1.1.3细胞的结构 教学设计（表格式）冀少版（2024）初中生物七年级上册

冀少版（2024）初中生物七年级上册《细胞的结构》
教学设计及反思
课题：《细胞的结构》
科目：初中生物学
年级：七年级上册
版本：冀少版（2024）
课时安排：1课时
一、教材分析
（一）教材分析
《细胞的结构》是冀少版初中生物学七年级上册第一单元《生物体的结构层次》第一章《细胞》中的第三节内容。这部分内容是在学生学习了细胞是生命活动的基本单位以及细胞的观察方法之后，进一步深入了解细胞的结构和功能。教材通过图文并茂的方式介绍了植物细胞和动物细胞的基本结构，以及细胞各部分结构的主要功能。同时，教材还强调了细胞是一个统一的整体，各部分结构相互协作，共同完成生命活动。
（二）学情分析
七年级的学生在小学科学课程中已经对细胞有了初步的认识，知道细胞是生物体的基本单位。但是，他们对细胞的结构和功能的了解还比较肤浅。此外，七年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢观察和动手操作。但是，他们的抽象思维能力还比较薄弱，需要通过直观的教学手段来帮助他们理解细胞的结构和功能。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
（1）描述植物细胞和动物细胞的基本结构。
（2）说出细胞各部分结构的主要功能。
（3）理解细胞是一个统一的整体。
（二）过程与方法目标
（1）通过观察植物细胞和动物细胞的结构，提高观察能力和实验操作能力。
（2）通过小组合作学习，培养合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标
（1）培养学生对生物学的兴趣和热爱。
（2）树立结构与功能相适应的生物学观点。
三、教学重难点
（一）教学重点
（1）植物细胞和动物细胞的基本结构。
（2）细胞各部分结构的主要功能。
（二）教学难点
（1）理解细胞是一个统一的整体。
（2）细胞各部分结构的功能与细胞生命活动的关系。
四、教学准备
1、教师准备
多媒体课件、植物细胞和动物细胞的永久装片、显微镜、实验器材（镊子、刀片、滴管、碘液等）、模型（植物细胞和动物细胞模型）。
2、学生准备
预习课本内容、铅笔、笔记本。
五、教学过程
教学环节 教学内容 师生互动 设计意图
一、导入新课 1. 播放一段关于细胞的动画视频，展示细胞的奇妙世界。
2. 提问：同学们，你们知道细胞是什么吗？细胞有哪些结构呢？ 师：同学们，在开始今天的学习之前，我们先来观看一段动画视频。（播放视频）
师：视频看完了，谁来说一说你对细胞的认识？
生：细胞是生物体的基本单位。
师：非常好！那细胞有哪些结构呢？
生：不太清楚。 通过播放动画视频，激发学生的学习兴趣，引出课题，同时了解学生对细胞的已有认识。
二、观察植物细胞 1. 介绍实验目的和方法，指导学生使用显微镜观察植物细胞永久装片。
2. 提问：在显微镜下，你看到了植物细胞的哪些结构？ 师：同学们，我们先来观察植物细胞的结构。请大家按照课本上的实验步骤，使用显微镜观察植物细胞永久装片。在观察的过程中，注意思考以下问题：植物细胞有哪些结构？这些结构有什么特点？（教师巡视指导）
师：现在，谁来说一说你在显微镜下看到了植物细胞的哪些结构？
生：我看到了细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。 通过实验观察，让学生直观地认识植物细胞的结构，提高观察能力和实验操作能力。
三、讲解植物细胞结构和功能 1. 结合植物细胞模型和图片，讲解植物细胞各部分结构的名称和功能。
2. 提问：细胞壁的主要功能是什么？液泡中的液体是什么？ 师：同学们，我们一起来认识一下植物细胞的各部分结构。（展示植物细胞模型和图片）这是细胞壁，它位于细胞的最外层，主要功能是保护和支持细胞。这是细胞膜，它非常薄，能够控制物质的进出。细胞质是细胞内的液体部分，里面有许多细胞器。细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质。液泡中含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质。
师：现在，谁来回答一下刚才的问题？细胞壁的主要功能是什么？液泡中的液体是什么？
生：细胞壁的主要功能是保护和支持细胞。液泡中的液体是细胞液。 通过模型和图片讲解，让学生深入了解植物细胞各部分结构的功能，培养学生的观察能力和思维能力。
四、观察动物细胞 1. 介绍实验目的和方法，指导学生使用显微镜观察动物细胞永久装片。
2. 提问：在显微镜下，你看到了动物细胞的哪些结构？ 师：同学们，我们已经观察了植物细胞的结构，现在我们来观察动物细胞的结构。请大家按照课本上的实验步骤，使用显微镜观察动物细胞永久装片。在观察的过程中，注意思考以下问题：动物细胞与植物细胞有哪些不同之处？（教师巡视指导）
师：现在，谁来说一说你在显微镜下看到了动物细胞的哪些结构？
生：我看到了细胞膜、细胞质、细胞核。 通过实验观察，让学生直观地认识动物细胞的结构，提高观察能力和实验操作能力。
五、讲解动物细胞结构和功能 1. 结合动物细胞模型和图片，讲解动物细胞各部分结构的名称和功能。
