1.《大青树下的小学》教案

三年级统编版《大青树下的小学》教案设计
教学目标
1. 会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字。正确读写“早晨、穿戴”等词语。
2. 有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
3. 体会描写窗外安静的句子的表达效果。
教学重点
1. 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2. 体会描写窗外安静的句子的表达效果。
教学难点
体会描写窗外安静的句子的表达效果，感受这所边疆小学的独特魅力。
教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
教学过程
一、导入新课
同学们，在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在同一所学校里共同学习。今天，我们就一起去看看这所独特的学校——大青树下的小学。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
2. 教师检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
“坝”（bà） “汉”（hàn） “艳”（yàn） “扮”（bàn） “扬”（yáng）
“读”（dú） “摔”（shuāi） “跤”（jiāo） “凤”（fèng） “洁”（jié）
（2）理解词语。
坪坝：平坦的场地。
边疆：靠近国界的领土。
绚丽多彩：形容色彩华丽。
3. 学生再次朗读课文，思考：课文主要写了什么内容？
（课文主要写了大青树下的小学的学生们在上学路上、来到学校、上课和下课的情景。）
三、精读课文，感悟理解
1. 学习第一自然段
（1）指名朗读第一自然段，思考：这所学校有什么特别之处？
（这所学校是一所边疆的民族小学，不同民族的学生在这里共同学习。）
（2）从哪些词句可以看出这所学校的特别之处？
（“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”这句话写出了学生们来自不同的地方，属于不同的民族。）
（3）指导朗读，读出学生们的欢快和自豪之情。
2. 学习第二、三自然段
（1）学生自由朗读第二、三自然段，思考：学校的环境怎么样？
（学校的环境很美。“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这些描写都体现了学校环境的美丽。）
（2）学校的上课情景是怎样的？
（“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”这段话写出了上课时窗外的安静，突出了同学们朗读课文的声音好听，也表现了这所学校的特别之处。）
（3）指导朗读，读出学校的美丽和上课时的安静。
3. 学习第四自然段
（1）学生齐读第四自然段，思考：下课后，同学们在干什么？
（下课后，同学们在跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。）
（2）从这段话中，你感受到了什么？
（我感受到了同学们的课余生活丰富多彩，也感受到了这所学校的欢乐和祥和。）
四、总结全文，升华情感
1. 教师引导学生回顾课文内容，提问：通过学习这篇课文，你对大青树下的小学有了哪些了解？
（学生自由发言，教师总结。）
2. 教师引导学生体会课文表达的情感，提问：作者为什么要写这所大青树下的小学？
（这所小学虽然地处边疆，但是各民族的孩子们在这里团结友爱，共同学习，共同生活，作者通过描写这所小学，表达了对这所小学的赞美之情，也表达了对民族团结的赞美之情。）
3. 指导学生有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱和赞美之情。
五、课堂练习
1. 看拼音，写词语。
zǎo chén chuān dài xiān yàn fú zhuāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
dǎ bàn jìng ài dú shū ān jìng
（ ） （ ） （ ） （ ）
shù zhī hàn zú cū zhuàng zhāo yǐn
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、敬爱、读书、安静、树枝、汉族、粗壮、招引
2. 照样子，写词语。
（1）例：一条条（ABB式数量词）
________________ ________________ ________________
（2）例：急急忙忙（AABB式）
________________ ________________ ________________
答案：（1）一只只、一串串、一朵朵 （2）开开心心、快快乐乐、红红火火
3. 按课文内容填空。
（1）同学们向在校园里（ ）的小鸟打招呼，向（ ）的老师问好，向（ ）的国旗敬礼。
（2）这时候，窗外十分（ ），树枝（ ）了，鸟儿（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
答案：（1）欢唱、敬爱、高高飘扬 （2）安静、不摇、不叫、停
六、拓展延伸
1. 让学生说一说自己的学校是什么样的，和大青树下的小学有什么不同。
2. 引导学生收集一些关于少数民族的资料，了解不同民族的文化和风俗习惯。
七、布置作业
1. 抄写本课的生字词。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3. 仿照课文的写法，写一写自己的学校。