6 散步 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
散
步
莫怀戚
学习目标
1.了解作者及文章相关背景，积累“分歧、各得其所”等重点词语。
2.反复朗读课文，揣摩词句含义，品味文章的语言美。 （重点）
3. 理解课文蕴含的思想感情，培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。（难点）
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》选入中学语文课本。代表作有小说集《诗礼人家》，长篇小说《经典关系》等。
学习目标
1.了解作者及文章相关背景，积累“分歧、各得其所”等重点词语。
2.反复朗读课文，揣摩词句含义，品味文章的语言美。 （重点）
3. 理解课文蕴含的思想感情，培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。（难点）
字词积累
分歧（ ） 蹲下（ ）
煎熬（ ） 嫩芽（ ）
咕咕（ ） 一霎（ ）
粼粼（ ）
qí
dūn
áo
nèn
ɡū
shà
lín
字词积累
熬：
信服：
分歧：
霎时：
拆散：
粼粼：
各得其所：
忍受，艰苦支持。
相信并佩服。
（思想、意见、记载等）不一致，有差别。
极短时间。
使家庭、集体等分散。
这里形容水的明净。
每一个人或事物都得到合适的安顿。
读事件
一、速读课文，勾画事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
(1)散步的时间：
(2)散步的地点：
(3)散步的人物：
(4)散步的原因：
(5)散步的经过：
(6)散步的结果：
母亲身体不好，应该多走走
初春
南方的田野上
“我”、母亲、儿子、妻子
发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路
互敬互让，“我”背母亲走小路
我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
读人物
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语，并结合文章内容说明理由。
一个 的儿子
一个 的奶奶
一个 的孙子
一个 的妻子
读人物
“儿子要走小路，小路有意思”。
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。
调皮、活泼可爱、聪明
母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还是走小路吧！”
信赖儿子、慈祥亲切、疼爱孙子、善解人意
读人物
“在外面，她总是听我的”
当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着。
“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”。
贤惠、孝顺、家庭责任感
“母亲本不愿出来的......就像我小时候很听她的话一样。”
“决定委屈儿子”照顾母亲。
“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”
体贴孝敬、有家庭责任感
读人物
“我”
体贴孝顺，有责任感
妻子
温柔贤惠，顾全大局
母亲
儿子
爱护孙儿
慈祥亲切
聪慧机灵
活泼可爱
家
这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。
读美句
1.本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
①交待故事发生的时间、地点，暗示社会背景。
②渲染气氛，烘托人物心情，表现人物性格。
③推动故事情节发展，为后面故事情节发展作铺垫。
④深化文章主旨，表达了什么情感。
读美句
（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，表现了春天蓬勃的生机,暗示了熬过严冬母亲将会获得新的活力，体现对生命的珍视，渲染出一家人散步时祥和欢乐的气氛。
读美句
（2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
小路的远景写出了春天的气息，烘托了散步的温馨和快乐，体现对生活的热爱。
读美句
2.课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。
例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
对称句
对称句就是把事情的两个方面并列着说，从语意表达上，增加了思想内涵的张力；从语音美感上，句式整齐，有着对称之美，两句相互映衬，富有情趣。
作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
读美句
1.有的浓，有的淡。
2.我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
4.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
5.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
6.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
读美句
1.有的浓，有的淡。
2.我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
4.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
5.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
6.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
参考资料
莫怀戚在谈到本文的写作契机时说:“《散步》写于1985年;因为是发一种‘生命的感慨’, 所以注定了它的抒彩, 因我不善写诗, 它就成了散文。”“切入角度:强化‘生命’, 淡化伦理, 一是因为伦理说得已经太多, 出新很难,二是‘生命之说’不但本质, 而且人性与动物性的参照也出来了——只有人类才不但保护幼小的生命, 而且善待衰老的生命。”
读尾段
3.品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
(夸张)
主旨句。“整个世界”大词小用，”我“和妻子代表中年人，上有赡养老人的义务，下有抚养孩子的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。突出”尊老爱幼“的重大意义
读写法
小 事
中 心
以小见大
散 步
尊老爱幼
文章小结
本文记叙了祖孙三代人在初春的田野上散步的生活小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的责任感和使命感。
对比阅读
材料链接：作者写作此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作冲动。后来，作者从他的好友——美国汉学家柯尔特先生那里得知：他认为，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者感慨不已，于是开始重新审视这一民族遗产，写作此文的念头由此产生了。
对比阅读
文本一：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
文本二：...我答应母亲和她一起去看菊花，这个回答让她喜出望外。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
联系现实
今天前，你是如何与家人相处的？从明天起，你会如何与家人相处的？
今天前，你有没有关心过你的父母？从明天起，你会怎样关心你的父母？
今天前，当你与父母产生分歧时有没有照顾到家人的感受和需求？从明天起，当你与父母产生分歧时会怎样照顾到家人的感受和需求？
对比阅读
从明天起
男：从明天起，做一个感悟幸福的人
懂事、明理，尊老爱幼
女：从明天起，关心父母和家庭
我有一个温暖的家，面朝大海，春暖花开
齐：我有一个温暖的家，面朝大海，春暖花开
男：在这个幸福温馨的家庭里
我有责任也有义务，用心维护这个家，爱着家里的每一个人
女：从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福
齐：那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人
齐： 我有一个温暖的家，面朝大海，春暖花开
仿写寄情
例句：家是温馨的港湾，我是一只避风的小船。
家是____________ ，我是_____________。
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