(共38张PPT)
Unit1My classroom
B Let’s talk
PEP版四年级上册
Let's sing
Unit1
My classroom
Unit1
My classroom
B Let’s talk
Learning goals 学习目标
（1）学生通过听录音和观看视频的方式，掌握新词clean, help的意思，理解对话大意，懂得Let’s和Let me的不同用法，能用正确的语音、语调朗读对话。（学习理解）
（2）学生通过chant和掷骰子的游戏操练句型Let’s...Let me...，并做出正确的反应，在游戏中体会团结互助精神。（应用创新）
（3）学生通过完成“争创雅行文明班”的活动，了解“雅行文明班”的评比标准，懂得在日常生活中应该规范自己的品行，争做孝雅学子。（迁移创新）
Let’s review
wall
lights
blackboard
desk
computer
picture
door
fan
window
chairs and desks
teacher‘s desk
classroom
floor
What’s in the classroom？
Let's review
Sharp eyes
Tips
快速读出对应句子，看到 ，记得大声说 bomb哦！！！
Open the door.
Sharp eyes
Put up the picture.
Tips
快速读出对应句子，看到 ，记得大声说 bomb哦！！！
Sharp eyes
Tips
快速读出对应句子，看到 ，记得大声说 bomb哦！！！
Sharp eyes
Clean the
blackboard.
Tips
快速读出对应句子，看到 ，记得大声说 bomb哦！！！
Sharp eyes
Tips
快速读出对应句子，看到 ，记得大声说 bomb哦！！！
Sharp eyes
Close the
window.
Tips
快速读出对应句子，看到 ，记得大声说 bomb哦！！！
Sharp eyes
Turn on the light.
Tips
快速读出对应句子，看到 ，记得大声说 bomb哦！！！
Lead- in
Class 1
Grade 4
Which one will get the title of civilized class
(雅行文明班)
1
2
clean
Wu Binbin's
classroom
If Wu Binbin wants to get the title, what will he do
Wu Binbin
Wu Binbin
Mike
Mike
John
John
Zhang Peng
Zhang Peng
Let’s .
OK!
Let’s
=Let us 让我们一起......（建议做某事）
Listen and fill
clean the classroom
Good to know
干净的
The classroom is clean.
打扫
Let‘s clean the classroom.
clean
Watch and match
What will they do for the classroom
Watch and match
Listen and say
Let me help you！
Thank you.
How do they work together
Let's enjoy
help
Good to know
Let's be kind and helpful.
善雅行 乐助人
Listen and repeat
Let’s clean the classroom!
OK.
Let me clean the teacher’s desk.
Let me clean the windows.
Let me help you.
Thank you.
Read in groups
Now please read the text in your groups.
小组齐读课文。
What can you find
Let me clean the windows.
Let me clean the teacher’s desk
Let me help you.
Let's clean the classroom!
Let me
让我
Let’s=Let us
让我们
表示建议的句型
1.OK.
2.Great.
3.Good idea.
回答：
Clap and chant
Let's clean the classroom!
Say "OK !" "OK ! "
Let's clean the classroom!
Say "OK !" "OK ! "
Let me clean the teacher's desk and clean the windows .
Let me help you.
We say "Thank you."
Look and say
Let's / Let me ......
Let‘s clean the classroom.
Let me clean the teacher's desk.
Let‘s open the window.
Let me turn on the light.
评价标准 等级评星
Pronounce correctly 发音标准
Speak fluently 表达流畅
Act vividly 表演生动
Role play
评价标准 等级评星
Pronounce correctly 发音标准
Speak fluently 表达流畅
Act vividly 表演生动
Role play
评价标准 等级评星
Pronounce correctly 发音标准
Speak fluently 表达流畅
Act vividly 表演生动
Role play
Congratulations！
We got the title of civilized class.
Let's play
Let’s _____.
Let me_____.
Tips：
1. 投骰子决定每人分工；
2.根据分工完成对话练习；
3. 注意发音正确；表达流利；动作表演
All students：Let's clean the classroom.
S1：Let me ...... .
