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Unit1 Playing Sports Topic 3 The school sports meet is coming课时教学设计
本单元第2课时 Section B 课型 听说课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容
本板块的对话主要内容是Kangkang 和 Michael相约去参加运动会。 Why---语篇传递的主题意义
本对话呈现了孩子们亲密无间的友情，旨在让学生在学会课本语言知识的同时，向Kangkang和Michael学习，善于表达自己的感情，在参加集体活动中提升同学间的友情。 How---文体结构、语言特点及功能
通过谈论运动会，学习语法Future Tense with “shall”。学习What shall we take When shall we meet 等功能性语言和重点短语take sth. …, make it half past six等。鼓励学生向Kangkang 和 Michael学习，在参加集体活动中提升同学之间的友情。
学情分析
【已知】
学生对于运动会的话题比较感兴趣，经过前面topic 1& 2的学习，学生已知常见体育项目的名称。 【未知】
本部分话题是学生相约去参加运动会，但是对于如何用英语发出邀请，如何约定时间以及地点等学生比较陌生。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够运用shall将来时编写简单的约会对话。
核心素养教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：能正确认识两个辅音字母在一起第一个辅音字母的轻读现象；能正确认识朗读元音在句中的弱读现象，并能正确朗读发音；能听懂含catch up with, neck and neck,等短语的对话或文章； 能正确理解下列句子和短语，并能加以运用：What shall we take When shall we meet make it+时间、地点或价钱；能正确理解并运用shall将来时，能运用shall进行写作。 2.学习能力：能听懂相约见面的对话，能听懂对运动场景描述的文字材料；能正确朗读介绍运动场景的对话或文章，用英语和同学朋友进行简单的约会对话，能用英语描述运动场景；能用shall将来时介绍自己或朋友在运动会中参加的项目；培养学生要善于表达自己的感情，在参加集体活动中提升同学之间的友情。 3.思维品质：能用shall将来时编写简单的约会对话，学会运用多样学习策略，提高“写”的语言运用能力。 4.文化意识：培养学生要善于表达自己的感情，在参加集体活动中提升同学之间的友情。
教学重难点
教学重点：
shall + 动词原形表示表示一般将来时 教学难点：
表达约定的功能用语、电话会话和一般将来时态编对话
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：
通过Michael与Kangkang 的对话，获取两人参加运动会，需要准备的物品，约定的见面和地点。
创设情景：假设学校运动会即将来临，你和你的好朋友要准备参加运动会。 任务一：Lead-in
1. Free talk The school sports meet is coming.
What shall we do Shall we take......
任务二：Pre-listening show the pictures of 1a and predict what they are talking about. 任务三：While-listening 1.1b Listen to 1a and check what Kangkang and Michael are talking about. 2.1c Listen to the tape and complete the table. 3. Listen to the 1a and fill in the blank. 任务一:
观察学生能够说出参加运动会需要准备的物品。 任务二:
观察学生能否根据图片准确预测对话内容。 任务三：
学生听听力的过程中，教师巡视，判断学生能够准确获取关键信息。
设计意图 导入环节，创设情景，导入词汇，降低难度；通过观察和猜测图片信息，激发学生学习兴趣，为听力做好准备；通过听音选择和听音填空的活动，帮助学生理解对话大意，获取细节信息，学习shall表示一般将来时的用法和有关约会的表达法。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践：
深入理解对话，梳理shall的用法，并能够跟根据关键信息演绎对话。
任务四：Post listening 1. Watch and follow it. 2. Explain the language points. 3. Take a message and act it out. 任务四: 观察学生对知识点的理解程度, 能否内化运用。
设计意图 通过朗读和pair work，掌握对话内容。运用表格复述对话，再现对话中Kangkang和Michael电话约定一起参加校运会的相关事宜的内容，锻炼学生的思维能力和口语表达能力。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新：
创设情景，根据情景编造对话，学会使用 表达约定的功能用语、电话会话和一般将来时态编对话，培养学生综合运用语言的能力。 任务五: Promotion
1. 1d Work in pairs and use the messages to make up new conversations, and act it out.
2.2a Listen to the passage and number the pictures. 3.2b Listen again and fill in the blanks.
4.3a Read the words aloud, paying attention to the pronunciation of the underlined parts. 5.3b Listen and read the sentences aloud, paying attention to the weak form. Then read after the tape and imitate.
