语文五年级上册第七单元习作：___即景 讲义

小学五年级作文《_即景》
题目解析
一、题目要求
观察一种自然现象或一处自然景观，如朝阳喷薄而出、夕阳缓缓西沉、林中百鸟争鸣、园中鲜花怒放等。
根据自己的观察对象，将题目补充完整，如“雨中即景”、“日落即景”、“田野即景”、“窗外即景”等。
重点观察景物的变化，并写下观察所得。
二、写作步骤
1.审题与立意
确定写作对象：选择一个具体的自然现象或自然景观作为观察对象，确保能够捕捉到其独特的变化和美感。
明确主题：表达对所写自然景象或自然景观的感情，可以是敬畏、喜爱、向往等。
2.观察与构思
观察景物的变化：注意景物的形态、色彩、声音等方面的变化，以及它们在不同时间、不同角度下的不同表现。
构思文章结构：
+开头：简要介绍所要描写的景象，设置场景，引起读者兴趣。
+中间：详细描述景物的变化过程，可以按照时间顺序（如日出前的宁静、日出时的壮观、日出后的明媚）或空间顺序（如由远及近、由上至下）来组织内容。
+结尾：总结全文，升华主题，表达自己对自然景观的感悟和情感。
3.表达与修辞
恰当地运用多种修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和描写方法（如细节描写、动态描写、静态描写等），使文章更加生动形象、富有感染力。
注意语言的准确性和流畅性，尽量使用优美、精炼的词汇和句式来表达自己的观察和感受。
三、示例与拓展
以“日出即景”为例，可以如此构思和表达：
开头：可以描述黎明前的宁静和期待，营造出一种神秘而庄严的氛围。
中间：详细描述日出的过程，从天空颜色的变化（深蓝→浅蓝→橙黄→金黄）、云朵的形态（由厚重变得轻盈）、太阳的位置（地平线以下→缓缓升起→完全露出）等方面入手，同时融入自己的感受和情感变化（如从期待到激动再到赞叹）。
结尾：可以总结日出的美景给自己带来的启示和感悟（如生命的美好、希望的力量等），并表达自己对大自然的热爱和敬畏之情。
此外，还可以根据自己的兴趣和观察对象的不同，选择其他自然景象或景观进行描写，如“雨中即景”、“雨后彩虹”、“林间小道”等。关键是要抓住景物的特点和变化过程，用生动的语言和恰当的修辞手法将其呈现出来。
二，立意构思
立意：
本文的立意在于通过描绘日出的壮丽景象，展现大自然的鬼斧神工和生命力的蓬勃。日出作为自然界中一种常见的现象，却蕴含着无限的诗意和哲理。它象征着新的开始、希望与重生，激发人们对美好生活的向往和追求。通过观察和描绘日出，本文旨在引导读者感受大自然的美丽与神奇，同时反思生命的意义和价值，激励人们珍惜时光，积极面对生活中的每一个挑战。
构思：
1.开篇引入：
简短而富有诗意的语言描绘黎明前的宁静，营造出一种期待和神秘的氛围。可以引用古人对日出的赞美之词，或者通过环境描写（如夜空的深邃、星辰的隐退）来预示日出的即将来临。
2.发展部分：
层次一：天空的变化：详细描述天空颜色的渐变过程，从深蓝到浅蓝，再到橙黄、金黄，展现日出前天空色彩的丰富和变化。可以运用比喻和拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。
层次二：景物的映衬：描绘日出时周围景物的变化，如云朵被染上绚烂的色彩、海面泛起金色的波光、远山在晨光中渐渐清晰等。通过景物的映衬，突出日出的壮丽和神奇。
层次三：情感与感悟：在描绘日出的过程中，穿插自己的情感和感悟。可以表达对大自然美的惊叹、对生命力量的敬畏、对未来生活的憧憬等。这些情感和感悟是文章的核心，也是引导读者产生共鸣的关键。
3.高潮部分：
当太阳完全升起时，达到文章的高潮。此时可以详细描绘太阳的光芒如何穿透云层、照亮大地，以及它所带来的温暖和生机。同时，也可以借助象征手法，将太阳升起的过程比作人生中的某个重要时刻或转折点，表达对新生活的期待和信心。
4.结尾总结：
总结全文，升华主题。可以回顾日出带给自己的震撼和感悟，强调大自然的力量和生命的价值。同时，也可以呼吁读者珍惜时光、积极面对生活、追求美好的未来。结尾部分要简洁有力，给人留下深刻的印象。
三，审题要点
1.明确写作对象：
首先，要仔细阅读题目，明确需要补充的内容是一个具体的自然现象或自然景观。这可以是自然界的任何美景，如日出、日落、星空、雨后彩虹、雪景、林间小道、海边日出等。
选择一个你熟悉且有兴趣观察的自然现象或景观作为写作对象，这样有助于你更生动地描绘其特点和变化。
2.理解“即景”的含义：
“即景”意味着即时、即时的景色或景象。它要求你捕捉某一时刻或某一段时间内的自然景色，并对其进行详细、生动的描绘。