S2: Let me ...... .
S3：Let me ...... .
S4：Let me ...... .
S5：Let me ...... .
S6：Let me ...... .
Think and say
Saving
节约
Turn off the light.关灯。
Save water. 节约用水。
Cleaning
打扫
......
Clean the blackboard.
Clean the floor.
......
Decoration
美化
Design the blackboard.
Draw pictures.
......
Help
助人
Help others.
......
What else can you do for the class
Behave well in every class.
Turn off the computer.
关电脑。
What can't we do in daily life
生活中有哪些不文明行为呢？
Let's enjoy
Homework
1. Read and act out the dialogue.背诵并表演课文
2. Clean the classroom with your classmates by the way in "Let's play".
和你的同学用Let's play的方式分工，一起清扫课室吧。
Necessary to do
基础作业
Decorate and design the classroom in the creative way.
为你的班级设计特色的班级文化墙，比如：荣誉墙、英语角、读书角等等，你可以尽情发挥你的想象力。
Choose to do
拓展作业
学后反思
Exercise
完成匹配
( ) 1.Where's the green bag A.OK.
( ) 2.What‘s in the new classroom B.Thank you.
( ) 3. Let‘s clean the blackboard. C.It's near the teacher's desk.
( ) 4.Where's the computer D.Many desks and chairs.
( ) 5.Let me help you. E.The computer on the desk.
谢谢
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四上《Unit 1 My classroom》
单元整体教学设计
教材版本 人教版 年级 四年级
单元名称 Unit 1 My classroom
单元主题 I love my classroom
单元课时数 共5个课时
理论依据
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深行。
学情分析
【语言基础】 四年级学生能较好地理解和记忆生活化的情景，他们比较熟悉教室的话题，但是学生在描述过程中对教室物品的单词和表达方位的介词仍未掌握，在英语学习方面积累较少，听说读写都处于起步阶段，还需教师逐步培养。 【生活经验】 “教室”话题与学生的日常生活密切相关，学生每天都在教室里进行学习和活动。因此在本单元的教学中应充分设计生活情境，调动学生们的情绪。让他们学会在实际情景中，利用所学单词和句型进行日常对话。 【学习能力】 四年级的学生，由于注意力不稳定，难以长时间集中课堂学习，容易被一些新鲜事物吸引，他们对课件里的图片、动画和音频感兴趣，在教学中应当循序渐进、逐步扩展，让同学们在情景中做到学以致用。 【情感储备】 四年级学生对情感的需求胜过严格要求，他们需要的是和他们“玩”到一起的老师，期望在趣中学，这要求我们提前备好课，使课堂上的教与学能够生机勃勃、趣味盎然。让同学们在课中懂得规范品行、热爱班级以及爱护校园。
单元整体分析
单元内容分析 本单元围绕“I love my classroom”这一主题展开，该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学校生活与个人感受”和“校园、社区环境与设施，爱护公共设施”。 本单元涉及五个语篇，包括两节词汇融合课、两节对话课、一节语音和一节故事融合课。 语篇一是词汇课。教材通过Zoom与Zip看新教室的情景，描述教室里面的物品、设施，并且掌握相应的指令动作。 语篇二是对话课。教材通过张鹏与Sarah看新教室的情景，描述教室里面的物品、设施，询问并回答物品的位置。 语篇三是词汇课，教材通过Zoom和Zip的视觉介绍自己的新教室，描述物品的颜色，学会欣赏和热爱自己的教室。 语篇四是对话课，教材通过创设情境我们应该如何获取“雅行文明班”，引导学生们围绕打扫教室的情景展开对话。学生在活动和表演中体会互助精神和孝雅文化。 