3*现代诗二首
一．试题（共11小题）
1．查字典，填空。
“霸”字是 结构，用部首查字法，应先查部首 ，再查 画；用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 。“霸”字有以下几种意思：①依靠权势横行无忌，迫害人民的人；②古代诸侯联盟的首领；③强占。
给下面词语中的“霸”字选择恰当的解释，将序号填在横线里。
恶霸
春秋五霸
各霸一方
2．选择恰当的关联词语填空。
不仅……还……
因为………所以……
无论……都……
只有……才……
尽管……还……
（1） 只有教室后边有一片开阔地， 我们只能在那里打羽毛球。
（2）归巢的鸟儿， 是倦了， 驮着斜阳回去。
（3） 自己种， 有吃不完的菜。
（4）植树造林可以防风沙。植了树，造了林， 风沙多大，我们 不怕。
（5）燕子 美， 是益鸟，我们要保护它。
3．选择加点字注音正确的一项。
A.鸟巢（cáo） B.芦苇（wěi） C.睡眠（mín）
A.霸道（bà） B.占有（zān） C.一瞬间（sùn）
4．选词填空。
滴溜溜 呼啦啦 咕噜噜
（1）寒风吹过，树上的枯叶 地响。
（2）花牛在草地里走，小尾巴甩得 。
（3）已经下午一点半了，我还没吃午饭，肚子饿得 直叫。
5．形近字组词。
眠 霸 占
民 霞 站
6．下列句子中使用的修辞手法与其他不同的一项是（ ）
A．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
B．山溪像绿玉带一样平静。
C．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
D．花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
7．下列词语中不能用来表示傍晚的太阳的一项是（ ）
A．朝阳 B．夕阳 C．斜阳 D．残阳
8．“白云霸占了半个天。”对这句话的理解完全不正确的一项是（ ）
A．这句话是说花牛躺在草地上睡觉，天上的白云就多了起来。
B．这句话中的“白云”指的是花牛身上的“白花”像朵朵白云，与天上的白云相映成趣。
C．这句话是说，花牛身上的白色花纹，在绿草地上特别显眼，与天上的白云融为一体。
D．花牛身上的“白花”像朵朵白云，它的身躯非常健壮硕大，站在草地上向它望去，分不清哪是白云，哪是花牛身上的白花。
9．把诗句和恰当的图片连起来。
10．请你展开想象，仿照《花牛歌》里每节诗的句式，再续写一节或两节。
花牛在草地里 ， 。
花牛在草地里 ， 。
11．通过前期调查，我们发现了生活中存在的环境问题。请你针对其中一两个问题，借助上网查询、查阅书籍等方式，探究其产生的原因以及带来的危害，仿照样子填写下面的调查表。
序号 环境问题记录 产生的原因 带来的危害
1 沙滩上散落着大大小小的塑料袋。靠近沙滩的海面上也漂浮着一些塑料袋。 人们贪图方便，随手丢弃塑料袋。台风、暴风雨等恶劣天气把陆地上尚未处理的塑料垃圾带到大海里。 据资料显示，塑料类垃圾在自然界停留的时间很长，一般可达200﹣400 年，有的可达500年。即使这种垃圾分解了，也会产生大量毒素，并聚集到海洋生物上，最终危害人类。
2
3
3*现代诗二首
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．查字典，填空。
“霸”字是 上下 结构，用部首查字法，应先查部首 雨 ，再查 13 画；用音序查字法，应先查大写字母 B ，再查音节 ba 。“霸”字有以下几种意思：①依靠权势横行无忌，迫害人民的人；②古代诸侯联盟的首领；③强占。
给下面词语中的“霸”字选择恰当的解释，将序号填在横线里。
恶霸 ①
春秋五霸 ②
各霸一方 ③
【考点】部首查字法；间架结构；多义字．
【答案】上下 雨 13 B ba
①②③
【分析】考查了间架结构、查字典和多义字。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】霸”字是上下结构，用部首查字法，应先查部首“雨”，再查13画；用音序查字法，应先查大写字母“B”，再查音节“ba”。
恶霸：倚靠势力称霸一方坏人。“霸”依靠权势横行无忌，迫害人民的人。故选①。
春秋五霸：春秋时期的五个诸侯国。“霸”古代诸侯联盟的首领。故选②。
各霸一方：各自霸占一处地方。“霸”强占的意思。故选①。
故答案为：
上下 雨 13 B ba
①②③
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
2．选择恰当的关联词语填空。
不仅……还……
因为………所以……
无论……都……
只有……才……
尽管……还……
（1） 因为 只有教室后边有一片开阔地， 所以 我们只能在那里打羽毛球。
（2）归巢的鸟儿， 尽管 是倦了， 还 驮着斜阳回去。
（3） 只有 自己种， 才 有吃不完的菜。
（4）植树造林可以防风沙。植了树，造了林， 无论 风沙多大，我们 都 不怕。
（5）燕子 不仅 美， 还 是益鸟，我们要保护它。
