【素养测评】人教统编版语文九年级上册 第六单元（基础卷）（含解析）

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【素养测评】人教统编版语文九年级上册 第六单元（基础卷）
一、单选题(共5题；共5分)
1．（1分）对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（　　）
A．这般天气热，兀的不晒杀人。(夸张)
B．你便剁做我七八段，其实去不得了。(夸张)
C．赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。(对偶)
D．我们又热又渴，何不买些吃 (反问)
2．（1分）选出下列加点字词意思相同的一项（　　）
A．老都管又道：“且奈他一奈。”/杨志道：“你等且说那里来的人？”
B．你这厮好大胆，怎敢看俺的行货！/似此行了十四五日。
C．都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！/当日直到辰牌时分。
D．这般天气热，兀的不晒杀人。/俺说甚么，兀的不是歹人来了！
3．（1分）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
B．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。
C．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？
D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。
4．（1分）下列属于语义重复语病的一项是（　　）
A．优秀的诗篇承受着丰富和美化人们精神生活的使命。
B．三年的初中生涯已近尾声，我们班同学在心里由衷地感谢班干部几年来的默默付出。
C．“孙中山故居”已成为珠三角很重要的旅游观光地之一。
D．医学界相信，现代人众多的慢性病，如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症等都是因自由基的氧化作用造成的。所以，消除有害的自由基对身体健康至关重要。
5．（1分）下列属于成分残缺语病的一项是（　　）
A．后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
B．“闪送”创立了同城速递新样本。据统计，今年闪送服务已覆盖全国逾157座城市。
C．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。
D．为了防止青少年不再沉迷手机游戏，各级教育行政部门研究制定了一系列的政策和措施。
二、填空题(共3题；共20分)
6．（4分）刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是　 　和　 　导演的。
7．（6分）文学常识填空。
《三国演义》的作者是　 　，名本，号　 　，元末明初小说家。《三国演义》以　 　为主线展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多个性鲜明的形象。它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
8．（10分）《范进中举》采用　 　手法描写了范进中举前后，特别是　 　截然不同的境遇，生动地刻画出范进的丑态和周围各色人等　 　的嘴脸，不仅揭露了　 　对读书人的毒害，更将批判的锋芒指向整个　 　。
三、语言表达(共1题；共8分)
9．（8分）下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐迟去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”……于是黛玉告辞。
四、综合性学习(共2题；共15分)
预学甲【认识科举】查阅相关资料，了解科举制度，完成下面的任务。
10．（12分）范进一开始的身份是秀才，参加了　 　，考中后成为　 　。之后还有　 　、殿试，殿试的第一名称为　 　，第二、三名分别称为榜眼、探花。
11．（3分）科举制度是我国古代人才选拔方面的一项创举，促进了古代社会阶层的流动，引导社会形成了重视读书的良好风气，在历史上发挥过积极作用。但随着科举制度的逐步僵化，它逐渐成为科学文化进一步发展的阻碍和桎梏思想、扭曲人性的推手。朗读下面的诗句，感受科举制度对读书人的影响。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(【唐】孟郊《登科后》)
十年窗下无人问，一举成名天下知。(【元】高明《琵琶记》)
一士登甲科，九族光彩新。(【唐】王建<送薛蔓应举》)
朝为田舍郎，暮登天子堂。(【宋】汪洙《神童诗》)
五、现代文阅读(共3题；共12分)
阅读下面的材料，回答问题。
材料一 习近平总书记曾对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！旋即，全国上下闻令而动，狠抓落实，以扎实举措推动全社会厉行勤俭节约，反对餐饮浪费。
