出促使海峡两岸关系得以进一步发展的因素。
(2)据材料二，概括指出美国现阶段的对台政策。民主党人奥巴马当选总统后却延续了共和党人当政时期的政策，这说明了什么
(3)你怎样理解材料三中温总理的一席话
1987年以来海峡两岸长期隔绝状态被打破，两岸关系的发展有哪些突出表现
达标拓展（检测、拓展）
1.1992年，大陆海峡两岸关系协会和台湾海峡交流基金会达成了著名的“九二共识”，它的内容就是
A. 解放思想，实事求是，团结一致向前看
B. 一国两制，高度自治C. 长期共存，互相监督
D. 海峡两岸均坚持一个中国的原则
2.有学者认为，当代中国“已不再是单一的社会主义国家，而是包括了资本主义制度在内的混合国家”。他提出这一观点的主要依据最有可能是
A．“一国两制”的实行 B．经济特区的设立
C．民族区域自治制度的实践
D．和平共处五项原则的提出和实践
3.“一国两制”的构想中，国家的主体是
A、社会主义制度 B、资本主义制度
C、一个中国 D、两种制度长期共存
4.台湾问题与香港和澳门问题不同，它属于：
A、中国的内政问题 B、历史遗留问题
C、国际争端 D、党派之争
5.下列关于香港回归历史意义表述，不正确的是：
A、中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻
B、香港历史从此揭开了崭新的篇章
C、标志着祖国统一大业的完成
D、是20世纪世界历史上的重大事件
6、一国两制的两制是指：
A、两种社会制度B、两种法律制度
C、两种管理制度D、两种军事制度
第6单元《现代中国的政治建设与祖国统一》
第20课 新中国的民主政治
本课答案
自主学习（独学、质疑）
一．
1.人民解放战争 新中国
2.⑴ 社会各阶层 享有权利 承担义务
⑵ 共同纲领
⑶中国共产党领导的多党合作和政治协商
3. 参政、议政
4.政治协商 民主监督
5. 长期共存，互相监督
二、
经济建设 1954 社会主义类型
三、
民族区域自治 祖国统一 民族团结
合作探究（对学、群学）
1.答案：
（1）文献:《十二铜表法》。
作用:标志着罗马成文法的诞生;限制了贵族随意解释习惯法,是平民的胜利。
（2）会议——第一届全国人民代表大会。
制度——人民代表大会制度。
（3）查士丁尼法典、《权利法案》、《拿破仑法典》、法国1875年宪法、德意志帝国宪法,等等。
2
（1、历史证明在民主革命时期，民主党派的议会斗争失败，救国方案未能实现，
（2、民主党派最后选择了与中共并肩战斗，在中共领导下，完成了反帝反封建任务，共同创建了新民主主义的新中国。
（3、中共在革命和建设过程中有着强大的领导与组织力量。
总结：中国共产党领导下的多党合作与政治协商制度
确立和发展历程：
1、民主革命时期，中国共产党与各民主党派团结合作、共同反对国民党专制独裁，打下合作基础。
2、1949年举行中国人民政治协商会议，初步建立共产党领导的多党合作和政治协商制度，代行全国人大职能。
3、1954年全国人民代表大会召开，人民政协代行人大职能结束，作为人民民主统一战线组织继续存在，行使政治协商、民主监督和参政议政的职能。
4、1956年中共提出“长期共存，互相监督”八字方针，标志着共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新阶段
5、 1966年——1976年，政治协商制度遭破坏
6、 1982年，中共提出“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”方针，人民政协迎来新的春天。
评价提升
1.1946.1 ；重庆；会议通过了有利于人民的决议；1946年6月，蒋介石撕毁《双十协定》和政协协议，发动了全面内战。
2.西方的政治制度体现了政党竞争、三权分立的基本原则
我国实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协商的政治制度。
（1）从历史上看:西方民主共和制在中国行不通（辛亥革命的教训）
（2）从国家性质看:人民民主专政决定了中国实行人民代表大会制度
（3）从代表阶级利益看:广大人民的根本利益
（4）从经济基础看:人民代表大会制度是与公有制经济基础相适应
达标拓展（检测、拓展）
B D C D D C
第21课 民主政治建设的曲折发展
本课答案
自主学习（独学、质疑）
一、
1、资本主义复辟
2、刘少奇 社会秩序 社会主义民主政治
3、经济建设 个人崇拜
二、
１、社会主义法制
执法必严 违法必究
2、1982
三、
肝胆相照 荣辱与共 民族区域自治 制度化 法律化
合作探究（对学、群学）
（1）古代中国：为民作主的、有德行的君主；
古代雅典：“人民主权”
（2）民主范围窄：众多的奴隶、妇女、外邦人、儿童于被排除在民主殿堂之外；
民主性质原始：是一种直接民主，只适用于小国寡民的城邦；
参政方式欠科学，抽签选举和轮流坐庄容易导致权力的误用和滥用
（3）政体：君主立宪制度。
确立标志：1689年《权利法案》的颁布。
完善：责任内阁制的完善；两党制的形成；议会改革。
（4）成就：1949年，颁布《共同纲领》，起到临时宪法的作用；
1954年，第一届全国人大召开，制定了中国第一部社会主义类型的新宪法。
（5）认识：民主法制在实践中不断完善；
由于国情差异，各国民主政治不尽相同；
民主是法制的基础，法制是民主的保障。
评价提升
改革开放后，党和国家将发展社会主义民主政治作为新时期的基本方针和根本任务，确立了“依法治国”作为国家的基本方略。
1978年中共十一届三中全会后，党和国家在全国范围内平反冤假错案，并加紧全面的立法工作，完善国家的宪法和法律制度。1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》。1986年后，全国人大先后通过了一系列法律，形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，为依法治国奠定了重要的基础。
新的历史时期，党和国家依据宪法的规定，进一步加强民主政治制度建设，完善了人民代表大会制度；进一步加强和扩大基层民主，推进农村的民主制度建设；坚持和加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，使具有中国特色的政党制度进一步完善。健全和发展民族区域自治制度，促进了各民族的共同发展。
与此同时，国家还大力开展了普法教育，提高了公民的法律意识。
达标拓展（检测、拓展）
A A C D D C
第22课 祖国统一大业
本课答案
自主学习（独学、质疑）
一
1、社会主义 资本主义 祖国统一 社会主义制度
2、《告台湾同胞书》 一国两制
3、统一大业
4、香港 澳门
二
6. 一国两制 1997年7月1日
三
7. 三通 九二共识 和平之旅 祖国统一
合作探究（对学、群学）
香港问题由来
1842年 签订的中英《南京条约》中规定：割让香港岛给英国。
1860年的《北京条约》 规定：割九龙司地方一区给英国。
1898年，英国强迫租借九龙半岛界限街以北、深圳河以南地区和附近岛屿（今统称新界），租期为99年。
实质：中英国家之间的问题 （历史遗留问题）
香港问题的实质就是国家主权问题
台湾问题由来
元朝政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾。
◆ 1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。
◆ 1684年清政府设置台湾府，隶属福建省。
◆ 1885年，中法战争后，清政府在台湾正式建立行省。
◆ 1895年，《马关条约》割让台湾及其附属岛屿。
◆二战期间，《开罗宣言》和《波茨坦公告》明确规定日本归还台湾及其附属岛屿。
◆ 1945年，抗日战争胜利，台湾回到祖国怀抱。
◆ 1949年，解放战争后期，国民党败逃到台湾，台湾与大陆又被人为地分离了。
◆新中国成立之后，中美三个联合公报均承认“一个中国”原则。
评价提升
两岸民族认同感的亲情；经济联系日益紧密；经济发展优势可以互补；台湾地区与美国经济联系的逐渐减弱。
　　(2)政策：维持现状(或不独不统)。说明：两党制定政策都是从美国的国家利益出发；台湾问题在中美关系中的重要性；当前美国遭遇经济危机，需要中国共同应对危机；中国在国际事务中的影响力日益增强。
　　(3)表达总理对实现祖国统一的坚定信念，大陆对改善两岸关系的最大诚意。
　　表现：台湾当局允许居民赴大陆探亲，促进经济文化交流；海基会和海协会商谈达成九二共识；实现真正意义上的“三通”
达标拓展（检测、拓展）
D A A、A C A
1丰城中学“导学练”案 必修一历史学科 第2单元
第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》
第7课《英国君主立宪制的建立》第1课时
学习目标：
1.了解光荣革命的史实
2.理解君主立宪制的确立
学习重点：
《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立
自主学习（独学、质疑）
一．光荣革命
1.背景
（1）17世纪初英国资本主义发展，资产阶级和________出现；②斯图亚特王朝厉行专制，侵犯了资产阶级和新贵族的利益。
2.过程
（1）①1640年英国爆发革命并建立共和国；
（2）②1688年“________”结束了复辟王朝。
二．议会权力的确立
1.君主立宪制的确立
（1）前提：1640～1688年的________。
（2）标志：1689年《________》的颁布
①内容：以法律条文限制________的权利，保证议会的立法权、财政权等。
②作用：议会权力日益超过______的权利，国王开始逐渐处于“_______”的地位，英国的_______确立起来。
2.代议制的形成
（1）含义：议会由________产生的议员组成，代表________行使国家权力，这就是所谓的代议制。
（2）作用：在代议制下，资产阶级通过________对国家实行________统治，以防止________独裁。
3.1832年议会改革
（1）原因：工业革命后工业资产阶级兴起。
（2）作用：________获得了更多的议席，加强了在议会中的作用，促进了_______的发展。
合作探究（对学、群学）
英国君主宪制的确立和发展历经数百年，其基本趋势是什么？是通过什么方式实现的？
评价提升（评价、完善）：
英国君主立宪制建立的背景
达标拓展（检测、拓展）
1.电影《鸦片战争》中有这样的镜头：英国议会上，外交大臣巴麦尊提出出兵进攻中国，议会以271票对262票的微弱多数通过了侵华战争拨款。英国维多利亚女王最终同意华宣战。对上述材料理解不正确的是（ ）
A.英王是虚位元首，议会掌握国家权力
B.英王形式上有对外宣战的权力
C.议会主权至上，英王要遵从议会通过的决议
D.英王是国家元首，议会对英王负责
2.1689年英国议会颁布的《权利法案》沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河，其在世界民主化进程中最为深远的影响是（ ）
A.确立了英国的君主立宪制，为世界各国普遍接受
B.以明确的法律条文捍卫了资产阶级的利益，巩固了资产阶级革命的成果
C.实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折
D.解决了革命引起的政局动荡问题，为国家崛起提供了坚实的政权保障
3.英国人普遍认为沃尔波尔是一个大恶棍，但是，他却成了内阁大臣，还常常主持内阁会议，这一历史现象最能说明英国政治发展的哪一特点（ ）
A.英国君主立宪制下的政治十分腐败
B.实际上是国王指定他做上了枢密大臣
C.国王不再参加内阁会议成为惯例
D.多数党领袖担任首相并组建内阁
4.1832年英国议会进行了选举改革，其背景是（ ）A.资产阶级和新贵族力量削弱
B.代议制下王权需要继续削弱