因此，在写作时，要注重观察景物的细节和变化，如色彩、形状、声音、气味等，以及它们在不同时间、不同光线下的表现。
3.确定写作重点：
既然是“即景”，那么你的文章应该主要围绕这个自然现象或景观的即时表现来展开。不要偏离主题，去讲述与之无关的故事或情节。
写作重点应该放在景物的变化过程上，如日出的升起过程、雨后的清新景象、雪后的银装素裹等。同时，也可以穿插自己的情感和感悟，使文章更加生动和感人。
4.注意语言的运用：
在写作时，要注意语言的准确性和生动性。使用恰当的词汇和修辞手法来描绘景物的特点和变化，让读者仿佛置身于你所描绘的场景之中。
同时，也要注意语言的流畅性和连贯性，避免出现语法错误或表达不清的情况。
5.表达个人情感和感悟：
虽然文章主要围绕自然景象来展开，但也可以适当表达自己的情感和感悟。这些情感和感悟可以是对大自然的敬畏、对生命的热爱、对美好生活的向往等。
通过表达个人情感和感悟，可以使文章更加富有感染力和深度，让读者在欣赏美景的同时也能感受到你的内心世界。
6.注意字数和结构：
根据题目要求或自己的写作计划，合理安排文章的字数和结构。确保文章既不过于冗长也不过于简短，同时保持结构的清晰和连贯。
一般来说，文章可以包括开头引入、中间发展（包括景物的变化过程和个人情感感悟）、高潮部分（景物变化最精彩的瞬间）和结尾总结等几个部分。
四，习作范例：小学五年级作文《日出即景》
清晨，当第一缕阳光悄悄探出地平线，整个世界似乎都被轻轻地唤醒了。我站在窗前，静静地等待着那激动人心的时刻——日出即景。
天边，还残留着夜色的深蓝，但渐渐地，一抹淡淡的橙黄色开始在东方蔓延。那颜色，柔和而温暖，如同画家轻轻挥洒的颜料，将沉睡的天空渐渐染上了生机。远处的山峦，在这柔和的光线下，轮廓变得柔和而清晰，仿佛是大自然最精致的剪影。
随着时间的推移，太阳似乎鼓足了勇气，缓缓地从地平线上升起。那一刻，金光四射，万道光芒穿透云层，照亮了整个世界。天空像是被点燃了一般，从深蓝、浅蓝、淡紫，再到金黄、橙红，色彩斑斓，美不胜收。云朵也被染上了绚烂的色彩，它们或轻盈飘逸，或厚重沉稳，在晨光中变幻着形态，宛如一幅流动的画卷。
阳光透过窗户，洒在我的脸上，暖洋洋的，让人心生欢喜。我不由自主地深吸一口气，仿佛能吸进满满的阳光和活力。窗外，鸟儿们也开始了它们忙碌的一天，清脆悦耳的鸣叫声此起彼伏，为这宁静的早晨增添了几分生机与活力。
此时此刻，我深深地被日出的美景所震撼。它不仅仅是一种自然现象，更是一种生命力的象征，一种希望与重生的开始。每一天的日出，都是大自然给予我们的最珍贵的礼物，提醒我们无论昨日如何，今天都是一个全新的开始。
我站在窗前，久久不愿离去，心中充满了对美好生活的向往和期待。日出即景，让我感受到了大自然的鬼斧神工，也让我明白了珍惜当下、拥抱生活的真谛。在未来的日子里，无论遇到多少困难和挑战，我都会像这日出一样，勇敢地面对，勇敢地前行。
五，教师点评:
本次作文《日出即景》的完成，体现了学生良好的观察力和表达能力。从以下几个方面进行点评：
1.选题恰当：学生选择了一个具体且富有表现力的自然现象或景观作为写作对象，如“日出即景”、“雨后彩虹”等，这样的选题既符合题目要求，又能激发读者的阅读兴趣。
2.观察细致：学生在作文中展现了对所选景象的细致观察，能够捕捉到景物的细微变化和独特之处。例如，对日出时天空颜色的渐变、云朵的形态变化等进行了生动的描绘，让读者仿佛亲眼所见。
3.语言生动：学生运用了丰富的词汇和恰当的修辞手法，使得文章语言生动、形象。比喻、拟人等修辞手法的运用，增强了文章的表现力和感染力，让读者能够更深刻地感受到景物的美。
4.情感真挚：在描绘景象的同时，学生也融入了自己的情感和感悟。这些情感和感悟不仅丰富了文章的内容，也使得文章更加具有深度和温度。读者能够感受到学生对大自然的热爱、对生命的敬畏以及对美好生活的向往。
5.结构清晰：文章结构清晰，层次分明。开头引入自然，中间部分详细描绘景象的变化和个人感悟，高潮部分突出景象的精华，结尾总结全文，升华主题。这样的结构安排使得文章条理清晰，易于读者理解和接受。
6.需改进之处：虽然整体表现优秀，但仍有一些细节方面可以进一步提升。例如，在描绘景象时，可以更加注重细节的刻画和氛围的营造，使得景象更加立体和生动。同时，在表达个人情感和感悟时，也可以更加深入和具体，让读者能够更深刻地理解你的内心世界。
综上所述，本次作文《日出即景》是一篇优秀的作品。学生展现了良好的观察力和表达能力，同时也表达了对大自然的热爱和对生命的敬畏。希望学生能够继续保持这种良好的写作习惯，不断提升自己的写作水平。