材料二 我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、防灾减灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受新型冠状病毒肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14多亿人的饭碗，在全力开源的基础上更需持续节流。
12．（4分） 请你从材料二中提炼出两条我们必须厉行节约粮食的原因。
13．（4分） 结合以上材料，拟写一条关于节约粮食的宣传标语。
14．（4分） 制止餐饮浪费行为，在全社会营造节约的氛围，你会落实哪些行动？（至少两点）
六、写作题(共1题；共60分)
15．（60分）细节描写最能体现文学作品中人物的性格，学完本文，胡屠户的庸俗势利、嫌贫爱富的性格一定给你留下了深刻的印象，请你模仿课文中的一个细节描写，写一个小片段，200字左右。
答案解析
1．【答案】C
【解析】ABD正确。C “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”运用夸张的修辞手法。
故答案为：C
本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确。
2．【答案】D
【解析】本题考查词语的一词多义。
A：第一个“且"解释为：暂且，第二个解释为：姑且；
B：第一个“行”解释为：运送，第二个解释为：行走；
C：第一个“直"解释为：竟，第二个解释为：一直；
D；“兀的”都是“怎能”的意思；
故答案为：D
本题考查学生对孤独白话文中词语一词多义的理解。解答时要注意理解古代的口语，古代白话文语言的表达，结合句意进行理解。
3．【答案】C
【解析】A句前后不一致，将“能”改为“能否”；
B句关联词语使用错误，将“不管”改为“虽然”；
D句缺少主语，删去“通过”或“使”。
故答案为：C。
本题考查学生辨析病句的辨析能力。解答时要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
4．【答案】B
【解析】
本题考查病句的辨析。
A.搭配不当，动词“承受”与宾语中心语“使命”不搭配，可把“承受”改为“承担”；
B.语义重复，“在心里”与“由衷”意思有所重复；
C.正确，无语病；
D.句式杂糅，句中把“是因……”与“是……造成的”杂糅在了一起，可删掉“因”；
故答案为：B。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5．【答案】C
【解析】AB.没有语病。
C.成分残缺，缺少宾语中心语，应在名著后面加上“的习惯”，C正确。
D.否定不当，应当删去“不再”，D错误。
故答案为：C
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因
6．【答案】凤姐；鸳鸯
【解析】 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是由凤姐和鸳鸯导演的。刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是由凤姐和鸳鸯导演的。凤姐是这场“笑”剧的主要策划者之一，她利用刘姥姥的朴实憨厚来逗乐贾母及众人，展现了她的机智和善于逢迎的一面。鸳鸯也是这场“笑”剧的重要参与者，她配合凤姐，巧妙地引导刘姥姥做出各种滑稽的动作和言语，使得整个场面充满了欢声笑语。
故答案为： 凤姐 ； 鸳鸯
本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
7．【答案】罗贯中；湖海散人；三国矛盾斗争
【解析】罗贯中是中国文学史上著名的小说家，他创作的《三国演义》是中国古典文学的经典之作。罗贯中号湖海散人，这个别号体现了他的一种豪放不羁、胸怀广阔的气质。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争为主线，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云。小说中展现了众多著名的战役、政治斗争和人物的命运起伏。在这个宏大的历史背景下，作者塑造了许多个性鲜明的人物形象，智谋超群的诸葛亮、仁德的刘备、奸诈的曹操、忠勇的关羽、勇猛的张飞等。这些人物形象各具特色，有的足智多谋，有的仁德爱民，有的奸诈多疑，有的忠勇无畏，他们的性格特点和行为举止在小说中得到了淋漓尽致的展现。《三国演义》在人物塑造方面的成就非常高，它不仅通过人物的语言、行动和心理描写来展现人物的性格，还通过人物之间的对比和冲突来突出人物的特点。这些人物形象不仅在中国文学史上具有重要地位，也在世界文学史上产生了广泛的影响。
故答案为：罗贯中；湖海散人；三国矛盾斗争
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．【答案】对比；出榜；趋炎附势；科举制度；封建社会
【解析】