C.工业资产阶级要求获得更多权利
D.工人阶级登上政治舞台
5.英国资产阶级代议制民主政治的最大作用是（ ）
A.是真正民主，可以保障所有人的利益
B.避免了党派间的斗争，有利于稳定政局
C.可以把斗争规定在一个相对有序的状态中，避免了不必要的暴力和内战
D.可以限制王权，维护资产阶级的利益
6.英国流传一句话，“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切事情”，这句话出现在（ ）
A．英国颁布《大宪章》之后
B．1640年英国资产阶级革命爆发后
C．1688年光荣革命后D．1689年通过《权利法案》
第7课《英国君主立宪制的建立》第2课时
学习目标：
1.理解责任制内阁的形成
2.掌握英国君主立宪制的特征及作用
学习重点：
掌握英国君主立宪制的特征及作用
自主学习（独学、质疑）
一．责任制内阁的形成
1.内阁的雏形：光荣革命后，国王经常在一个秘密的小房间里召开讨论国家大事的会议，被称之为__________会议。
2.内阁制形成：1721年，下院多数党领袖______经常主持内阁会议，实际上成为英国的第一位首相。
3.内阁组成：内阁的首脑是______,成员是______。
4.运行特点：A.内阁成员必须在大政方针上________,要与首相共进退。B.如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要______,但首相也有权________，重新选举。C.内阁名义上对_______负责，实际上对________负责。一个政党成为________时就获得执政地位。D.首相有权提名内阁成员，决定国家的重要政策，掌握国家的________大权。同时，又能通过议会掌握________权。
二．英国君主立宪制的特征及作用
1.特点
（1）以________为核心；
（2）国王是“________”的虚君，是礼仪性的国家元首；
（3）________是最高行政首脑，即政府首脑；
（4）内阁对________负责，由________选举中取得多数席位的政党组建内阁及多数党领袖担任首相；
（5）以代议制为基础，________掌握国家主权；
（6）实行分权原则。
2.作用：
（1）为________的迅速发展提供了制度保障；
（2）结束了________制度，使英国走上政治民主化的道路，避免了专制独裁统治；
（3）不同利益集团通过________和平斗争，避免了不必要的暴力冲突，保障了政治稳定；
（4）为世界上很多国家树立了君主立宪制的模式（对欧美有深远影响）。
合作探究（对学、群学）
英国的内阁和中国明朝时期的内阁有什么异同？
项目 明朝内阁制 英国内阁制
不同点 目的
运行机制
内部权力过渡
历史影响
相同点
评价提升（评价、完善）：
如何评价英国君主立宪制？
达标拓展（检测、拓展）
1.下列关于现代英国君主立宪制的表述，正确的是（ ）
①是融君主制、贵族制与民主制为一体的混合物
②以议会内阁制为核心
③国王有权废除任何法律
④是英国资产阶级代议制
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②④
2.《权利法案》公布的意义在于（ ）
A.使议会得到了自由选举国王的权力
B.宣告废除封建制度
C.为限制王权提供了法律保障
D.规定国王必须参加内阁会议
3.“英国的革命实际上是议会的变革，革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”这说明（ ）
A.革命前后国王地位没变，议会发生了变化
B.革命后议会和国王共同掌权
C.革命前后议会和国王互换位置发生质变
D.革命只改变形式未变本质
4.英国政党政治开始于（ ）
A.都铎王朝
B.斯图亚特王朝统治时期
C.克伦威尔统治时期
D.复辟的斯图亚特王朝统治时期
5.英国1832年议会改革使没能使下述哪类人的权力增强（ ）
A.大贵族 B.富有农民
C.城镇有产者 D.工业资产阶级
6.英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和贵族政权的确立，这主要是因为（ ）
A.国王权力受到限制 B.议会权力大为增强
C.法律具有了至高的地位 D.内阁制得以形成
第8课《美国联邦政府的建立》第1课时
学习目标：
1.了解美国1787年宪法的制定背景
2.理解美国1787年宪法的主要内容
学习重点：
掌握美国1787年宪法中“分权与制衡”原则
自主学习（独学、质疑）
一.独立之初的严峻形势
——美国1787年宪法制定的背景
1.前提： 年，美国诞生。
2.必要性：独立之初的美国实行 制。国家无权 ，也不掌握 ，各州的权力 。必须建立 的中央政府。
3.理论来源：启蒙思想家孟德斯鸠的“ ”思想。
二．1787年宪法的颁布
1.主要内容：
（1）美国是一个 制的国家， 权力高于各州权力。各州在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的 。具有 集权和 分权相结合的特点。
（2）国家权力分为 、 、和 三部分。国会由 和 组成，掌握 权。总统是 ， 、 和 ，掌握 大权，最高法院掌握 权。
2.评价：
（1）进步性：
1787年宪法是第一部比较完整的资产阶级 宪法。它突出“ ”原则，体现一定的 精神。
（2）局限性：
承认了 ，保留了种族歧视。
合作探究（对学、群学）
1787年宪法体现的原则：
（1） 原则：建立了一个强有力的中央政府（联邦政府）
（2） 原则（基本原则）立法、行政、司法三权分立，互相制约
（中央集权和地方分权相结合）
（3） 原则：总统和议会议员都由选举产生
评价提升（评价、完善）：
如何评价美国的1787年宪法？
达标拓展（检测、拓展）
1.“总统可以否决国会通过的法律”“国会可以以2/3多数通过总统所否决的法律”，上述条文所体 现的是（ ）
A.中央集权原则 民主原则
B.分权制衡原则 民主原则
C.自由平等原则 权力制衡原则
D.中央集权原则 分权原则
2.下列关于美国1787年宪法的评价，正确的是
①是第一部比较完整的资产阶级成文宪法②联邦总统拥有至高无上的权力③实现了中央集权和地方自治的和谐统一④宪法否决了奴隶制和种族歧视⑤联邦政府实行三权分立原则，有利于防止专制独裁，保障资产阶级民主制度（ ）
A.③④⑤ B.①②③ C.①③⑤ D.①②④
3.费城会议召开前，华盛顿说：“事实已经告诉我们，如果没有强制力量的干预，哪怕是为人们的利益而设计的最好的制度，也难以得到很好的采纳和执行。”这表明他主张（ ）
A.维护邦联制 B.加强中央权力
C.巩固联邦制 D.保障各州的权利
4.2000年美国总统大选，共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上发生争议，最后把官司打到了联邦最高法院。后者一锤定音，解决了长达36天的总统难产危机。这段材料（ ）
A.体现了三权分立的原则
B.表明司法权实际上高于行政权
C.显示最高法院掌握立法权
D.说明总统人选与选民意愿无关
5.在美国，自1856年以来，历届总统不是共和党人便是民主党人。第二次世界大战前的历次总统大选中，两大政党的总统候选人所获选民票的总和，平均高达全部选民票的95%。这种情况说明两大政党（ ）
A.控制了美国政治生活B.主宰了联邦政府
C.赢得了美国公民的一致支持
D.保持了政策的一致性
6.英国和美国的代议制是资本主义世界最具代表性的政治制度，下列对其表述和评价正确的是（ ）
A.它们都是资产阶级民主政治
B.美国的代议制优于英国代议制
C.美国的政府首脑是民选的，而英国的政府首脑是世袭的
D.美国贯彻“分权制衡”原则，而英国不是
第8课《美国联邦政府的建立》第2课时
学习目标：
1.理解美国联邦政府的建立及政党制度，
2.比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
学习重点：
美国总统制与英国君主立宪制的异同。
自主学习（独学、质疑）
一。美国联邦政府的建立：
当选为美国第一任总统，美国最终建立起 政体。
二．两党制的形成与发展
1.形成：
19世纪50年代中期， 和 两大党的对峙局面最终形成。
2.发展：
1860年 开始执政，此后， 和
交替执政的局面持续至今。
3.作用及特点：两大政党在美国政治生活中发挥着日益重要的作用，不仅控制了 ，也左右着 和 。 ，
成为美国共和政体的一大特色。
4.实质：虽然两党的历史传统、代表的利益集团不尽相同，执政期间的政策也有差异，但在本质上都是 政党。
合作探究（对学、群学）
比较归纳：美国总统共和制和英国君主立宪制有什么异同？
项目 不同点 相同点
美国总统共和制 英国君主立宪制
国家元首
国家元首产生方式
国家元首的任期
国家元首的权力
政府行政首脑
内阁的产生方式
内阁的特点
评价提升（评价、完善）：
如何理解美国联邦政府结构的三权分立原则？
达标拓展（检测、拓展）
1.关于美国总统的叙述，不正确的是（ ）
A.总统既是国家元首，又是政府首脑，但不是军队总司令
B.总统可以对国会通过的法律实行否决权
C.总统经参议院同意有权任命联邦法院大法官
D.总统由选民间接选出，任期四年
2.关于美国联邦法院的叙述，不正确的是（ ）
A.大法官除非犯罪，终身任职
B.联邦法院有权审查行政和立法行为
C.联邦法院拥有行使最高审判权
D.联邦法院有权对违法的总统或副总统提出弹劾和审判
3.美国制定《文官制度条例》（ ）
A.目的是整治腐败的吏治
B.规定文官不能常任
C.规定文官与执政党共进退
D.影响了政府的办事效率
4.美国总统和英国国王的职权（ ）
A.都掌握国家最高行政权B.都是虚设之位
C.总统有权，英国国王“统而不治”
D.都有权解散议会
5.美国独立战争的性质与英国革命的性质相比（ ）
A.完全一样 B.不一样C.基本一样 D.基本不一样
6.联邦制下的各邦（ ）
A.与中央政府实行分权 B.享有国家主权
C.拥有最高法律 D.独立于联邦之外
第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》第1课时
学习目标：
1.知道艰难的法兰西共和之路
2.法兰西第三共和国宪法
学习重点：
《法兰西第三共和国的宪法》的内容
自主学习（独学、质疑）
一．法国共和政体的确立
1.背景；艰难的法兰西共和之路
（1）法兰西艰难的共和之路：法兰西第一共和国（1789—1804）——法兰西第一帝国（1804—1814）——法兰西第二共和国（1848—1852）——法兰西第二帝国（1852-1870）——法兰西第三共和国（1870—1940）。
（2）法兰西历史的发展进程，就是 与 斗争，最终确立 政体的过程。
2.法兰西第三共和国宪法： 年颁布
（1）内容：
①宪法规定国家的行政大权由 掌握， 是国家元首和军队最高统帅。
②立法权归于由 和 组成的两院制议会。
（2）影响：
法兰西第三共和国宪法颁布以后， 掌握了众议院、参议院、内阁和总统等关键职位。 的确立和巩固，为 的进一步发展奠定了基础。
合作探究（对学、群学）
比较美国共和制与法国共和制的异同
比较项 法国 美国
相同点
不同点 政体
权力中心
元首产生
行政权
特点
评价提升（评价、完善）：
如何理解法国议会制共和政体？
达标拓展（检测、拓展）
1.下列内容能体现法国共和之路的艰难性有（ ）
①经过了君主制与共和制的反复斗争，最后才确立了共和制；②从1789年到1875年，长达80多年，法国社会处于动荡之中；③既有国内斗争，又有法国与欧洲其他国家的斗争。④资产阶级思想家不敢公开反对君主专制，没有号召人民争取自由和民主
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
2.法国二月革命不久，路易·波拿巴在总统选举中以压倒的优势当选，广大选民对他寄予的共同希望是（ ）
