统编版语文三年级上册第一单元阅读理解专项特训卷-（含答案）

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第一单元阅读理解专项特训卷-语文三年级上册统编版
语段阅读
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
1．我从“跑”字想象到花儿们 　 　的心情，朗读这里时要用　 　(急切 快乐 舒缓)的语气。
2．我从“　 　”和“　 　”这两个词语想象到花儿们无比欢快，朗读这些词语时要用　 　(急切 快乐 舒缓)的语气。
3．花孩子们会怎样在绿草地上跳舞、狂欢呢？想一想，写一写。
①雨点打在花孩子的头上，花孩子
　 　。
②风儿拂过花孩子的脸庞，花孩子
　 　。
课内阅读。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
4．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？
5．你认为孙中山是个怎样的人？
课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
6．文中加点的词语“朋友”包括　 　、　 　、　 　这三种动物。
7．把画横线的句子中表示动作的词语写出来。
8．下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（　　）
A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
9．妙妙向大家分享了下面的文章，请你阅读，感受校园春日的优美景象。
开花的课桌
王连明
①三月的风荡来春天的纤尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。
②一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽像针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部是嫩白的。在寒风料峭的三月里，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！ 也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。
③春意在孩子的课桌上萌发和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽包的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的、红的，像从蜡笔上削下的碎屑。
④终于有一天，孩子的课桌上插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红、葛条……课桌上花事纷繁起来。一到春天，山里野花真是太多了，山坡上、田埂上、河边、路旁，到处都是。孩子们翻山越岭来学校，路上随处可见这些野花。
⑤这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着，跳着，到了学校，便把那花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑥春天是从孩子们身上产生的，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。
(有删改)
（1）第②自然段中的“娇娇”在文章中是轻柔的意思，从中我们可以感受到孩子们对草芽的　 　 。
（2）文中画横线的句子将迎春花比作　 　，形象地写出了迎春花的　 　。
（3）请你判断下面说法的正误。
①山里的孩子与课桌有很多互动，如用细线扎着课桌缝隙里的小草芽、把花插在课桌上等。　 　
②“开花的课桌”的深层含义指孩子们是最美的春光。　 　
③“染在了他们的课桌上”一句中，将“染”换成“插”会更贴切。　 　
（4）请你根据从文中积累到的有新鲜感的句子，把想象到的画面写出来。
示例：我从“花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝”中想象到了孩子们用绑着花枝的钢笔写字，花枝在孩子脸上轻擦的画面。
　 　。
10．课外阅读。
__________
有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，所以风吹雨打她也不会掉下来。
我爱牵牛花。
（1）写出文中的一个比喻句。这句话把　 　比作　 　。
（2）分别写出第2、3自然段的中心句。
　 　。
（3）作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花　 　的精神，抒发自己　 　的感情。
（4）给短文取个题目，写在文前的横线上。
　 　。
（5）你喜欢什么花？你能给大家简单介绍一下这种花吗？试着写一写吧！
　 　。
11．阅读短文，回答问题。
上学一路歌（傅永健）
春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲（pú）公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tānɡ）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸（zá）核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（1）照样子，填一填。
季节：（春天 ） 　 　　 　　 　
路上的情景：（采野花） 　 　　 　　 　
（2）对大伙跑进校门，又都怪学校太近的原因解释最恰当的一项是（　　）。
A．冬天太冷，孩子们不太想上学。
B．家里到学校的路很短很短。
C．孩子们觉得滑冰太开心了，但快乐的时间很短暂。
（3）把文中有新鲜感的词句多读几遍，然后选一句抄写在下面。
　 　。
（4）上学路上，欢歌不断，到了学校，活动更加丰富了。在课堂上，在操场上，你经历过哪些有意思的事呢？可以选择一个场景中发生的事，写几句话。
在　 　，　 　
答案解析部分
【答案】1．迫切冲向绿草地；急切
2．跳舞；狂欢；快乐
3．①一朵挨着一朵，一串挨着一串，笑嘻嘻地迎接雨水的洗礼
②高高扬起手臂，舞动身体，摆出各种优美的姿势
【答案】4．孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。
5．我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。
【答案】6．鸟儿；蝴蝶；猴子
7．摇、叫、停|
8．C
9．【答案】（1）喜爱
（2）一串阳光；美丽耀眼
（3）正确；正确；错误
（4）我从“打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红、葛条 课桌上的花纷繁起来。”中想象到了孩子们摘了各种颜色的花猫在课桌上，让课桌上颜色多样纷繁的画面。
10．【答案】（1）那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。花索；彩带
（2）乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。
（3）坚忍不拔；爱牵牛花
（4）我爱牵牛花
（5）略
11．【答案】（1）夏天；秋天；冬天；蹚溪水；吃野果；滑冰
（2）C
（3）我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校
（4）略；略
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