(共29张PPT)
Unit1 Playing Sports
Topic3 The school sports meet is coming
Section C
（仁爱科普版）八年级
上
Learning objectives
1
Lead in
Pre-reading
3
While-reading
Post-reading
5
Promotion
Assessment
7
Homework
2
4
6
8
1
Learning objectives
After learning this lesson, you can:
Learn some new words and useful expressions;
Learn about something about the modern Olympics;
Know about and be proud of the achievement of Chinese sports.
2
Lead in
What’s the song about
Beijing had the chance to hold the 29th Olympic Games in 2008.
And China won 51 gold medals in it.
Chinese all felt excited.
I think we’ll win at least 60 gold medals in next Olympics.
2
Lead in
2
Lead in
Beijing Olympic mascot
/ m sk t/ 吉祥物
Beijing Olympic Games Emblem
/ embl m/
The slogan(口号)of Beijing Olympic Games
What do you know about the Beijing 2022 Olympics
Winter Olympics
Together for a shared future
一起向未来
Double-Olympic city
Beijing
It held both the Summer Olympic Games and the Winter Olympic Games.
Magazines, newspapers, books and the Internet are important sources of information. You can find out more about the Olympics and other topics from these resources.
London
Beijing
Athens
Sydney
3
Pre-reading
Nowadays, different cities hold the Olympic Games in turn.
2000
2004
2008
2012
2016
2020
2024
Paris
Tokyo
Rio
4
While-reading
Skim the passage in 1a and then choose the right answers.
What’s the main idea of this passage
The school sports meet
The modern Olympics
The summer Olympic Games
4
While-reading
Read Paragraph 1 and fill in the blanks.
The modern Olympics started in
Its motto is
The five rings stand for
Their color is
Athens, Greece in 1896
Faster, Higher, Stronger
the five parts of the world
blue, yellow, black, green and red
Read and finish the tasks.
Answer the questions.
2 There are Summer Olympics and Winter Olympics.They are both held every four years.The Winter Olympic Games are usually held two years before the Summer Olympic Games.
How many kinds of Olympics What are they
How often are they held
Every four years.
Two. Summer Olympics and Winter Olympics.
4
While-reading
Read Paragraph 3 and mark T or F.
The Olympics are held by different cities in turn. ( )
The developing countries have no chance to hold the Olympics. ( )
The Olympics will be more and more popular. （ ）
The Olympic Games will be more exciting in the future. ( )
T
F
T
T
4
While-reading
5
Post reading
Read 1a and complete the following notes.
The year of the first modern Olympics:________________
The host city of the first modern Olympics:______________
The motto of the Olympics Games:_______________________
The symbol of the Olympics Games:______________________
The five rings stand for:________________________________
The colors of the rings:_________________________________
The Summer Olympic Games are held every _________ years.
in 1896
Athens, Greece
Faster, Higher, Stronger
the Olympic rings
the five parts of the world
blue, yellow, black, green and red
four
5
Post-reading
The Modern Olympics
The modern Olympics started in Athens, Greece in 1896. Its motto is ‘‘Faster, Higher, Stronger’’.The Olympic rings are a symbol of the Olympic Games. There are five rings, and they stand for the five parts of the world. The colors of the rings are blue, yellow, black, green and red. You can find at least one of these colors in the flag of each country in the world.
1.(be) a symbol of...:…的标志
2.代表
3.至少
start in:起源于...
的
one of+n.复
=be a symbol of
5
Post-reading
There are Summer Olympics and Winter Olympics. They are both held every four years. The Winter Olympic Games are usually held two years before the Summer Olympic Games.
4.be held:被举办
5.every four years:每四年
hold-held-held
5
Post-reading
Nowadays, the Olympic Games are held by different cities in turn. People from all over the world meet to compete and become friends. The Olympics are becoming more and more popular. In the future, more cities will have the chance to hold the Olympics and the Olympic Games will be more exciting.
6.轮流
7.=around the world:全世界
9.have the/a chance to do sth. 有机会做某事
8.越来越流行
10.更令人激动的
表目的，为了
表被动，被
5
Post-reading
1. She felt her life was just beginning. ( )
2. The letters NBA mean the National Basketball Asoociation. ( )
3. They are going to have a meeting with some famouse tennisplayers. ( )
4. I don’t know whether I can win, but I will try my best. ( )
stand for hold do my best starting
starting
stand for
hold
do my best
2 Replace the underlined words with the words or phrases in the box.
Whether 是否，引导宾语从句，常与 or not 连用
I’m not sure whether it will rain or not tomorrow.
6
Promotion
History of Chinese Olympics
1952
1984
2000
2004
2008
Take part in the Olympics
for the first time.