A.巩固共和政体 B.结束动荡，实现稳定
C.渴望恢复帝制 D.对外侵略扩张
3.法国1875年宪法修正文宣布：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。”这一修正条文的意义在于（ ）
A.只有平民才能当选法国的总统
B.防止家族势力过大拉拢选票
C.总统可选举产生
D.堵塞了君主派的复辟之路，巩固共和制度
4.1875年法兰西第三共和国宪法规定（ ）
A.行政权由总统掌握
B.行政权由总理掌握
C.行政权由内阁掌握
D.行政权由总统和内阁掌握
5.法国最终确立共和制的标志是（ ）
A.第一位普选总统产生 B.第三共和国建立
C.1875年宪法颁布 D.共和派在议会选举中获胜
6.下列关于法兰西共和国总统的叙述
不正确的是（ ）
A.享有行政权
B.不能连选连任
C.是国家元首和军队统帅
D.在参议院赞同下可解散众议院
第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》第2课时
学习目标：
1.知道《德意志帝国宪法》的主要内容，
2.比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
学习重点：
《德意志帝国宪法》的内容
自主学习（独学、质疑）
一．德意志帝国的君主立宪制
1.前提：德国统一大业的完成
19世纪六七十年代，在俾斯麦的领导下，普鲁士通过 ，完成了德国的统一大业。
2.德意志帝国宪法的颁布： 年
（1）宪法授予 巨大权力。 是国家元首和军队统帅，有权任免官员、召集和解散 和决定对外政策等。
（2）宰相是 首脑，主持政府工作。宰相是由 任命，对 负责，不对 负责。
(3) 是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成， 由成年男子选举产生，作用很小，它通过的法案必须得到 和 的批准才能生效。
(4)宪法还规定德意志帝国是一个 国家，帝国政府掌握了军事、外交等大权，各邦则保留了一些自治权。
3.特点：
是一种不彻底、不完善的代议制。 和 拥有特殊的权力，立法机构权力有限。
4.影响：
(1)积极：国家统一和 政体的确立，推动德国进入新的历史发展时期。此后，德国的 迅速发展，很快跻身于资本主义强国之列。
(2)消极：德意志帝国宪法从形式上确立了德国实行 政体，使帝国披上了民主的外衣。但普鲁士浓厚的专制主义色彩带到了统一后的德意志，军国主义传统得以延续，造成了德国资产阶级民主改革的 和 。
合作探究（对学、群学）
比较德国君主立宪制与法国共和制的异同
比较项 法国 德国
相同点
不同点 政体
权力中心
元首产生
行政权
特点
评价提升（评价、完善）：
德意志君主立宪制与英国君主立宪制的不同及原因有哪些？
达标拓展（检测、拓展）
1.俾斯麦说：(德意志)这个巨型的怪物成为一个软如海绵的无抵抗能力的联合体。当前的种种重大问题不是依靠演说和多数票所能解决的，而要依靠铁和血。材料中所说的“这个巨型怪物成为一个软如海绵的无抵抗能力的联合体”是指什么？( )
A.处于四分五裂的政治状态
B.德意志工业革命的水平低，经济发展缓慢
C.德意志地区是当时受教皇压榨最严重的地区
D.德意志的军国主义思想严重
2.下列属于德意志帝国皇帝的权利有①宣战于媾和②召集和解散议会③统帅全国武装力量④主持帝国政府工作( )
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
3.下列关于资产阶级代议制的表述，不准确的是( )
A.是一种间接民主的形式
B.议会在形式上代表民意行使国家权力
C.议会具有至高无上的权力
D.议会拥有立法权
4.俾斯麦因为与德皇意见不合而被罢免，
德皇的做法( )
A.合法 B.不合法
C.说不清 D.屠戮功臣
5.下列关于《德意志帝国宪法》的规定
哪项不符合史实( )
A.宪法规定德国为联邦制的君主国家
B.皇帝是国家元首，拥有巨大权力
C.帝国宰相主持政府工作，由议会选举产生
D.两院制的议会为立法机构
6.下列有关德意志联邦议会和帝国议会的关系表述，正确的是( )
A.联邦议会代表由帝国议会代表组成
B.联邦议会与帝国议会都可通过任何法案
C.联邦议会与帝国议会同是立法机构
D.联邦议会与帝国议会都拥有行政监督权
第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》
第7课《英国君主立宪制的建立》第1课时
自主学习
一．1.（1）新贵族，2.（2）光荣革命
二．1.（1）英国资产阶级革命，（2）权利法案，国王，国王，统而不治，君主立宪制，
2.（1）选举，选民，（2）议会，集体，专制，（3）工业资产阶级，工业资本主义
合作探究
基本趋势：国王权力逐渐削弱，议会权力不断增强，内阁后来居上成为权力核心。
实现方式：通过革命和政变（“光荣革命”）方式夺取政权。通过立法方式确立资产阶级君主宪制。通过改革方式不断完善君主立宪制。
评价提升
1.经济基础 17世纪初，英国的资本主义有较大发展
2.阶级基础 新兴资产阶级和新贵族的出现
3.政治斗争 光荣革命（英国资产阶级革命的胜利）
4.历史传统 中世纪英国已有议会
5.思想基础 17世纪英国的启蒙思想
达标拓展
DCDDC D
第7课《英国君主立宪制的建立》
第2课时
自主学习
一．1.内阁，2.沃波尔，3.首相，各部大臣，4.保持一致，垮台，解散议会，国王，议会，多数党，行政，立法
二．1.（1）责任制内阁，（2）统而不治，（3）.首相，（4）.议会，议会，（5）.议会，
2.（1）英国资本主义经济，（2）封建专制，（3）议会
合作探究
项目 明朝内阁制 英国内阁制
不同点 目的 君主专制加强的产物，服务于封建专制君主； 资产阶级限制封建王权的重要手段。
运行机制 依附于皇权而建立的，最终的实施依赖于皇帝的旨意与批红； 独立于王权，名义上对国王负责，实际上是对议会负责，独自行使国家的行政权。
内部权力过渡 内阁首席官员是首辅，任命权在皇帝手中，因此为了争夺首辅之位，官员们之间互相倾轧、明争暗斗； 内阁首相是由议会多数党的领袖，国王只有形式上的任命权，首相与内阁大臣共同进退“一荣皆荣，一耻皆耻”。
历史影响 皇权专制得以更深地强化而不受制约，明朝中后期皇帝畏惧内阁专权以司礼监秉笔太监加以牵制，明朝的政治日趋黑暗与僵化； 开创了英国资产阶级政党政治与民主政治的重要先河，巩固了资产阶级政权，保障了资本主义发展。
相同点 都是人类历史发展到一定阶段的产物，都离不开当时的具体历史语境即社会发展对于高效与保密政府的需求，都起源于传统君主权力下的咨询机构，起初都是服务于君主统治的需要而设立的秘密会议形式。
评价提升
1.进步性：
A．政治方面：结束了英国的封建专制统治，使英国走上了资产阶级政治民主化道路，代表了历史发展的趋势。
B．经济方面：为资本主义发展提供了有力保障， 使英国成为资本主义经济强国。
C．世界影响：英国是现代议会制度发源地，是第一个君主立宪制国家，为其他国家树立了一种模式。
2.局限性：
A．英国的君主立宪制是资产阶级与封建地主之间妥协的产物。
B．英国的君主立宪制保留了大量的封建残余。
C．英国的君主立宪制制造了许多社会弊端。
达标拓展（检测、拓展）
CCCDA C
第8课《美国联邦政府的建立》
第1课时
自主学习
一．1.1776，2.邦联，征税，军队，很大，强有力，3.三权分立
二．1.（1）联邦制，联邦，自治权，中央，地方，
2.立法，司法，行政，参议院，众议院，立法，国家元首，政府首脑，军队总司令，行政，司法，成文，
3.分权与制衡，民主，奴隶制度
合作探究
联邦制 分权与制衡 民主
评价提升
①是世界上第一部较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。
②加强了国家权力，建立了联
邦制国家，有利于巩固统一。
进步性： ③国家权力结构中突出了“分权与制衡”的原则，避免权力过于集中，体现资产阶级民主精神，促进了美国资本主义的发展。
④对以后资本主义国家政治制度的建立
起到示范作用。
①允许奴隶制存在。
局限性： ②存在种族歧视和和歧视妇女。
③未规定人民应有的权利。
达标拓展
BCBAB A
第8课《美国联邦政府的建立》
第2课时
自主学习
一．华盛顿，联邦制共和
二．1.民主党，共和党，2.共和党，共和党，民主党，3.国会，总统选举，.地方选举，两党对垒，交替执政，4.资产阶级
合作探究
项目 不同点 相同点
美国总统共和制 英国君主立宪制
国家元首 总统 国王 都是资本主义国家政权的一种组织形式，都是资产阶级代议制民主，都巩固了资产阶级革命成果，推动了资本主义民主政治和经济的发展。
国家元首产生方式 选民选举 世袭
国家元首的任期 任期制 终身制
国家元首的权力 有实权 无实权
政府行政首脑 总统 首相
内阁的 产生方式 总统任命 议会产生
内阁的特点 总统不对议会负责，但其受到议会的制约 首相和内阁对议会负责，协调首相和议会的关系
评价提升
达标拓展
ADACC A
第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》第1课时
自主学习
一．1.(2).共和制，君主制，共和，
2.(1).1875，总统，总统，参议院，众议院，(2).资产阶级共和派，法国资本主义
合作探究
比较项 法国 美国
相同点 都是资产阶级代议制，都有形式上代表民意的议会，立法权在议会
不同点 政体 议会制共和制 总统制共和制
权力中心 议会 总统
元首产生 总统由议会选举 由选民间接选举
行政权 总统 总统
特点 议会共和制 总统、国会、最高法院三权分立
评价提升
达标拓展
BBDAC B
第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》第2课时
自主学习
一．
1.三次王朝战争，
2.1871，(1)皇帝，皇帝，议会，(2)政府，皇帝，皇帝，议会，(3)议会，帝国议会，联邦议会，皇帝，(4)联邦制，3.皇帝，首相，
4.(1)君主立宪，资本主义，(2)君主立宪，保守，不彻底
合作探究
比较项 法国 德国
相同点 都是资产阶级代议制，都有形式上代表民意的议会，立法权在议会
不同点 政体 共和制 君主立宪制
权力中心 议会 皇帝
元首产生 总统由议会选举 皇帝世袭
行政权 总统 皇帝、宰相
特点 议会共和制 军事封建、皇帝权重
评价提升
不同：
英国是议会制君主立宪制，德国是二元制君主立宪制。国王的权力不同，英国是“统而不治”，德意志皇帝是实际的国家首脑；德意志内阁对皇帝负责，英国的内阁对议会负责；议会的权力不同，德意志帝国议会权力很小。
原因：
德意志的资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，容克贵族领导了德意志的统一，统一后的德意志政权主要掌握在容克贵族地主的手里。而英国是资产阶级和新贵族领导了资产阶级革命，掌握了国家的领导权，通过立法限制了国王的权力。
达标拓展
ADCAC C
10丰城中学“导学练”案 必修一历史学科第一单元
第一单元《古代中国的政治制度》
第1课 《夏商西周的政治制度》
学习目标：
1、了解宗法制和分封制的基本内容；
2、认识中国早期政治制度的特点。
学习重点：
1、分封制、宗法制内容及作用；
2、认识中国早期政治制度的特点；分封制与宗法制关系。
自主学习（课前完成，含独学和质疑）
一、从禅让到王位世袭
1．夏朝的建立
约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝———夏，中国出现早期的国家政治制度。禹死后，他的儿子启夺得王位，启用 取代原始社会后期的禅让制。“公天下”变为“家天下”。
特点：王位在一家一姓中传承。
2．商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终及弟。
