(共28张PPT)
Unit 1 Playing Sports
Topic 3 The school meeting is coming.
Section A
（仁爱科普版）八年级
上
Learning objectives
1
Lead in
Pre-listening
3
While-listening
Post-listening
5
Promotion
Assessment
7
Homework
2
4
6
8
1
Learning objectives
After learning this lesson, you can:
Learn words and expressions for sports meet;
Learn to talk about school sports meet;
Learn the future tense with “will”.
What sports can we have in the school sports meet
The high jump
The long jump
running
2
Lead in
400-meter race 400米竞赛
the men’s 400-meter race
2
Lead in
800-meter race 800米竞赛
the women’s 800-meter race
2
Lead in
What sports can we have in the school sports meet
basketball
football
The relay race
接力赛
2
Lead in
--Will you take part in the school sports meet this year
--Yes, I will
--Which sports will you take part in
--I will take part in......
--Sounds great.
2
Lead in
3
Pre-listening
What are they talking about
Listen to the conversation and answer the questions.
1. Which sport will Li Ming talk part in
The boys’ 800-meter race.
2. Which sport will the girl take part in
The long jump and the high jump.
4
While listening
Listen to 1a and fill in the blanks:
The school sports meet is coming. Both Yu Ting and Li Ming will _____ _____ _____ it. Li Ming will be in the boy’s __________ _____ and Yu Ting is good at jumping and she will be in the ______ ______ and the high jump. Yu Ting’s friend, Steve, will go to ________ her ______. Both Yu Ting and Li Ming think the sports meet will be _________.
800-meter race
take part in
long jump
cheer on
exciting
4
While listening
Which sport will they take part in
Ann
Michael
Yu Ting
Miss Wang
Ann will take part in the high jump.
Michael will take part in the relay race.
Yu Ting will take part in the long jump.
Miss Wang will take part in the teachers’ relay race.
5
Post listening
Watch and understand
5
Post listening
(Yu Ting and Li Ming are talking about the school sports meet on the playground. )
Yu Ting:Hi, Li Ming! The school sports meet is coming. Will you take part in it
Li Ming:Of course I will.
Yu Ting:Which sport will you take part in
Li Ming:The boys' 800-meter race. And you
Yu Ting:I'm good at jumping. I'll be in the long jump and the high jump.
Li Ming:I believe you will win.
Yu Ting:I hope so. Steve, my best friend, will come to cheer me on.
Li Ming:That's great! I'm sure the sports meet will be exciting.
学校运动会即将来临。现在进行时，表示将来。
表位置移动的动词 go, come, leave，fly，arrive等可以用现在进行时表将要发生的事情。
e.g.:我们后天将要动身去北京
We are leaving for Beijing the day after tomorrow
=be in=join in +活动 参加
take part in sth/ doing sth
=do well in doing 擅长做某事
cheer on sb为某人加油
5
Post listening
5
Post listening
Role play the conversation with your partner.
( )
( )
( )
( )
A
C
B
D
It’s my first time to take part in the high jump. I think I’ll have lots of fun.
I’m preparing for the long jump. I’ll do my best. I won’t lose.
I enjoy running. I want to be in the relay race. Maybe I’ll make many friends during the sports meet.
I bought a pair of running shoes last week. I’ll run the teachers’ relay race.
2a Read the school interviews and match them with the pictures.
6
Promotion
A. It’s my first time to take part in the high jump.
it’s one’s first time to do sth.某人第一次做某事
B. I’m preparing for the long jump. I'll do my best. I won't lose.
prepare for=be ready for为…做准备
do one's best to do sth.=try one's best to do sth.
尽某人最大努力去做某事
C. I want to be in the boys’ relay race. Maybe I'll make many friends during the sports meet.
be in=take part in=join in+活动
make friends with sb. 交…朋友
5
Post listening
It’s my first time to take part in the high jump. I think I’ll have lots of fun.