任务六：Summary
任务五:
观察学生能否根据新场景结合1a编造对话，是否对目标语言内化吸收。
设计意图 学生通过小组活动结合给出的主要信息并以1a为范例仿编对话，巩固所学内容，发展说的技能；通过3a和3b的跟读模仿，帮助学生了解辅音连缀和弱读的发音方法；通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。
课时教学板书设计
Topic 3 The school sports meet is coming. Section B What shall we take We’ll take our sports clothes and sports shoes. When shall we meet
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 复习Section B部分,整理笔记。 掌握最基本的语言知识；培养学生借助工具书进行自主学习的能力。 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容。
提高题：
任选1d情景之一，编写对话。 学习归纳总结的能力，开动脑筋，掌握高效的学习方法。 加深对本节课内容的理解和消化。
拓展题：
根据2的图片写一篇文章介绍接力赛发生的故事。 学习判断信息的异同与关联，学会举一反三。 培养学生的求知欲和好奇心，以及在日常情境中的英语思维。
课后反思（实施后填写）
本课教学过程合理有序，学生积极合作并发言，课堂氛围良好。而学生对辅音连缀和弱读的发音方法，掌握得不够牢靠，教师可引导学生进行反复练习并通过反复模仿地道的发音来加强。同时，教师可呈现听力材料，引导学生学习描述运动场景的文字材料，巩固听力内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级上册
使用教材 仁爱科普版 教材页数 P9-15
单元名称 Unit 1 Playing sports Topic 3 The school meeting is coming.
主题范畴： 人与社会 主题群： 文学、艺术与体育 子主题：日常体育活动，重大体育赛事，体育精神 单元话题：学会谈论学校运动会情景，了解体育重大盛事奥运会的相关知识。 主题意义：本话题是第一单元的第三个话题，本话题通过谈论学校运动会，鼓励学生积极参与学校各项集体活动，在培养集体主义思想的同时，培养自己自信、上进的个人素质。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Topic 1 Section A 1a 对话 主要是Yu Ting 和Li Ming关于各自在即将举办的学校运动会中参加的项目的讨论。通过学习Yu Ting 和Li Ming积极上进的对话内容，鼓励学生要积极参与学校集体活动，培养自己乐观、自信、乐于合作的优良品质。Topic 1 Listening （Section B 1a）对话 本板块的对话主要内容是Kangkang 和 Michael相约去参加运动会。本对话呈现了孩子们亲密无间的友情，旨在让学生在学会课本语言知识的同时，向Kangkang和Michael学习，善于表达自己的感情，在参加集体活动中提升同学间的友情。Topic1 Reading (Section C 1a)记叙文主要学习现代奥林匹克运动会的起源、发展、格言、组成内容和举办情况。通过学习有关奥运会的话题，让学生了解奥运会的历史发展过程，明白运动的历史意义，有助于深化学生对运动的热爱之情，从而促进学生们积极主动地参加运动，让自己的身体更加健康。Topic 1 Section D 记叙文 介绍康康的运动会日记。本课谈论了与运动有关的话题，语法重点是将来时。通过学生自己参加运动会，为他人喝彩，强化了学生的团队意识。学生能以日记的形式书面介绍自己参加运动会的经历及意义。课后学生结合课本内容和已有的有关奥运会的知识，写一篇有关奥运会的文章。
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本课授课对象为八年级学生，大部分学生英语基础较好，小部分学生对英语存有畏惧感。因此，在课堂教学中，事实性问题主要留给这部分学生回答，增加其对英语的成就感，而分析性问题则以同伴或者小组活动的形式由学生共同完成，锻炼团队合作能力。 （二）已有基础 本单元关于体育运动类的，是学生们熟悉的话题，但是现阶段的中学生们普遍是宅娃，不爱出门运动，但体育教育的占课比例已增至10-11%已然超过英语，在人们心目中的地位和分量也越来越重，故本单元的学习也恰逢其时，而且显得尤为重要。 （三）存在问题
虽然学生目前面临很多问题，但是很多学生不能准确地表达面临的困难和问题，同时不知道如何去解决这些问题。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及教学目标
【单元课标要求】 根据《英语新课程标准》，从学生感兴趣的体育运动入手，讨论他们最喜欢的运动员及梦想这些契合他们生活经历和认知水平的话题，倡导学生通过平日里自身锻炼的实践体验，鼓励他们参与不同的体育比赛或运动会，加强与他人的交流与团队合作，学会处理出现的不愉快，学会计划自己的出行或约会，通过合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，拓展有关足球，篮球，奥运会及其他体育赛事的阅读，开阔学生的视野面，鼓励他们在生活中能通过更多的方式了解无国界的体育赛事，感悟中外优秀文化的内涵，通过更多的阅读认识世界，也是促进学习英语的有效方式，同时学着用日记的形式记录自己的实践活动或对于自己见闻的感悟和想法，发展学生的综合语言运用能力，提高学生们的综合素养。 【核心素养单元教学目标】学习本单元后，能够： 语言能力：通过谈论球赛，各种其他运动和球星展开本话题中有关运动，职业和比赛等，以及运用be going to 表将来的计划和打算。通过学习邀请参加足球赛，一起训练和输掉比赛后的争吵的对话，以及篮球，足球和板球的简介等内容，学会运用双宾语表达，同时学习请求，道歉，劝和及回应功能用语；即将举办的学校运动会中参与的项目的讨论，学习will表示一般将来时的用法，学习询问和表达意愿和打算以及鼓励他人的功能用语。学习shall表示一般将来时的用法和有关约会的表达。 学习能力：学生能够通过角色扮演编对话，积极和同伴完成合作任务，运用目标语言谈论动作持续时间及原因影响；能够借助思维导图更清晰地理解文章的内容及结构；能够根据关键词组织语言，复述文章的主要内容。 思维品质：学生在阅读文本过程，能够学习分析文章的结构；在学习语法时，能仔细观察语境，选择正确的词法句法谈论变化；在写作板块，具备理清写作思路的能力，并根据具体的问题，给出合理的建议。 文化意识：能围绕相关主题，谈论自己喜欢的运动，运动员以及运动的好处；正确看待比赛的输赢，形成正确的体育价值观；了解奥运会等国际赛事，开拓视野；
