《10以内的数：10的认识》表格式教案2024-2025学年一年级上册数学沪教版

沪教版（2024）小学数学一年级上册《10以内的数：10的认识》教学设计及反思
课题：《10以内的数：10的认识》
科目：小学数学
年级：一年级上册
版本：沪教版（2024）
课时安排：1课时
一、设计理念
以学生为主体，通过创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与数学学习活动。注重直观教学与抽象思维的结合，让学生在观察、操作、思考和交流中认识数字 10，理解其意义和价值。培养学生的数感、观察力、动手能力和合作精神，激发学生对数学的热爱和探索欲望。
二、教学内容与学情
（一）教学内容
《10 的认识》是新教材沪教版（2024）小学数学一年级上册第三单元《10 以内的数》中的内容，课文主要包括认识数字 10，理解 10 的组成和分解，掌握 10 的写法，以及在实际情境中运用数字 10 进行数数和表达数量。
教材通过生动的图片和有趣的活动引导学生认识数字 10。例如，展示 10 只小羊、10 朵花等，让学生直观地感受数字 10 的含义。同时，教材还安排了摆一摆、分一分等活动，帮助学生理解 10 的组成和分解。
（二）学情分析
这个阶段的对数学学习充满好奇和兴趣。他们在前面的学习中已经认识了 0 - 9 这十个数字，具备了一定的数数和认数能力。但是，对于数字 10 的认识还比较陌生，需要通过具体的情境和活动来加深理解。
一年级的学生具有以下特点：
好奇心强，喜欢观察和探索新鲜事物。
以形象思维为主，对直观的图片、实物等教学资源更感兴趣。
注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。
喜欢动手操作，通过实际操作可以更好地理解和掌握数学知识。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
认识数字 10，理解数字 10 的意义。
掌握数字 10 的写法。
了解 10 的组成和分解。
能在实际情境中正确运用数字 10 进行数数和表达数量。
（二）过程与方法目标
通过观察图片、实物等教学资源，培养学生的观察能力。
通过动手操作、摆一摆等活动，培养学生的动手能力。
通过小组合作、交流讨论等活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对数学学习的兴趣和热爱。
让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
培养学生的团队合作精神和良好的学习习惯。
四、教学重难点
（一）教学重点
认识数字 10，理解数字 10 的意义。
掌握数字 10 的写法。
了解 10 的组成和分解。
（二）教学难点
理解数字 10 的抽象意义。
正确掌握 10 的组成和分解。
五、教学准备
（一）教师准备
多媒体课件，包括数字卡片、图片、动画等教学资源。
计数器、小棒、数字卡片等教学用具。
奖品（小贴纸、小奖章等），用于奖励表现优秀的学生。
（二）学生准备
铅笔、橡皮、练习本等学习用品。
小棒若干。
六、教学过程
教学环节 教学内容 教学互动 设计意图
导入新课 1. 播放一段数字儿歌视频，回顾 0 - 9 这九个数字。
2. 提问学生：“我们已经认识了哪些数字呢？” 1. 学生观看视频，跟着视频一起唱数字儿歌。
2. 学生举手回答问题。 通过播放数字儿歌视频，营造轻松愉快的学习氛围，同时复习旧知，为新课的学习做好铺垫。
认识数字 10 1. 展示一张有 10 只小羊的图片，引导学生观察并数数。
2. 提问学生：“图片中有几只小羊？”
3. 教师板书数字 “10”，并带领学生认读。 1. 学生观察图片，数一数小羊的数量。
2. 学生回答问题：“有 10 只小羊。”
3. 学生跟着教师认读数字 “10”。 通过展示具体的图片，让学生直观地认识数字 10，理解数字 10 的意义。
数字 10 的写法教学 1. 教师在黑板上示范数字 10 的写法，边写边讲解书写要点。
2. 让学生在练习本上模仿书写数字 10。 1. 学生认真观察教师的示范，注意书写要点。
2. 学生在练习本上认真书写数字。 通过教师的示范和学生的模仿书写，让学生掌握数字 10 的正确写法。
10 的组成和分解 1. 教师拿出 10 根小棒，引导学生思考如何将 10 根小棒分成两部分。
2. 让学生动手操作，用小棒摆出不同的分法。
3. 教师板书 10 的组成和分解，如 10 可以分成 1 和 9、2 和 8 等。 1. 学生观察教师的操作，思考如何分小棒。
2. 学生动手用小棒摆出不同的分法。
3. 学生认真看教师板书，理解 10 的组成和分解。 通过动手操作活动，让学生在实践中理解 10 的组成和分解，培养学生的动手能力和思维能力。
巩固练习 1. 出示一些含有数字 10 的图片，让学生数一数图片中的物体数量，并说出对应的数字。
2. 给出一些数字组成的题目，让学生填空，如 10 可以分成（ ）和（ ）。 1. 学生观察图片，数数并回答问题。
2. 学生认真思考，填空并回答问题。 通过巩固练习，检验学生对数字 10 的认识和掌握程度，同时加深学生的记忆。
小组活动 1. 组织学生进行小组活动，让学生用数字卡片摆出不同的数字组合，如用两张数字卡片摆出 10。
2. 小组之间进行交流和展示，分享自己的摆法。 1. 学生分组进行活动，用数字卡片摆出不同的组合。
2. 小组代表展示自己小组的摆法，其他小组进行评价。 通过小组活动，培养学生的合作学习能力和思维能力，同时让学生在交流中加深对数字 10 的理解。
总结归纳 1. 总结本节课的主要内容，包括认识数字 10、数字的写法、10 的组成和分解等。
2. 提问学生：“今天你学到了什么？” 1. 学生认真听讲，回顾本节课的学习内容。
2. 学生举手回答问题，分享自己的学习收获。 通过总结归纳，帮助学生梳理本节课的学习内容，加深学生的记忆，同时培养学生的总结归纳能力。
布置作业 1. 让学生回家后找一找生活中哪些地方有数字 10。
2. 让学生在练习本上书写数字 10 五遍，并写出 10 的组成和分解。 学生记录作业内容。 通过布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，同时培养学生的观察能力和动手能力。
七、板书设计
《10 的认识》
数字 10：10 只小羊
写法：10
10 的组成和分解：
10 可以分成 1 和 9、2 和 8、3 和 7、4 和 6、5 和 5。
八、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识了数字 10，掌握了数字的写法和 10 的组成和分解。在教学过程中，我注重引导学生观察、动手操作和思考，培养了学生的观察能力、动手能力和思维能力。同时，我还通过小组合作、交流讨论等活动，培养了学生的合作学习能力和团队精神。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在摆小棒和用数字卡片摆组合时，还存在一些困难，需要我在今后的教学中加强个别辅导；在小组活动中，有些小组的合作不够默契，需要我进一步引导和培养。此外，在教学时间的安排上还可以更加合理，给学生更多的时间进行练习和巩固。
针对这些问题，我将在今后的教学中不断改进和完善。我会更加关注学生的个体差异，加强个别辅导，让每个学生都能在数学学习中取得进步。同时，我也会进一步优化小组活动的设计，提高小组合作的效率和质量。在教学时间的安排上，我会更加合理地分配时间，确保学生有足够的时间进行练习和巩固。总之，我将不断努力，提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。