Xu Haifeng won the first gold medal
for China in Los Angeles Olympics.
China won 28 gold medals
in Sydney Olympics.
China won 32 gold medals
in Athens Olympics.
China won 51 gold medals
in Beijing Olympics.
The history of China Olympic games
6
Promotion
3 Read the passage and fill in the blanks with the correct forms of the given words.
The People’s Republic of China
_______ (take) part in the Olympics
for the first time in 1952. Xu Haifeng
_______ (win) the first gold medal for China in the _____ (23) Los Angeles Olympics in 1984. China won 28 gold _______ (medal) in the 2000 Sydney Olympics, and 32 in the 2004 Athens Olympics. Beijing _______ (host) the 29th Olympic Games in 2008 and China won 51 gold medals. We hope that China ________ (win) more gold medals in the future.
took
won
23rd
medals
hosted
will win
6
Promotion
Write a passage about the school sports meet with the help of the following questions.
1.When did your school hold the sports meet
2. Who took part in the sports meet in your class
3.What sports were they in
4.What did you do in the sports meet
5.What can you learn from the sports meet
6
Promotion
6
Summary
We learn:
1. some new words and useful expressions:
a symbol of, stand for, at least, all over the world
have the chance to do sth. , for the first time
gold medals, in the future
2. some information about the Olympics.
We can: talk about the school sports meet.
8
Assessment
Self-assessment
How well do you know about this lesson Tick the boxes.
I can learn some new words and useful expressions;
I can learn about something about the modern Olympics;
I am proud of the achievement of Chinese sports.
9
Homework
Read the passage aloud and fluently and finish the workbook.
Keep a diary about a school sports meet you joined in before.
Search for more stories of Chinese famous athletes and share them with others in next class.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级上册
使用教材 仁爱科普版 教材页数 P9-15
单元名称 Unit 1 Playing sports Topic 3 The school meeting is coming.
主题范畴： 人与社会 主题群： 文学、艺术与体育 子主题：日常体育活动，重大体育赛事，体育精神 单元话题：学会谈论学校运动会情景，了解体育重大盛事奥运会的相关知识。 主题意义：本话题是第一单元的第三个话题，本话题通过谈论学校运动会，鼓励学生积极参与学校各项集体活动，在培养集体主义思想的同时，培养自己自信、上进的个人素质。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Topic 1 Section A 1a 对话 主要是Yu Ting 和Li Ming关于各自在即将举办的学校运动会中参加的项目的讨论。通过学习Yu Ting 和Li Ming积极上进的对话内容，鼓励学生要积极参与学校集体活动，培养自己乐观、自信、乐于合作的优良品质。Topic 1 Listening （Section B 1a）对话 本板块的对话主要内容是Kangkang 和 Michael相约去参加运动会。本对话呈现了孩子们亲密无间的友情，旨在让学生在学会课本语言知识的同时，向Kangkang和Michael学习，善于表达自己的感情，在参加集体活动中提升同学间的友情。Topic1 Reading (Section C 1a)记叙文主要学习现代奥林匹克运动会的起源、发展、格言、组成内容和举办情况。通过学习有关奥运会的话题，让学生了解奥运会的历史发展过程，明白运动的历史意义，有助于深化学生对运动的热爱之情，从而促进学生们积极主动地参加运动，让自己的身体更加健康。Topic 1 Section D 记叙文 介绍康康的运动会日记。本课谈论了与运动有关的话题，语法重点是将来时。通过学生自己参加运动会，为他人喝彩，强化了学生的团队意识。学生能以日记的形式书面介绍自己参加运动会的经历及意义。课后学生结合课本内容和已有的有关奥运会的知识，写一篇有关奥运会的文章。
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本课授课对象为八年级学生，大部分学生英语基础较好，小部分学生对英语存有畏惧感。因此，在课堂教学中，事实性问题主要留给这部分学生回答，增加其对英语的成就感，而分析性问题则以同伴或者小组活动的形式由学生共同完成，锻炼团队合作能力。 （二）已有基础 本单元关于体育运动类的，是学生们熟悉的话题，但是现阶段的中学生们普遍是宅娃，不爱出门运动，但体育教育的占课比例已增至10-11%已然超过英语，在人们心目中的地位和分量也越来越重，故本单元的学习也恰逢其时，而且显得尤为重要。 （三）存在问题
虽然学生目前面临很多问题，但是很多学生不能准确地表达面临的困难和问题，同时不知道如何去解决这些问题。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及教学目标
