初中历史九上第11课 古代日本 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
导入新课
古代史中，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。
——陈冰《作坊里的日本》
古代日本
第
课
11
第四单元 封建时代的亚洲国家
1.知道大和政权统一日本；
2.掌握大化改新的具体情况（重点）；
3.知道武士集团的形成及幕府统治的概况。
学习目标
一、6世纪前的日本
读图：结合课本导言说说日本的地理位置
日本是的________一个岛国，由、________、______、
________、______四个大岛及附近数千个小岛组成.
本州
北海道
东亚
北海道
四国
九州
地理位置
一、6世纪前的日本
大和政权的统一
1-2世纪
3世纪
出现100多个国家
5世纪
大和国出现
大和政权统一日本
大和兴起的地方
一、6世纪前的日本
大和政权的统治
贵族
大王（王室）
依靠贵族统治
私人领地
生产组织形式
部
部民
地位近似于奴隶
田部
海部
锦织部
锻冶部
一般认为，“部民制”属大和国时代的奴隶制，具有原始部落制的特点，民众被划为部民，并获得不同的社会分工。
这些人只能用于赠与，不能买卖和随便杀害。他们有自己的家庭。
一、6世纪前的日本
相关史事和文物相互印证了什么史实？
相关史事
《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”
《后汉书·东夷列传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。
《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在 3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。
“汉倭奴国王”
公元1—3世纪的日本与中国有外交关系，并定期向中国进贡。
1784年，在日本北九州地区志贺岛，日本人出土一枚刻有“汉倭奴国王”五个字的金印。据史书记载，东汉初年，日本岛上某国国王遣使入洛阳进贡，愿为大汉藩国，求光武帝赐名，光武帝赐名“倭国”。该国王又求赐封，光武帝赐其为“倭奴王”，并授予“汉倭奴国王”印。
二、大化改新
背景
材料研读
从6世纪开始，大和国的各种社会矛盾日益尖锐。一方面，随着铁制农具的普遍使用，农业生产力显著提高。然而，贵族私有部民制度却成为社会进步的巨大障碍。贵族不断兼并土地，将平民变成自己的私有部民加以奴役，下层民众的反抗斗争接连不断；另一方面，皇室与贵族之间为争夺土地和部民而产生的矛盾日益尖锐，导致统治阶级内部的冲突趋于激化。皇室和一些曾经在中国留学的贵族革新派，主张效仿中国隋唐制度进行全面改革，建立以天皇为首的中央集权制国家。——《九年级教师教学用书》
依据材料，分析归纳日本进行改革的原因是什么？
内因：大和国社会矛盾尖锐。(根本)
外因：受中国隋唐文化的影响。
二、大化改新
概况
阅读课本53页，归纳日本大化改新的概括
646年开始
时间：
改革者：
特点：
孝德天皇
孝德天皇
仿效唐朝的典章制度
在日本历史上有过三次重大变革，一是“大化改新”，谓之“唐化”。
——南开大学李冬君
二、大化改新
主要内容
改革内容 日本大化改新 中国隋唐制度
政治 中央 皇帝为中心的中央集权制度
地方 郡县制
经济 土地制度 均田制
赋税制度 租庸调制
天皇为中心的中央集权制度
设国、郡、里三级
土地收归国有，六年授田一次
统一赋税
二、大化改新
日本的二官八省制
太政官
宫
内
省
二官八省制
唐朝的三省六部制
二、大化改新
主要内容
史料研读
凡六岁以上公民授给“口分田”，男子分二段，女子为男子的2/3。官户奴婢的口分田与公民一样，私奴婢为公民的1/3，每隔六年调整，重新收授一次，死后归公，不准买卖。……凡受分田者，向政府交纳田租（土地税），每年到京城服徭役10天，还要交纳地方特产的手工业品。
——摘编自刘明翰《“以唐为师”的
日本：从大化改新到天平盛世》
阅读材料，了解大化改新“班田收授法”的实施细则。
孝德天皇
二、大化改新
影响
史料研读
大化改新……改革的结果是使部民摆脱了氏族的控制成为国家的公民……实行了土地国有和加强中央集权制，抑制了贵族豪强的氏族特权，进一步克服了氏族陋习，有利于社会经济的发展。大化改新使日本社会由奴隶社会过渡到封建社会……形成以班田农民的劳动的社会基本形态。
——贾建梅《唐朝文化对日本大化改新的影响》
依据材料分析大化改新对日本的影响。
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
奴隶社会
封建社会
二、大化改新
影响
日本的“唐化”还体现在哪些方面？
海上升明月，天涯共此时。
海上に明るい月が昇ります、
天の果てでも同じ時を共有しています
文字