神权色彩：夏商统治者把自己的行为说成是天的意志，国家大事通过 来决定，使王权具有了神秘色彩。
3．夏商的政治制度
内容：商朝中央设有 、 等，掌管政务。地方封 和 ，作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
作用：夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。
二、等级森严的分封制1．目的：
公元前1046年，周武王伐纣灭商，建西周，为了进行有效统治，西周实行分封制。
2．内容：
(1)具体做法：把土地和人民分别授予 、功臣和古代帝王的后代，建立诸侯国，拱卫王室。诸侯在自己的封地内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。)层层分封，形成贵族统治阶层内部的森严等级：“天子——诸侯——卿大夫——士”
（2）封国的义务：诸侯国要服从周天子的命令，有为周天子 、 、 和朝觐述职的义务。
(3)封国的权力：职位世袭；对卿大夫实行再分封；享有相当大的独立性，如 、 、建立武装等。
3．影响：
(1)积极方面：加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，扩大了统治区域。形成了对周王室众星捧月般的政治格局，国家政权逐渐由松散趋向 。
(2)消极方面：诸侯在自己的封地内，享有相当大的独立性；如设置官员、 、征派赋役等。随着诸侯国势力的日益壮大， 后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
三、血缘关系维系的宗法制
1．目的 ( http: / / www. )：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2．概念：宗法制是用 血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
3．内容：周王称为天子，王位由 来继承，为大宗；其他儿子封为诸侯，他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗；诸侯的爵位也只有嫡长子才能继承，其他儿子领有封地成为卿大夫。卿大夫对诸侯来说是小宗，但在自己的领地内又是大宗。卿大夫和士的关系，依此类推。大宗可以命令和约束小宗。周王是天下的大宗，也是政治上的最高统治者。
4. 特点：嫡长子继承制。
5．与分封制的关系： 。分封制建立在宗法制基础上；宗法制在政治上体现的是分封制，分封制在血缘关系方面体现的是宗法制。
6．历史作用：保证了各级贵族在政治上的 和 地位，有利于统治阶级集团内部的稳定和团结。
四、中国早期政治制度的特点：
（1）以宗法制为核心，带有浓厚的部族（血缘）色彩（主要）；
（2）具备继承性和发展性；
（3）神权与王权相结合；
（4）最高执政集团尚未实现权力的高度集中
合作探究：
1、下图反映了西周什么制度？实行这一制度的目的是什么？最后又是怎样动摇和瓦解的？我们应该从哪些方面来评价它呢？
2、《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。周天子主要依据什么来分封的？其与分封制有着怎样的关系？
知识总结（评价提升）：
为了巩固统治，西周统治者实行了 。
为了巩固分封制形成的统治秩序，实行了 。
为了维护宗法分封制，制定了 。
达标拓展：
1、西周时期，诸侯国国君的法定继承人是…( )
A．国君最大的弟弟B．国君最大的儿子
C．国君最小的儿子D．国君正室夫人所生的最大的儿子
2、西周宗法制中大宗和小宗的关系是… ( )
A．纯粹的原始家族等级关系
B．单纯的古代政治隶属关系
C．严格的家庭上下等级关系
D．既有家族等级关系，又有政治隶属关系
3、下列关于西周宗法制的认识，正确的是… ( )
①宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级的制度
②按照西周宗法制的规定大宗和小宗的地位是平等的
③大宗和小宗关系是相对的
④西周宗法制把“国”和“家”密切地结合在一起
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
4、假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小 ( )
A．甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部进攻
B．乙同学做了商朝来年的平民，才能、人品俱佳
C、丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳
D、丁同学成了西周王族成员，整日无所事事。
5．《国语·晋语》曰：“公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力。”这种现象描绘了劳动人民的劳动成果被层层剥削的情况。材料中体现的制度是 ( )
A．分封制 B．井田制 C．郡县制 D．宗法制
6.下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是 ( )
A．唐太宗通过玄武门之变继位 B．宋太宗继承兄长宋太祖之位
C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 D．清康熙帝死后皇四子继位
第2 课《秦朝中央集权制度的形成》
学习目标：
1.理解秦统一的条件，分析秦统一的历史必然性；
2．掌握中国专制主义中央集权制度的建立及内容；
3．认识专制主义中央集权制度的作用；
4.比较分封制和郡县制的不同。
学习重点：
秦朝中央集权制度的形成（皇帝制度、中央官制、郡县制）
自主学习（独学、质疑）
一、诸侯争霸到秦朝统一
1.秦统一的背景：春秋战国诸侯争霸。
（1）周室东迁：西周末年，王室衰微，西部少数民族来犯，________被杀，西周灭亡。公元前________年，周平王东迁________，史称东周。
（2）春秋争霸：春秋时期，周天子大权旁落，只能控制都城附近的地区。________、_______遭到破坏。诸侯不再听命于周天子。各诸侯国为了控制更多的________和________，相互间进行战争。
（3）战国变法：战国时期，一些强大起来的诸侯国纷纷改称“________”。 一些诸侯国为了__________，开始对本国的政治、军事等方面进行改革或变法，力图通过________来统一天下。
（4）人民经受长期分裂和混战后．也渴望统一。
2.秦朝统一：_________变法以后，秦国的实力日益强大，秦王_______在公元前_______年结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝──秦朝，定都_______。
二、专制主义中央集权制度的形成（重点）
1．确立至高无上的皇权
（1）皇帝称号的由来：秦王嬴政认为自己“德高三皇，功过五帝”，决定从“三皇”中取一个“皇”字，从“五帝”中取一个“帝”字，合成“皇帝”，作为自己的名号，以显示其权势和地位。从此，“________”成为我国最高封建统治者的称谓，历代沿用。
　　
（2）皇帝的权力：全国的________、________、________等一切大权由皇帝总揽；中央和地方的主要官员由皇帝任免；军队的调动由皇帝控制，调动军队的凭据_______由皇帝控制、发给。
（3）特征：秦始皇首创的皇帝制度，一方面以_______显示了权力的不可转移，另一方面以______________显示了地位的不可僭越。这是中国古代专制制度的重要特征。
2．建立较为完备的中央官制（“三公九卿”制）
（1）职能：秦始皇建立的中央机构中，_______帮助皇帝处理全国政事，_______兼理监察事物，_____负责全国军事事务。丞相之下还有______，分别掌管着国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。
（2）评价：①秦朝中央的主要官职，在_____、______和_______方面相互配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。②然而，对于军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这就在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。
3．地方全面推行郡县制
（1）建立
出现：春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设郡县。
建立：秦统一后，秦始皇采纳_______建议，在全国范围内废除分封制，实行__________，全国分为____郡，由中央政府直接管辖。
（2）建立地方官僚机构：________是郡的最高行政长官．对上承受中央命令，对下督责所属各县。郡守定期向______汇报工作。县的长官称_______或（_______）。主要任务是治理民众，管理财政、_______、________和兵役。郡守和县令，县长都由皇帝直接任命。
（3）影响：
秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制。这套从中央到地方金字塔般统治机构的建立，把全国的每个地方、每户人家都纳人国家政治体制之中。
4．秦朝中央集权制度的影响：
秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。
合作探究（对学、群学）
1.阅读下列材料回答问题
材料一 “乃罢兵西归。行狩，记政事，作武成。封诸侯，班赐宗彝，作分殷之器物。武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。”——《史记》
材料二“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。” ———《全球通史》
材料三“秦地处中国西北部的渭河流域，这—地理位置本身有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区难进易守……秦胜利的另一重要因素是，公元前318年，秦占领了四川的产粮大平原；这大大地扩大了秦的地盘、增强了秦的力量……最后，秦统治者是些能干而又野心勃勃的现实主义者，率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。凭借上述这些有利条件，秦统治者不断地扩大自己的属地，征服周围一个又一个国家……到公元前221年，秦统治者成为全中国的主人，” ———《全球通史》
请回答：⑴结合所学知识和材料一，二分析分封制和郡县制的区别有哪些？
比较项 分 封 制 郡 县 制
盛行时期
实行条件
建立基础
官吏权利
官吏职责
传承制度
与中央的关系
历史作用
（2）结合所学知识和材料三，探讨秦为什么能实现由分封制到郡县制的变化？
2、秦朝中央集权制度形成的原因、特点
评价提升（评价、完善）：
1.小结：战国时期，各国通过变法，扫荡了旧奴隶主贵族势力，完成了向封建制国家的过渡，加强了君主集权，确立起君主集权的政治体制。秦始皇统一中国后，继承了商鞅变法的成果和实践了韩非子的理论，创立了封建专制主义中央集权的政治制度，即皇帝制、中央官制和郡县制，把专 制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机结合起来。秦始皇首创的专制主义中央集权的政治体制为我国延续两千多年的封建社会选择了政治体制的基本模式。不管后来的封建王朝作了多少改革，其基本原则没有发生根本变化。
2.思考：比较西周的分封制，分析秦朝郡县制对中央集权制度的影响.