【单元课标要求】 根据《英语新课程标准》，从学生感兴趣的体育运动入手，讨论他们最喜欢的运动员及梦想这些契合他们生活经历和认知水平的话题，倡导学生通过平日里自身锻炼的实践体验，鼓励他们参与不同的体育比赛或运动会，加强与他人的交流与团队合作，学会处理出现的不愉快，学会计划自己的出行或约会，通过合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，拓展有关足球，篮球，奥运会及其他体育赛事的阅读，开阔学生的视野面，鼓励他们在生活中能通过更多的方式了解无国界的体育赛事，感悟中外优秀文化的内涵，通过更多的阅读认识世界，也是促进学习英语的有效方式，同时学着用日记的形式记录自己的实践活动或对于自己见闻的感悟和想法，发展学生的综合语言运用能力，提高学生们的综合素养。 【核心素养单元教学目标】学习本单元后，能够： 语言能力：通过谈论球赛，各种其他运动和球星展开本话题中有关运动，职业和比赛等，以及运用be going to 表将来的计划和打算。通过学习邀请参加足球赛，一起训练和输掉比赛后的争吵的对话，以及篮球，足球和板球的简介等内容，学会运用双宾语表达，同时学习请求，道歉，劝和及回应功能用语；即将举办的学校运动会中参与的项目的讨论，学习will表示一般将来时的用法，学习询问和表达意愿和打算以及鼓励他人的功能用语。学习shall表示一般将来时的用法和有关约会的表达。 学习能力：学生能够通过角色扮演编对话，积极和同伴完成合作任务，运用目标语言谈论动作持续时间及原因影响；能够借助思维导图更清晰地理解文章的内容及结构；能够根据关键词组织语言，复述文章的主要内容。 思维品质：学生在阅读文本过程，能够学习分析文章的结构；在学习语法时，能仔细观察语境，选择正确的词法句法谈论变化；在写作板块，具备理清写作思路的能力，并根据具体的问题，给出合理的建议。 文化意识：能围绕相关主题，谈论自己喜欢的运动，运动员以及运动的好处；正确看待比赛的输赢，形成正确的体育价值观；了解奥运会等国际赛事，开拓视野；
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时 听说课 巩固记录关键信息，学会运用精听和泛听的听力的技能，学习如何发出邀请及答语。 通过两人对话活动，情景演绎，评价学生能否运用肢体语言、语调、表达方式等谈论喜欢的运动。
第二课时 听说课 通过学习Yu Ting 和Li Ming积极上进的对话内容，鼓励学生要积极参与学校集体活动，培养自己乐观、自信、乐于合作的优良品质。 通过精听、泛听回答问题，精听复述对话，评价学生能否掌握听力技巧；通过角色扮演，评价学生是否掌握本课目标词汇。
第三课时 阅读课 快速阅读文本，掌握文本大意；细读文章, 归纳梳理篮球的发展历史。 通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生是否能够掌握文章大意；通过小组活动、完成句子等，评价学生能否掌握目标语言。
第四课时 综合复习课 （语法+读写） 正确运用本单元所学内容、学会用日记的形式记录讲述运动会的经历，并了解奥运会的相关知识。 通过小组活动，复述课文了解学生是否掌握目标语言。
单元评价设计
过程性评价：通过一系列听、说、读、看、写等学习任务，夯实学生的基础知识，提高语言综合运用能力。 终结性评价：每学完一个Section，利用听写小卷，检测学生的基础知识掌握程度；通过单元检测，检查学生的语言运用能力，并查漏补缺。
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Unit 1 The Changing World Topic 3 The world has changed for the better.课时教学设计
本单元第3课时 Section C 课型 阅读课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容
本板块是阅读板块，主要学习现代奥林匹克运动会的起源、发展、格言、组成内容和举办情况。 Why---语篇传递的主题意义
通过学习有关奥运会的话题，让学生了解奥运会的历史发展过程，明白运动的历史意义，有助于深化学生对运动的热爱之情，从而促进学生们积极主动地参加运动，让自己的身体更加健康。 How---文体结构、语言特点及功能
通过阅读有关奥运会的文章，学习语法Future Tense。学习In the future, more cities will have … The Olympic Games will be more exciting.等功能性语言和重点短语：stand for, become more and more popular等。鼓励学生发扬奥运精神，积极锻炼，强身健体。
学情分析
【已知】
本课时话题是关于现代奥运会的话题，学生的兴趣比较浓厚。 【未知】
对于现代奥林匹克运动会的起源、发展、格言、组成内容和举办情况学生比较陌生。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够了解奥运会的历史发展过程，明白运动的历史意义。
核心素养教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：能正确拼读单词：modern, Olympics等,能明白motto, symbol, stand for等单词或短语的含义；能在英语对话或文章中听懂、读懂下列短语：stand for, become more and more popular等；能正确理解下列句子并能加以运用：In the future, more cities will have the chance to hold the Olympics.等句子。 2.学习能力：能听懂有关奥运会的英语文字材料，学会以“听”的方式理解语言意义；能读懂有关奥运会的文章，培养学生“读”的语言能力；能介绍自己参加学校运动会的经历及意义，发展学生多元学习策略，提高“写”的语言能力。 3.思维品质：了解奥运会的历史发展过程，明白运动的历史意义，在分析、批判、评价等思维活动中，发展思维品质； 4.文化意识：发扬奥运精神，积极锻炼，强身健体。
教学重难点
教学重点：
1. In the future, more cities will have … The Olympic Games will be more exciting.等句子的理解与运用。 2. 对every four years, become more and more popular, have the chance to do sth.等短语理解及运用。 教学难点：
说出现代奥林匹克运动会的历史发展过程。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：
阅读文本，获取并梳理现代奥林匹克运动会的起源、发展、格言、组成内容和举办情况。
任务一：Lead-in
1. Listen to the song 《You and me》
2. Present something about Beijing Olympic
任务二：Pre-reading
Match the years with the host cities of the Olympic Games.