【日本：平城京平面示意图】
二、“唐化”——大化改新
影响
日本的“唐化”还体现在哪些方面？
建筑
【唐朝长安城平面示意图】
二、“唐化”——大化改新
影响
日本的“唐化”还体现在哪些方面？
建筑
【中国：佛光寺】
【日本：唐招提寺】
二、大化改新
影响
日本的“唐化”还体现在哪些方面？
货币
【唐朝：开元通宝】
【日本：和同开珎】
二、大化改新
影响
日本的“唐化”还体现在哪些方面？
生活习俗
【唐人茶道】
【日本茶道】
二、大化改新
问题探究
从日本民族对待外来先进文化的态度中，你得到什么启示？
大化改新后，大和正式改称日本国。日本国一词意即“日出之国”，天皇是太阳神的儿子，太阳旗来源于此。
改革是促进国家发展的强大动力。
（改革有利于推动国家的发展。）
任何国家都必须善于学习其他国家的长处与优秀文化。
三、幕府统治
凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。
——《三世一身法》
根据材料分析，日本大化改新百余年后呈现出了什么问题？
土地私有、土地兼并盛行。
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。
大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。
保卫寺院庄园田产的日本僧兵
三、幕府统治
中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士” 。
小的武士团追随、服从一个更强大的首领组成大的武士团。
武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
源氏
平氏
三、幕府统治
12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。
源赖朝
镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
三、幕府统治
幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。
源氏 镰仓幕府
（1192-1333）
足利 室町幕府
（1336-1573）
德川 江户幕府
（1603-1868）
从整个日本古代史看，天皇掌握实权仅局限于大化改新后的一段时间，并未建立起真正的中央集权。
幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，
幕府将军实际把握着国家大权。
三、幕府统治
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
“武士道”的概念在幕府时期逐渐发展完善，形成了诚、义、勇、忠、仁、礼、名誉、克己的武士信条。
武士要无条件服从主君，为其作战，定期前往幕府或京都担任警备，自行承担费用。
思考：武士道会产生怎样的影响？
日本封建等级
三、幕府统治
积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。
日本武士道的影响：
消极：经过畸变，武士道成为帝国主义侵略扩张的工具，成为日本右翼的文化土壤。
课堂小结
古代日本
5世纪，大和政权基本实现统一
6世纪前的日本
大化改新
时间、改革者
幕府统治
形成
特征
主要内容
影响
646年，孝德天皇
仿效唐朝的典章制度
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
影响
源赖朝设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期
幕府与天皇朝廷并存，幕府将军把持国家大权
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道
1.（2024·山东东营·19）“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是
A．大化改新 B．农奴制改革
C．倒幕运动 D．明治维新
2.（2024·湖南益阳·18）“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本
A．建立了中央集权制的封建国家
B．走上了资本主义发展道路
C．很大程度上限制了天皇的权利
D．促进了封建庄园制度形成
中考试题链接
【A】
【A】
3.（2024·江苏盐城·12）观察图1政治体制示意图，它体现了
A．古印度的种姓制度
B．古希腊城邦的特点
C．日本大化改新的内容
D．俄国农奴制改革措施
4.（2024·四川攀枝花·3）646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的
A．科举制度 B．租庸调制
C．中央集权制 D．均田制
中考试题链接
【C】
【C】