3《天窗》 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
3 天窗
四年级（下册）
这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？让我们走进课文看看吧！
课前导读
茅盾，（1896年—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作：小说《子夜》《春蚕》等。
我会认
wèi
慰 藉 卜
jiè
bǔ
读一读
　
　
bǔ 卜落卜落
bo 萝卜
卜
藉
jiè 慰藉
jí 一片狼藉
锐
藉
滩
帐
慰
蝠
霸
鹰
蝙
烁
检查预习
卜
偏（偏旁）
蝙（蝙蝠）
慰藉
书写指导：要写紧凑，“尸”上框扁窄，竖撇要长，“示”中竖不连接上横，“心”要扁宽。
慰
wèi
结构：上下
组词：欣慰 聊以自慰
造句：每逢年节，我们都会到养老院，给那些孤独的老人以慰藉。
音序：W 部首：心
jiè
慰藉
枕藉
上下结构
蕴藉
bǔ
占卜
预卜
单一结构
默读课文，标出自然段，边读边思考：什么是天窗？
初读课文
课文分为哪几个部分？分别讲了什么？
第一部分（1-3）：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。
第二部分（4-7）：写了孩子们下雨被叫回家和夜晚被喊去休息时，由天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。
第三部分（8）：写作者由天窗生发出对孩子们
想象力的思考与赞美。
读第1-3自然段，说一说：天窗在哪儿？为什么要开天窗？
乡下的房子
“乡下的房子只有前面一排木板窗”，这句话直接点明了乡下房子的一个显著特点，即其窗户的材质和布局。这种用木板制成的窗户，不仅具有乡村特有的朴素风格，也适应了乡村环境的需求。一排排整齐的木板窗，成为了乡村房屋外观的重要组成部分，增添了一份独特的韵味。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
位置、形状
屋子里就黑得像地洞似的。
在大人眼里，天窗是用来采光的。在孩子眼中，雨天时、夜晚时，它又是 。
慰藉
当（夏天阵雨来了，孩子们被大人们关在地洞似的在屋子里）的时候，
当（晚上，你被逼着上床“休息”）的时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍！
雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划。
“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”，这段话描绘了孩子们的想象力。你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍，这种描述展现了一个充满想象力的世界。
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你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
“小小的天窗会使的想象锐利起来”在这段话中也有体现吗？
看到 想到
雨脚在那里跳，带子似的闪电一划 这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界......
一颗星，一朵云 无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩。
那小玻璃上面掠过一条黑影 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰......
通过天窗我们的想象变得锐利起来，我们想象的世界被展开，与其说这是一扇天窗，不如说这是一扇心窗。一起读一读最后一段。
点睛之笔，总结全文
天窗虽然带来快乐，但乡下孩子快乐的真正根源还在于他们活泼会想。
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。
课文主旨
结构梳理
天窗
孩子们唯一的慰藉
看见
雨脚 闪电 星云 黑影
无穷无尽 　　　　　　　　　　　　　　　
想象
给加点的字选择正确读音。
shān shàn 　
1.木板窗扇( ) 扇打开，光线和空气都有了。 　　
2.夜鸟扇( )着翅膀飞走了。
jī　 qí
3.小小的天窗真神奇呀( )！
4.自然数有奇( )数和偶数之分。
shān
jī
shàn
qí




作业和练习：
1、选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。
2、在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是读书？看电视？还是摆弄什么小玩具？
感谢观看