大自然的语言 配套教学设计

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名称 大自然的语言 配套教学设计
格式 zip
文件大小 15.1KB
资源类型 教案
版本资源 沪教版(五四学制)
科目 语文
更新时间 2016-01-30 20:27:58

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文档简介

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1教学目标
知识与能力
1、积累萌发、次第、翩然、孕 、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞等词语。
2、了解物候和物候学等知识。
3、体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力。
过程与方法
1、通过质疑、圈画、朗读、小组合作等方法探究事理说明文的写作技巧。
2、尝试优化已构建的问题系统。
情感态度价值观
1、激发学生热爱科学探索自然奥秘的兴趣,培养他们注重观察科学态度。
2学情分析
初一的学生已有一定的基础知识和语言表达能力,好奇心强烈,但是学习能力和习惯还不能自己把握,上课需要抓住他们的兴趣点引导他们阅读文本。21世纪教育网版权所有
3重点难点
体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课题导入
通过标题提问,大自然的语言你会想到哪些问题
活动2【讲授】整体感知
1、学生默读课文,根据要求,围绕标题提问,快速准确地筛选信息,整体把握文意。
(1)文章前两段提到的“大自然的语言”有哪些?这些“语言”和季节气候有关吗?如果有,它们是什么关系?21教育网
(2)什么叫物候?什么叫物候学?
(3)物候观测对农业有什么重要意义?
(4)决定物候现象来临的因素有哪些?(5)研究物候学有什么意义?
2、理清文章写作思路及说明顺序。
3、本文所采用的说明方法有哪些?找出具体的语段并分析讨论其作用。
4、本文的说明语言有何特点?找出具体的语段并分析讨论。
(教师引导学生回顾已经学过的说明文中的说 ( http: / / www.21cnjy.com )明方法及其作用和说明文的语言特点,然后结合本文展开小组讨论,讨论结束后汇报其讨论结果最后集体评议并总结。)21cnjy.com
活动3【活动】小组讨论
1、圈画第一段你喜欢的词语和句子,并说说理由
2、找出文章中体现说明文语言准确性的地方。
活动4【练习】导学练习
一、作者介绍
竺可桢,浙江绍兴人。中国科学院院士、中国 ( http: / / www.21cnjy.com )共产党党员、中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等,对地理学和自然科学史都有深刻的研究,是中国物候学的创始人。www.21-cn-jy.com
二、请给下列加点字注音
孕育( ) 风雨载途( ) 竺 ( ) 纬度 ( )
三、解释下列词语
销声匿迹——
翩然——
载途——
四、摘抄你所喜欢的句子,并作简要点评
(1)
点评:
(2)
点评:
(3)
点评:
五、我共读了课文 遍,产生了如下问题:
(1)
(2)
(3)
六、对文章的标题,我产生了如下问题:
(1)
(2)
活动5【测试】习题演练
阅读下面的语段,完成后面的练习。立春过后, ( http: / / www.21cnjy.com )大地渐渐地沉睡中_______(A.清醒B.苏醒;C.醒悟;D.复苏)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花_________(A.次第;B.连续;C.陆续;D.全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中_________(A.纷纷;B.刷刷;C.簌簌)的落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割去播禾。”这#者来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。1.在语段中横线上填上恰当的词语。2.解释词语:销声匿迹  翩然3.这两段文字的说明对象是( )A.物候现象;B.气候变化;C.物候规律;D.四季景色变化。4.这两段文字的说明顺序是:____________________________,主要的说明方法是:_____________________________5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么?21·cn·jy·com
活动6【作业】布置作业
1、整理课堂笔记,优化小组建立的问题系统。
2、选择一个事物或现象写一段文字,尝试说明它的特点。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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