27* 故事二则
一．试题（共13小题）
1．根据课文内容填空。《纪昌学射》《扁鹊治病》
（1）飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要 。文中描写了 和 这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学 和 。
（2）扁鹊第一次见到蔡桓公，扁鹊发现蔡桓公的病在 ，劝他治疗，而蔡桓公的态度是 ；过了十来天告诉他，他的病在 ，蔡桓公听了 ，扁鹊 ；十来天后，扁鹊告诉他，他的病发展到 ，蔡桓公听了 ，扁鹊 ；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就 ；最后，扁鹊 ，蔡桓公病死了。从上面我们可以看出，蔡桓公的病是由 到 ，最后发展到无药可救的地步，暗含了防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊具有 。
2．根据课文内容，选择合适的词语填空。
百发百中 无能为力 深入骨髓 聚精会神 一声不响
（1）扁鹊看见蔡桓侯 地跑掉了，是因为蔡桓侯的病已经 ，只能等死，医生也 了。
（2）纪昌每天站在虱子旁边， 地盯着它，练到小虱子在他的眼里大得像车轮一样，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了 的射箭能手。
3．写出下列句子中破折号的作用。
（1）纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
（2）我曾在波浪上读书——直接在起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志。
（3）唯有那几个笑得最厉害的不知好歹，答道：“好——笑——。”
4．照样子，把文言文句子补充完整。
【现代文】过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
【文言文】居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”
【现代文】十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”【文言文】 ，扁鹊复见，曰：“ ，不治将益深。”
5．用“利”组词并填空。
（1）就是 的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
（2）红军经过艰难的征程，终于取得了这次战斗的 。
（3）我希望回程的时候能够一路 ，这样才能及早赶回家。
（4）在 面前，我们要理智，保持清醒的头脑。
6．下列加点词语运用正确的一项是（ ）。
A．五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。
B．五天之后，蔡桓侯浑身痛苦，派人去请扁鹊给他治病。
C．五天之后，蔡桓侯浑身悲痛，派人去请扁鹊给他治病。
7．下面句子排序正确的一项是（ ）。
①他很爱惜这张弓，想把它装饰一下。
②他用力一拉，没想到，弓断了。
③将军高兴极了，想试一下弓。
④古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
⑤于是，他请人在弓上雕刻了非常精美的花纹。
A．④③①⑤② B．④⑤①③② C．④①⑤③② D．①⑤④③②
8．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．扁鹊在蔡恒侯身边站了一会儿。
B．梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。
C．做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
D．自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
9．选出与题中加点词含义相同的一项。
扁鹊望桓侯而还走。（ ）
A．走上讲台 B．转身跑 C．走漏风声
10．按要求写句子。
（1）纪昌成了百发百中的射箭能手。
缩句：
（2）练到后来，那只小虱子在纪昌的眼里越来越大。
改成夸张句：
（3）扁鹊退了出去。
扩句： 。
11．漫画阅读。
与狐谋皮
（1）这组漫画描述了一个怎样的故事，请用自己的语言简要地写出来。
（2）这个人最终也没能等到狐狸给他送来的狐皮，羊给他送来的羊肉，为什么？
（3）从这个故事中你明白了什么道理？
12．课外类文阅读。
杞人忧天
从前在杞国，有一个胆子很小而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题，让人觉得莫名其妙。
有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前乘凉，并且自言自语地说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？”
从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼。朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都很替他担心，但是，当大家知道原因后，都跑来劝他说：
“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？再说即使真的塌下来，那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”
可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然时常为这个不必要的问题担忧。
（1）解释下列词语。
①莫名其妙：
②自言自语：
（2）给短文中画横线的句子换一种说法，保持意思不变。
（3）“他几乎每天为这个问题发愁、烦恼。”这句话中的“这个问题”指什么？
（4）这则寓言告诉我们一个什么道理？
13．课外阅读。
楚人渡河
楚国人准备偷宋国，进军的线路是渡过滽（yōng）河抄近道走，以便趁宋国人没有防备的时候一举获胜。
为了确保此次军事行动万无一失，楚国精心谋划了整个行动的每一个阶段。先派人到河边测量好水的深浅，并在水浅的地方设置了标记，以便偷袭宋国的大部队能沿着标记顺利渡河。
不料渡河的那天，滽河水突然大涨，而楚国人并不知道这个情况。部队在经过河的时候依然照着原来做的标记渡河。加上又是夜间行军，结果士兵、马匹大批地进入深水、漩涡中，被湍急的河水冲走。这使楚军措手不及，士兵们呼天喊地，战马被惊吓得竭力长嘶，楚国出征大军一片混乱，简直像地震时无数的房屋倒塌一样。就这样，楚国军队还未见到敌军就损失惨重，侥幸没死的人也无法前进，只好返回楚国。
（1）本文是按照 的顺序来写的，其中详写的是 ，略写的是 。
A.渡河前的准备
B.渡河的过程
（2）楚人渡河过程中，有一个“不变”和一个“变化”，其中“变化”的是 ，“不变”的是 。
A.在水浅的地方设置的标记
B.河水的水位
（3）这则寓言故事告诉我们 。
27* 故事二则
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．根据课文内容填空。《纪昌学射》《扁鹊治病》
（1）飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要 练好眼力 。文中描写了 纪昌躺在妻子的织布机下练眼力 和 绑住虱子练眼力 这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学 开弓 和 放箭 。