语篇五是故事和语音融合课，教材呈现了一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇和墙壁上，最后落在黑板上所引起的故事。通过阅读趣味故事复习本单元所学的语言，增加语言的输入，引导学生通过阅读绘本故事，感知并归纳a-e在单词中的发音。 横向关联 纵向关联 单元主题框架图 单元评价设计 课堂评价 在课堂评价方面，老师对主要的教学活动都设置了详细的评价任务，并且在黑板上显示评价机制，如要了解学生是否能够正确理解单词意思和读出单词读音，会通过Sharp eyes和Listen and imitate等环节进行观察；如要了解学生是否理解核心句型，会通过课堂中的师生问答环节进行观察；教师在教学过程中会通过表现性评价和形成性评价进行观察。 作业评价 在作业评价方面，坚持能力为重、素养导向。每个课时都设置基础性和拓展性作业的任务，并且每个课时之间的作业都紧密地围绕本单元的主题衔接在一起，难度也会由浅入深地递进。课后，老师会采取集体评价、个别讲解以及书面评语等方式提供有针对性的反馈和辅导。 单元评价是由学习过程评价和学习结果评价组成。学习过程评价方面，除了老师对学生的课堂评价和作业评价，学生也需要利用评价表格对每一节课的学习表现以及每一次作业的表现进行自我评价和同伴评价。整个评价体系既有师生评价，也有同伴评价和学生自评，体现了评价主体的多元化。评价内容从知识掌握、学习体验和学习成效等方面出发，体现了评价内容的多维化。课后，学生也需要完成自我评价表，对自己的学习情况有所反思和总结。
单元总目标
本单元学习后，学生能够： 1. 与同伴描述教室里面的物品、设施，听、说、读、写核心词汇classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor. 2.在语境中，用句型What's in the classroom Where is the...... 询问教师里面的物品并运用句型It’s near the......回答物品的位置。 3.借助语言输出框架，介绍教室物品以及物品的颜色，掌握单复数用法。 4.运用句型Let's......或者Let me......提出行动建议并做出正确的反应。 5.读懂故事Story time，巩固本单元所学的语言，并能朗读和表演，能够掌握a-e的发音规则，并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。 6.了解“雅行文明班”的评比标准，学会规范自己的行为举止，争做伦教鸡洲锡全小学“孝雅学子”。
课时教学设计
授课内容 Teaching Material Unit 1 My classroom B.Let’s talk
语篇分析 Text Analysis What: 本课时是本单元的第四课时，是一节对话内容，教材通过学生们打扫新教室的情景展开对话。Wu Binbin发起倡议一起打扫新教室，Mike, John, Zhang Peng都来帮忙，有的擦桌子，有的扫地，有的擦窗户，大家都为新教室忙碌着。 Why: 教材结合主情景图中学生们之间的互动情景，运用句型Let’s...和Let me...提出行动建议并做出正确的反应，学生们在交流对话表演中体会文明礼貌用语及小伙伴间的互助精神，培养学生们热爱教室，团结互助的精神。 How: Wu binbin倡议大家一起打扫新教室，学习句型Let’s...提出行动建议，Wu binbin, John, Mike和Zhang Peng都各自打扫不一样的区域，有的擦讲台，有的擦窗户等。学生在表演中体会文明礼貌用语及伙伴间的互助精神。
学情分析 Student Analysis 【语言基础】 四年级学生能较好地理解和记忆生活化的情景，他们比较熟悉教室的话题，但是学生在描述过程中对教室物品的单词和表达方位的介词仍未掌握，在英语学习方面积累较少，听说读写都处于起步阶段，还需教师逐步培养。 【生活经验】 “教室”话题与学生的日常生活密切相关，学生每天都在教室里进行学习和活动。因此在本单元的教学中应充分设计生活情境，调动学生们的情绪。让他们学会在实际情景中，利用所学单词和句型进行日常对话。 【学习能力】 四年级的学生，由于注意力不稳定，难以长时间集中课堂学习，容易被一些新鲜事物吸引，他们对课件里的图片、动画和音频感兴趣，在教学中应当循序渐进、逐步扩展，让同学们在情景中做到学以致用。 【情感储备】 四年级学生对情感的需求胜过严格要求，他们需要的是和他们“玩”到一起的老师，期望在趣中学，这要求我们提前备好课，使课堂上的教与学能够生机勃勃、趣味盎然。让同学们在课中懂得规范品行、热爱班级以及爱护校园。
教学目标 Teaching Objectives 通过学习本课时，学生能够： （1）通过听录音和观看视频的方式，掌握新词clean, help的意思，理解对话大意，懂得Let’s和Let me的不同用法，能用正确的语音、语调朗读对话。（学习理解） 通过chant和掷骰子的游戏操练句型Let’s...Let me...，并做出正确的反应，在游戏中体会团结互助精神。（应用创新） 通过完成“争创雅行文明班”的活动，了解“雅行文明班”的评比标准，懂得在日常生活中应该规范自己的品行，争做孝雅学子。（迁移创新）