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时 听说课 巩固记录关键信息，学会运用精听和泛听的听力的技能，学习如何发出邀请及答语。 通过两人对话活动，情景演绎，评价学生能否运用肢体语言、语调、表达方式等谈论喜欢的运动。
第二课时 听说课 通过学习Yu Ting 和Li Ming积极上进的对话内容，鼓励学生要积极参与学校集体活动，培养自己乐观、自信、乐于合作的优良品质。 通过精听、泛听回答问题，精听复述对话，评价学生能否掌握听力技巧；通过角色扮演，评价学生是否掌握本课目标词汇。
第三课时 阅读课 快速阅读文本，掌握文本大意；细读文章, 归纳梳理篮球的发展历史。 通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生是否能够掌握文章大意；通过小组活动、完成句子等，评价学生能否掌握目标语言。
第四课时 综合复习课 （语法+读写） 正确运用本单元所学内容、学会用日记的形式记录讲述运动会的经历，并了解奥运会的相关知识。 通过小组活动，复述课文了解学生是否掌握目标语言。
单元评价设计
过程性评价：通过一系列听、说、读、看、写等学习任务，夯实学生的基础知识，提高语言综合运用能力。 终结性评价：每学完一个Section，利用听写小卷，检测学生的基础知识掌握程度；通过单元检测，检查学生的语言运用能力，并查漏补缺。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
Unit1 Playing Sports
Topic3 The school sports meet is coming
Section B
（仁爱科普版）八年级
上
Learning objectives
1
Lead in
Pre-reading
3
While-reading
Post-reading
5
Promotion
Assessment
7
Homework
2
4
6
8
1
Learning objectives
After learning this lesson, you can:
Learn some words and useful expressions;
Go on talking about school sports meet;
Learn the future tense with “shall”.
The shool sports meet is coming.
What shall we do
We should
prepare well for it.
2
Lead in
Shall we take...
2
Lead in
sports clothes
sports shoes
camera
3
Pre-listening
Look at the pictures and guess what they are talking about.
1b Listen to 1a and check what Kangkang and Michael are talking about.
what they should take for the sports meet
when they will meet
where they will meet
how they will go to school
√
√
√
4
While listening
1c Listen to the tape and complete the table:
sports clothes
At Kangkang’s
house
What to take When to meet Where to meet
__________________________________________ ___________
_______________________
sports shoes
a camera
At 6:30
4
While listening
Kangkang: Hello, is Michael in
Michael: Speaking.
Kangkang: Michael, the school sports meet ___ ______ tomorrow.
Let’s go together.
Michael: OK. What _____ we take
Kangkang: We’ll take our ______ ________ and ______ ______.
Michael: Shall I ______ my ______
Kangkang: Good idea! It’ll be ______.
Michael: When shall we ______
Kangkang: Let’s ______ it half past six.
Michael: ______ shall we meet
Kangkang: At my house.
Michael: OK. See you then.
Kangkang: ____ ____.
is coming
shall
sports clothes
sports shoes
take camera
fun
meet
make
Where
See you
Listen and fill in the blank.
