【核心素养目标】2.2.1 生物生存依赖一定的环境（第2课时）教学设计2024-2025学年七年级生物学上册（苏科版2024）
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】2.2.1 生物生存依赖一定的环境（第2课时）教学设计2024-2025学年七年级生物学上册（苏科版2024） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 156.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-20 17:33:33 | ||
图片预览
文档简介
第 2 章 生物与环境
第 1 节 生物生存依赖一定的环境
（第 2 课时）
一、教学目标
1.生命观念：
举例说出生态因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。 举例说明生物之间的关系是错综复杂的。
2.科学思维：
学会观察实验调查和测量等基本的探究技能，初步具有收集和整理资料及进行分析的能力。
3.情感态度与价值观：
认同生物的生存依赖着环境以及保护环境的重要性。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
举例说出生态因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。
2. 教学难点：
举例说出生态因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。
三、教学设计思路
展示水稻图片，引导学生思考影响水稻生存的因素有哪些 以及能否对这些影响因素进行 分类吗 提问学生水稻的生存环境有哪些不同，引出影响生物生存的因素这一主题。非生物因 素：分别介绍光、温度、水、土壤等非生物因素对生物的影响。例如， 光影响植物的光合作用 和动物的行为；温度影响生物的生长发育和分布；水是生命之源，对生物的生存至关重要。
生物因素：讲解种内关系（种内互助、种内斗争） 和种间关系（捕食、竞争、共生、寄生 等）。通过具体例子， 如蚂蚁之间的合作、狮子之间的领地争夺、狼和羊的捕食关系等， 让学 生理解生物因素的作用。给出一些生物生存的场景，让学生分组讨论其中涉及的非生物因素和 生物因素，并派代表进行发言。总结非生物因素和生物因素的种类及对生物生存的影响， 强调 生物与环境的相互关系。引导学生思考人类活动对生物生存环境的影响， 以及我们应该如何保 护生物多样性。鼓励学生在课后进行进一步的探究和学习。
四、课时安排：1 课时
五、教学过程
【新课导入】
展示图片，引导学生思考：影响水稻生存的生态因素有哪些 你能对这些影响生态因素进 行分类吗
教师引导学生总结生态因素并进行分类。
【新课学习】
学习目标 1：影响生物生存的非生物因素
1.问题导入：
影响生物生存的非生物因素多种多样。观察图 2-4，分析影响这些生物生存的 非生物因素有哪些，其中最主要的非生物因素是什么。
2. 构建概念：
展示春夏秋冬的枫叶，引导学生总结出影响枫叶颜色变换的非生物因素是温度。
展示韭黄，韭菜，黄豆芽，青豆芽的图片。
引导学生得出韭黄叶和韭菜叶颜色不同，是因为阳光影响叶绿素的合成，导致叶的颜色不 同。黄豆芽和青豆芽颜色不同，也是因为阳光影响叶绿素的合成。
介绍成语：南橘北枳，橘生在南方为橘子，口感甘甜，生长在北方为枳，口感酸涩， 引导学生思路其主要原因是南方和北方的温度差异比较大导致的。
3. 汇报展示：
教师引导学生分析下面图片中影响生物的最主要的非生物因素是什么。
学习目标 2：影响生物生存的生物因素
1. 问题导入：在影响生物生存的生态因素中，除非生物因素外，还有由周围其他生物构成的 生物因素。阅读下面的资料，分析影响水稻生存的生物因素有哪些？
2. 介绍稻飞虱：稻飞虱是一种危害水稻的害虫 （图 2-5），主要吸食水稻植株的养料和水分， 使稻叶发黄萎缩，继而干枯。如果不及时防治， 几日内就能蔓延开来，致使水稻严重减产，甚 至绝收。在农业生产中， 人们常常通过喷施农药来防治稻飞虱，而在稻田中养鸭对稻飞虱等虫 害可以起到一定的控制作用，并可以减少农药对环境和水稻的影响。