（2）扁鹊第一次见到蔡桓公，扁鹊发现蔡桓公的病在 皮肤 ，劝他治疗，而蔡桓公的态度是 讽刺他喜欢给没病的人治病 ；过了十来天告诉他，他的病在 皮肉之间 ，蔡桓公听了 没有理睬他 ，扁鹊 退了出去 ；十来天后，扁鹊告诉他，他的病发展到 肠胃里 ，蔡桓公听了 非常不高兴 ，扁鹊 连忙退了出来 ；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就 掉头跑了 ；最后，扁鹊 跑到秦国去了 ，蔡桓公病死了。从上面我们可以看出，蔡桓公的病是由 小病 到 大病 ，最后发展到无药可救的地步，暗含了防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊具有 高尚的医德 。
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要结合课文内容，边读边思考，才能填好每一空。
【解答】（1）《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言故事表达了在；良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，总能实现自己的梦想。
（2）《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。
故答案为：
（1）。练好眼力 纪昌躺在妻子的织布机下练眼力 绑住虱子练眼力 开弓 放箭
（2）。皮肤 讽刺他喜欢给没病的人治病 皮肉之间 没有理睬他 退了出去 肠胃里 非常不高兴 连忙退了出来 掉头跑了 跑到秦国去了 小病 大病
高尚的医德
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
2．根据课文内容，选择合适的词语填空。
百发百中 无能为力 深入骨髓 聚精会神 一声不响
（1）扁鹊看见蔡桓侯 一声不响 地跑掉了，是因为蔡桓侯的病已经 深入骨髓 ，只能等死，医生也 无能为力 了。
（2）纪昌每天站在虱子旁边， 聚精会神 地盯着它，练到小虱子在他的眼里大得像车轮一样，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了 百发百中 的射箭能手。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）一声不响 深入骨髓 无能为力；
（2）聚精会神 百发百中。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】一声不响：指不发出一点声音。
深入骨髓：形容达到极深极重的程度。
无能为力：用不上力量，即没有能力或力不能及。
聚精会神：集中注意力地看。
百发百中：形容射箭或打枪非常准确，每次都能精确地命中目标。
根据词义，结合语境故依次填：一声不响、深入骨髓、无能为力、聚精会神、百发百中。
故答案为：
（1）一声不响 深入骨髓 无能为力；
（2）聚精会神 百发百中。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
3．写出下列句子中破折号的作用。
（1）纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 表示解释说明。
（2）我曾在波浪上读书——直接在起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志。 表示解释说明。
（3）唯有那几个笑得最厉害的不知好歹，答道：“好——笑——。” 表示声音的延续。
【考点】破折号．
【答案】（1）表示解释说明。
（2）表示解释说明。
（3）表示声音的延续。
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】（1）结合句义可知，破折号表示解释说明。
（2）结合句义可知，破折号表示解释说明。
（3）结合句义可知，破折号表示声音的延续。
故答案为：
（1）表示解释说明。
（2）表示解释说明。
（3）表示声音的延续。
【点评】破折号的作用有很多，表示解释说明的，表示话题突然转变，表示声音延长等等，要多读句子进行准确的判断。
4．照样子，把文言文句子补充完整。
【现代文】过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
【文言文】居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”
【现代文】十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”【文言文】 居十日 ，扁鹊复见，曰：“ 君之病在肠胃 ，不治将益深。”
【考点】补充句子；句子仿写．
【答案】居十日 君之病在肠胃
【分析】考查补充句子、句子仿写。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。根据题干给出的提示，把句子补充完整。
【解答】参照给出的例句进行仿写补充，如“十天后”写为“居十日”，“您的病已经发展到肠胃里”写为“君之病在肠胃”。
故答案为：
居十日 君之病在肠胃
【点评】检查补写后内容是否符合逻辑，语意是否连贯，用词是否合理，修辞手法是否恰当，表达是否简洁。
5．用“利”组词并填空。
（1）就是 锋利 的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
（2）红军经过艰难的征程，终于取得了这次战斗的 胜利 。
（3）我希望回程的时候能够一路 顺利 ，这样才能及早赶回家。
（4）在 利益 面前，我们要理智，保持清醒的头脑。
【考点】组词．
【答案】（1）锋利；
（2）胜利；
（3）顺利；
（4）利益。
【分析】考查了组词的能力，本题是一字组多词的练习，根据题干提供的字，然后根据组词语境进行组词。
【解答】（1）结合语境，“利”可组词“锋利”，意思是指（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
（2）结合语境，“利”可组词“胜利”，意思是指在斗争或竞赛中打败对方（跟“失败”相对）。
（3）结合语境，“利”可组词“顺利”，意思是指在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。
（4）结合语境，“利”可组词“利益”，意思是指好处。
故答案为：
（1）锋利；
（2）胜利；
（3）顺利；
（4）利益。
【点评】根据语境组词，所组的词一定要符合句子所表达的意思，还要对句子反复读，看是否合适。平时还要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
6．下列加点词语运用正确的一项是（ ）。
A．五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。
B．五天之后，蔡桓侯浑身痛苦，派人去请扁鹊给他治病。
C．五天之后，蔡桓侯浑身悲痛，派人去请扁鹊给他治病。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】A
【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】疼痛：疾病、创伤等引起的难受的感觉。痛苦：身体或精神感到非常难受。悲痛：悲伤哀痛。根据语义应填“疼痛”。