4
While listening
5
Post listening
Kangkang: Hello, is Michael in
Michael: Speaking.
Kangkang: Michael, the school sports meet is coming tomorrow. Let's go together.
Michael: OK. What shall we take
Kangkang: We'll take our sports clothes and sports shoes.
Michael: Shall I take my camera
Kangkang: Good idea! It’ll be fun.
Michael: When shall we meet
Kangkang: Let's make it half past six.
Michael: Where shall we meet
Kangkang: At my house.
Michael: OK. See you then.
Kangkang: See you.
我们带些什么
我带上照相机好吗
我们什么时候见面
我们哪里见面
Underline the sentences with “shall”
“主语 + will / shall + 动词原形”常与tomorrow, next month, in two years等表示将来的时间状语连用，表示将来某个时候要发生的动作或存在的状态。在陈述句中，will可与各种人称连用，shall与第一人称I/we连用。
Shall I/we+动词原形+其它？用于提出帮助，征询对方意见或建议。
5
Post listening
Kangkang: Hello, is Michael in
Michael: Speaking.
Kangkang: Michael, the school sports meet is coming tomorrow. Let's go together.
Michael: OK. What shall we take
Kangkang: We'll take our sports clothes and sports shoes.
Michael: Shall I take my camera
Kangkang: Good idea! It’ll be fun.
Michael: When shall we meet
Kangkang: Let's make it half past six.
Michael: Where shall we meet
Kangkang: At my house.
Michael: OK. See you then.
Kangkang: See you.
电话用语：
Who’s that 你是谁？
Is that…(speaking) 你是……吗？
This is…(speaking) /speaking.我就是。
迈克在家吗？
make it+具体时刻
把时间约定在…
5
Post listening
From:
To:
Message:
When:
Place:
Time:
Meeting Place:
Take a message and act it out.
Kangkang
Michael
Going to the school sports meet
Tomorrow
At Kangkang’s house
6:30
At school
5
Post listening
From: Tom
To: Jane
Message: Rowing
When: Tomorrow morning
Place: Beihai Park
Time: 10:00 a.m.
Meeting Place: At the school gate
1d Work in pairs and use the messages to make up new conversations, and act it out.
6
Promotion
1d Work in pairs and use the messages to make up new conversations, and act it out.
From: Zhou Weilun
To: Li Xiang
Message: Going to the movies
When: Sunday
Place: Haidian Theater
Time: 7:00 p.m.
Meeting Place: At the theater
theater n. 剧场，戏院
6
Promotion
1d Work in pairs and use the messages to make up new conversations, and act it out.
From: Steve
To: Wang Junfeng
Message: Going for a picnic
When: Next Sunday
Place: West Hill
Time: 6:00 in the morning
Meeting Place:
At the bus stop
6
Promotion
2a Listen to the passage and number the pictures.
3
4
2
1
6
Promotion
2b Listen again and fill in the blanks.
Kangkang is trying his best to ______ _____ _____ them.
______ _____ ______ ______ are neck and neck.
Two boys _______ ______each other.
Michael is running ______ them and _________ the line.
catch up with
All the four boys
run into
past
crossing
catch up with sb. 追上
neck to neck 并驾齐驱
run into sb. 撞上某人
run past sb. 跑过某人
cross the finish line 冲过终点线
6
Promotion
3a Read the words aloud, paying attention to the pronunciation of the underlined parts.
/ sp / — / st / — / sk /：
sport station story school
/ gr / — / fr / — / dr / — / tr /：
green fruit dress tree
/ fl / — / pl / — /kl/ — / bl / — / gl /：
flag place climb blue glass
The first consonant is quicker and lighter than the next one.
6
Promotion
What shall we take to the school sports meet
We’ll take our sports clothes and sports shoes.
We shall meet at my house.
3b Listen and read the sentences aloud, paying attention to the weak form. Then read after the tape and imitate.
The weak form of the underlined letters is pronounced as / /.
6
Promotion
7
Summary
We learn:
the future tense with shall.
some new words and useful expressions.
neck and neck, cross the line, try one’s best
make it, theater, run into
We can: talk about the school sports meet.
8
Assessment
Self-assessment
How well do you know about this lesson Tick the boxes.
1. I can learn some words and useful expressions;
2. I can use the future tense with “shall”.
3. I can make an appointment with my friends.
9
Homework
Read the conversation aloud and fluently and finish the workbook.
Choose one of the messages in 1d to write down the conversation.
Write a passage about what happened in the relay race, according to the passage in 2.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
Thanks!
