课件27张PPT。南国四大果品学习目标1、了解作者以及序的特点，背诵全文。
2、识记重点实词和虚词的用法。
3、明确说明对象及本文的说明方法与顺序，并能运用到实际写作中。荔枝图序白居易 一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。《荔枝图序》是作者为《荔枝图》
作的序。序是一种文体。解 题 白居易，字 ，晚年自号 ， 代著名诗人， 运动的倡导者，提出了 “ ， 。”的观点。代表作品有长篇叙事诗 、 。
《荔枝图序》属于 文，选自 。
乐天香山居士唐新乐府《文章合为时而著歌诗合为事而作》《琵琶行》《长恨歌》说明白氏长庆集预习检测
帷盖 缯
枇杷 绡
醴酪 瓤
华如橘
盖为不识者
wéi gài pí pá zēng xiāo ráng lǐ làohuāwèi预习检测初读课文，整体感知1、自读课文，注意读准字音和节奏。2、再读课文，对照文下注解，互译课文，划出不懂的句子。
荔枝／生巴、峡间
南宾守乐天／命／工吏／图而书之
盖／为不识者／与识／而不及一二三日者云
1.通假字：“华”通花 ，花朵2.一词多义：实实如丹其实过之果实实际情况而一日而色变识而不及一二三日者云表顺接表转折之其实过之南宾守乐天命工吏图而书之它们，代词，代上面的描述代词，指这篇《荔枝图序》3.古今异义词：色香味尽去矣
古义
今义消失，没有到4、词类活用南宾守乐天命工吏图而书之名词作动词 画图 写友情提示华如橘 1、 作者介绍荔枝时，是从哪些方面来介绍的？请根据作者的思路设计一个小小的板书。
2、说明顺序是怎样的？重点写了什么？研读课文，写法探究 产地-—
形状 —
树叶 —
花 —
果实 — 朵—
核—
壳—
膜—
瓤肉—
浆液—
保鲜—巴峡间
树形团团如帷盖
叶如桂，冬青
花如橘，春荣
实如丹，夏熟
朵如葡萄
核如枇杷
壳如红缯
膜如紫绡
瓤肉莹白冰雪
浆液甘酸如醴酪
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣（从整体到局部）荔枝图序白居易（从外到内）交代写作目的 3、作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法?试举例说明。树形团团如帷盖叶如桂，冬青华如橘，春荣实如丹，夏熟朵如葡萄核如枇杷壳如红缯膜如紫绡瓤肉莹白如冰雪浆液甘酸如醴酪打比方生动形象地说明了荔枝的特点过华清宫〔唐〕杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！品读课文，拓展延伸你知道有关荔枝的诗词吗？惠州一绝〔宋〕苏轼罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。2、与《芙蕖》写荷的可目、可鼻、可口对比，哪一篇描述得更为直观可感？《荔枝图序》更具体可感，尤其在可目、可口两个方面。白居易充分利用比喻修辞、丰富的色彩、各种感官，增强了荔枝的具体直观感。当堂检测按课文内容填空。
荔枝“树形 。叶 ， ；华 ， ；实 ， 。朵 ，核 ，膜 ，瓤肉 ，浆液 。”
枝一旦离开本枝，“一日 ，二日 ，三日 ，四五日外， 。” 请同学们仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,运用打比方的说明方法,写一种你熟悉的水果。字数150字左右。1教学目标
1.了解作者以及序的特点，背诵全文。
2.识记重点实词和虚词的用法。
3.明确说明对象及本文的说明方法与顺序，并能运用到实际写作中。
2学情分析3重点难点
教学重点：掌握按一定顺序说明事物的方法。
教学难点：学习本文的说明方法与说明顺序，并运用到写作中。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
“南国四大果品”图片导入。
活动2【讲授】解题
序：序是一种文体。
一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。
《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。
活动3【测试】预习检测
作者简介：
白居易，字（ ），晚年自号（ ），（ ）代著名诗人，（ ）运动的倡导者，提出了 “（ ），（ ）。”的观点。代表作品有长篇叙事诗 （
）、（ ）《荔枝图序》属于（ ）文，选自（ ）。
给下列加点的字注音：
帷盖 缯 枇杷 绡
醴酪 瓤 华如橘 盖为不识者
活动4【活动】初读课文，整体感知
自读课文，注意读准字音和节奏。
荔枝／生巴、峡间
南宾守乐天／命／工吏／图而书之
盖／为不识者／与识／而不及一二三日者云
再读课文，对照文下注解，互译课文，划出不懂的句子。
通假字：“华”通花 ，花朵
古今异义：去
一词多义：实 而 之
活动5【活动】研讨课文，写法探究
1、 作者介绍荔枝时，是从哪些方面来介绍的？请根据作者的思路设计一个小小的板书。
（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）
2、说明顺序是怎样的？重点写了什么？
（顺序：由外到内，介绍果实的具体情况。由整体到局部，从树的形状到果实。
以果实为说明重点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点，且层次清楚的介绍荔枝。）
3、作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法?试举例说明
（打比方）
活动6【活动】品读课文，拓展延伸
1. 你知道有关荔枝的诗词吗？
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！（杜牧《过华清宫》）
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。（苏轼《惠州一绝》）
2. 与《芙蕖》写荷的可目、可鼻、可口对比，哪一篇描述得更为直观可感？
（《荔枝图序》更具体可感，尤其在可目、可口两个方面。白居易充分利用比喻修辞、丰富的色彩、各种感官，增强了荔枝的具体直观感。）
活动7【活动】当堂检测
1. 按课文内容填空。
荔枝“树形 。叶 ， ；华 ， ；实 ， 。朵 ，核 ，膜 ，瓤肉 ，浆液 。”
枝一旦离开本枝，“一日 ，二日 ，三日 ，四五日外， 。”
2. 请同学们仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,运用打比方的说明方法,写一种你熟悉的水果。字数150字左右。
