人教版八年级上册英语 Unit 3 I'm more outgoing than my sister.Section A 2a-2d 作业设计

Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A 2a - 2d 作业设计
一、作业目标
1. 知识与技能目标
- 学生能够熟练掌握比较级的构成和用法。
- 学生能够运用比较级正确描述人物的外貌和性格特征。
- 学生能够听懂、读懂关于人物比较的对话，并能进行简单的口头和书面表达。
2. 过程与方法目标
- 通过听力、阅读和写作练习，培养学生的语言综合运用能力。
- 通过小组合作和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标
- 引导学生正确看待自己和他人的差异，树立自信，学会欣赏他人的优点。
二、作业内容
（一）基础巩固
1. 词汇练习
- 写出下列形容词的比较级形式：
- tall - taller
- short - shorter
- long - longer
- funny - funnier
- friendly - friendlier
- quiet - quieter
- outgoing - more outgoing
- hard - working - more hard - working
- 用所给单词的适当形式填空：
- My sister is ______ (outgoing) than me.
- Tom is ______ (tall) than his brother.
- Lily is as ______ (friendly) as Lucy.
- This book is ______ (interesting) than that one.
- Who is ______ (hard - working), Lucy or Lily
2. 语法练习
- 按要求完成句子：
- I'm taller than my sister.（改为一般疑问句，并作否定回答）
- Are you taller than your sister No, I'm not.
- Tom is more outgoing than Sam.（改为同义句）
- Sam is less outgoing than Tom.
- My hair is longer than hers.（同义句转换）
- Her hair is shorter than mine.
- He is as friendly as his sister.（改为否定句）
- He isn't as friendly as his sister.
（二）能力提升
1. 听力练习
- 听一段关于两个朋友比较的对话，完成下列表格：
Name Hair Personality Hobby
Mary Long and curly Outgoing Singing
Lily Short and straight Quiet Reading
- 再听一遍对话，回答问题：
- Who is taller, Mary or Lily
- Does Mary like sports
- What kind of books does Lily like to read
2. 阅读练习
- 阅读一篇关于双胞胎姐妹比较的短文，判断下列句子的正误（T/F）：
( ) The twins have the same looks.
( ) Lucy is more outgoing than Lily.
( ) Lily is better at English than Lucy.
( ) Both of the twins like sports.
- 回答问题：
- How are the twins different in personality
- What subjects does Lucy like
3. 写作练习
- 以“My Best Friend and I”为题，写一篇不少于 80 词的短文，比较你和你最好的朋友在外貌、性格、爱好等方面的异同。
（三）拓展延伸
1. 小组活动
- 四人一组，互相描述自己的家庭成员，并比较他们的外貌和性格特征。每个小组推选一名代表，向全班汇报。
2. 调查活动
- 调查班上同学的身高、体重、爱好等，并用比较级制作一份调查报告。
三、作业评价
1. 评价方式
- 教师评价：教师对学生的作业进行批改和评价，指出存在的问题和优点，给予相应的等级和评语。
- 学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，反思自己的学习过程和不足之处。
- 学生互评：学生之间互相评价作业，学习他人的优点，提出改进的建议。
2. 评价标准
- 词汇和语法：拼写正确，语法无误，比较级的构成和用法准确。
- 听力和阅读：能够正确理解听力和阅读材料的内容，回答问题准确。
- 写作：内容完整，条理清晰，语言表达准确、流畅，能够运用比较级进行描述。
四、作业反馈
1. 及时批改作业，记录学生的作业情况，包括完成情况、存在的问题和进步之处。
2. 针对学生的作业问题，进行集中讲解和个别辅导，帮助学生解决困难。
3. 对学生的作业表现进行总结和评价，表扬优秀学生，鼓励进步学生，激发学生的学习积极性。