It’s one’s first time to do sth. 某人第一次做某事
e.g., It’s her first time to visit the museum.
have fun 玩得愉快
B. I’m preparing for the long jump. I’ll do my best. I won’t lose.
prepare for 为……做准备
C. I enjoy running. I want to be in the relay race. Maybe I’ll make many friends during the sports meet.
enjoy doing sth. 喜欢做某事
make friends 交朋友
6
Promotion
2b Read and match the answers with the questions.
It’s my first time to take part in the high jump. I think I’ll have lots of fun.
I’m preparing for the long jump. I’ll do my best. I won’t lose.
I enjoy running. I want to be in the relay race. Maybe I’ll make many friends during the sports meet.
I bought a pair of running shoes last week.
I’ll run the teachers’ relay race.
( ) 1. Why will you take part in the sports meet
( ) 2. What did you do for the sports meet
( ) 3. I hear you will take part in the sports meet. How do you feel
( ) 4. What will you do in the sports meet
( ) 5. What are you doing now
C
D
A
E
B
6
Promotion
Suppose one of you two will take part in the sports meet.
Make a conversation about it. Remember to use the expressions we learnt today as many as you can.
6
Promotion
3.A Listen to the conversation and choose the correct answers.
1. Li Ming talk part in （ ）
A. the 500-meter race B. the 800-meter race C. the relay race
2. （ ）don’t like jumping
A. LiMing. B. Yu Ting C. Kangkang
3. Which of the following is true
A.Li Ming is practicing for a long time. B.Li Ming will cheer Kangkang on.
C. Kangkang is Li Ming's fan.
6
Promotion
Kangkang and Li Ming are talking about the coming school ___________. Both of them will _____________the sports meet. Kangkang doesn’t like ____________ ,but he is good at running. So he will be in the boys’ ___________.Li Ming does well in ___________ and he will take part in the boys’ ____________ race.Li Ming is Kangkang’s ________and he will go to cheer him on.Kangkang will _______ his _______to win.
B). Listen again and complete the passage.
sports meet
take part in
jumping
relay race
running
800-meter
fan
try best
6
Promotion
The school sports meet is coming! Interview one of your classmates what he/she will do. Then write it down in your exercise book.
6
Promotion
Long jump High jump Running Relay race
S1
S2
S3
S4
Sports
Name
Example:
XXX enjoys running, so he will take part in the boys’ 800-meter race. XXX will be in the long jump, because she is good at jumping…
6
Promotion
7
Summary
take part in
be good at
cheer sb on
the boys’ 800-meter race
have lots of fun
make many friends
参加
擅长于
鼓舞某人
男子800米竞赛
玩得开心
交朋友
Key phrases
Key Sentence:
Which sport will you take part in
I will be in the long jump and the high jump.
The school sports meet is coming.
8
Assessment
Self-assessment
How well do you know about this lesson Tick the boxes.
I can learn words and expressions for sports meet.
I can talk about school sports meet.
I can learn the future tense with “will”.
9
Homework
Read the conversation aloud and fluently and finish the workbook.
Write a passage about what your classmates will do in the school sports meet.