任务三：While-reading
1. Skim the passage in 1a and then choose the right answers.
2.Read Paragraph 1 and fill in the blanks.
3. Read paragraph 2 and answer the questions. 4. Read paragraph 3 and mark T or F. 任务一:
观察学生对北京奥运会知多少，评价学生的知识面广度。 任务二:
观察学生能否正确匹配时间和地点。 任务三：
观察学生能否快速阅读获取文章的主旨大意；能否仔细阅读获取关于现代奥运会的相关内容。
设计意图 通过歌曲导入，激发学生阅读兴趣，同时拓展北京奥运会的相关知识；通过略读理解文章大意，把握篇章结构，了解现代奥林匹克运动会的起源、发展、格言、组成内容、举办情况等，接着通过细读完成练习，帮助学生整理细节信息，提高学生通过阅读获取细节信息的能力。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践：
再读文章，加强对本的深入理解，同时理解奥林匹克运动会的精神。
任务四：Post reading 1. Read 1a and complete the following notes.
2. Watch a short video about the meaning of Olympic motto. 3. Watch and understand . 4.Explain the language points. 任务四: 观察学生对知识点的理解程度, 能否内化运用。
设计意图 读后活动，跟读语篇有利于培养学生良好的语音面貌，加深对文章理解，内化知识；语言点有利于突破文章重难点，让学生接受新知；让学生自主构建文本的思维导图，加强学生对文本的理解与内化。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新：
梳理中国奥林匹克运动会的参赛历程，发扬奥运精神。
任务五: Promotion
1. 2 Replace the underlined words with the words or phrases in the box. 2. The history of China Olympic Games. 3. 3 Read the passage and fill in the blanks with the correct forms of the given words. 4. Write a passage about the school sports meet with the help of the following questions.
任务六：Summary 任务五:
观察学生能否准确地完成词义替换题目，评价学生对于生词的掌握程度；观察学生能否使用正确的时态填空。
设计意图 引导学生填写单词的正确形式，帮助学生复习和比较过去时、一般将来时、序数词和复数形式；通过小组合作讨论和问题引领，帮助学生根据段落主题句组织写作思路，确定文章框架，引导学生用一般过去时叙述学校运动会的情况，在复习一般过去时的同时帮助学生提高写做能力。
课时教学板书设计
Topic 3 The school sports meet is coming. Section C In the future, more cities will have the chance to hold the Olympics. The Olympic Games will be more exciting. The Olympics are becoming more and more popular.
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 复习Section C, 整理笔记。 掌握最基本的语言知识；培养学生借助工具书进行自主学习的能力。 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容。
提高题：
写一篇文章，讲述你曾经参加过的运动会。 学习归纳总结的能力，开动脑筋，掌握高效的学习方法。 加深对本节课内容的理解和消化。
拓展题：
搜集更多关于奥林匹克运动会的资料。 学习判断信息的异同与关联，学会举一反三。 培养学生的求知欲和好奇心，以及在日常情境中的英语思维。
课后反思（实施后填写）
本课是一节阅读课，可以锻炼学生根据语境猜词组、抓关键词句和文章主旨大意等多项阅读技能，运用思维导图复述文章，教师可适度地分解文章，降低难度，提高学生的自信心和积极性。学生对一般将来时和一般过去时的使用还不够熟练，教师可加强这方面的相关练习，提高学生的辨别能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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