《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说《儒林外史》中的故事情节，出自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》。文章对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。
故答案为：对比；出榜；趋炎附势；科举制度；封建社会。
本题考查文学常识。文学常识正误的判断、填写要点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
9．【答案】①充分肯定了对方的美意；②申述了自己要离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回答显得十分委婉、得体，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。
【解析】黛玉在邢夫人邀请她在那用晚饭时，回答道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐迟去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”从这段话中的“原不应辞”“只是”“恐领了赐迟去不恭”等句，可见黛玉在拒绝邢夫人的邀请时十分委婉：不是外甥女不在此处用饭，实是还要去拜见二舅舅，唯恐失了礼仪，这是很委婉的拒绝言辞；而“爱惜赐饭”“异日再领”“望舅母容谅”等句则是通过种种敬语，表达了晚辈对长辈的尊敬，一言一语均是十分得体大方。
故答案为：①充分肯定了对方的美意；②申述了自己要离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回答显得十分委婉、得体，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。
本题考查辨析语言表达是否得体的能力。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感。
【答案】10．乡试；举人；会试；状元
11．从诗句②、③、④可以看出古代社会对科举制度的重视。因为科举高中意味着有机会进入仕途、跨越阶层，实现个人乃至家族命运的改变。所以科举制度引导社会形成了重视读书、尊重读书人的良好风气。
从诗句①可知，读书人对于科举高中的执着，认为登科就意味着人生从此可以别开生面、风云际会、龙腾虎跃。这也往往导致很多人履试不中，一生执着科举近乎癫狂；或者考中后开始忘却初心，肆意妄为。而明朝科举实行“八股文”，导致考试内容固定，进一步束缚了人们文化、思想的发展。
【解析】
（1）本题考查文学文化常识积累。日常的学习与生活中，要有意识地积累作家作品、文学体裁、文学流派、朝代国籍、传统文化知识等有关常识。
（2）本题考查诗句理解与观点表达。先阅读诗句，理解诗句内容，把握诗歌情感与主题；然后结合当时的社会背景发表自己的看法。
10．明清时期的科举考试分四个阶段：童试、乡试、会试和殿试。
一、童试：也叫“童生试”。应试者不分年龄大小都称童生。明代由提学官主持考试，清代由各省学政主持考试。童试包括县试、府试和院试三个阶段，考试地点分别在县、府、州。院试三年内举行两次，院试合格后，取得生员（秀才）资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试。
二、乡试：明清两代每三年一次在各省省城或京城举行的考试，凡获秀才身份的府、州、县学生员、监生、贡生均可参加。主考官由皇帝委派。因在秋八月举行，故又称“秋闱”(闱，考场)。考后发布正、副榜，正榜所取的叫“举人”，第一名叫“解元”。
三、会试：是明清两代每三年一次在京城举行的考试。会试在春季举行，故又称“春闱”。考试由礼部主持，皇帝任命正、副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为“贡士”，第一名叫“会元”。
四、殿试：是明清两代每三年一次在皇宫殿廷举行的考试，又称“御试”“廷试”“廷对”等，是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”称号，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”称号；三甲若干名，赐“同进士出身”称号。
故答案为：乡试；举人；会试；状元。
11．①“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”意思是迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。抒发了孟郊高中的欣喜、得意之情。
②“十年窗下无人问，一举成名天下知”意思是多年苦读无人问津，科举高中后天下闻名。
③“一士登甲科，九族光彩新”意思是一个人科举高中，整个家族都会觉得荣耀光彩。
④“朝为田舍郎，暮登天子堂”意思是早些时候只是普通的农田村夫，晚些时候却登堂入室，成为天子臣下。
