第7课 散文诗二首《金色花》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
《金色花》
泰戈尔
1.了解散文诗，能正确、流利、有感情地朗读诗文。
2.能通过揣摩、品味精彩段落和语句，分析人物形象。
3.能领悟人间至深至爱的母子亲情。
学习目标
作者介绍
泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人。主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。他与黎巴嫩诗人纪伯伦齐名,并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。
背景介绍
《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译，略有改动。“金色花”又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
文学常识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
　从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
　它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
字词字音
嘻笑（ ） 匿笑（ ）
嗅（ ） 倒戈（ ） 祷告（ ） 敷衍（ ）
膝盖（ ） 棚（ ）
péng
xī
dǎo
yǎn
xī
nì
xiù
gē
字词字音
罗摩衍那：
匿笑：
祷告：
沐浴：
印度古代梵文叙事诗。
匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。
洗澡，比喻承受润泽培育。
向神祈求保佑。
听朗诵，读诗歌，整体感知诗意：
（1）把握诗歌的感情基调。
（2）根据情感的需要，确立语速。
（3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。
（4）根据语境的关系，确定诗句的停顿、语气、语调。
为什么“我”想变成一朵金色花呢？
整体探究
这首诗向我们展现了一幅怎样的画面？
答：这首诗向我们展示了“我”想象自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
为什么“我”想变成一朵金色花呢？
整体探究
这首诗表现了什么？
答：作者通过写孩子与妈妈的三次嬉戏，表现了纯真身后的母子之情。
为什么“我”想变成一朵金色花呢？
思考探究
为什么“我”想变成一朵金色花呢？
答：为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。
为什么“我”想变成一朵金色花呢？
思考探究
“我”为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
答：因为孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。
为什么“我”想变成一朵金色花呢？
思考探究
结合第④至⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。
第④段写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，让母亲嗅到花香。这是孩子想变成金色花的原因之一。
⑤段写第二次嬉戏。母亲在读《罗摩衍那》时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，可以让母亲看书不伤眼睛。
第⑦段写第三次嬉戏。母亲去牛棚，我就恢复原形请她讲故事。表现对母亲的热爱、依恋。
为什么“我”想变成一朵金色花呢？
情感体验
揣摩下列语句，分析人物是怎样的语气、感情。
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
“孩子，你在哪里呀？”
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。
读出母亲的焦急、惦念、关爱。
读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
读出孩子的淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。
为什么“我”想变成一朵金色花呢？
重点突破
为何妈妈见了面,说“你这坏孩子”？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
答：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。
为什么“我”想变成一朵金色花呢？
重点突破
泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？？
答：因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。
请用“我想变成……”的句式，思考我们还可以变成什么事物来表达对母亲的爱：
我想变成一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我想变成小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱美妙的歌给妈妈听。
我想变成一盏灯，为妈妈照亮夜行的路。
我想变成一把伞，为妈妈遮风挡雨。
……
1．《金色花》一文中，不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
D．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
随堂检测
2．下列文学常识说法正确的一项是（ ）
A．《金色花》的作者是泰国著名作家、诗人泰戈尔，他是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的人。
B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
C．律诗的四联各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颈联，第三联叫颔联，第四联叫尾联。
D．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集。
随堂检测
《金色花》选自________，作者________，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。
《荷叶·母亲》作者________，原名________，现代著名作家，代表作有诗集《________》《________》等。
《飞鸟集》的作者是：____（人名）。他诗歌重要的主题是：__。
“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。”“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”这两首哲理小诗的作者是___________（人名），他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
随堂检测
泰戈尔与《飞鸟集》
世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了/它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。
如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。　　
你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。
“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨。你是谁呢，那样的沉默着？”/“我不过是一朵花。”
世界在踌躇之心的琴弦上跑过去，奏出忧郁的乐声。
神从创造中找到他自己。　
泰戈尔与《飞鸟集》
错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。　
让我设想，在群星之中，有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。
权势认为牺牲者的痛苦是忘恩负义。
“我相信你的爱。”让这句话做我的最后的话。
泰戈尔与《流萤集》
蝴蝶不用月份，用瞬间计算生命，所以有充裕的光阴。
让我的爱像阳光一般将你围绕，同时又给你璀璨的自由。
同一是死亡的精髓，歧异是生命的要义，
世界的最大灾星乃是好心人的无私暴政。
爱在宽恕之时才施惩戒，它那难堪的沉默却已令美残缺。
每一朵开放的玫瑰都带给我永恒春天里那朵玫瑰的问候。
历史慢慢扼杀了自己的真理。
泰戈尔与《吉檀迦利》
当生命失去恩宠的时候，请赐我以欢歌。
我生命中一切的凝涩与矛盾融化成一片甜柔的谐音──我的赞颂象一只欢乐的鸟，振翼飞越海洋。
我要沉静地等候，像黑夜在星光中无眠，忍耐地低首。
假如一天已经过去了，鸟儿也不歌唱，假如风也吹倦了，那就用黑暗的厚幕把我盖上罢，如同你在黄昏时节用睡眠的衾被裹上大地，又轻柔地将睡莲的花瓣合上。
母爱中值得赞美的东西还不是母亲对婴儿的爱，而是母亲对成长着的孩子的爱。