【考点】关联词．
【答案】（1）因为 所以；
（2）尽管 还；
（3）只有 才；
（4）无论 都；
（5）不仅 还。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是因果关系，根据语义应选“因为………所以……”；
（2）分句间是条件关系，根据语义应选“尽管……还……”；
（3）分句间是条件关系，根据语义应选“只有……才……”；
（4）分句间是条件关系，根据语义应选“无论……都……”；
（5）分句间是递进关系，根据语义应选“不仅……还……”。
故答案为：
（1）因为 所以；
（2）尽管 还；
（3）只有 才；
（4）无论 都；
（5）不仅 还。
【点评】在复句中用来连接分句之间关系的连词、复句和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、转折、承接、因果、条件、选择和假设八种。
3．选择加点字注音正确的一项。
A.鸟巢（cáo） B.芦苇（wěi） C.睡眠（mín） B
A.霸道（bà） B.占有（zān） C.一瞬间（sùn） A
【考点】汉字读音．
【答案】B A
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“鸟巢”的“巢”应读“cháo”。B.正确。C.有误，“睡眠”的“眠”应读“mián”。故选B。
A.正确。B.有误，“占有”的“占”应读“zhàn”，读“zhān”时指占卜。没有“zān”这个读音。C.有误，“一瞬间”的“瞬”应读“shùn”。故选A。
故选：B A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．选词填空。
滴溜溜 呼啦啦 咕噜噜
（1）寒风吹过，树上的枯叶 呼啦啦 地响。
（2）花牛在草地里走，小尾巴甩得 滴溜溜 。
（3）已经下午一点半了，我还没吃午饭，肚子饿得 咕噜噜 直叫。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）呼啦啦；
（2）滴溜溜；
（3）咕噜噜。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】（1）滴溜溜：是状态词，形容旋转或流动。
呼啦啦：是象声词，多形容风声、流水声、鸟振翅声等。
咕噜噜：是形容声音的，一般形容水声，如我们大口喝水所发出的声音。
根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“呼啦啦”。
根据词义，结合（2）题语境，应选填词语“滴溜溜”。
根据词义，结合（3）题语境，应选填词语“咕噜噜”。
故答案为：
（1）呼啦啦；
（2）滴溜溜；
（3）咕噜噜。
【点评】做好此类题目的为关键是首先理解词语的意思，然后再结合句子大意选择出适合句子意思的词语填空即可。
5．形近字组词。
眠 睡眠 霸 霸道 占 占领
民 民众 霞 霞光 站 站住
【考点】组词．
【答案】睡眠 霸道 占领
民众 霞光 站住
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“眠”与“民”，音不同，部首不同，义不同。眠：指睡觉。可组词“睡眠”。民：指人民。可组词“民众”。
【解答】故答案为：
睡眠 霸道 占领
民众 霞光 站住
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
6．下列句子中使用的修辞手法与其他不同的一项是（ ）
A．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
B．山溪像绿玉带一样平静。
C．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
D．花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D.都是拟人句，把“鸟儿”“花牛”赋予人的特点。
B.这是比喻句，把“山溪”比喻成“玉带”。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．下列词语中不能用来表示傍晚的太阳的一项是（ ）
A．朝阳 B．夕阳 C．斜阳 D．残阳
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】A
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】A．朝阳：早晨的太阳。B、C、D指傍晚的太阳。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．“白云霸占了半个天。”对这句话的理解完全不正确的一项是（ ）
A．这句话是说花牛躺在草地上睡觉，天上的白云就多了起来。
B．这句话中的“白云”指的是花牛身上的“白花”像朵朵白云，与天上的白云相映成趣。