达标拓展（检测、拓展）
1．斯塔夫里阿诺斯说；“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国”，下列关于这次革命的说法正确的是（ ）
A．推翻了封建专制制度 B．创立了郡县制
C．建立中国历史上第一个封建王朝 D．导致周王室衰微
2．2012年6月，河北省涞源县白石山镇东龙虎村一村民，在自家院落挖下水井时发现大量古钱币，包括刀币98件，布币161件，经鉴定，这批古钱币属战国到秦朝时期窖藏 ( http: / / / rmw / GB / rmwsearch / gj_search_lj.jsp keyword=窖藏" \t "_blank )文物，据此下列判断正确的是（ ）
A．这个村民是诸侯后裔
B．刀币是当时的燕国流通的货币之一
C．布币的存在说明战国时商品经济不活跃
D.百姓安居富裕
3．汉·陆贾 ( http: / / baike. / view / 58552.htm" \t "_blank )《新语·辨惑》：秦二世之时，赵高 ( http: / / baike. / view / 36955.htm" \t "_blank )驾鹿而从行。王曰：“丞相何为驾鹿？”高曰：“马也。”王曰：“丞相误也，以鹿为马。”高曰：“陛下以臣言不然，愿问群臣。”臣半言鹿，半言马。当此之时秦王不能自信自而从邪臣之说。以下说法不对的是（ ）
A．反映了皇权与相权之间的矛盾
B．相权在威胁皇权
C．赵高德高望重，所有大臣都心悦诚服
D．专制制度存在弊端
4．.秦朝的郡守与西周的诸侯王相比，最本质的区别是（ ）
A．统治区域的大小 B．辖区人口的多少
C．地理位置的优劣 D．权力和与中央政府的关系
5．下列有关于专制主义中央集权制的作用的说法不正确的是（ ）
A．能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设
B．有利于各地区的经济文化交流
C．皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素
D．缺乏民主机制，是历史的倒退
. 6.易中天在《帝国的终结》中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指（ ）
A．统一度量衡、货币
B．开创皇帝制度
C．中央建立三公九卿制
D．秦朝开创的制度为后世沿用
第3课 《从汉至元政治制度的演变》第1课时
学习目标：
1、列举从汉至元政治制度演变的史实，
2、说明中国古代政治制度的特点
学习重点：
郡县制、行省制度
自主学习（独学、质疑）
一、 中央集权的发展
1.汉朝：（1）原因：初期，地方在很长一段时间里往往还是_____、_____并存。封国是朝廷的依靠力量，但有时也会与朝廷对抗。
(2)措施：汉景帝平定________；汉武帝颁布“_______”， 规定诸侯王死后，_______继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖。
（3）结果，王国越分越小，中央集权得到加强。
2.唐中期：（1）措施：朝廷在地方设置了许多________。节度使名为朝廷藩镇，实际上在政治上享有较大的自主权，经济上控制着财权，军事上拥有强悍的武力，往往发展成为_______。
（2）结果：唐中期安史之乱后形成的_______局面，持续一百多年，严重削弱了中央集权。
3.北宋：（1）背景：五代十国的分裂割据局面
（2）措施：军事上——兵权收归中央；充实中央________。行政上——文臣担任地方长官，同时设________负责监督。财政上，地方赋税大部分由中央掌控。
（3）结果：改变了唐末五代以来____________的局面，加强了中央集权；但是也形成了冗官、冗兵和冗费的局面，为北宋埋下了_________的祸根。
4.元朝：（1）措施：实行________制度。行省长官由朝廷任命。行省之下，分设___________，边远民族地区设________进行管理。行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到______的节制。
（2）影响：行省制度便利了中央对地方的管理，加强了___________，巩固了多民族国家的统一。它的创立，是中国古代___________的重大变革，是中国_____的开端。
合作探究（对学、群学）
1、分别参阅教材P5《西周分封示意图》、P8《秦朝疆域图》、P13《元朝行省图》，在对比的基础上分析这三种地方行政制度的主要不同点。
2、从汉到元，中央政治制度的变化是一种什么样的趋势？在这个演变的过程中，谁的权力在不断扩大？说明什么问题？
3、阅读以下两段材料，结合所学知识思考讨论：应该怎样认识科举制度？
材料1:1835年，居留中国人士格尔斯指出：“科举是古往今来的其他伟大的君主制度所无法相比的。也许这就是他们所创造出来惟一值得保留的制度，而此制度还未被其他国家所采用。或许将来有一天，它会像火药和印刷术一样，在国家制度，甚至是欧洲的国家制度中，引起另一次伟大变革。”
材料2:唐太宗在金殿瑞们见新科进士鱼贯而入，得意的说：“天下英雄，入我縠中矣。”明代思想家顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之近郊所坑者四百六十余人也。”
评价提升（评价、完善）：
中国古代三大地方行政制度的比较
达标拓展（检测、拓展）
1.唐太宗时中书省的长官，为挫败突厥贵族对内地的侵扰，起草了一份关于如何出兵防御的诏令，接下来应该做的是( )
A. 交唐太宗裁定 B. 交门下省审议
C. 交枢密院出兵 D. 交尚书省执行
2、元朝时期，由中央直辖的省份是( )
①河北 ②河南 ③山西 ④山东
A．①②④ B. ①③④
C．②③④ D．①②③④
3、五代以来君主七朝八姓，赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象。一般认为，北宋统治体制的变革是重要原因。下列各项中能全
面反映其体制变革的一项是( )
A．采用文官取代武将任地方长官
B．从中央到地方实行财政军分权
C．降低将官地位，疏远将兵关系
D．削弱相权另设枢密院管理军事
4、 元朝的行省制度实际上继承并发展了( )
A．三省六部制 B．郡县制
C．分封制 D．科举制
5、唐朝时期，三省六部制的实行是封建专制主义集权制度的完善，主要是因为( )
A．三省互相牵制和监督，保障皇权
B．废除了丞相制度，加强君主专制
C．加强了中央对地方的统治
D．相权确立了对皇权的强势地位
6、唐朝和宋初加强君权的措施中，最为相似的是( )
A设立六部 B分散地方官员的权力
C分化相权 D．解除统兵大将的兵权
第3课《从汉至元政治制度的演变》第2课时
学习目标：
1、列举从汉至元政治制度演变的史实，
2、说明中国古代政治制度的特点
学习重点：
三省六部、科举制
自主学习（独学、质疑）
二、 君主专制的演进
1.汉朝：（1）原因：汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。
（2）目的：为了加强皇权
（3）措施：汉武帝重用身边工作人员，参与军国大事，以削弱相权。
2.魏晋南北朝: 握有实权的先是_______，继而又有中书省、门下省，逐步形成________。
3.隋唐时期：（1）措施：唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责_______、_______和________。隋唐时期在尚书省下设____________________六部.
(2)影响：①三省的长官都是宰相，相权分散。三省相互牵制和监督，削弱了相权．保证了皇权的独尊。②确立并完善了三省六部的管理体制。三省六部制度，是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。
4.北宋： （1）措施：________是最高行政机构，最高长官行使宰相职权。增设________、________和________，分割宰相的行政权、军权和财权。
(2) 影响：削弱了宰相的职权，皇帝得以总揽大权。
5.元朝：（1）措施：________是最高行政机构，长官行使宰相职权。相权得到加强。
（2）后果：元朝后期．宰相的权势越来越大，有时甚至可以左右皇位的继承。
三、 选官、用官制度的变化
1．汉朝：（1）制度：主要实行________。汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度。
（2）影响：________成为士大夫做官的主要途径。
2．魏晋南北朝时期：（1）制度： ________。
（2）影响：朝廷要职多由世家大族担任。世家大族子弟依靠门第即可步人仕途，所以他们往往不注重提高才能。而真正有才学，但出身低微的人，很难到中央和地方出任高官。随着世家大族的没落，依靠门第选官的九品中正制已无法继续下去。
3．隋唐：（1）制度： ________。________废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，政府开始设立________，科举制形成。唐宋元各朝继承并完善了科举制。(2)影响：①科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。②科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。③这一制度为历朝沿用，影响深远。
合作探究（对学、群学）
1、从汉到元，中央政治制度的变化是一种什么样的趋势？在这个演变的过程中，谁的权力在不断扩大？说明什么问题？
2、阅读以下两段材料，结合所学知识思考讨论：应该怎样认识科举制度？
材料1:1835年，居留中国人士格尔斯指出：“科举是古往今来的其他伟大的君主制度所无法相比的。也许这就是他们所创造出来惟一值得保留的制度，而此制度还未被其他国家所采用。或许将来有一天，它会像火药和印刷术一样，在国家制度，甚至是欧洲的国家制度中，引起另一次伟大变革。”
材料2:唐太宗在金殿瑞们见新科进士鱼贯而入，得意的说：“天下英雄，入我縠中矣。”明代思想家顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之近郊所坑者四百六十余人也。”
评价提升（评价、完善）：
通过本课学习，归纳从汉至元中国古代政治制度的演变特征:
达标拓展（检测、拓展）
1.唐太宗时中书省的长官，为挫败突厥贵族对内地的侵扰，起草了一份关于如何出兵防御的诏令，接下来应该做的是( )
A.交唐太宗裁定 B. 交门下省审议
C. 交枢密院出兵 D. 交尚书省执行
2.元朝的行省制度实际上继承并发展了( )
A．三省六部制 B．郡县制
C．分封制 D．科举制
3、唐朝时期，三省六部制的实行是封建专制主义集权制度的完善，主要是因为 ( )
A．三省互相牵制和监督，保障皇权
B．废除了丞相制度，加强君主专制
C．加强了中央对地方的统治
D．相权确立了对皇权的强势地位
4、唐朝和宋初加强君权的措施中，最为相似的是
A设立六部 B分散地方官员的权力
C分化相权 D．解除统兵大将的兵权
5．就加强中央集权而言，科举制的作用主要体现在（ ）
A．冲破了世家大族垄断仕途的局面 B．扩大了各级官吏的来源
C．扩大了封建统治的社会基础 D．把选拔任用官员的权力集中到中央
