角的初步认识说课课件(共27张PPT)人教版二年级上册数学

(共27张PPT)
用身边的生活 让数学焕发活力
—《角的初步认识》说课
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02
03
04
目 录
CONTENTS
研读课标析教材
以学定教说目标
融合情境展过程
以学思教悟心得
研读课标析教材
01
一、研读课标析教材
课程内容
数 与 代 数
统计与概率
综合与实践
测 量
图形的运动
图形与位置
图形与几何
图形的认识
图形与几何
图形的认识
一、研读课标析教材
在从物体中抽象出几何图形，想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
一、研读课标析教材
结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。
一、研读课标析教材
三角形
长方形
正方形
角
具体
抽象
角的度量
角的分类
角的含义
以学定教说目标
02
二、以学定教说目标
二、以学定教说目标
二、以学定教说目标
二、以学定教说目标
知识与
技能
结合生活情景及操作活动，使学生初步认识数学中的角，知道角的各部分名称，能用自己的语言描述角的特征，学会用尺子画角，理解角的大小与边的长短无关。
过程与
方法
情感态度与价值观
通过观察、画角、折角、比较角的大小等数学活动，培养动手操作能力、实践能力和语言表达能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。
通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。
二、以学定教说目标
教学重点
教学难点
初步认识角，知道角
的各部分名称，学会
用直尺画角。
理解角的大小只与两
边张开的大小有关，
而与边的长短无关。
二、以学定教说目标
教
学
路
径
学习历程
创设情境
厘清概念
巩固拓展
回顾总结
激活经验
合作探究
综合应用
反思提升
融合情境展过程
03
三、情景融合展过程
教学流程
创设情境，引入新课
实践操作，探索新知
巩固练习，拓展延伸
要点归纳，板书总结
三、情景融合展过程
（一）创设情境引入新课
角
三、情景融合展过程
1
2
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12
顶点
边
边
顶点
边
边
顶点
边
边
（二）实践操作探索新知
1. 找角
三、情景融合展过程
（二）实践操作探索新知
2. 造角
三、情景融合展过程
（二）实践操作探索新知
3. 比角
角的大小与两条边
张开的大小有关，
角的大小与两条边
的长短无关。
三、情景融合展过程
（二）实践操作探索新知
4. 画角
小小角，真简单，
一个顶点两条边。
画角时，要记牢，
先画顶点再画边。
√
×
没有用直尺画图
没有从顶点出发
三、情景融合展过程
（三）巩固练习拓展延伸
重基础
验能力
拓思维
三、情景融合展过程
（四）要点归纳板书总结
角的初步认识
顶点
边
边
小小角，真简单，
一个顶点两条边。
画角时，要记牢，
先画顶点再画边。
角的大小与两条边张开的大小有关，
角的大小与两条边的长短无关。
以学思教悟心得
04
四、以学思教悟心得
在操作中体验
在体验中思考
在思考中创新
教学是一门艺术，艺术的意义就在于创新。但愿，我的课堂教学能带给学生以新的启迪、新的思考!
用身边的生活 让数学焕发活力
谢谢观看！