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Unit 1 Playing Sports Topic 3 The school meeting is coming.课时教学设计
本单元第1课时 Section A 课型 听说课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 本板块主要是Yu Ting 和Li Ming关于各自在即将举办的学校运动会中参加的项目的讨论。 Why---语篇传递的主题意义
通过学习Yu Ting 和Li Ming积极上进的对话内容，鼓励学生要积极参与学校集体活动，培养自己乐观、自信、乐于合作的优良品质。 How---文体结构、语言特点及功能
本对话里，Yu Ting和Li Ming兴奋地谈论即将到来的运动会，呈现本课所要学的语法重点will表示一般将来时的用法。Yu Ting 和Li Ming 饶有兴趣地围绕Which sport will you take part in 谈论着各自参加的运动会项目，呈现了重点短语：the boys’ 800-meter race，be in the long jump等。本对话呈现了孩子们积极上进的学习生活，要求学生在学会课本语言知识的同时，向Yu Ting 和Li Ming学习，积极参与学校各项集体活动，在培养集体主义思想的同时，培养自信、上进的个人素质。
学情分析
【已知】
本对话话题谈论学校运动会，贴近学生校园生活，学生比较感兴趣。 【未知】
学生对于常见的运动项目名称比较熟悉，但是对于部分项目的表达不是特别熟悉，同时不明白如何用英语。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够学习will表示一般将来时的用法，学会谈论运动会要参加的项目，积极参加集体活动。
核心素养教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：能正确运用以下短语进行书面表达：the boys’ 800-meter race, be in the long jump等；能正确理解下列句子和短语：The school sports meet is coming.the coming school sports meet；能正确理解并运用will将来时，能运用will进行造句。 2.学习能力：能听能熟练地运用will引导的将来时谈论有关运动会的话题；能正确朗读介绍运动会项目的对话或文章；能用will将来时介绍自己或朋友在运动会中参加的项目。 3.思维品质：能够通过泛听，精听获取对话的关键信息；能够听懂有关运动会项目的名称及相关话题。 4.文化意识：能够积极参与学校各项集体活动，在培养集体主义思想的同时，培养自己自信、上进的个人素质。
教学重难点
教学重点：
the boys’ 800-meter race，be in the long jump，have lots of fun，prepare for，make friends with sb.等短语的理解及运用。 教学难点：
1.will的用法； 2.The school sports meet is coming.与the coming school sports meet的正确理解和运用。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：
能够说出学校运动会常见的运动项目名称；通过泛听，精听获取对话的关键信息。
任务一：Lead-in 1. Talk about some sports in the school sports meet. 2. Learn some new words from the pictures and sentences.
3. Pair work --Will you take part in the school sports meet this year --Yes, I will --Which sports will you take part in --I will take part in...... --Sounds great. 任务二：Pre-listening show the picture in 1a and predict what they are talking about. 任务三：while-listening 1. Listen to the dialogue and answer some questions in 1a. Which sport will Li Ming talk part in Which sport will the girl take part in 2. Listen again and fill in the blanks in 1b. 任务一:
观察学生能够说出图片中相关运动项目的名称，判断学生的知识储备量。 任务二:
观察学生能够根据图片准确预测对话的内容。 任务三：
观察学生能够通过泛听，精听获取对话的主要信息。
设计意图 以校运会不同的运动项目名称为切入点，引起学生情感共鸣，通过文字与图片搭配的活动，使学生能借助图片理解文段，学习will表示一般将来时的用法，并学习与校运会相关的词汇和表达。由问题引领导入听力训练，通过对话学习，讨论即将到来的校运会，学习“will+ do sth.”表示一般将来时的用法，学习询问他人意愿和打算以及表达自己的意愿和打算的表达法，学习鼓励他人的表达法。通过听音填空，帮助学生理解对话大意。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践：
朗读对话，理解对话内容，俩人合作演绎对话。
任务四：Post listening
1. Listen and read along the flash in 1a.
2. Explain the language points. 3. Role play the conversation.
任务四： 观察学生能否理解阅读文本中的重点知识点。
设计意图 通过小组活动，引导学生就即将到来的校运会对同学进行访谈，并运用本课所学的语言知识写出访谈内容，锻炼学生的思维和语言运用能力。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新：
用will将来时介绍自己或朋友在运动会中参加的项目。 创设情景：假设你的学校即将举办运动会。 任务五: Promotion
1. 2a Read the school interviews and match them with the pictures.
2. 2b Read and match the answers with the questions. Suppose one of you two will take part in the sports meet. Make a conversation about it. Remember to use the expressions we learnt today as many as you can.
4. 3.A Listen to the conversation and choose the correct answers.
5. 3 B). Listen again and complete the passage.
6. The school sports meet is coming! Interview one of your classmates what he/she will do. Then write it down in your exercise book.