故选：A。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
7．下面句子排序正确的一项是（ ）。
①他很爱惜这张弓，想把它装饰一下。
②他用力一拉，没想到，弓断了。
③将军高兴极了，想试一下弓。
④古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
⑤于是，他请人在弓上雕刻了非常精美的花纹。
A．④③①⑤② B．④⑤①③② C．④①⑤③② D．①⑤④③②
【考点】衔接排序．
【答案】C
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照故事发生的起因、经过和结果，先是交代时间，接着写将军很爱惜这张弓，紧接着写他请人在弓上雕刻了非常精美的花纹，然后写将军很高兴想试一下弓，最后写弓断了。
故选：C。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
8．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．扁鹊在蔡恒侯身边站了一会儿。
B．梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。
C．做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
D．自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
【考点】错别字．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，蔡桓侯：姓姬名封人，华夏族，他是春秋时蔡国（现今河南省上蔡县一带）国君。故“恒”错误。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
9．选出与题中加点词含义相同的一项。
扁鹊望桓侯而还走。（ ）
A．走上讲台 B．转身跑 C．走漏风声
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】此句意思是扁鹊远远看见蔡桓公就转身就走。“走”转身跑。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
10．按要求写句子。
（1）纪昌成了百发百中的射箭能手。
缩句： 纪昌成了射箭能手．
（2）练到后来，那只小虱子在纪昌的眼里越来越大。
改成夸张句： 练到后来，小虱子在纪昌的眼里都有铜锣那么大
．
（3）扁鹊退了出去。
扩句： 名医扁鹊小心翼翼地退了出去 。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】一，缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物．
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词．
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语．
二，夸张句是一种由夸张的修辞手法组成的句子．这种句子虽然比较夸张，但还是比较真实的．夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象．为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染．
三，扩句顾名思义就是将一个句子扩写，与缩写是正好相反，就是为句子的主干添枝加叶，可以是局部扩写、整体扩写．在主语、谓语、宾语加上形容词，让句子变得完整．也可以使用“时间、地点、人物、活动”的方式扩写．
【解答】答案为：（1）纪昌成了射箭能手．
（2）练到后来，小虱子在纪昌的眼里都有铜锣那么大．
（3）名医扁鹊小心翼翼地退了出去．
【点评】句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地学习，了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的．
11．漫画阅读。
与狐谋皮
（1）这组漫画描述了一个怎样的故事，请用自己的语言简要地写出来。
（2）这个人最终也没能等到狐狸给他送来的狐皮，羊给他送来的羊肉，为什么？
（3）从这个故事中你明白了什么道理？
【考点】童话．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查学生对漫画的分析能力，感悟作者的用意是为了揭示什么样的主题。
【解答】（1）了解时代背景，把故事内容完整的表达出来。周朝有个喜欢穿皮衣、讲究美食的人，想做狐皮衣服就去跟狐狸商量要它们的皮，想做（一桌）像祭祀一样的羊肉美味佳肴就去跟羊商量要它们的肉做宴席。可他的话还没说完，狐狸竞相逃进了山里，羊竞相呼喊着躲进了森林之中。最终他什么也没有得到。
（2）联系漫画内容可知，因为他要剥狐狸的皮，要吃羊的肉时，去跟狐狸和羊商量，希望征得它们的同意。这种做法既可笑又愚蠢。当所办的事情涉及对方的根本利益的时候，对方是绝对不会同意的
（3）这个故事告诉我们当商讨的事情与对方（一般指坏人）利益产生冲突时，是不可能办到的。
故答案为：
（1）周朝有个喜欢穿皮衣、讲究美食的人，想做狐皮衣服就去跟狐狸商量要它们的皮，想做（一桌）像祭祀一样的羊肉美味佳肴就去跟羊商量要它们的肉做宴席。可他的话还没说完，狐狸竞相逃进了山里，羊竞相呼喊着躲进了森林之中。最终他什么也没有得到。
（2）因为他要剥狐狸的皮，要吃羊的肉时，去跟狐狸和羊商量，希望征得它们的同意。这种做法既可笑又愚蠢。当所办的事情涉及对方的根本利益的时候，对方是绝对不会同意的
（3）我们当商讨的事情与对方（一般指坏人）利益产生冲突时，是不可能办到的。
【点评】认真分析人物对话部分，分析人物特点。以及作者想从这个故事让你明白了什么道理？
12．课外类文阅读。
杞人忧天
从前在杞国，有一个胆子很小而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题，让人觉得莫名其妙。
有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前乘凉，并且自言自语地说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？”
从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼。朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都很替他担心，但是，当大家知道原因后，都跑来劝他说：
“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？再说即使真的塌下来，那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”
可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然时常为这个不必要的问题担忧。
（1）解释下列词语。
①莫名其妙： 在文中指这个人的行为让人说不出其中的奥妙。
②自言自语： 自己一个人低声说话。
（2）给短文中画横线的句子换一种说法，保持意思不变。
你不必为这件事自寻烦恼。
（3）“他几乎每天为这个问题发愁、烦恼。”这句话中的“这个问题”指什么？
假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？