6．秦汉时丞相一职由一人担当，到隋唐时期三省的长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象反映了（ ）
A．专制主义中央集权的不断加强 B．封建中央政府民主政治的不断发展
C．丞相权力的不断分散 D．中央对于地方政府控制的日益严密
第4课《明清君主专制的加强》
学习目标：
1、了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，2、2、认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
学习重点：
明清时期封建专制制度强化的措施、特点。
自主学习（独学、质疑）
知能一 宰相制度的废除
1．原因
（1）元朝丞相权势过重，以致_______不稳、内乱屡生。（2）明太祖认为_________妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。
2．措施：1380年，明太祖朱元璋以谋反罪诛杀________；同时，裁撤_______和_______，以_______分理全国政务，直接对皇帝负责。
3．影响
秦以来一直实行的宰相制度宣告废除，___________进一步加强；但是废宰相，过分集权于皇帝,造成了 明中期以后的太监乱政。
【迁移应用】
1．明初在加强君主专制中央集权的措施中，直接导致六部在中央机构中的权力地位提高的因素是（ ）
A．丞相的废除 B．皇权的加强
C．厂卫特务机构的设置 D．内阁的废除
2．规定“以后子孙做皇帝，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死”的主要目的是（ ）
A．提高办事效率 B．强化君主专制
C．让“群臣”监督皇帝 D．精简政府机构
3．学过《古代中国的政治制度》这一单元后，某班四位同学分别撰写研究历史小论文，其中论文标题出现史实错误的是（ ）
A．《浅议我国早期国家政治制度的创立者──大禹》
B．《趣谈周武王与分封制》
C．《论隋唐三省制度对中国历史的影响》
D．《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》
知能二 内阁的出现
1．原因：为减轻皇帝沉重政务负担设立内阁，协助皇帝处理政务。
2．确立
（1）明太祖设置__________：作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务。这些大学士很少能参决政事，一切大事仍由明太祖亲自主持。
（2）“内阁”出现：________在位时，选拔翰林院官员作为殿阁大学士，入值宫内的文渊阁，随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策，“内阁”由此出现。
3．内阁的发展
明宣宗时，内阁大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的_______。_______任首辅时，大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构。
4．内阁的性质
明朝内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的________。内阁是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。
【迁移应用】
4．有关明朝内阁的说法正确的是
①是君主专制空前强化的产物和表现 ②不是法定的中央一级的行政机构或决策机构
③内阁本身并无决策权 ④对皇权起到较大的制约作用
A． ①②③④ B． ①②③
C． ①③④ D． ①②④
知能三 军机处的设立
1．背景；
（1）清初议政王大臣会议使皇权受到很大制约，清初，设内阁，置六部。但______的权力凌驾于内阁、六部之上，使皇权受到很大制约。
（2）设置南书房，三足鼎立扩大皇权
为扩大皇权，康熙帝亲政后，设_______，中枢机构一分为三：内阁、议政王大臣会议和南书房三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝手中。
2．设置
_______时为办理西北军务，又设置军机处，军机大臣每日接受皇帝召见，__________，军国大事均由皇帝裁决，军机大臣的作用只是上传下达。
3．影响
（1）提高了行政效率，能快速处理各种文书，
（2）全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制加强，中央集权进一步得到巩固。标志着我国封建君主专制主义中央集权发展到顶峰。
【迁移应用】
5．我国古代君主专制制度发展到顶峰的标志是（ ）
A．南书房的设置 B．军机处的设置
C．丞相的废除 D．内阁的设
6．明清时期封建君主专制空前强化反映的本质问题是（ ）
A．封建制度进一步完善 B．封建制度趋向衰落
C．经济基础与上层建筑相适应 D．统治阶级内部矛盾尖锐
7．军机处的设立标志着我国古代君主专制制度达到了顶峰是因为它（ ）
A．提高了清王朝的行政效率
B．加强了中央对地方的控制
C．完全听命于皇帝，军国大事由皇帝一人裁决
D．提高了大臣的地位与权限
合作探究（对学、群学）
1、讨论一下：明朝的内阁与之前的宰相有哪些不同？
宰相制与内阁制比较
宰相制 内阁制
相 同
不 同 地 位
职 权
对皇权作用
2、列举秦朝、唐朝、北宋、明朝、清朝君权与相权关系的有关史实，揭示其历史演变的总体趋势，并指出其影响。
评价提升（评价、完善）：
自秦始皇建立专制主义中央集权以后，历代王朝都设置丞相制度，参与军国大事的处理。到了明代，延续了一千多年的宰相制度杯明太祖废除了，军国大权进一步集中到皇帝手中。后来，明朝虽设置内阁，但内阁的职责只备顾问。清朝虽设置军机处，但军国大臣也只是传达皇帝的旨意。军机处的设置，标志着我国封建君主专制主义中央集权发展到顶峰。民主制度难以形成，思想得到控制强化，封建制度正在走向它的衰落。
1、简要概况秦汉以来中央行政体制的演变
2、概况中国古代帝制时代政治制度发展的三条线索、两个斗争
达标拓展（检测、拓展）
1、废除丞相制度后，明朝在皇帝和六部之间逐步建立的官制是 （ ）
A 内阁 B军机处 C三司 D枢密院
2、反映我国君主专制制度发展趋势的排列是 （ ）
①参知政事的设置②丞相制度的废除③军机处的设立④三省六部制的创立
A ①②③④ B④②③① C②④①③ D④①②③
3、明初废丞相到清初增设军机处的变化从根本上说明 （ ）
A内阁和军机大臣职权渐重 B 皇帝任人唯亲
C内阁和六部职权加强 D专制皇权加强
4、关于明朝内阁制度的评述，正确的是 （ ）
①在明初殿阁大学士的基础上发展而来 ②设立后地位日益提高
③是位居六部之上的中央一级行政机构 ④对皇权起到制约作用
A①② B②③ C③④ D①④
5、以下关于“票拟”的表述正确的是 （ ）
①随着明朝政治制度的发展，内阁大臣取得票拟权
②票拟是指内阁大臣替皇帝起草对大臣奏章的处理意见
③票拟权的取得反映了内阁地位的提高
④票拟权的取得使内阁成为最高决策机构
A ①②③ B ②③④ C①③④ D①②③④
6、军机处的设置标志着我国封建君主专制主义中央集权制度发展到顶峰，是因为 （ ）
A皇帝把军权掌握到自己手里
B军机处的大臣都是皇帝的亲信
C军机处大臣只是跪受笔录，上传下达，军国大事全凭皇帝裁决
D军机处设立后，原来权利很大的议政王大臣会议名存实亡，不再限制皇权
历史必修一（配人教版）导学案参考答案
第一单元《古代中国的政治制度》
第1课 夏商西周的政治制度
第1课时
自主学习部分
一、1.王位世袭制、2.占卜、3.相、卿士、侯、伯
二、2.（1）王族、（2）.镇守疆土、随从作战、（3）
设置官员、征派赋役、3.严密、建立武装
西周
三、2.父系、3.嫡长子、5.互为表里、6.垄断和特权
合作探究部分
1、制度：分封制
目的：加强周天子对地方的有效统治。
方的有效统治。
原因：1）诸侯有相当大的独立性，王权逐渐走向衰落；2）赖以存在的经济基础井田制瓦解；3）“世卿世禄”特权弱化了进取心；4）战国时纷纷变革，建立县制等，推动了分封瓦解；5）“百家争鸣”思想文化的影响。
表现：形成了诸侯割据的局面。
评价：积极：前期加强了对地方的统治，扩大了统治区域，使西周成为强国；
消极：后期因受封者有较大独立性，随着王权衰落，造成分裂割据的局面。
2、宗法制
关系：1）二者互为表里。2）分封制是宗法制在政治制度方面的体现。分封的原则与对象是根据与周王血缘关系亲疏，功劳的大小分封；受封诸侯在封国内享有世袭统治权，也可以在自己领地内再分封。 3）宗法制是维系分封制的血缘纽带，也是巩固分封制的重要手段，更保证了分封制的顺利推行和稳定实施。宗法制和分封制相结合，是亲缘关系和政治关系相结合，有效地起到了维系社会、政治秩序的作用。
评价提升部分
分封制、宗法制、礼乐制度
达标拓展部分
1—6 DDABA C
第2 课 《秦朝中央集权制度的形成》
自主学习部分
1.（1）周幽王、770、洛邑、（2）宗法制、分封制、土地、人民、（3）王、富国强兵、兼并战争、2.商鞅、嬴政、221、咸阳。
比较项 分 封 制 郡 县 制
盛行时期 奴隶社会 封建社会
实行条件 与宗法制相联系 国家大一统
建立基础 以血缘为基础 按区域划分
官吏权利 拥有封地和相应的爵位 只有俸禄没有封地
官吏职责 镇守疆土，随从作战等 代表中央行使行政权
传承制度 侯王位世袭 皇帝任免调遣，不世袭
与中央的关系 有很大的独立自主性 作为地方行政机构听命于中央
历史作用 容易发展为割据势力 有利于中央集权的加强和国家的统一
1.（1）皇帝、（2）政治、经济，军事，虎符、（3）皇位世袭、皇权至上、2.（1）丞相、御史大夫、太尉、九卿、（2）地位、职责、权利、3.（1）李斯、郡县、36、（2）郡守、县令、县长、司法、狱讼
合作探究部分
1、（1）
（2） ①在经济方面看，铁力牛耕技术推动生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了物质条件。
②在政治方面，新兴地主阶级的力量不断壮大，战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。
③在民族关系方面，民族融合日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。
④广大劳动人民渴望统一。
⑤长期的争霸战争，形成了局部统一。
⑥从秦国来说，具有完成统一的实力。A秦商鞅变法比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建国家。B秦国新兴地主力量强大，经济发展迅速，军队战斗力强。C秦国实行了远交近攻等正确策略。D秦王嬴政本人的雄才大略。秦具备完成统一的主客观条件。E秦国的地理位置具有战略优势。
2、A．原因
(1)经济上，由封建的经济基础决定的。封建经济的分散性，要求有一个强有力的中央政权，维护国家统一、社会安定，保证生产发展。
(2)政治上，封建地主阶级也需要有一个强有力的政权保护封建地主土地所有制。
(3)思想上，法家“集权”理论的影响。
B．特点
(1)皇权的至高无上；帝位终身制和皇位世袭制。
(2)皇帝直接任免各级官吏；皇帝从决策到行使权力具有独断性和随意性。
(3)皇权借助于神权来巩固和加强；以文化专制来巩固政治专制。
(4)中央和地方、君权和相权的矛盾伴随于中央集权制度。
评价提升部分
2.西周分封制主要是以血缘关系为基础实行的，受封的诸侯爵位世袭，拥有领地，可以设置官吏、建立军队、征派赋役，具有很强的地方独立性，容易发展为割据势力、甚至危及中央政权。