从诗句②、③、④可以看出古代社会对科举制度的重视。因为科举高中意味着有机会进入仕途、跨越阶层，实现个人乃至家族命运的改变。所以科举制度引导社会形成了重视读书、尊重读书人的良好风气。
从诗句①可知，读书人对于科举高中的执着，认为登科就意味着人生从此可以别开生面、风云际会、龙腾虎跃。这也往往导致很多人履试不中，一生执着科举近乎癫狂；或者考中后开始忘却初心，肆意妄为。而明朝科举实行“八股文”，导致考试内容固定，进一步束缚了人们文化、思想的发展。
答案不唯一，言之有理即可。
【答案】12．耕地减少、地力退化、防灾减灾能力不足；受新型冠状病毒肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。
13．①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。②爱惜粮食，遏制舌尖上的浪费。③节约粮食，人人有责。
14．积极宣传制止餐饮浪费行为的重要性和必要性；发现餐饮浪费行为，积极提醒并予以制止；按需点餐，餐后打包；珍惜盘中餐，践行“光盘行动”。
【解析】
（1）本题考查对材料内容的提炼、概括。首先仔细阅读材料，然后将材料中各个句子的中心意思结合起来理解，用简练的语言加以概括即可。注意有字数要求的不能超过或少于要求的字数。
（2）考查拟写宣传标语。宣传标语要求：紧扣活动主题，语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。
（3）本题考查提建议。作答时，第一步：明确问题，建议要突出针对性。提出建议的目的是解决问题，所以只有找出问题的症结，确定好答题的方向，才能提出具有针对性的建议。第二步：明确对象，建议要突出合理性。对于不同的对象、不同的问题，应提出不同的建议，并且提出的建议应具有可实行性和可操作性。第三步：梳理整合答案。分条目，语言简洁，通俗易懂。
12．本题考查对材料内容的提炼、概括。
材料二，共三句话，“此外”提示一、二句是并列关系，“正因为如此”提示第三句是总结句。所以根据一、二句得出2个要点，摘抄关键词句即可。
①结合材料二“耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。”可将我们必须厉行节约粮食的原因概括为：耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等；
②结合材料二“受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。”可将我们必须厉行节约粮食的原因概括为：受新冠疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。
故答案为：耕地减少、地力退化、防灾减灾能力不足；受新型冠状病毒肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。
13．考查拟写宣传标语。
围绕“节约粮食”的主题进行，可从节约粮食的意义、价值、方式等方面拟写。
故答案为：①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。②爱惜粮食，遏制舌尖上的浪费。③节约粮食，人人有责。
14．本题考查提建议。开放性试题，结合生活实际，“在全社会营造节约的氛围”可从增强人们爱惜节约粮食的意识、摈弃浪费食物的消费方式等方面提出具体建议，表述二点即可。
故答案为：积极宣传制止餐饮浪费行为的重要性和必要性；发现餐饮浪费行为，积极提醒并予以制止；按需点餐，餐后打包；珍惜盘中餐，践行“光盘行动”。
15．【答案】示例：前几天去舅舅家参加哥哥的婚礼，看到了让我捧腹的一幕：舅妈拿着一个红包，要送给伴郎。只见伴郎往前一步走，嘴里说着：“不用，不用。”却又用双手，把自己上衣右边的口袋撑得大大的，看着舅妈把红包塞进去，他拍打了一下口袋，让口袋合拢，嘴里还不停地说：“哎呀，真不用呢！”
【解析】本题要求写片段作文，根据题目要求，答题时须注意以下几点：①运用人物描写方法；②写自己熟悉的人；③要有一个明确的主题，不能为描写而描写；④语言要准确、连贯、生动形象。此题没有统一答案，只要答案符合以上要求即可。
故答案为：示例：前几天去舅舅家参加哥哥的婚礼，看到了让我捧腹的一幕：舅妈拿着一个红包，要送给伴郎。只见伴郎往前一步走，嘴里说着：“不用，不用。”却又用双手，把自己上衣右边的口袋撑得大大的，看着舅妈把红包塞进去，他拍打了一下口袋，让口袋合拢，嘴里还不停地说：“哎呀，真不用呢！”
本题考查写片段作文。所谓“作文片段”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片段的写作练习，就叫“作文片段训练”。其训练类型共有三种：其一，描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。其二，说明性训练；就事物的一个方面作介绍。其三，评议性训练：就一件事，一篇文章，一本书，一部影视片简单的谈点个人看法，不求多，不求全，谈清禁草方面的咸受或休会即可。
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