（4）这则寓言告诉我们一个什么道理？
不要为一些不切实际的事情而忧愁。
【考点】寓言．
【答案】（1）说不出其中的奥妙。自己一个人低声说话。
（2）你不必为这件事自寻烦恼。
（3）假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？
（4）不要为一些不切实际的事情而忧愁。
【分析】这是一则寓言故事。主要写了古时杞国有个人因每天担忧天会塌下来而使自己精神恍惚，脸色憔悴。人们常用这个故事比喻缺乏根据和不必要的忧虑。
【解答】（1）考查了对词语的理解。①莫明其妙：在文中指这个人的行为让人说不出其中的奥妙。②自言自语：在文中指这个人自己一个人低声说话。
（2）考查了改写句子的能力。这是一个反问句，可改为陈述句。将“何必”改为“不必”，将“呢”删去，将“？”改为”。“。
（3）考查了考查了学生的阅读理解能力。结合对前文的阅读可知，这个问题是指：假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？
（4）考查了对寓义的理解。通过阅读可知，这个人每天为天会塌下来这个不切合实际的事情而担扰，自己变得精神恍惚，脸色憔悴。这个故事告诉我们，不要为一些不切实际的事情而忧愁。
故答案为：
（1）说不出其中的奥妙。自己一个人低声说话。
（2）你不必为这件事自寻烦恼。
（3）假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？
（4）不要为一些不切实际的事情而忧愁。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
13．课外阅读。
楚人渡河
楚国人准备偷宋国，进军的线路是渡过滽（yōng）河抄近道走，以便趁宋国人没有防备的时候一举获胜。
为了确保此次军事行动万无一失，楚国精心谋划了整个行动的每一个阶段。先派人到河边测量好水的深浅，并在水浅的地方设置了标记，以便偷袭宋国的大部队能沿着标记顺利渡河。
不料渡河的那天，滽河水突然大涨，而楚国人并不知道这个情况。部队在经过河的时候依然照着原来做的标记渡河。加上又是夜间行军，结果士兵、马匹大批地进入深水、漩涡中，被湍急的河水冲走。这使楚军措手不及，士兵们呼天喊地，战马被惊吓得竭力长嘶，楚国出征大军一片混乱，简直像地震时无数的房屋倒塌一样。就这样，楚国军队还未见到敌军就损失惨重，侥幸没死的人也无法前进，只好返回楚国。
（1）本文是按照 事情发展 的顺序来写的，其中详写的是 B ，略写的是 A 。
A.渡河前的准备
B.渡河的过程
（2）楚人渡河过程中，有一个“不变”和一个“变化”，其中“变化”的是 B ，“不变”的是 A 。
A.在水浅的地方设置的标记
B.河水的水位
（3）这则寓言故事告诉我们 情况是在不断变化的，人的认识也应该随着客观情况的发展变化而变化 。
【考点】寓言．
【答案】（1）事情发展 B A；
（2）B A；
（3）情况是在不断变化的，人的认识也应该随着客观情况的发展变化而变化。
【分析】本文写楚国人准备偷袭宋国，先派人到河边测量好水的深浅，并在水浅的地方设置了标记，以便偷袭宋国的大部队能沿着标记顺利渡河。但河水时涨时落，不断变化，他们思想却停滞不前。导致了最终的惨败。故事讽刺了那些墨守成规，固执己见，不知变通，拘泥固执，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
【解答】（1）考查了对写作顺序及详略的理解。结合内容理解，本文先写渡河前的准备，再写渡河的过程，最后写结果。由此可知，本文是按照事情发展的顺序来写的，其中详写的是渡河的过程，略写的是渡河前的准备。
（2）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，其中“变化”的是河水的水位，“不变”的是在水浅的地方设置的标记。
（3）考查了对寓意的理解。结合内容理解，本文写楚国人准备偷袭宋国，先派人到河边测量好水的深浅，并在水浅的地方设置了标记，以便偷袭宋国的大部队能沿着标记顺利渡河。但河水时涨时落，不断变化，他们思想却停滞不前。导致了最终的惨败。这则寓言故事告诉我们情况是在不断变化的，人的认识也应该随着客观情况的发展变化而变化。
故答案为：
（1）事情发展 B A；
（2）B A；
（3）情况是在不断变化的，人的认识也应该随着客观情况的发展变化而变化。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。27* 故事二则
一．试题（共10小题）
1．根据课文内容填空。
（1）《扁鹊治病》是一篇 （A.童话B.寓言C.神话）。扁鹊是 时期的名医，他 次要给 治病。
（2）《扁鹊治病》告诉我们 。如果跨越时空，面对蔡桓侯，你想对他说： 。
（3）《纪昌学射》告诉我们 。
（4）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该 。你要牢牢地 ，不能眨眼!”
2．看拼音、写汉字。
biǎn què lǐ cǎi cháng wèi
jiě shì tāng yào hún shēn
3．用“ ”画出加点字的正确读音。
拜见（pài bài） 王侯（hóu hòu） 骨髓（suí suǐ）
皮肤（fú fū） 标志（biāo biǎo） 试剂（jì jí）
4．比一比，组词。
冒 挤 采
昌 济 踩
5．在横线上填上恰当的关联词，并用其中的一组词写一句话。
（1） 发展到肠胃里，服几剂汤药 还能治好。
（2） 你已经取得了不小的成绩， 你的眼力还不够。
（3） 蔡桓侯讳疾忌医， 最后病死了。
6．选择合适的词语填在句中的横线上。
围观 拜见 注视 观察
（1）有一天，名医扁鹊去 蔡桓侯。
（2）据我 ，您的病已经发展到皮肉之间了。
（3）青年画得太逼真了， 的人越来越多。
（4）纪昌躺在织布机下面，睁大眼睛， 着梭子来回穿梭。
7．给下列句子加上标点。
（1）飞卫对他说 虽然你已经取得了不小的成绩 但你的眼力还不够
（2）父亲坚毅地说 我们去开荒
8．选出下列各组词语中不是同一类的一个词语填在横线上。
（1）菜园 果园 花园 林园 公园
（2）辣椒 西瓜 南瓜 萝卜 白菜
（3）翡翠 玛瑙 黄金 翠绿 白银
（4）公路 门路 铁路 水路 马路 。
9．根据《扁鹊治病》的内容，整理扁鹊为蔡桓侯诊断病情的病历，并完成练习。
时间 诊断结果 治疗方案
有一天 皮肤上有点儿小病 热敷
蔡桓侯病情的发展告诉我们要 。
10．《纪昌学射》中，纪昌向 学射箭，飞卫让纪昌分两步练眼力，第一步是 ，第二步是 。这则寓言告诉我们 的道理。想成为一名 ，就应该 。
27* 故事二则
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．根据课文内容填空。
（1）《扁鹊治病》是一篇 B （A.童话B.寓言C.神话）。扁鹊是 战国 时期的名医，他 三 次要给 蔡恒公 治病。
（2）《扁鹊治病》告诉我们 世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、社会危机，及早采取救治措施 。如果跨越时空，面对蔡桓侯，你想对他说： 你应该听医生的话，好好治病 。
（3）《纪昌学射》告诉我们 在良师的引导下，要刻苦学习，在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，最后终能实现自己的梦想 。
（4）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力 。你要牢牢地 盯住一个目标 ，不能眨眼!”