任务六：Summary Sentence: Which sport will you take part in I will be in the long jump and the high jump. The school sports meet is coming. I hope so. Phrases: the boys’ 800-meter race have lots of fun make many friends 任务五:
观察学生能否正确匹配对话，正确运用所学进行采访对话，评价学生的综合运用能力。
设计意图 通过小组活动，引导学生就即将到来的校运会对同学进行访谈，并运用本课所学的语言知识写出访谈内容，锻炼学生的思维和语言运用能力。通过自主构建思维导图，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。
课时教学板书设计
Topic 3 The school school sports meet is coming. Section A
一. Grammar: will的用法 will + V原形， 否定形式为won’t 二. Words and expressions 1. the boys’ 800-meter race 2. take part in= join in= be in 3. It’s one’s first time to do sth
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 复习Section A部分, 整理笔记。 掌握最基本的语言知识；培养学生借助工具书进行自主学习的能力。 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容。
提高题：
写一篇文章介绍你的同学运动会将会参加什么项目。 学习归纳总结的能力，开动脑筋，掌握高效的学习方法。 加深对本节课内容的理解和消化。
拓展题：
观看巴黎奥运会。
学习判断信息的异同与关联，学会举一反三。 培养学生的求知欲和好奇心，以及在日常情境中的英语思维。
课后反思（实施后填写）
本课课堂活动开展得井然有序，效果良好。然而，学生正确使用询问他人意愿和打算以及表达自己的意愿和打算的表达法需在更多的具体情境中体会感知并学会运用。在小组合作活动中，因时间限制，将课堂口头访谈内容落实到笔头写作，需在课后完成。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级上册
使用教材 仁爱科普版 教材页数 P9-15
单元名称 Unit 1 Playing sports Topic 3 The school meeting is coming.
主题范畴： 人与社会 主题群： 文学、艺术与体育 子主题：日常体育活动，重大体育赛事，体育精神 单元话题：学会谈论学校运动会情景，了解体育重大盛事奥运会的相关知识。 主题意义：本话题是第一单元的第三个话题，本话题通过谈论学校运动会，鼓励学生积极参与学校各项集体活动，在培养集体主义思想的同时，培养自己自信、上进的个人素质。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Topic 1 Section A 1a 对话 主要是Yu Ting 和Li Ming关于各自在即将举办的学校运动会中参加的项目的讨论。通过学习Yu Ting 和Li Ming积极上进的对话内容，鼓励学生要积极参与学校集体活动，培养自己乐观、自信、乐于合作的优良品质。Topic 1 Listening （Section B 1a）对话 本板块的对话主要内容是Kangkang 和 Michael相约去参加运动会。本对话呈现了孩子们亲密无间的友情，旨在让学生在学会课本语言知识的同时，向Kangkang和Michael学习，善于表达自己的感情，在参加集体活动中提升同学间的友情。Topic1 Reading (Section C 1a)记叙文主要学习现代奥林匹克运动会的起源、发展、格言、组成内容和举办情况。通过学习有关奥运会的话题，让学生了解奥运会的历史发展过程，明白运动的历史意义，有助于深化学生对运动的热爱之情，从而促进学生们积极主动地参加运动，让自己的身体更加健康。Topic 1 Section D 记叙文 介绍康康的运动会日记。本课谈论了与运动有关的话题，语法重点是将来时。通过学生自己参加运动会，为他人喝彩，强化了学生的团队意识。学生能以日记的形式书面介绍自己参加运动会的经历及意义。课后学生结合课本内容和已有的有关奥运会的知识，写一篇有关奥运会的文章。
