白雪歌送武判官归京 课件

课件15张PPT。2018/11/23滕东中学语文教研组1白雪歌送武判官归京唐 岑参2018/11/23滕东中学语文教研组2目标引领1.了解作者、写作背景及体裁等常识。
2.朗读、背诵诗歌,理解内容体会情感。
3.积累咏雪、送别的诗文名句。预习展示——走近作者 岑参（cén shēn） (约715年—770年)唐代诗人，荆州江陵（湖北江陵）人，唐代著名的边塞诗人。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，热情奔放，风格奇峭，词采瑰丽，具有浪漫主义特色。尤其擅长七言歌行。
岑诗的主要思想倾向是慷慨报国的英雄气概和不畏艰难的乐观精神。2018/11/23滕东中学语文教研组4 岑参三十岁举进士，授兵曹参军。天宝八载（749年），充安西四镇节度使高仙芝幕府书记，赴安西，十载回长安。十三载又作安西北庭节度使封常清的判官，再度出塞。前后两次在边塞共六年。他回朝后，任右补阙，以后转起居舍人等官职，大历元年官至嘉州刺史，世称岑嘉州。2018/11/23滕东中学语文教研组5七言歌行　　七言歌行体是特殊体例，首创于魏文帝曹丕的《燕歌行》。是一类可以配乐歌唱的诗歌体裁，一般句数不定，而每句字数也不是固定的，可以杂以三言、五言句，但是以七言为主。
　　在诗题中常见有“歌”、“行”的字样 。
　 以“歌”命名的：白居易的《长恨歌》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等；
以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》等；
以“歌行”命名的：曹丕的庾信的高适的《燕歌行》等。 2018/11/23滕东中学语文教研组6自主学习（一）正确流利朗读
温馨提示:
一定注意将字词、节奏、重音等朗读正确，并识记重要字词。解题——诗歌题目《白雪歌送武判官归京》告诉我们哪些信息？2018/11/23滕东中学语文教研组7自主学习（二） 根据课下注释及资料掌握全诗内容，完成:
1.请根据咏雪及送别将全诗分成两部分，除了咏雪与送别外还写了什么？
2.请在诗中分别找出咏雪及送别的句子，说出你最喜欢的句子及其喜欢的理由。
3.请积累你所知道的咏雪及送别的诗文名句。2018/11/23滕东中学语文教研组8除了咏雪与送别外还写了什么？ 边塞将士的生活情景：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。突出了边塞将士苦寒的生活。2018/11/23滕东中学语文教研组9赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 诗句以春花喻冬雪，联想奇妙，比喻新颖、贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，写出了诗人惊喜好奇的神情。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，表现出景象的繁荣壮丽。诗人将春景比冬景，几乎使人忘记奇寒，而内心感到喜悦与温暖，联想、意境俱称奇绝。2018/11/23滕东中学语文教研组10结尾两句有什么表达效果？ 这两句情景交融，未提送别，却淋漓精致地写出了诗人无限惆怅的惜别思乡之情和失落孤寂之感。2018/11/23滕东中学语文教研组11“胡琴琵琶与羌笛”这句诗有什么特点？ “胡琴”、“琵琶”、“羌笛”都是具有西域特色的管弦乐器，诗人以这些乐器名称并列构成诗句，让人联想到中军帐饯别的场面。这三种边地之器乐，对于送行者都能触动乡愁，于送别之外另有一番滋味。2018/11/23滕东中学语文教研组12本诗以“雪”贯穿全篇，有何作用？ 这首诗歌以雪起，写送别前、送别时所在地的雪；以雪终，写送别后目送友人望到的雪景。可以说此诗以雪为叙事的线索，写了送别友人的过程；又以雪为寄托离情之物，无边无际，纷纷扬扬，美丽纯洁。2018/11/23滕东中学语文教研组13咏雪送别名句积累：
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(柳宗元《江雪》)
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
——咏雪2018/11/23滕东中学语文教研组14青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行七首其四》)
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》）
——咏雪
2018/11/23滕东中学语文教研组15海内存知己，天涯若比邻。
(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
又送王孙去，萋萋满别情。
(李白：《送友人》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (王维：《送元二使安西》)
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李白：《送孟浩然之广陵》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
(高适：《别董大》)
桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
(李白：《赠汪伦》)
送别