教学重难点 Teaching Key Points and Difficult Points 教学重点： 理解对话大意，理解Let’s和Let me的不同用法； 并用正确的语音、语调朗读对话，能够角色扮演，让学生在游戏中体会团结互助精神。 教学难点： 完成“争创雅行文明班”的活动，使学生了解到“雅行文明班”评比的标准有：cleaning、decoration、saving and help，并在此基础上进行词汇拓展。
教辅资源 Teaching Resources 希沃课件、教学视频、音频
教学过程Teaching Procedures
教学阶段 Phases 教学目标 Aims 学习活动（教师和学生） Activities 效果评价 Assessment
Pre-learning 课堂热身，回顾旧知。 通过游戏活动复习教室的物品单词和指令短语。 Let's sing 学生跟着老师边唱边做动作。 Let's review 老师呈现出教室的物品，让学生大声说出对应的单词，激活旧知。 Bomb game 复习Let's do的短语，激活旧知，为新课做铺垫。 老师观察学生唱歌和游戏时的参与度是否积极。
设计意图（Intention）：通过歌曲热身，迅速拉近师生关系，复习旧知，活跃课堂气氛，为新课学习作铺垫。
While-learning 交代情境，引发思考。 通过听录音和看视频学习新知。 在听说过程中理解文本，并鼓励学生积极角色扮演，勇于挑战。 通过观察句子，歌曲方式学习和巩固Let's和Let me的用法，突破重点。通过Look and say检测学生掌握情况。 情景：呈现我们的四年1班的课室和Wu Binbin的课室，向同学们抛出问题：哪个班级才能获得“雅行文明班”呢？ Listen and fill 老师播放音频，学生根据音频内容回答：If Wu Binbin want to get the title, what will he do Watch and match 老师播放动画，学生根据动画内容完成学历案的连线题：What do they do for the classroom 接着，邀请学生上台完成匹配。 Listen and say & Let's enjoy 老师讲解知识点，通过观看视频，让学生明白要乐于助人。 Listen and repeat & Read in groups 老师逐句播放原文录音，学生跟读句子，引导学生注意模仿语音语调、流利度和感情。接着，同学们以小组为单位朗读。 Role play 老师引导学生进行角色扮演。 What can you find？ 老师引导学生观察句子，总结Let's和Let me的用法。 Clap and chant 老师带领学生在歌谣中巩固Let's和Let me的用法。 Look and say 老师引导学生观察人物，让学生用Let's或者Let me完成句子。 老师观察学生是否能听录音和认真观看视频和能否做出正确回答。 老师在听读或表演过程中及时提供纠音指导。 老师根据学生回答问题情况，及时调整提问方式、灵活进行追问并给予学生鼓励。
设计意图（Intention）：利用课文情景对话，导入学习，根据听录音和观看视频回答相关问题，获取重要信息。阅读过程中，进一步学习本节课的核心词汇和句型，掌握表示提建议的句型Let's和Let me。同时，在跟读、角色扮演过程中理解文本。在课堂活动中，懂得相互合作、乐于助人。
Post-learning 通过小组合作活动，为下一个环节“除了清洁教室，我们还能从哪些方面获得雅行文明班的称号”作铺垫。 学生联系实际，发散思维，从而达到情感教育的目的。 Let's play（Group work） 老师引导学生观看demo，学生投骰子决定每人分工，根据分工完成对话练习。 Think and say 老师引导学生思考问题：What else can you do for the class 然后在老师的指导下，总结“雅行文明班”的评比标准，分别是： Cleaning清洁 Decoration美化 Saving节约 Help帮助 学生根据以上方面，发散思维，拓展词汇。 Let's enjoy 老师带领学生欣赏视频，学生了解到生活中有哪些不文明的行为。 老师观察学生在小组合作中的表现情况，及时给予帮助和提示。 老师观察学生能否结合生活经验分享自己所知道的有效做法，对积极回答的同学给予及时的鼓励。
设计意图（Intention）：本阶段学习活动旨在锻炼学生的语言输出能力，学生在情景中运用Let's和Let me，同时，通过think and say的环节发散思维，进行德育渗透，不仅提升学生的语言综合语用能力，而且让学生了解到如何规范自己的行为举止，争做伦教鸡洲锡全小学的“孝雅学子”。