3.理论铺垫：自然界中的每一种生物都会受到周围环境中的许多其他生物的影响，生物之间的 关系是复杂的，生物个体的生存及受到同种生物的影响也受到不同种生物的影响，因此生物与 生物之间的关系可分为种内关系和种间关系两类。
4.种内关系：借助农田中的一块农田中的一株水稻会受到周围水稻的影响么？以及当你走在水 稻田埂上的时候，会时不时的看到，一群群蚂蚁在忙碌着，想一想，蚂蚁之间是什么样的 关系？讲解种内争斗和种内互助。
5.种间关系：水稻与稻飞虱之间的关系——捕食
水稻根结线虫，生活在水稻根部，靠水稻提供的有机物生活，使水稻产量下降。水稻与根结线 虫之间的关系——寄生
稗草和水稻争夺阳光、水源、肥料等。水稻与稗草之间的关系——竞争 水稻与鸭子之间的关系——种间互助
6. 小结：
7. 自主学习：自主学习 P35 的图 2-6：
分析同种生物之间以及不同种生物之间有什么关系。
师生共同小结：生态因素中的非生物因素和生物因素是相互作用、相辅相成的。生物的生存不 仅受到非生物因素的影响也受到生物因素的影响 。
【课堂总结】
【课堂练习】
1.（2024 ·云南玉溪 ·二模）环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，其中影响水稻生 长的非生物因素不包括（ D ）
A ．光 B ．温度 C ．水 D ．稗草
2.（2024 ·福建宁德 ·一模）茶树的生长环境需雨量充沛，体现了影响茶树生长的主要环境因 素是（ C）
A ．阳光 B ．空气 C ．水分 D ．温度
3.（2024 ·河南南阳 ·模拟预测）自学校在劳动实践基地开展劳动课一年来，萱萱发现不同季 节基地中种植的植物也不同。影响劳动基地一年四季植物分布的主要非生物因素是（B）
A ．阳光 B ．温度 C ．水分 D ．土壤
4.（2024 ·江苏盐城 ·三模）民勤县盛产蜜瓜，其肉嫩汁多、含糖量高， 深受人们喜爱。在瓜 田中，影响一株蜜瓜生存的生态因素有（D）
A ．阳光、水分 B ．杂草
C ．其他蜜瓜 D ．以上都是
5.（23-24 七年级上 ·云南文山 · 阶段练习）下列体现生物因素对生物生活影响的实例是（A）
A ．草盛豆苗稀 B ．春来江水绿如蓝
C ．蛇到冬天会冬眠 D ．雨露滋润禾苗壮
【板书设计】
第 2 章 生物与环境
第 1 节 生物生存依赖一定的环境
（第 2 课时）
第 1 节 生物生存依赖一定的环境
（第 2 课时）
一、教学目标
1.生命观念：
举例说出生态因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。 举例说明生物之间的关系是错综复杂的。
2.科学思维：
学会观察实验调查和测量等基本的探究技能，初步具有收集和整理资料及进行分析的能力。
3.情感态度与价值观：
认同生物的生存依赖着环境以及保护环境的重要性。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
举例说出生态因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。
2. 教学难点：
举例说出生态因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。
三、教学设计思路
展示水稻图片，引导学生思考影响水稻生存的因素有哪些 以及能否对这些影响因素进行 分类吗 提问学生水稻的生存环境有哪些不同，引出影响生物生存的因素这一主题。非生物因 素：分别介绍光、温度、水、土壤等非生物因素对生物的影响。例如， 光影响植物的光合作用 和动物的行为；温度影响生物的生长发育和分布；水是生命之源，对生物的生存至关重要。
生物因素：讲解种内关系（种内互助、种内斗争） 和种间关系（捕食、竞争、共生、寄生 等）。通过具体例子， 如蚂蚁之间的合作、狮子之间的领地争夺、狼和羊的捕食关系等， 让学 生理解生物因素的作用。给出一些生物生存的场景，让学生分组讨论其中涉及的非生物因素和 生物因素，并派代表进行发言。总结非生物因素和生物因素的种类及对生物生存的影响， 强调 生物与环境的相互关系。引导学生思考人类活动对生物生存环境的影响， 以及我们应该如何保 护生物多样性。鼓励学生在课后进行进一步的探究和学习。