【考点】课文理解．
【答案】（1）B 战国 三 蔡恒公；
（2）世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、社会危机，及早采取救治措施 你应该听医生的话，好好治病；
（3）在良师的引导下，要刻苦学习，在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，最后终能实现自己的梦想；
（4）下功夫练眼力 盯住一个目标。
【分析】考查了根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，在充分理解课文内容的基础上作答。
【解答】（1）《扁鹊治病》是一篇寓言故事。扁鹊是战国时期的名医，他三次给蔡恒公治病遭到拒绝。
（2）《扁鹊治病》告诉我们世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、社会危机，及早采取救治措施。如果跨越时空，面对蔡桓侯，你想对他说：你应该听医生的话，好好治病。
（3）《纪昌学射》告诉我们在良师的引导下，要刻苦学习，在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，最后终能实现自己的梦想。
（4）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼!”
故答案为：
（1）B 战国 三 蔡恒公；
（2）世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、社会危机，及早采取救治措施 你应该听医生的话，好好治病；
（3）在良师的引导下，要刻苦学习，在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，最后终能实现自己的梦想；
（4）下功夫练眼力 盯住一个目标。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．看拼音、写汉字。
biǎn què 扁鹊 lǐ cǎi 理睬 cháng wèi 肠胃
jiě shì 解释 tāng yào 汤药 hún shēn 浑身
【考点】看拼音写汉字．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
扁鹊 理睬 肠胃
解释 汤药 浑身
【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。
3．用“ ”画出加点字的正确读音。
拜见（pài bài） bài 王侯（hóu hòu） hóu 骨髓（suí suǐ） suǐ
皮肤（fú fū） fū 标志（biāo biǎo） biāo 试剂（jì jí） jí
【考点】汉字读音．
【答案】bài hóu suǐ
fū biāo jí
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】“王侯”的“侯”应读“hóu”，指中国古代五等爵位之一。读“hòu”时，指闽侯（Mǐnhòu），地名，在福建。
故答案为：
bài hóu suǐ
fū biāo jí
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．比一比，组词。
冒 冒险 挤 挤满 采 采花
昌 昌黎 济 济南 踩 踩死
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
【解答】形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。“挤”和手有关，组词“挤满”，“济”和水有关，组词“济南”，“踩”和脚有关，组词“踩死”。
故答案为：
冒（冒险） 昌（昌黎）
挤（挤满 ）济（济南）
采（采花 ）踩（ 踩死）
【点评】辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。
5．在横线上填上恰当的关联词，并用其中的一组词写一句话。
（1） 即使 发展到肠胃里，服几剂汤药 也 还能治好。
（2） 虽然 你已经取得了不小的成绩， 但是 你的眼力还不够。
（3） 因为 蔡桓侯讳疾忌医， 所以 最后病死了。
【考点】关联词；造句．
【答案】（1）即使 也；
（2）虽然 但是；
（3）因为 所以。
因为你努力了，所以在学习上取得了很大的进步。
【分析】本题考查关联词语和造句。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）“发展到肠胃里”与“还能治好”意思上表示转折。根据语义应选“即使……也……”。
（2）“你已经取得了不小的成绩”与“你的眼力还不够”意思上表示转折。根据语义应选“虽然……但是……”。
（3）“蔡桓侯讳疾忌医”表示原因，“最后病死了”表示结果。根据语义应选“因为……所以……”
故答案为：
（1）即使 也；
（2）虽然 但是；
（3）因为 所以。
因为你努力了，所以在学习上取得了很大的进步。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
6．选择合适的词语填在句中的横线上。
围观 拜见 注视 观察
（1）有一天，名医扁鹊去 拜见 蔡桓侯。
（2）据我 观察 ，您的病已经发展到皮肉之间了。
（3）青年画得太逼真了， 围观 的人越来越多。
（4）纪昌躺在织布机下面，睁大眼睛， 注视 着梭子来回穿梭。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）拜见；
（2）观察；
（3）围观；
（4）注视。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】围观：围着观看。拜见：指谒见尊长。注视：集中精力看。观察：仔细地察看事物或现象。
结合语境可知，（1）应选“拜见”；（2）应选“观察”；（3）应选“围观”；（4）应选“注视”。
故答案为：
（1）拜见；
（2）观察；
（3）围观；
（4）注视。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
7．给下列句子加上标点。
（1）飞卫对他说 ：“ 虽然你已经取得了不小的成绩 ， 但你的眼力还不够 。”
（2）父亲坚毅地说 ：“ 我们去开荒 ！”
【考点】标点符号．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
【解答】（1）（2）主要考查了引号的用法，如果“某某说（问）”在引语前，它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号。感叹号表示强烈的感情。
故答案为：
（1）飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。”
（2）父亲坚毅地说：“我们去开荒！”
【点评】使用引号应注意以下几点：如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外。逗号和句号我们已经能够熟练地掌握我，们应该熟悉感叹号的用法。
8．选出下列各组词语中不是同一类的一个词语填在横线上。
（1）菜园 果园 花园 林园 公园 公园
（2）辣椒 西瓜 南瓜 萝卜 白菜 西瓜
（3）翡翠 玛瑙 黄金 翠绿 白银 翠绿
（4）公路 门路 铁路 水路 马路 门路 。
【考点】词语归类或排列．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生给词语进行分类的能力，完成时要注意分析所给词语的意义、词性、所表示的范围等，然后找出不同类的一个。
【解答】（1）公园是人们休息玩耍的地方，而“菜园 果园 花园 林园”是种植的地方。