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本课授课对象为八年级学生，大部分学生英语基础较好，小部分学生对英语存有畏惧感。因此，在课堂教学中，事实性问题主要留给这部分学生回答，增加其对英语的成就感，而分析性问题则以同伴或者小组活动的形式由学生共同完成，锻炼团队合作能力。 （二）已有基础 本单元关于体育运动类的，是学生们熟悉的话题，但是现阶段的中学生们普遍是宅娃，不爱出门运动，但体育教育的占课比例已增至10-11%已然超过英语，在人们心目中的地位和分量也越来越重，故本单元的学习也恰逢其时，而且显得尤为重要。 （三）存在问题
虽然学生目前面临很多问题，但是很多学生不能准确地表达面临的困难和问题，同时不知道如何去解决这些问题。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及教学目标
【单元课标要求】 根据《英语新课程标准》，从学生感兴趣的体育运动入手，讨论他们最喜欢的运动员及梦想这些契合他们生活经历和认知水平的话题，倡导学生通过平日里自身锻炼的实践体验，鼓励他们参与不同的体育比赛或运动会，加强与他人的交流与团队合作，学会处理出现的不愉快，学会计划自己的出行或约会，通过合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，拓展有关足球，篮球，奥运会及其他体育赛事的阅读，开阔学生的视野面，鼓励他们在生活中能通过更多的方式了解无国界的体育赛事，感悟中外优秀文化的内涵，通过更多的阅读认识世界，也是促进学习英语的有效方式，同时学着用日记的形式记录自己的实践活动或对于自己见闻的感悟和想法，发展学生的综合语言运用能力，提高学生们的综合素养。 【核心素养单元教学目标】学习本单元后，能够： 语言能力：通过谈论球赛，各种其他运动和球星展开本话题中有关运动，职业和比赛等，以及运用be going to 表将来的计划和打算。通过学习邀请参加足球赛，一起训练和输掉比赛后的争吵的对话，以及篮球，足球和板球的简介等内容，学会运用双宾语表达，同时学习请求，道歉，劝和及回应功能用语；即将举办的学校运动会中参与的项目的讨论，学习will表示一般将来时的用法，学习询问和表达意愿和打算以及鼓励他人的功能用语。学习shall表示一般将来时的用法和有关约会的表达。 学习能力：学生能够通过角色扮演编对话，积极和同伴完成合作任务，运用目标语言谈论动作持续时间及原因影响；能够借助思维导图更清晰地理解文章的内容及结构；能够根据关键词组织语言，复述文章的主要内容。 思维品质：学生在阅读文本过程，能够学习分析文章的结构；在学习语法时，能仔细观察语境，选择正确的词法句法谈论变化；在写作板块，具备理清写作思路的能力，并根据具体的问题，给出合理的建议。 文化意识：能围绕相关主题，谈论自己喜欢的运动，运动员以及运动的好处；正确看待比赛的输赢，形成正确的体育价值观；了解奥运会等国际赛事，开拓视野；
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时 听说课 巩固记录关键信息，学会运用精听和泛听的听力的技能，学习如何发出邀请及答语。 通过两人对话活动，情景演绎，评价学生能否运用肢体语言、语调、表达方式等谈论喜欢的运动。
第二课时 听说课 通过学习Yu Ting 和Li Ming积极上进的对话内容，鼓励学生要积极参与学校集体活动，培养自己乐观、自信、乐于合作的优良品质。 通过精听、泛听回答问题，精听复述对话，评价学生能否掌握听力技巧；通过角色扮演，评价学生是否掌握本课目标词汇。
第三课时 阅读课 快速阅读文本，掌握文本大意；细读文章, 归纳梳理篮球的发展历史。 通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生是否能够掌握文章大意；通过小组活动、完成句子等，评价学生能否掌握目标语言。
第四课时 综合复习课 （语法+读写） 正确运用本单元所学内容、学会用日记的形式记录讲述运动会的经历，并了解奥运会的相关知识。 通过小组活动，复述课文了解学生是否掌握目标语言。
单元评价设计
过程性评价：通过一系列听、说、读、看、写等学习任务，夯实学生的基础知识，提高语言综合运用能力。 终结性评价：每学完一个Section，利用听写小卷，检测学生的基础知识掌握程度；通过单元检测，检查学生的语言运用能力，并查漏补缺。
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