C．这句话是说，花牛身上的白色花纹，在绿草地上特别显眼，与天上的白云融为一体。
D．花牛身上的“白花”像朵朵白云，它的身躯非常健壮硕大，站在草地上向它望去，分不清哪是白云，哪是花牛身上的白花。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】A
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这个句子出自诗歌《花牛歌》，这句话中的“白云”指的是牛身上的“白花”像朵朵白云，在草地上特别显眼，与天上的白云融为一体，相映成趣，让人分不清哪是白云，哪是花牛身上的白花。所以B、C和D的选项是正确的，A的选项是错误的。
故选：A。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感，所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
9．把诗句和恰当的图片连起来。
【考点】句义．
【答案】见解答。
【分析】考查了对课文中句子的理解，认真读句子，读懂句子内容，根据所给图画的特点连线即可。
【解答】完成本题较简单，认真观察图片，结合图片中的事物特点，根据《花牛歌》的阅读及句子内容连线。
故答案为：
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．请你展开想象，仿照《花牛歌》里每节诗的句式，再续写一节或两节。
花牛在草地里 跑 ， 逗得草儿哈哈笑 。
花牛在草地里 跳 ， 踩得草儿吱吱叫 。
【考点】句子仿写．
【答案】跑 逗得草儿哈哈笑
跳 踩得草儿吱吱叫
【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】《花牛歌》中每节诗的句式是“花牛在草地怎样，怎么怎么样”，故可仿写句子：花牛在草地里跑，逗得草儿哈哈笑。花牛在草地上跳，踩得草儿吱吱叫。
故答案为：
跑 逗得草儿哈哈笑
跳 踩得草儿吱吱叫
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．通过前期调查，我们发现了生活中存在的环境问题。请你针对其中一两个问题，借助上网查询、查阅书籍等方式，探究其产生的原因以及带来的危害，仿照样子填写下面的调查表。
序号 环境问题记录 产生的原因 带来的危害
1 沙滩上散落着大大小小的塑料袋。靠近沙滩的海面上也漂浮着一些塑料袋。 人们贪图方便，随手丢弃塑料袋。台风、暴风雨等恶劣天气把陆地上尚未处理的塑料垃圾带到大海里。 据资料显示，塑料类垃圾在自然界停留的时间很长，一般可达200﹣400 年，有的可达500年。即使这种垃圾分解了，也会产生大量毒素，并聚集到海洋生物上，最终危害人类。
2 森林面积减小。 追求经济利益。 破坏原始林资源，不能涵养水源，导致河流流量减少；旱涝危害增大；水土流失加剧。
3 河面上漂浮着菜叶、垃圾，散发着臭味。 生活污水是来自家庭、机关、商业和城市公用设施及城市径流的污水。其中.包括厨房、洗涤房、浴室与厕所排出的污水。大部分生活污水都直接进入河流、湖泊。 河流、湖泊等水体被污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康。
【考点】实践作业．
【答案】森林面积减小 追求经济利益 破坏原始林资源，不能涵养水源，导致河流流量减少；旱涝危害增大；水土流失加剧；
河面上漂浮着菜叶、垃圾，散发着臭味 生活污水是来自家庭、机关、商业和城市公用设施及城市径流的污水。其中.包括厨房、洗涤房、浴室与厕所排出的污水。大部分生活污水都直接进入河流、湖泊 河流、湖泊等水体被污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康。
【分析】考查实践作业。实践作业指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。
【解答】针对生活中存在的环境问题，借助上网查询、查阅书籍等方式，写出其产生的原因以及带来的危害，仿照样子填写下面的调查表中即可。
故答案为：
森林面积减小 追求经济利益 破坏原始林资源，不能涵养水源，导致河流流量减少；旱涝危害增大；水土流失加剧；
河面上漂浮着菜叶、垃圾，散发着臭味 生活污水是来自家庭、机关、商业和城市公用设施及城市径流的污水。其中.包括厨房、洗涤房、浴室与厕所排出的污水。大部分生活污水都直接进入河流、湖泊 河流、湖泊等水体被污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康。
【点评】实践作业可以借助实物、实践活动等形式，培养学生的实践能力和语文应用能力，促进学生对语文知识的掌握和运用。3*现代诗二首
一．试题（共10小题）
1．理解诗歌，想象画面。
（1）《秋晚的江上》描写的是诗人在 季的 时所看到的江面上的美景。
（2）《秋晚的江上》描写的景物有 。（多选）
A.归巢的鸟儿 B.野鸭 C.斜阳 D.芦苇 E.白云