2. 提问：动物细胞没有细胞壁和液泡，这对动物细胞的生命活动有什么影响？ 师：同学们，我们一起来认识一下动物细胞的各部分结构。（展示动物细胞模型和图片）这是细胞膜，它的功能与植物细胞的细胞膜相似，能够控制物质的进出。细胞质中也有许多细胞器，如线粒体等。细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质。
师：现在，谁来回答一下刚才的问题？动物细胞没有细胞壁和液泡，这对动物细胞的生命活动有什么影响？
生：动物细胞没有细胞壁，所以动物细胞的形状比较不规则。动物细胞没有液泡，不能储存大量的细胞液。 通过模型和图片讲解，让学生深入了解动物细胞各部分结构的功能，培养学生的观察能力和思维能力。
六、比较植物细胞和动物细胞 1. 组织学生分组讨论，比较植物细胞和动物细胞的结构和功能。
2. 请小组代表发言，总结植物细胞和动物细胞的相同点和不同点。 师：同学们，我们已经分别观察了植物细胞和动物细胞的结构，现在我们来比较一下它们的相同点和不同点。请大家分组讨论，然后派代表发言。（学生分组讨论，教师巡视指导）
师：现在，请小组代表发言。
小组代表：植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。 通过小组讨论，让学生自主比较植物细胞和动物细胞的结构和功能，培养学生的合作意识和交流能力。
七、理解细胞是一个统一的整体 1. 讲解细胞各部分结构的相互协作关系，强调细胞是一个统一的整体。
2. 提问：如果细胞的某一部分结构受损，会对细胞的生命活动产生什么影响？ 师：同学们，细胞是一个统一的整体，各部分结构相互协作，共同完成生命活动。例如，细胞膜控制物质的进出，为细胞提供必要的物质和能量；细胞质中的细胞器进行各种生命活动；细胞核控制细胞的遗传和代谢。如果细胞的某一部分结构受损，就会影响细胞的正常生命活动。
师：现在，谁来回答一下刚才的问题？如果细胞的某一部分结构受损，会对细胞的生命活动产生什么影响？
生：如果细胞膜受损，细胞就不能控制物质的进出，可能会导致细胞死亡。如果细胞核受损，细胞就不能进行正常的遗传和代谢，也会影响细胞的生命活动。 通过讲解和提问，让学生理解细胞是一个统一的整体，各部分结构相互协作，共同完成生命活动。
八、总结归纳 1. 总结本节课的主要内容，包括植物细胞和动物细胞的结构和功能，以及细胞是一个统一的整体。
2. 提问：通过本节课的学习，你对细胞有了哪些新的认识？ 师：同学们，今天我们学习了细胞的结构。我们认识了植物细胞和动物细胞的基本结构，了解了它们各部分结构的主要功能。我们还知道了细胞是一个统一的整体，各部分结构相互协作，共同完成生命活动。
师：现在，谁来说一说通过本节课的学习，你对细胞有了哪些新的认识？
生：我知道了细胞的结构很复杂，各部分结构都有自己的功能。我还知道了细胞是一个统一的整体，不能缺少任何一部分。 通过总结归纳，让学生回顾本节课的主要内容，加深对知识的理解和记忆。
九、布置作业 1. 完成课本上的课后练习题。
2. 绘制植物细胞和动物细胞的结构示意图，并标注各部分结构的名称和功能。 师：同学们，今天的作业是完成课本上的课后练习题，还有绘制植物细胞和动物细胞的结构示意图，并标注各部分结构的名称和功能。大家明白了吗？
生：明白了。 通过布置作业，让学生巩固所学知识，提高绘图能力和对知识的掌握程度。
六、板书设计
《细胞的结构》
（一）、植物细胞的结构和功能
细胞壁：保护和支持细胞
细胞膜：控制物质的进出
细胞质：含有细胞器
细胞核：控制中心，含有遗传物质
液泡：含有细胞液
叶绿体：进行光合作用
（二）、动物细胞的结构和功能
细胞膜：控制物质的进出
细胞质：含有细胞器
细胞核：控制中心，含有遗传物质
（三）、植物细胞和动物细胞的比较
相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有
（四）、细胞是一个统一的整体
七、教学反思
（一）成功之处
（1）通过动画视频导入新课，激发了学生的学习兴趣，为后续的教学活动奠定了良好的基础。
（2）实验观察环节让学生直观地认识了植物细胞和动物细胞的结构，提高了学生的观察能力和实验操作能力。
（3）模型和图片的使用帮助学生更好地理解了细胞各部分结构的功能，培养了学生的观察能力和思维能力。
（4）小组讨论和发言环节培养了学生的合作意识和交流能力，让学生在自主学习中掌握了知识。
（5）通过讲解细胞是一个统一的整体，让学生树立了结构与功能相适应的生物学观点。
（二）不足之处
（1）在实验观察环节，部分学生对显微镜的使用还不够熟练，影响了观察效果。在今后的教学中，要加强对学生实验操作技能的训练。
（2）在讲解细胞各部分结构的功能时，部分学生理解起来还有一定的困难。在今后的教学中，可以采用更加生动形象的教学方法，如比喻、动画等，帮助学生理解。
（3）在小组讨论环节，个别小组的讨论不够深入，没有充分发挥小组合作学习的优势。在今后的教学中，要加强对小组讨论的引导，提高小组合作学习的效果。
（三）改进措施
（1）在实验课之前，可以安排一节专门的显微镜使用培训课，让学生熟练掌握显微镜的使用方法。
（2）在讲解细胞各部分结构的功能时，可以结合生活中的实际例子，让学生更好地理解结构与功能的关系。例如，讲解细胞膜的功能时，可以比喻为学校的门卫，控制着人员和物品的进出。
（3）在小组讨论环节，可以给每个小组分配具体的任务和问题，让小组讨论更加有针对性。同时，可以采用小组竞赛的方式，激发学生的讨论热情，提高小组合作学习的效果。