（2）西瓜属于水果，其他属于蔬菜。
（3）翠绿表示的是一种颜色，而其他是都是珍贵物品。
（4）门路是找到解决问题的方法，而其他都是和路有关。
故答案为：
（1）公园；（2）西瓜；（3）翠绿；（4）门路。
【点评】考查学生对词语分类的掌握，学生应该理解词义
9．根据《扁鹊治病》的内容，整理扁鹊为蔡桓侯诊断病情的病历，并完成练习。
时间 诊断结果 治疗方案
有一天 皮肤上有点儿小病 热敷
过了十天 发展到皮肉之间 扎针
十天后 发展到肠胃里 服几剂汤药
又过了十天 深入骨髓 无
蔡桓侯病情的发展告诉我们要 善于听取别人的意见，及时改正错误，否则后果不堪设想 。
【考点】课文理解．
【答案】 过了十天 发展到皮肉之间 扎针
十天后 发展到肠胃里 服几剂汤药
又过了十天 深入骨髓 无
善于听取别人的意见，及时改正错误，否则后果不堪设想
【分析】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】完成本题，一是要反复阅读全文，理清写作顺序；二是按照写作顺序仔细阅读，抓住关键语句；三是根据内容并联系生活实际把握故事主题。《扁鹊治病》按照时间顺序，以蔡桓侯病情发展为线索，讲述了扁鹊和蔡桓侯四次见面的情形。以时间为顺序的故事层次清晰，特别是第五自然段更是集中讲述了蔡桓侯的病情诊断、发展和治疗方案，可抓住关键词句概括填写。这则故事以蔡桓侯的疾病代指人们犯的错误，以诊治疾病代指改正错误，以此为基础并联系生活实际完成主题感悟。
故答案为：
过了十天 发展到皮肉之间 扎针
十天后 发展到肠胃里 服几剂汤药
又过了十天 深入骨髓 无
善于听取别人的意见，及时改正错误，否则后果不堪设想
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
10．《纪昌学射》中，纪昌向 飞卫 学射箭，飞卫让纪昌分两步练眼力，第一步是 眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨 ，第二步是 练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西 。这则寓言告诉我们 在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，最后终能实现自己的梦想 的道理。想成为一名 射箭高手 ，就应该 不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，好好练习眼力 。
【考点】课文理解．
【答案】飞卫 眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨 练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西 在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，最后终能实现自己的梦想 射箭高手 不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，好好练习眼力
【分析】考查了根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，在充分理解课文内容的基础上作答。
【解答】《纪昌学射》中，纪昌向飞卫学射箭，飞卫让纪昌分两步练眼力，第一步是眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨，第二步是练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西。这则寓言告诉我们在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，最后终能实现自己的梦想的道理。想成为一名射箭高手，就应该不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，好好练习眼力。
故答案为：
飞卫 眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨 练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西 在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，最后终能实现自己的梦想 射箭高手 不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，好好练习眼力
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。27* 故事二则
一．试题（共10小题）
1．选择下面句子中破折号的作用，把序号填在横线上。
①解释说明 ②意思递进 ③表示意思转换、跳跃或转折
（1）纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
（2）等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。
（3）我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！
2．选一选，正确的读音画“√”。
桓（huán héng） 侯 骨髓（suí suǐ） 纪（jì jǐ） 昌
拴（shuān suān） 住 热敷（fū fú）
3．在横线上填上恰当的关联词语。
（1） 发展到肠胃里，服几剂汤药 还能治好。
（2） 大王的病深入骨髓， 只能等死了。
（3）奶奶 年纪有些大， 走路非常快。
4．对号入座。给“深”选择恰当的解释。
深：A、深度 B、深奥 C、感情厚 D、距离开始的时间很久 E、从上到下的距离大
（1）这间屋子宽一丈，深一丈四。
（2）夜已经很深了。
（3）他们一起生活了三年，关系很深。
（4）这本书很深，初学者不易看懂。
5．按要求写成语。
（1）描写医术高明
（2）描写箭术高超
6．根据意思选择恰当的成语填在横线上。
百发百中 聚精会神 无能为力 病入膏肓 防微杜渐 讳疾忌医
（1）怕人知道有病而不肯医治。比喻掩饰缺点，不愿改正。
（2）病到了无法医治的地步。比喻事情严重到了不可挽救的程度。
（3）每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
（4）在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。
7．按要求写句子。
（1）飞卫是一名射箭能手。（扩句）
（2）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点词语造句）
（3）蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）
8．想一想，连一连。
寓言故事，就是用简短的故事揭示富有教育意义的主题或深刻的道理。想一想，把下列寓言故事和它们的寓意连线。
画蛇添足 只有通过自己的努力，才能有所收获。
守株待兔 我们应分清主次，不能取舍不当，喧宾夺主。
买椟还珠 我们要不畏艰难险阻，有坚韧不拔的毅力。
愚公移山 做多余的事是有害无益的。
9．近期，我们收集了一些历史人物故事，开启了阅读之旅。请选择其中一个故事，记录重要信息，并试着简要复述。
主要人物：
朝代：
主要情节：
人物品质：
10．阅读课文，完成练习。
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好退了出去
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道 病在皮肤上 用热敷就能够治好 发展到皮肉之间 用扎针的方法可以治好 即使发展到肠胃里 服几剂汤药也还能治好 一旦深入骨髓 只能等死 医生再也无能为力了 现在大王的病已经深入骨髓所以我不再请求给他医治