读着这首诗，我的脑海中出现了这样的画面：
（3）《花牛歌》中，花牛的主要活动地点是 ，它在那里 ，在那里睡觉，在那里走，在那里 。这首诗除了写花牛，还描写了剪秋罗、 、 和青峰等景物。
2．查字典填空，并给加点字选择正确的解释。
“倦”字的偏旁是 ，除去偏旁还有 画。“倦”字的第七画是 。
“倦”在字典里的解释有：①困倦；②厌烦，懈怠。
（1）他就爱玩电脑游戏，即使连续玩十几个小时，似乎也毫无倦意。
（2）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
3．加偏旁组新字再组词。
果+ → 民+ →
韦+ → 留+ →
4．给下列加点字选择正确的读音，填在横线上。
归巢（chāo cháo） 芦苇（wéi wěi） 剪秋罗（luó léi）
睡眠（mián mín） 霸占（bǎ bà） 占据（zhān zhàn）
5．下列诗句是描写什么时候的太阳的，请将对应的故事序号填在括号内。
早晨的太阳 中午的太阳 傍晚的太阳
A飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
B 夕阳方在半，忽堕乱流中。
C 锄禾日当午，汗滴禾下土。
D一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
E 清晨入古寺，初日照高林。
F欲知两地相同处，亭午葵心向太阳。
H白日依山尽，黄河入海流。
I叹息西窗过隙驹，微阳初至日光舒。
6．“太阳偷渡了西山的青峰。”对这句话的理解完全不正确的一项是（ ）
A．这句话诗意地写出了夕阳西下的情景。
B．这句话中“偷渡”一词用得不好，感觉像是太阳做坏事一样。
C．这句话中“偷渡”一词突出了夕阳西下的悄无声息和花牛睡梦的香甜。
D．这句话运用拟人的手法，把太阳写活了，生动形象地写出了花牛梦香、夕阳西下的美丽图景。
7．下列对《花牛歌》的说法有误的一项是（ ）
A．《花牛歌》的作者是徐志摩。
B．诗歌写了花牛在草地里的四件趣事。
C．花牛在草地里做的趣事有压剪秋萝、霸占白云、甩小尾巴和做梦。
D．这首诗反映了作者对花牛的同情和厌恶之情。
8．口语交际。
蓝天、白云，春花、秋月……地球母亲给了我们美好的大自然，可是，有的人却只知道索取，不知道回报，他们乱砍滥伐、乱排污染物，给地球母亲增添了累累伤痕。保护环境要从我做起，从现在做起，请你针对身边破坏环境的行为，提出三条简便易行的建议。比一比，看谁能当环保小卫士。
9．课外阅读。
童年（节选）
池塘边的榕树上，
知了在声声 着夏天，
操场边的秋千上，
只有蝴蝶 在上面。
黑板上老师的粉笔，
还在拼命叽叽喳喳 个不停，
等待着下课，
等待着放学，
等待游戏的童年。
（1）填入诗句空缺处的字，合适的是 。
A.叫 停 写
B.唱 飞 写
C.叫 飞 画
（2）下列对这首诗的理解不正确的一项是 。
A.诗中通过描写“榕树”知了”“秋千”等事物，唤起了人们对童年的追忆
B.“叽叽喳喳”一词生动形象地描写了孩子们在课堂上活跃的画面
C.“等待着下课，等待着放学，等待游戏”表现了孩子们被外面的世界所吸引
（3）根据诗句，说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么，把你想象的画面写出来。
10．阅读理解。
夜
叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波荡漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
（1）这首诗着力展示了夜的什么特点？
（2）请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。
（3）体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？
（4）“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是
A．这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。
B．这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。
C．这种重复使诗歌的语言略显啰唆。
D．这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。
3*现代诗二首
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．理解诗歌，想象画面。
（1）《秋晚的江上》描写的是诗人在 秋 季的 黄昏 时所看到的江面上的美景。
（2）《秋晚的江上》描写的景物有 ACD 。（多选）
A.归巢的鸟儿 B.野鸭 C.斜阳 D.芦苇 E.白云
