15 梅岭三章—语文人教统编版（2024）七年级上册随堂测试(含解析）

15 梅岭三章—语文人教统编版（2024）七年级上册随堂测试
1.下列诗句朗读停顿、加粗字注音、书写均正确的一项是( )
A.南国烽（fēng）烟/正十年 B.血雨/腥（xīn）风/应有崖
C.取义/成仁（rén）今日事 D.人间/遍种（zhǒng）自由花
2.下列诗句中加粗字解释有误的一项是( )
A.旋围解（旋转）
B.取义成仁今日事（成全、实现）
C.虑不得脱（估计）
D.旌旗十万斩阎罗（旗帜的总称，这里借指军士）
3.诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是( )
A.用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
C.鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。
D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
4.诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同？( )
A.生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照)
B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游)
C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(裴多菲)
D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)
5.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A.古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表友情，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。
B.中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。
C.中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。
D.《梅岭三章》表达了陈毅虽身处危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信念矢志不渝。
无题①
陈毅
生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六②。
[注]①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六：36年（即36岁），陈毅1901年生，1936年被围梅山，此时他做好了牺牲的准备。
6.小文诵读本诗时，勾画出了“大地红”，请你联系全诗内容，解释“大地红”的意思。
7.这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神？
8.本诗“魂兮归来大地红，小住人间三十六”与《梅岭三章》中的哪两句诗所表达的意思一致？都传达出一种怎样的信念？
9.班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的准备。
（1）【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”，已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80以内。
（2）【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，需写出下联。
上联：穆桂英挂帅出征立伟业
下联：_____________________
答案以及解析
1.答案：A
解析：B项，“腥”的正确读音是xīng，“崖”的正确写法是“涯”。C项，本句正确的朗读停顿应为“取义成仁/今日事”。D项，“遍种”一词中“种”的正确读音是zhòng，本句正确的朗读停顿应为“人间/遍种/自由花”。故选A。
2.答案：A
解析：旋：不久、随即。
3.答案：C
解析：C项，本诗具有浪漫主义风格，作者想像丰富，是借民间说法来比喻，表达自己革命到底的决心，而不是用“鬼神怪异让读者理解”。
4.答案：A
解析：本题考查学生对诗歌的理解和把握。题干中的诗句形象地表明了陈毅对革命事业无限忠诚，至死不渝的心迹，即使化作鬼魂，也要在九泉之下带领雄兵十万，将反动的统治者彻底埋葬！这与李清照《夏日绝句》中的诗句意境相符。故选A。
5.答案：D
解析：A.“月亮”常代表思念；B.“书圣”为王羲之；C.立春、立夏、立秋、立冬。
6.答案：“大地红”指革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
解析：本题考查理解诗歌内容的能力。“大地红”的意思是整个大地一片红色，这里指在中国共产党的领导下的革命军队推翻反动统治，革命取得胜利，全国人民翻身得解放。
7.答案：表现出陈毅同志以天下为己任，看轻个人生死的伟大革命精神。
解析：本题考查分析人物精神品质的能力。“生为革命死不哭”写诗人为革命而生，死而无憾，“小住人间三十六”写诗人为革命做好了牺牲的准备。这首诗表现出诗人以天下为己任，看轻个人生死的伟大革命精神。
8.答案：取义成仁今日事，人间遍种自由花。都传达出作者对革命必胜的坚定信念。
解析：本题考查对比阅读的能力。作者想象自己“魂兮归来”之时看到的是“大地红”之景，即革命已取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。《梅岭三章》第三章中作者想象将来会“人间遍种自由花”，革命成功，共产主义理想必将在全世界实现。都传达出作者对革命必胜的坚定信念。
9.答案：（1）示例一：英雄是一个国家、一个民族的脊梁。没有英雄的民族，是可怜的生物族群；有了英雄，不知拥护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。
示例二：宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史实，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。
（2）示例一：花木兰代父从军建奇功
示例二：刘胡兰舍生取义照汗青
解析：（1）本题运用【表述观点答题法】。需要注意：表述的观点要鲜明突出，不能模棱两可，言之有序有理，而且用词造句要规范。答题步骤：①认真分析材料，抓住问题实质；②准确表述自己的观点；③简述理由。题干列举花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑的现象，要求针对“如何正确对待我们的英雄”谈观点。在表述观点时，首先要表明英雄的重要性；然后阐述理由，可围绕英雄在民族和国家中的地位和作用进行阐述；最后得出结论，说明我们应该以怎样的态度正确对待英雄。表达要简洁，不能超过题目规定的字数。
（2）本题运用【对联拟写法】。从题干中的“巾帼英雄”可知，所拟写的下联中涉及的人物为女性。上联是“人物+事迹+影响”的形式，下联也应如此。选择合适的内容进行拟写，注意语言要流畅，宽对即可。