四、课时安排：1 课时
五、教学过程
【新课导入】
展示图片，引导学生思考：影响水稻生存的生态因素有哪些 你能对这些影响生态因素进 行分类吗
教师引导学生总结生态因素并进行分类。
【新课学习】
学习目标 1：影响生物生存的非生物因素
1.问题导入：
影响生物生存的非生物因素多种多样。观察图 2-4，分析影响这些生物生存的 非生物因素有哪些，其中最主要的非生物因素是什么。
2. 构建概念：
展示春夏秋冬的枫叶，引导学生总结出影响枫叶颜色变换的非生物因素是温度。
展示韭黄，韭菜，黄豆芽，青豆芽的图片。
引导学生得出韭黄叶和韭菜叶颜色不同，是因为阳光影响叶绿素的合成，导致叶的颜色不 同。黄豆芽和青豆芽颜色不同，也是因为阳光影响叶绿素的合成。
介绍成语：南橘北枳，橘生在南方为橘子，口感甘甜，生长在北方为枳，口感酸涩， 引导学生思路其主要原因是南方和北方的温度差异比较大导致的。
3. 汇报展示：
教师引导学生分析下面图片中影响生物的最主要的非生物因素是什么。
学习目标 2：影响生物生存的生物因素
1. 问题导入：在影响生物生存的生态因素中，除非生物因素外，还有由周围其他生物构成的 生物因素。阅读下面的资料，分析影响水稻生存的生物因素有哪些？
2. 介绍稻飞虱：稻飞虱是一种危害水稻的害虫 （图 2-5），主要吸食水稻植株的养料和水分， 使稻叶发黄萎缩，继而干枯。如果不及时防治， 几日内就能蔓延开来，致使水稻严重减产，甚 至绝收。在农业生产中， 人们常常通过喷施农药来防治稻飞虱，而在稻田中养鸭对稻飞虱等虫 害可以起到一定的控制作用，并可以减少农药对环境和水稻的影响。
3.理论铺垫：自然界中的每一种生物都会受到周围环境中的许多其他生物的影响，生物之间的 关系是复杂的，生物个体的生存及受到同种生物的影响也受到不同种生物的影响，因此生物与 生物之间的关系可分为种内关系和种间关系两类。
4.种内关系：借助农田中的一块农田中的一株水稻会受到周围水稻的影响么？以及当你走在水 稻田埂上的时候，会时不时的看到，一群群蚂蚁在忙碌着，想一想，蚂蚁之间是什么样的 关系？讲解种内争斗和种内互助。
5.种间关系：水稻与稻飞虱之间的关系——捕食
水稻根结线虫，生活在水稻根部，靠水稻提供的有机物生活，使水稻产量下降。水稻与根结线 虫之间的关系——寄生
稗草和水稻争夺阳光、水源、肥料等。水稻与稗草之间的关系——竞争 水稻与鸭子之间的关系——种间互助
6. 小结：
7. 自主学习：自主学习 P35 的图 2-6：
分析同种生物之间以及不同种生物之间有什么关系。
师生共同小结：生态因素中的非生物因素和生物因素是相互作用、相辅相成的。生物的生存不 仅受到非生物因素的影响也受到生物因素的影响 。
【课堂总结】
【课堂练习】
1.（2024 ·云南玉溪 ·二模）环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，其中影响水稻生 长的非生物因素不包括（ D ）
A ．光 B ．温度 C ．水 D ．稗草
2.（2024 ·福建宁德 ·一模）茶树的生长环境需雨量充沛，体现了影响茶树生长的主要环境因 素是（ C）
A ．阳光 B ．空气 C ．水分 D ．温度
3.（2024 ·河南南阳 ·模拟预测）自学校在劳动实践基地开展劳动课一年来，萱萱发现不同季 节基地中种植的植物也不同。影响劳动基地一年四季植物分布的主要非生物因素是（B）
A ．阳光 B ．温度 C ．水分 D ．土壤
4.（2024 ·江苏盐城 ·三模）民勤县盛产蜜瓜，其肉嫩汁多、含糖量高， 深受人们喜爱。在瓜 田中，影响一株蜜瓜生存的生态因素有（D）
A ．阳光、水分 B ．杂草
C ．其他蜜瓜 D ．以上都是
5.（23-24 七年级上 ·云南文山 · 阶段练习）下列体现生物因素对生物生活影响的实例是（A）
A ．草盛豆苗稀 B ．春来江水绿如蓝
C ．蛇到冬天会冬眠 D ．雨露滋润禾苗壮
【板书设计】
第 2 章 生物与环境
第 1 节 生物生存依赖一定的环境
（第 2 课时）
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