读着这首诗，我的脑海中出现了这样的画面： 暮色中，鸟儿在江面上缓缓地飞翔。夕阳照在鸟儿的身上，随着飞鸟双翅的一翻，诗人才注意到夕阳在江面上的倒影。着夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。一瞬间，白了头的芦苇也变成红色的了，诗人满眼都是一片明丽的红色。
（3）《花牛歌》中，花牛的主要活动地点是 草地里 ，它在那里 坐 ，在那里睡觉，在那里走，在那里 做梦 。这首诗除了写花牛，还描写了剪秋罗、 白云 、 太阳 和青峰等景物。
【考点】诗歌内容概括；扩展写话；课文理解．
【答案】（1）秋 黄昏；
（2）ACD 暮色中，鸟儿在江面上缓缓地飞翔。夕阳照在鸟儿的身上，随着飞鸟双翅的一翻，诗人才注意到夕阳在江面上的倒影。着夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。一瞬间，白了头的芦苇也变成红色的了，诗人满眼都是一片明丽的红色。
（3）草地里 坐 做梦 白云 太阳。
【分析】考查诗歌内容概括、课文理解、扩展写话。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）考查课文理解。由“秋”和“还驮着斜阳回去”可知，《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。
（2）考查诗歌内容概括、扩展写话。由“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”可知，《秋晚的江上》描写的景物有归巢的鸟儿、斜阳、芦苇，故选ACD。根据诗歌展开想象，明确诗歌描写的景物归巢的鸟儿、斜阳和芦苇，并写出景物的特点即可。示例：暮色中，鸟儿在江面上缓缓地飞翔。夕阳照在鸟儿的身上，随着飞鸟双翅的一翻，诗人才注意到夕阳在江面上的倒影。着夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。一瞬间，白了头的芦苇也变成红色的了，诗人满眼都是一片明丽的红色。
（3）考查诗歌内容概括。阅读《花牛歌》，由“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰”可知，花牛的主要活动地点是草地里，它在那里坐、睡觉、走、做梦。这首诗除了写花牛，还描写了剪秋罗、白云、太阳和青峰等景物。
故答案为：
（1）秋 黄昏；
（2）ACD 暮色中，鸟儿在江面上缓缓地飞翔。夕阳照在鸟儿的身上，随着飞鸟双翅的一翻，诗人才注意到夕阳在江面上的倒影。着夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。一瞬间，白了头的芦苇也变成红色的了，诗人满眼都是一片明丽的红色。
（3）草地里 坐 做梦 白云 太阳。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．查字典填空，并给加点字选择正确的解释。
“倦”字的偏旁是 亻 ，除去偏旁还有 8 画。“倦”字的第七画是 撇 。
“倦”在字典里的解释有：①困倦；②厌烦，懈怠。
（1）他就爱玩电脑游戏，即使连续玩十几个小时，似乎也毫无倦意。 ②
（2）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 ①
【考点】查字典；多义字．
【答案】亻8 撇
②①
【分析】考查了查字典和多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】“倦”的偏旁是“亻”，除去部首还有8画，笔顺是：撇、竖、点、撇、横、横、撇、捺、横折钩、竖弯钩，第七笔是“撇”。
（1）毫无倦意：没有一丝的厌烦和懈怠。“倦”厌烦，懈怠的意思。故选②。
（2）倦了：疲乏的意思。“倦”困倦的意思。故选①。
故答案为：
亻8 撇
②①
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
3．加偏旁组新字再组词。
果+ 木 → 棵 一棵 民+ 目 → 眠 睡眠
韦+ 亻 → 伟 伟大 留+ 木 → 榴 石榴
【考点】偏旁部首；组词．
【答案】木 棵 一棵 目 眠 睡眠
亻伟 伟大 木 榴 石榴
【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“果”加“木”，组成“一棵”的“棵”。
【解答】故答案为：
木 棵 一棵 目 眠 睡眠
亻伟 伟大 木 榴 石榴
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
4．给下列加点字选择正确的读音，填在横线上。
归巢（chāo cháo） cháo 芦苇（wéi wěi） wěi 剪秋罗（luó léi） luó
睡眠（mián mín） mián 霸占（bǎ bà） bà 占据（zhān zhàn） zhàn
【考点】汉字读音．
【答案】cháo√wěi√luó√mián√bà√zhàn√
【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。