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。
（1）在第5自然段的横线上加上合适的标点符号。
（2）从这段话中我明白病的发展是 的，由此我想到 ，我们要 。
（3）扁鹊说蔡桓侯有小病时，蔡桓侯是怎么想的？为什么？
（4）“蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。”此时浑身疼痛的他，又会怎么想呢？
（5）由“扁鹊治病”这个故事演变出一个成语，这个成语是 ，请你用自己的话说说这个成语的意思。
27* 故事二则
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．选择下面句子中破折号的作用，把序号填在横线上。
①解释说明 ②意思递进 ③表示意思转换、跳跃或转折
（1）纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 ①
（2）等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。 ②
（3）我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！ ③
【考点】破折号．
【答案】（1）①；
（2）②；
（3）③。
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】（1）结合句义可知，“就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下”是对“纪昌的本领练得相当到家了”的解释说明。破折号的作用表示解释说明。
（2）结合句义可知，由“躺下来”到“死掉”意思更进了一步。故破折号的作用表示意思递进。
（3）结合句义可知，由“我把带着体温的银元放到他手里”到“他的手多瘦啊”话题发生了转换。故破折号的作用表示意思转换、跳跃或转折。
故答案为：
（1）①；
（2）②；
（3）③。
【点评】破折号的作用有：表示解释说明；表示意思的转折及转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因。
2．选一选，正确的读音画“√”。
桓（huán héng） huán 侯 骨髓（suí suǐ） suǐ 纪（jì jǐ） jǐ 昌
拴（shuān suān） shuān 住 热敷（fū fú） fū
【考点】汉字读音．
【答案】huán suǐ jǐ
shuān fū
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】纪：[jì]义同“记”，主要用于“纪念、纪年、纪元、纪传”等，别的地方多用“记”。[jǐ]姓。故“纪昌”的“纪”应读“jǐ”。
故答案为：
huán suǐ jǐ
shuān fū
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．在横线上填上恰当的关联词语。
（1） 即使 发展到肠胃里，服几剂汤药 也 还能治好。
（2） 如果 大王的病深入骨髓， 就 只能等死了。
（3）奶奶 虽然 年纪有些大， 但是 走路非常快。
【考点】关联词．
【答案】（1）即使 也；
（2）如果 就；
（3）虽然 但是。
【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】（1）“发展到肠胃里”与“服几剂汤药还能治好”之间是转折关系，可用“即使……也……”连用；
（2）“大王的病深入骨髓”与“只能等死了”之间是假设关系，可用“如果……就……”连用；
（3）“奶奶年纪有些大”与“走路非常快”之间是转折关系，可用“虽然……但是……”连用。
故答案为：
（1）即使 也；
（2）如果 就；
（3）虽然 但是。
【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。依据句子的前半句话与后半句话的关系，选择最恰当的关联词。
4．对号入座。给“深”选择恰当的解释。
深：A、深度 B、深奥 C、感情厚 D、距离开始的时间很久 E、从上到下的距离大
（1）这间屋子宽一丈，深一丈四。 A
（2）夜已经很深了。 D
（3）他们一起生活了三年，关系很深。 C
（4）这本书很深，初学者不易看懂。 B
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了一词多义，一词多义一般又叫多义词，指的是一个字在不同的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道词的每个意义，然后品读句子，分析语境，根据语境选择相对应的解释。
【解答】（1）“深一丈”的“深”在这里指物资的深度，故选：A。
（2）在这里指时间就，故选：D。
（3）“关系深”指感情深厚，故选：C。
（4）“书厚”指书的内容深奥，故选：B。
故答案为：
（1）A；
（2）D；
（3）C；
（4）B。
【点评】多义词在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。
5．按要求写成语。
（1）描写医术高明 妙手回春 起死回生 药到病除
（2）描写箭术高超 百步穿杨 百发百中 箭无虚发
【考点】成语．
【答案】（1）妙手回春 起死回生 药到病除；
（2）百步穿杨 百发百中 箭无虚发。
【分析】考查了成语的积累，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】（1）描写医术高明的词语有：妙手回春、起死回生、药到病除；
（2）描写箭术高超的词语有：百步穿杨、百发百中、箭无虚发。
故答案为：
（1）妙手回春 起死回生 药到病除；
（2）百步穿杨 百发百中 箭无虚发。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．根据意思选择恰当的成语填在横线上。
百发百中 聚精会神 无能为力 病入膏肓 防微杜渐 讳疾忌医
（1）怕人知道有病而不肯医治。比喻掩饰缺点，不愿改正。 讳疾忌医
（2）病到了无法医治的地步。比喻事情严重到了不可挽救的程度。 病入膏肓
（3）每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。 百发百中
（4）在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。 防微杜渐
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】（1）讳疾忌医；
（2）病入膏肓；
（3）百发百中；
（4）防微杜渐。
【分析】此题考查学生根据意思来归纳概括词语的能力。平时多积累词语，理解词语，才能一看见句子，就能想到对应的词语。
【解答】故答案为：
（1）讳疾忌医；
（2）病入膏肓；
（3）百发百中；
（4）防微杜渐。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
7．按要求写句子。
（1）飞卫是一名射箭能手。（扩句）
身手矫健的飞卫是一名百发百中的射箭能手。
（2）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点词语造句）
虽然下雨了，但我仍然决定去奶奶家。
（3）蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）
蔡桓侯说，他的身体很好，什么病也没有。
【考点】扩句和缩句；造句；改写句子．
【答案】（1）身手矫健的飞卫是一名百发百中的射箭能手。