Homework
Blackboard Design
课时学历案1- 4
单元名称：Unit 1 My classroom 第四课时名称：B.Let’s talk 学习目标 （1）学生通过听录音和观看视频的方式，掌握新词clean, help的意思，理解对话大意，懂得Let’s和Let me的不同用法，能用正确的语音、语调朗读对话。（学习理解） （2）学生通过chant和掷骰子的游戏操练句型Let’s...Let me...，并做出正确的反应，在游戏中体会团结互助精神。（应用创新） （3）学生通过完成“争创雅行文明班”的活动，了解“雅行文明班”的评比标准，懂得在日常生活中应该规范自己的品行，争做孝雅学子。（迁移创新） 2. 评价任务 （1）完成Task 1，听录音和看视频回答问题（检测目标1） （2）完成Task 2，通过 chant和play the dice操练Let's和Let me句型（检测目标2） （3）完成Task 3，通过完成创编文本的活动了解雅行文明班的评价标准（检测目标3） 3.学法建议 根据学校的办学特色“孝雅文化”，教师巧设情境：为获得“雅行文明班”的称号，我们要如何做呢？学生可以就以下流程进行学习：复习旧知----游戏巩固--通过视听方式理解文本--跟读文本--突破难点Let me和Let's--角色扮演--结合“雅行文明班”四大标准发散思维。学生需要提前回顾地旧知有：教室的物品、相关的动作指令以及句型 What’s in the classroom 为本节新课的内容打好认知基础。 学习进阶Learning procedures Task学习活动Learning activities Pre-learning Activity 1：Let's singActivity 2：Let's review：What's in the classroom Activity 3：Bomb gameActivity 4：Lead-in：Which one will get the title of civilized class（雅行文明班） While-learningActivity 1：Listen and fill（指向目标1） If Wu Binbin want to get the title, what will he do ※Good to know：clean的用法Activity 2：Watch and match（指向目标1） What do they do for the classroom ※Listen and say &Let's enjoy：help的用法Activity 3：Listen and repeat & Read in groupsActivity 4：Role play 同伴评价： Activity 5：What can you find？Activity 6：Clap and chant（指向目标2）Activity 7：Look and say （Let's / Let me ......）（指向目标2）Post-learningActivity 1：Let's play（Group work）（指向目标2） Wu Binbin and his classmates did a good job for their class. And what can we do for our class？ 自我评价评价标准语音正确 Wonderful！ （ ） 表达正确 Good！ （ ） 积极参与 Come on！ （ ）
Activity 2：Think and say（指向目标3） Activity 3：Watch a video
5.作业与检测Homework 1）完成AB栏匹配 ( ) 1.Where's the green bag A.OK. ( ) 2.What's in the new classroom B.Thank you. ( ) 3. Let's clean the blackboard. C.It's near the teacher's desk. ( ) 4.Where's the computer D.Many desks and chairs. ( ) 5.Let me help you. E.The computer on the desk. 2）作业 【Necessary homework】 1.Read and act out the dialogue. 2.Clean the classroom with your classmates by the way in "Let's play". 【Optional homework】 1.Decorate and design the classroom in the creative way. 6.学后反思Reflection