【解答】故答案为：
cháo√wěi√luó√mián√bà√zhàn√
【点评】完成此类题要特别要注意声调的不同，需要在学习中多读多练。
5．下列诗句是描写什么时候的太阳的，请将对应的故事序号填在括号内。
早晨的太阳 AEI 中午的太阳 CF 傍晚的太阳 BDH
A飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
B 夕阳方在半，忽堕乱流中。
C 锄禾日当午，汗滴禾下土。
D一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
E 清晨入古寺，初日照高林。
F欲知两地相同处，亭午葵心向太阳。
H白日依山尽，黄河入海流。
I叹息西窗过隙驹，微阳初至日光舒。
【考点】诗歌翻译．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】A句意思是听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。描写的是早晨的太阳。
B句意思是站在高山上眺望大江，夕阳落日，还徘徊在半空中，但是刹那间，却忽然掉落在奔流的大江中。描写的是傍晚的太阳。
C句意思是盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。描写的是中午的太阳。
D句意思是一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。描写的是傍晚的太阳。
E句意思是大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。描写的是早晨的太阳。
F句意思是要想知道两个地方的相同之处，中午时候的向日葵都是朝着太阳的方向。描写的是中午的太阳。
H句意思是太阳依傍着西山落下，黄河奔腾着流入东海。描写的是傍晚的太阳。
I句意思是对着西边窗外飞逝的时光口中微微叹息，微弱的太阳刚刚升起，阳光给人感觉好舒服。描写的是早晨的太阳。
故答案为：
A E I C F B D H
【点评】古诗的翻译，必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情，古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。
6．“太阳偷渡了西山的青峰。”对这句话的理解完全不正确的一项是（ ）
A．这句话诗意地写出了夕阳西下的情景。
B．这句话中“偷渡”一词用得不好，感觉像是太阳做坏事一样。
C．这句话中“偷渡”一词突出了夕阳西下的悄无声息和花牛睡梦的香甜。
D．这句话运用拟人的手法，把太阳写活了，生动形象地写出了花牛梦香、夕阳西下的美丽图景。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】B
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这个句子出自课文《花牛歌》，这句话的意思是太阳翻过了西山的峰顶落到山峰的那边去了。这句话非常有诗意，用拟人的手法把太阳写活了，生动形象地写出了花牛梦香、夕阳西下的美丽图景。“偷渡”一词更加突出了夕阳西下的悄无声息和花牛的睡梦香甜。所以B的解释是错误的。
故选：B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
7．下列对《花牛歌》的说法有误的一项是（ ）
A．《花牛歌》的作者是徐志摩。
B．诗歌写了花牛在草地里的四件趣事。
C．花牛在草地里做的趣事有压剪秋萝、霸占白云、甩小尾巴和做梦。
D．这首诗反映了作者对花牛的同情和厌恶之情。
【考点】课文理解．
【答案】D
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《花牛歌》这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
通过阅读可知，ABC正确，D．有误，这首诗反映了作者对花牛的赞美之情。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．口语交际。
蓝天、白云，春花、秋月……地球母亲给了我们美好的大自然，可是，有的人却只知道索取，不知道回报，他们乱砍滥伐、乱排污染物，给地球母亲增添了累累伤痕。保护环境要从我做起，从现在做起，请你针对身边破坏环境的行为，提出三条简便易行的建议。比一比，看谁能当环保小卫士。
【考点】看法建议．
【答案】为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：
1、实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。
2、节约资源。建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。