秦朝 ( http: / / www. / s q=%E7%A7%A6%E6%9C%9D&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )郡县制是在国家大一统的条件下按地域划分的地方行政机构，郡县官吏由皇帝任免调迁，官位概不世袭，没有封地，必须服从中央。
废除分封制，实行郡县制，是秦朝建立中央集权制度 ( http: / / www. / s q=%E4%B8%AD%E5%A4%AE%E9%9B%86%E6%9D%83%E5%88%B6%E5%BA%A6&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )的根本性变革。秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权。
达标拓展部分
1.C 2.B 3.C 4.D 5.D 6.D
第3课《从汉至元政治制度的演变》
第1课时
参考答案
自主学习部分
一、1.（1）郡县、封国、（2）七国之乱、推恩令、嫡长子、2.（1）节度使、割据势力、藩镇割据、3.（2）禁军、通判、（3）藩镇割据、积贫积弱、4.（1）行省、路、府、州、县、宣慰司、中央、（2）中央集权、地方行政制度、省制
合作探究（对学、群学）部分
1.答：分封制下的诸侯国相对独立于中央政府，地方和权力可以世袭；郡县制中的郡县则是中央政府下属的地方行政机构，郡县的长官都有皇帝直接任免；行省只是中央最高行政机关----中书省的派出机构，其行政长官直接对中书省负责。
2. ①从汉到元，相权在不断地分散和削弱；②皇权在不断加强；③这正是君主专制的本质。
3. 既要看到科举制选拔人才，扩大统治基础，提高官员素质，加强中央集权的积极作用，还要这是统治者为了加强专制统治的需要，尤其是到了明清时期的八股取士制度，严重的束缚了知识分子的思想，更多的是体现出来的是消极作用。
评价提升部分
1．不同点：
(1)分封制是奴隶社会的地方行政制度，盛行于西周。郡县制是封建社会的地方行政制度，几乎盛行于整个封建时代。行省制确立于元朝。
(2)和中央的关系：
A .诸侯国相对独立于中央政府，并且权力和地位可以世袭。
B .郡县则是中央政府下属的地方行政机构，郡守和县令都由皇帝直接任免。
C .行省是中央最高行政机关——中书省的派出机构，行政长官直接对中书省负责。
(3)作用：分封制虽在一定时期内产生过一些积极作用，但长期以来其残余势力破坏了国家的统一和社会安定。郡县制和行省制不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家的统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用愈益明显。
2．相同点：
(1)都是中国古代社会重要的地方行政制度。
(2)目的：都是为了巩固统治。
(3)结果：都在一定时期内产生了积极作用。
3．反映的趋势：
①由分封制到郡县制，反映了地方官吏任用原则由宗法血缘关系世袭到中央行政官员任命的变化，这是历史的进步，体现了中国古代政治由贵族政治向官僚政治转变的完成；
②从郡县制到行省制度的实施，是对地方管理方式的转变，对后世有着深远的影响。
达标拓展（检测、拓展）部分
1—6 BBBBA C
第3课《从汉至元政治制度的演变》 第2课时
自主学习部分
二、2.尚书省、三省体制、3.决策、审议、执行、吏、户、礼、兵、刑、工、4.中书门下、参知政事、枢密使、三司使、5.中书省。
三、1.（1）察举制、（2）孝廉、2.九品中正制、3.科举制、隋文帝、进士科。
合作探究部分
1. ①从汉到元，相权在不断地分散和削弱；②皇权在不断加强；③这正是君主专制的本质。
2. 既要看到科举制选拔人才，扩大统治基础，提高官员素质，加强中央集权的积极作用，还要这是统治者为了加强专制统治的需要，尤其是到了明清时期的八股取士制度，严重的束缚了知识分子的思想，更多的是体现出来的是消极作用。
评价提升部分
（1）皇权不断加强，相权日益削弱。
（2）中央对地方的集权不断加强，行省 制度便利了中央对地方的管理。
（3）历代王朝都重视选官制度的建设，科举制成为隋唐以后重要的选官制度。
从汉到元政治制度的特点，是不断完善与发展专制主义，中央集权制度，中央相权不断削弱，君权不断加强。中央严格控制地方行政，不允许有独立的行政体系存在，地方服从中央，最后听命于君主，在分权基础上，中央控制地方官吏的任命，监督与考核。地方官对中央与君主绝对依赖，地方没有相应的职权，也难以实施有效的治理。
达标拓展部分
1—6 BBACD A
第4课 《明清君主专制的加强》
自主学习部分
一、1.皇权、丞相、2.胡惟庸、中书省、丞相、六部、3.君主专制
二、2.（1）殿阁大学士、（2）明成祖、3.票拟权、张居正、内侍机构
三、1.（1）议政王大臣、（2）南书房、2.雍正、跪受笔录
迁移应用部分
1—7 ABDBB BC
合作探究部分
1.答案
宰相制与内阁制比较
宰相制 内阁制
相 同 职责都是辅佐 处理全国政务
不 同 地 位 法定 非法定
职 权 参与决策 无决策权
对皇权作用 制约皇权 不能制约
2.史实：秦朝：设立至高无上的皇权，在中央设置宰相，辅佐皇帝处理全国的政事。
唐朝：实行三省六部制，三省的分工使皇帝的权力一分为三，削弱了相权，加强了皇权。
北宋：在宰相下设参知政事、枢密使、三司使，把宰相的职权一分为三，便于皇帝总揽大权。
明朝：明太祖废除丞相制度，权分六部，直属皇帝。皇帝的权力空前提高。
清朝：设立军机处，使君主专制发展到顶峰。
总体趋势：君权日益加强，相权日益削弱直至被废除。
影响：君主专制制度走向极端。
评价提升部分
1、（1）秦汉：丞相总揽——三公九卿制
（2）隋唐：三省分工——三省六部制
（3）宋元：三省制向一省制过渡
（4）明清：内阁制和军机处的出现
2、三条线索：君主专制的发展，中央集权的发展，官僚制的发展
两个斗争：中央与地方的斗争，皇权与相权的斗争
达标拓展部分
1—6 ADDAA C
1丰城中学“导学练”案 必修一历史 学科 第6单元
第七单元《现代中国的对外关系》
第23课《新中国初期的外交》
学习目标：
1.了解新中国建立初期的重大外交活动，
2.理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
学习重点：
1.和平共处五项原则内容及其在处理国际关系方面的意义。
2.理解“一边倒”政策与独立自主的和平外交方针的关系。
自主学习（独学、质疑）
一．独立自主的和平外交政策
1．背景
(1)国际：以______为首的社会主义阵营和以______为首的资本主义阵营之间的对立和斗争激烈。
(2)国内：新中国诞生。
2．内容
(1)“另起炉灶”
①内涵：不承认________建立的一切旧的屈辱的外交关系，要另行建立新的平等外交关系。
②意义：使得中国改变了________的地位，在国际交往中独立自主。
(2)“打扫干净屋子再请客”
①内涵：首先是清除________在中国的残余势力和一切特权，再考虑与西方国家建交的问题。
②意义：巩固新中国的独立和主权，为与世界各国建立________的外交关系奠定基础。
(3)“一边倒”
①内涵：中国政府在外交上坚定地站在________阵营一边。
②意义：使新中国在保障革命成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中，不致处于________地位。
二．和平共处五项原则的提出
1．第一次建交高潮
(1)在建国后的第一年里，就同________等17个国家正式建立了外交关系。
(2)1950年初，中苏双方签订《_____________________》。
2．和平共处五项原则的提出
(1)目的：积极同________和新兴的__________发展友好关系。
(2)提出：________年12月，周恩来在接见________代表团时第一次提出。
(3)内容：互相________、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、________。
(4)意义
①标志新中国外交的成熟。
②成为解决国与国之间问题的________。
三．步入世界外交舞台
1．参加日内瓦会议
(1)背景：朝鲜战争停战以后，美国干涉中国内政，并企图从________地区对中国进行军事威胁。
(2)目的：为了和平解决________和________问题。
(3)时间及与会国：________年，中、苏、美、英、法及有关国家外长。
(4)成果：达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》。
(5)意义
①这是新中国首次以世界________的地位参加重要的国际会议。
②提高了新中国的国际声誉。
2．参加万隆会议
(1)背景：亚洲、非洲民族解放运动高涨。
(2)时间、地点：________年，在印尼的________举行。
(3)内容：讨论________、争取________、发展________等共同关心的问题。
(4)周恩来提出“________”方针。
(5)意义：加强了中国同亚非各国的联系。
合作探究（对学、群学）
探究题1：阅读下列材料，回答下列问题
材料一 1953年12月31日,周恩来总理兼外长在中南海西花厅会见印度政府代表团时说：“我们相信,中印两国的关系会一天一天地好起来，某些成熟的、悬而未决的问题一定会顺利地解决的。从新中国成立后就确定了处理中印两国关系的原则,那就是互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠和和平共处的原则。”
材料二 此后不久，毛主席又明确提出：“应把五项原则扩展到所有国家的关系中去”。他还说：“中国愿意同一切国家包括美国在内和平共处”。
（1）新中国发展同一切国家的外交关系的一个基本准则是什么？其基本内涵是什么？有何意义？
（2）与建国初“三大政策”相比，“和平共处五项原则”有何不同？
探究题2：阅读教材P110第三子目第三段，结合下列材料回答下列问题：
1955年，在万隆召开了亚非会议，又称“万隆会议”。在这次会议上，周恩来提出：“我们的会议应该求同而存异……我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的反映……我们应该承认，在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。”
（1）周恩来是在什么情况下提出“求同存异”方针的？
（2）材料中所说的与会各国的“异”指的是什么，结合所学知识说明与会各国的“同”主要包括哪些内容。
（3）“求同存异”方针的提出，有何意义？
评价提升（评价、完善）：
如何理解“一边倒”政策与独立自主的和平外交方针的关系？
达标拓展（检测、拓展）
1.新中国成立初期独立自主外交政策的基本方针是（ ）
①“不结盟”②“另起炉灶”③“打扫干净屋子再请客”④“一边倒”
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2.和平共处五项原则之所以成为新中国外交政策成熟的标志，主要是因为它（ ）
A.适用于不同社会制度的国家且利于世界和平
B.是新中国首次阐述自己的外交政策
C.成为解决当代国际关系问题的基本准则
D.是中国人民为维护世界和平做出的重大贡献