（2）虽然下雨了，但我仍然决定去奶奶家。
（3）蔡桓侯说，他的身体很好，什么病也没有。
【分析】本题考查了学生扩写句子、造句和改写句子的能力，扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。
【解答】（1）考查了扩句，可以添加修饰语“身手矫健的”“百发百中的”，即：身手矫健的飞卫是一名百发百中的射箭能手。
（2）考查了造句，虽然……但……：表示转折关系。
（3）考查了直述句变转述句，把“冒号”改为“逗号”，去掉“双引号”，把“我”改为“他”。
故答案为：
（1）身手矫健的飞卫是一名百发百中的射箭能手。
（2）虽然下雨了，但我仍然决定去奶奶家。
（3）蔡桓侯说，他的身体很好，什么病也没有。
【点评】扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次在主干词前面加上合适的修饰词，修饰词可以填一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否合适，是否通顺，是不是比原来的句子更加具体，生动。
8．想一想，连一连。
寓言故事，就是用简短的故事揭示富有教育意义的主题或深刻的道理。想一想，把下列寓言故事和它们的寓意连线。
画蛇添足 只有通过自己的努力，才能有所收获。
守株待兔 我们应分清主次，不能取舍不当，喧宾夺主。
买椟还珠 我们要不畏艰难险阻，有坚韧不拔的毅力。
愚公移山 做多余的事是有害无益的。
【考点】课文理解．
【答案】见解答。
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《画蛇添足》写一个人画蛇时给蛇添上脚。这个成语故事告诉我们，做事要适可而止，不可多此一举，否则，不但无益，反而有害。
《守株待兔》告诉我们世上没有不劳而获，只有努力才能有好结果。
《买椟还珠》写一个人买来装珍珠的木匣退还了珍珠；比喻取舍不当，次要的东西比主要的还要好。
《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。
故答案为：
画蛇添足﹣﹣做多余的事是有害无益的。
守株待兔﹣﹣只有通过自己的努力，才能有所收获。
买椟还珠﹣﹣我们应分清主次，不能取舍不当，喧宾夺主。
愚公移山﹣﹣我们要不畏艰难险阻，有坚韧不拔的毅力。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．近期，我们收集了一些历史人物故事，开启了阅读之旅。请选择其中一个故事，记录重要信息，并试着简要复述。
《王戎不取道旁李》
主要人物： 王戎
朝代： 魏晋时期
主要情节： 王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。
人物品质： 王戎是个聪明、机智、善于观察、爱动脑筋的孩子。
【考点】推荐介绍．
【答案】《王戎不取道旁李》；
王戎；
魏晋时期；
王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此；
王戎是个聪明、机智、善于观察、爱动脑筋的孩子。
【分析】考查了推荐介绍。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
【解答】任选其中一个历史人物故事即可。例，《王戎不取道旁李》主要讲的是王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。文中的王戎是魏晋时期人，他是一个聪明、机智、善于观察、爱动脑筋的孩子。
故答案为：
《王戎不取道旁李》；
王戎；
魏晋时期；
王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此；
王戎是个聪明、机智、善于观察、爱动脑筋的孩子。
【点评】推荐介绍是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
10．阅读课文，完成练习。
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好退了出去
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道 ：“ 病在皮肤上 ， 用热敷就能够治好 ； 发展到皮肉之间 ， 用扎针的方法可以治好 ； 即使发展到肠胃里 ， 服几剂汤药也还能治好 ； 一旦深入骨髓 ， 只能等死 ， 医生再也无能为力了 。 现在大王的病已经深入骨髓所以我不再请求给他医治 ！”
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。
（1）在第5自然段的横线上加上合适的标点符号。
（2）从这段话中我明白病的发展是 由表及里 的，由此我想到 事情的发展也是渐进式的 ，我们要 防微杜渐，发现问题及时解决 。
（3）扁鹊说蔡桓侯有小病时，蔡桓侯是怎么想的？为什么？
“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！“因为他很自大，不相信自己有病。
（4）“蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。”此时浑身疼痛的他，又会怎么想呢？
此时他很后悔没有早点让扁鹊给他治病。
（5）由“扁鹊治病”这个故事演变出一个成语，这个成语是 讳疾忌医 ，请你用自己的话说说这个成语的意思。
怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。
【考点】记叙文．
【答案】（1）：“，；，；，；，。！”
（2）由表及里 事情的发展也是渐进式的 防微杜渐，发现问题及时解决；
（3）“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！“因为他很自大，不相信自己有病；
（4）此时他很后悔没有早点让扁鹊给他治病；
（5）讳疾忌医 怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。
【分析】这篇短文讲了扁鹊一开始发现蔡桓公有病，打算给他治，但是蔡桓公不让扁鹊给他医治，他不相信自己有病。后来，扁鹊过了五天去，又过了十天去，蔡桓公还是不让看病。又过了十天，扁鹊见到蔡桓公就跑，并向蔡桓公派的人阐述跑的原因，又过了五天，蔡桓公病死了。
【解答】（1）考查使用标点符号。从“扁鹊解释道”到这段结束，都是扁鹊说的画，应用冒号引号。病在肌肤、发展到皮肉、发展到肠胃，后面还有医治方法应用逗号，都用什么方法可以医治，它们之间是并列关系，应用分号隔开。“深入骨髓”后还有两个结果，应用逗号、句号。最后是扁鹊发出感慨，应用叹号。
（2）考查对文章内容的理解。病在肌肤是表面，随后是皮肉、肠胃、最后深入骨髓，是从表到里。事情的发展是循序渐进的、一步一步的。这就告诉我们要“防微杜渐”，一旦发现问题就要处理，否则后果不堪设想。
（3）考查对人物的分析。蔡桓公对左右的人说“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”，说明他看不起人，骄傲自大，自以为了不起。
（4）考查对内容的理解。他派人去请扁鹊，说明他已后悔。
（5）考查出自本文的成语及成语的意思。根据文章内容，是蔡桓公害怕治病，不肯医治。
故答案为：
（1）：“，；，；，；，。！”
（2）由表及里 事情的发展也是渐进式的 防微杜渐，发现问题及时解决；
（3）“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！“因为他很自大，不相信自己有病；
（4）此时他很后悔没有早点让扁鹊给他治病；
（5）讳疾忌医 怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