3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。
【分析】考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
【解答】结合题干要求，针对身边破坏环境的行为，提出三条合理的建议。
故答案为：
为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：
1、实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。
2、节约资源。建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。
3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。
9．课外阅读。
童年（节选）
池塘边的榕树上，
知了在声声 着夏天，
操场边的秋千上，
只有蝴蝶 在上面。
黑板上老师的粉笔，
还在拼命叽叽喳喳 个不停，
等待着下课，
等待着放学，
等待游戏的童年。
（1）填入诗句空缺处的字，合适的是 A 。
A.叫 停 写
B.唱 飞 写
C.叫 飞 画
（2）下列对这首诗的理解不正确的一项是 B 。
A.诗中通过描写“榕树”知了”“秋千”等事物，唤起了人们对童年的追忆
B.“叽叽喳喳”一词生动形象地描写了孩子们在课堂上活跃的画面
C.“等待着下课，等待着放学，等待游戏”表现了孩子们被外面的世界所吸引
（3）根据诗句，说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么，把你想象的画面写出来。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）A：
（2）B；
（3）知了在大榕树不停地叫着，孩子们用长长的竹竿粘知了；老师在黑板上认真书写，可课堂上好朋友之间却在互相传递纸条，相约课下玩耍；有的眼睛紧紧地盯着窗外，思绪早已飞到操场上去捕捉停在秋千上的美丽蝴蝶。
【分析】《童年》是描写童年生活的一首小诗，通过对“榕树”“知了”“秋千”“蝴蝶”的描写，课堂上老师还在认真地讲课，可孩子们的思绪已经飞到了课堂外的描述，体现童年生活的趣味，唤起了人们对童年的追忆。
【解答】（1）考查对诗句的理解。结合诗句的意境，知了应该是“叫”着夏天，蝴蝶停在秋千上的，老师的粉笔是在黑板上“叽叽喳喳”地写个不停。故A是正确的选择。
（2）考查了对诗意的理解。《童年》是描写童年生活的一首小诗，通过对“榕树”“知了”“秋千”“蝴蝶”的描写，课堂上老师还在认真地讲课，可孩子们的思绪已经飞到了课堂外的描述，体现童年生活的趣味，唤起了人们对童年的追忆。故B是对这首诗理解不正确的理解。
（3）考查了对诗意的想象理解。本诗作者是对童年生活的追忆，描写童年时期印象深刻的“大榕树”“知了”“蝴蝶”“秋千”等事物，还追忆了课堂的上情景。通过诗意我眼前仿佛出现了这样的画面：知了在大榕树不停地叫着，孩子们用长长的竹竿粘知了；老师在黑板上认真书写，可课堂上好朋友之间却在互相传递纸条，相约课下玩耍；有的眼睛紧紧地盯着窗外，思绪早已飞到操场上去捕捉停在秋千上的美丽蝴蝶。
故答案为：
（1）A：
（2）B；
（3）知了在大榕树不停地叫着，孩子们用长长的竹竿粘知了；老师在黑板上认真书写，可课堂上好朋友之间却在互相传递纸条，相约课下玩耍；有的眼睛紧紧地盯着窗外，思绪早已飞到操场上去捕捉停在秋千上的美丽蝴蝶。
【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
10．阅读理解。
夜
叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波荡漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
（1）这首诗着力展示了夜的什么特点？
夜的静谧、美丽。
（2）请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。
随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。大河、小溪、浸水的原野上的青草都在月光下熠熠生辉。
（3）体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？
传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
（4）“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是 C
A．这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。
B．这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。
C．这种重复使诗歌的语言略显啰唆。