3.在1955年万隆会议上，周总理代表中国政府提出了处理国家间关系的“求同存异”方针，得到了国际社会的普遍认同。当时在会议上提出“求同存异”方针的直接原因是（ ）
A.亚非国家间经济发展水平不同
B.亚非国家间宗教信仰不同
C.一些亚非国家存在着严重的边界冲突
D.一些国家对新中国产生误解和疑惧
4.被称为“人类历史上有色人种的首届洲际大会”是（ ）
A.日内瓦会议 B.万隆亚非会议
C.第26届联合国大会 D.上海APEC会议
5.孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”，运用这种思想处理不同社会制度国家间关系取得成功的范例有（ ）
A.北约建立 B.中苏建交
C.万隆会议的圆满成功 D.欧共体成立
6.20世纪50年代，中国外交取得的下列成就中不正确的是（ ）
A．中国第一次以世界大国的身份参加了日内瓦会议
B．中国参加了万隆会议，这是第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议
C．提出了和平共处五项原则
D．开始与西方资本主义国家建交
第24课《开创外交新局面》
学习目标：
1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，
2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
3．认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
学习重点：
中美关系正常化及其影响
自主学习（独学、质疑）
一．恢复在联合国的合法席位
1．背景
(1)由于美国等国的阻挠，中国在联合国的合法席位一直被台湾的 所非法占据。
(2)进入20世纪70年代，中国国际地位的日益提高。
(3)广大________要求恢复中国在联合国的合法席位。
2．概况：
________年，第26届联合国代表大会恢复。
3．意义
(1)这是中国外交的重大胜利。
(2)有利于中国在________中发挥越来越重要的作用。
(3)是联合国历史上的转折点。
二．中美、中日关系正常化
1．中美关系正常化
(1)背景：20世纪70年代初，改善中美关系成为两国的共同要求。
①美国：______政策的失败，以及美国与苏联______的需要。
②中国：改善中国的国际地位、对付来自________的威胁、解决________的需要。
(2)过程
①1971年4月，美国________访华，打开了中美两国人民友好交往的大门。
②1971年7月，________秘密访华，以谋求两国关系的正常化。
③1972年2月，________访华，签署《______________》，两国关系开始走向正常化。
④________年，中美两国正式建立外交关系。
2．中日关系正常化
(1)直接原因：________的改善。
(2)进程：________年，日本首相________应邀访华，签署了建交的联合声明。
3．影响
(1)国际上出现了一个同中国建交的热潮。
(2)打破了20世纪50年代以来美国遏制中国
所形成的外交僵局，出现了外交新局面。
三．新时期的外交建树
1．背景：中共十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转移到________上来，开始实行改革开放。
2．外交目标：反对 ，维护世界和平。
3．主要建树
(1)开展以________为中心的多边外交，对世界和平和发展做出了重大贡献。
(2)积极参与________国际组织的外交活动：________年10月，在上海成功举办____________组织第九次领导人非正式会议，与会成员形成“上海共识”。
(3)积极发展与周边国家的睦邻友好关系：________年，与俄罗斯等六国在上海签署了《__________成立宣言》，建立起一个以互信求安全、以互利求合作的新型区域合作组织。
合作探究（对学、群学）
阅读下列材料：
温家宝总理在谈到中美关系时郑重指出：“中美两国和则两利，斗则两伤。从1949年到1971年，中美敌对23年，双方都付出了沉重的代价。从1972年到现在，中美交往32年，尽管有曲折，但双方都从合作中获得巨大好处。1972年发表上海公报时，两国贸易几乎为零，美国政府为表示对中国的友好，破例允许美国公民回国时可带回100美元中国制造的商品。现在，两国贸易额已超过1000亿美元。”
请回答：
结合20世纪50～70年代美国对华政策的变化，说明中美两国“和则两利，斗则两伤”的道理。
评价提升（评价、完善）：
如何看待中美，中日关系正常化？
达标拓展（检测、拓展）
1．1971年10月，第26 届联合国大会通过决议：“恢复中华人民共和国(在联合国)的一切权利……”决议使用“恢复”一词的原因是（ ）
①中国是《联合国家宣言》的签字国②中国是《联合国宪章》的签字国③中华人民共和国在联合国的合法席位长期被剥夺④中华人民共和国是中国的唯一合法政府
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．1970年，美国总统尼克松对其助手基辛格说“我想请你，让你的助理人员起草一份研究材料，对我们在联合国接纳中国问题上将采取什么方针提出建议……我们没有足够的票数去阻挡。接纳的时间比我们预料的要来得快……”造成这种现象的主要原因是（ ）
A．第三世界国家蓬勃兴起
B．欧洲国家日益走向联合
C．美国霸权地位江河日下
D．欧日不再对美国唯命是从
3．1972年中美上海《联合公报》：“美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人，都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国政府对这一立场不提出异议……”美国发表这一声明意在（ ）
A．缓和中美关系，集中对抗苏联
B．承认中国日益提高的国际地位
C．缓和中美关系，促进中国统一
D．承认封锁新中国政策的错误
4．在社会主义建设新时期，中国为加强与周边国家的友好关系做了大量努力，最突出的是（ ）
A．和平共处五项原则的提出
B．中日关系正常化
C．领导创立上海合作组织
D．注重发展与东南亚各国的关系
5.新中国外交史上下列大事发生的先后顺序是：①提出和平共处五项原则②参加日内瓦国际会议③参加万隆亚非会议④中国在联合国合法席位得到恢复⑤中美签订上海公报（ ）
A．①②③④⑤ B．①③②④⑤
C．①③②⑤④ D．①②③⑤④
6.1972年美国总统尼克松访华，中美关系走向正常化，对此有人说：尼克松改变了世界。但毛泽东却说：是世界改变了尼克松。以下关于当时“世界”的理解，不正确的是（ ）
A．日本、西欧崛起，多极化趋势出现
B．美苏争霸美国处于劣势
C．不结盟运动形成，第三世界兴起
D．中苏同盟牢固，美国力图分化
第七单元《现代中国的对外关系》
第23课《新中国初期的外交》
自主学习
一．
1.(1)苏联，美国，
2.(1)国民政府，半殖民地，(2)帝国主义，平等互利，(3)社会主义，孤立，
二．
1.(1)苏联，(2)中苏友好同盟互助条约，
2.(1)邻近国家，民族独立国家，(2)1953，印度，(3)尊重领土主权，和平共处，(4)基本准则，
三．
1.(1)印度支那，(2)朝鲜，印度支那，(3)1954，(5)五大国之一，
2.(2)1955，万隆，(3)保卫和平，民族独立，民族经济，(4)求同存异
合作探究
1.(1)基本准则：和平共处五项原则。基本内涵：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。意义：标志着新中国外交的成熟，50多年来在国际上产生深远影响，成为解决任何国家之间问题的基本准则。
（2）从目的上看，三大政策以维护独立和主权为主，和平共处五项原则是为发展同所有国家的外交关系。
从内容上看，和平共处五项原则超越了三大政策中意识形态和社会制度的差别，故具有包容性和开放性特点。
从影响上看，三大政策巩固了新中国的独立；和平共处五项原则，为国际社会广泛认可，成为解决国与国之间问题的基本准则，也标志着中国外交政策的成熟。
2.（1）帝国主义国家阴谋破坏会议，与会各国存在的矛盾和分歧，尤其是对中国的误解和疑惧；
（2）异：意识形态和社会制度不同。
同：大多数与会国家都曾经遭受过殖民主义的侵略；许多国家面临着维护民族独立、发展本国经济的任务；有维护和平的共同愿望。
（3）意义：促进了会议取得圆满成功；加强了中国与亚非各国的联系；会后中国与更多的亚非国家建立了外交关系；推动了“万隆精神”的形成。
评价提升
⑴从当时的国际形势看:
两大阵营的对峙，以美国为首的帝国主义国家针对新中国采取了政治上孤立、经济上封锁、军事上威胁的政策，企图把新中国扼杀在摇篮里
⑵是近代中国人民革命斗争经验的总结：
帝国主义是中国革命的敌人，苏联曾是中国革命的盟友
⑶从目的看:
新中国成立后，，为了保卫胜利果实，保卫和平，在维护独立和主权的斗争中不至于孤立，中国政府在外交上坚定的站在社会主义阵营一边。
“一边倒”政策与独立自主的外交政策不仅不相悖，反而是独立自主外交政策的重要体现。
达标拓展
BCDBC D
第24课《开创外交新局面》
自主学习
一.
1.国民党集团，发展中国家，
2.1971，
3.国际事务，
二.
1.孤立中国，争霸，苏联，台湾问题，乒乓球队，基辛格，尼克松，中美联合公报，1979，
2.中美关系，1972，田中角荣，
三．
1.经济建设，
2.霸权主义，
3.联合国，地区性，2001，亚太经济合作，2001，上海合作组织
合作探究
20世纪50年代初至70年代初，美国采取政治孤立、经济封锁、军事包围的政策。中美对抗，造成了中国经济、技术的落后，阻碍了中国的社会主义现代化建设；美国失去了中国这个巨大的市场，不利于经济发展。20世纪70年代以后，中美关系正常化。改善了中国的国际环境，推动了中国改革开放的进程；改变了美国在与苏联争霸中所处的不利地位；有利于两国贸易往来和经济发展；有利于世界的和平发展。
评价提升
1.中美关系缓和的原因：20世纪70年代初，由于世界局势发生重大变化，改善中美关系成为两国的共同要求
原因：中美两国的共同要求
（1）从美国方面看
①建国二十多年来，中国的国际地位不断提高；
②长期实行“遏制和孤立”中国政策的失败；
③美苏争霸中，美国处于守势，不得不调整对华政策；
④经济上受到日本、西欧的挑战；
⑤陷入侵越战争的泥潭不能自拔。
（2）从中国方面看
①有利于改善中国的国际地位；
②有利于对付来自苏联的威胁；
③有利于实现和平解决台湾问题，解决中美之间的长期争端。
2.中日关系正常化
（1）中日关系改善的原因及条件
①中美关系的改善直接促进了中日建交。美国谋求同中国缓和关系的活动，却避开了日本政府，这种“越顶外交”的做法，在日本引起强烈震动。
②日本许多对华友好政党和团体的推动：两国民间交流日益加强，日本国内要求中日建交的呼声高涨。
③日本经济发展的需要。
④中国国际地位的提高。
（２）1972年中日邦交正常化
1972年9月，毛泽东主席会见应周恩来邀请来访的日本首相田中角荣，田中访华期间，两国政府首脑签署了中日两国政府联合声明，实现了两国关系正常化。
3.中美、中日关系正常化的影响
（1）促进了中国外交事业的发展，在国际上掀起了一个同中国建交的热潮。
（2）从20世纪50年代起，因美国孤立遏制中国而形成的外交僵局终于被打破，中国外交打开了新局面。
（3）促进了亚洲和世界的和平与发展。
达标拓展
DAACA D
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