9 《说“木叶”》 课件（共30张PPT）统编版高中语文必修下册

(共30张PPT)
说木叶
林庚
清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。
林庚
识词释义
1．词语认读
袅袅( ) 照浦( ) 褒( )奖
灼灼( ) 亭皋( ) 寒砧( )
涔( )阳 万应锭( ) 言筌( )
窸窣( ) 迢( )远 庾（ ）信
橘徕（ ) 冉冉（ ) 陆厥（ )
柳恽（ ) 桅（ )杆
niǎo
pǔ
zhuó
cén
xī sū
lái
jué
tiáo
rǎn
dìng
gāo
yùn
zhēn
wéi
quán
bāo
yǔ
2．词语理解
袅袅——形容微风吹拂的样子。
（形容烟气缭绕上升；
形容声音延长不绝）
皎皎——洁白明亮的样子。
灼灼——明亮鲜艳的样子。
寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象
征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。
迢远——遥远。
亭皋——水边平地。亭，平；皋，水旁地
萧萧——此处形容草木摇落的声音。
无妨——不妨。
窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。
歧路——岔路。
冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。
缠绵——文中形容叶对枝情深意厚，难以解
脱，是活化的拟人辞格的运用。
翩翩——飞舞的样子。
绵密——柔和紧密的样子。
课文解读
1.第一段的核心观点是什么？
“木叶”为诗人钟爱。
（一）
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
——屈原《九歌·湘夫人》
洞庭始波，木叶微脱。
——谢庄《月赋》
木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。
——陆厥《临江王节士歌》
秋风吹木叶，还似洞庭波。
——王褒《渡河北》
1.第一段的核心观点是什么？
木叶突出地成为诗人们钟爱的形象
2.第二段揭示了关于“木叶”的哪些现象？
木叶突出地成为诗人们钟爱的形象
（二）
现象一：古代的诗歌中很少看见用“树叶”，其实“树”倒是常见的。
后皇嘉树，橘徕服兮。
桂树丛生兮山之幽。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
现象二：一般的情况，大概遇见“树叶 ” 的时候就都简称之为“叶”。
叶密鸟飞碍,风轻花落迟。
皎皎云间月,灼灼叶中华。
现象三：诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，
亭皋木叶下，陇首秋云飞。
九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。
现象四：此后的……乃又不仅限于“木叶”一词而已。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。
2.第二段揭示了关于“木叶”的哪些现象？
在古诗中，
诗人极少用“树叶”，用“树”倒常见
一般遇到“树叶”就简称为“叶”
钟爱于用“木叶”，甚至不限于“木叶”一词。
3.阅读第三段，“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？
关 键 点
“木”
3.阅读第三段，“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？
4.读第四段，请思考:“木”一般用在什么场合？
秋风叶落的季节之中(秋天的情景）
5.品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。” 和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木与 “高树的不同意味。
高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
饱满
无落叶的形象
秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
落叶的景况
空阔
高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
6.说说作者引用以上诗句作用何在？
“木” 仿佛本身就含有一个落叶的因素。
揭示了 “木”的第一个艺术特征：
7.第5段与第4段有什么关系？
第5段在第4段的基础上进一步阐述“木”“含有落叶因的素”（第一个艺术特征）是因为诗歌语言的“暗示性” 。
8.阅读第5段，“木”暗示落叶的具体原因是什么？
“木” 具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，
因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，
这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。
9.阅读第5段，古典诗歌中为何很少用“树叶”这个词？
“树”是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。
“树”与“叶”的形象是十分一致的。
因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。
10.第5段和第6段分别有什么关系？
第5段所提到的诗歌语言的“暗示性”又引出了第6段“木”的第二个艺术特征。
作业：
一、阅读《说木叶》第6段，回答以下问题：
1.“木”的暗示性是什么？
2.“木叶”有何特点？
3.“落木”与“木叶”有何区别？
4.“木”的第二个艺术特征是什么？
作业
1.“木”的暗示性是什么？
至于“木” 呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
2.“木叶”有何特点？
于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。
作业
3.“落木”与“木叶”有何区别？
至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。
恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。
然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。
作业
4.“木”的第二个艺术特征是什么？
1.“木”的暗示性是什么？
至于“木” 呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
2.“木叶”有何特点？
于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。
黄色（视觉） 干燥（触觉）
思考
《说木叶》中写“木叶”的真正目的是什么？
表面上，是为了介绍“木叶”的艺术特征；
实质上，是阐述诗歌语言暗示性的特点。
诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。
鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。
得到启示