D．这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。
【考点】其它类别诗歌．
【答案】见试题解答内容
【分析】这首诗着力展示了夜的夜的静谧、美丽。传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
【解答】（1）考查了对诗文中内容的理解。从“夜来临，四下一片静……”“夜来临，四下一片寂静……”展示了夜的静谧、美丽。
（2）考查了理解概括能力。描述要与内容结合。这首诗着力展示了夜的静谧、美丽。例：随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。大河、小溪、浸水的原野上的青草都在月光下熠熠生辉。
（3）考查了对诗人感情的理解。从“夜来临，四下一片静”“夜来临，四下一片寂静”和“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”在诗中出现了两次可知，这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
（4）考查了对诗文中句子的理解。“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。故C错误。
故答案为：
（1）夜的静谧、美丽。
（2）随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。大河、小溪、浸水的原野上的青草都在月光下熠熠生辉。
（3）传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
（4）C
【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。3*现代诗二首
一．试题（共10小题）
1．根据课文内容填空。
诗中有画，《秋晚的江上》这幅画中，有 、 和 。诗中有情，《花牛歌》通过写花牛在草地里 、 、 和 ，让我们认识了一只 的花牛。
2．看拼音写词语。
guī cháo pí juàn xié yáng
shùn jiān shī mián bà zhàn
3．在加点字的正确读音下面画“√”。
霎时（shà sà） 颤动（chàn zhàn） 罗列（ló luó）
占有（zàn zhàn） 恢复（hù fù） 奇观（qí jī）
4．照样子、写词语。
（1）急急忙忙（AABB式 ）
（2）一摇一晃（ABAC式）
5．选词填空。
观赏 欣赏
（1）我们去公园 菊花。
（2）教授非常 的为人。
偷渡 偷偷
（3）花牛在草地里做梦，太阳 了西山的青峰。
（4）刘敏 地把爸爸的脏衣服给洗干净了。
6．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着（ ）回去。
A．夕阳 B．斜阳 C．太阳
7．花牛在草地里眠，白云（ ）了半边天。
A．霸占 B．抢占 C．占领
8．下列对“双翅一翻，把斜阳掉在江上”理解正确的一项是（ ）
A．这句话描写了鸟儿展翅飞翔的情景，说明鸟儿飞倦了，不小心掉进了江里
B．诗人承接第一小节写下来，不说落日沉入江底，而想象成飞鸟翅膀一翻，把驮着的斜阳掉在江里，极富想象力
C．鸟儿讨厌斜阳夕照的景色，所以把夕阳翻落到江上
9．（《《花牛歌》》）根据课文内容连线。
花牛在草地里坐， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里眠， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 白云霸占了半边天。
10．古代诗词中也有类似写江上美景的句子（季节不限），请你写出相应的上下句，再拓展一句。
一道残阳 ， 。
日出江花 ， 。
。
3*现代诗二首
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．根据课文内容填空。
诗中有画，《秋晚的江上》这幅画中，有 鸟儿 、 斜阳 和 芦苇 。诗中有情，《花牛歌》通过写花牛在草地里 坐 、 眠 、 走 和 梦 ，让我们认识了一只 自由自在 的花牛。
【考点】课文理解．
【答案】鸟儿 斜阳 芦苇 坐 眠 走 梦 自由自在
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《秋晚的江上》这首诗描写了碧空、江水、倦鸟、斜阳、芦苇等景象，描绘出了一个黄昏时江边秋天的景象。
《花牛歌》是徐志摩的一首诗，这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，或坐或眠，或走或梦，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇，表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。
故答案为：
鸟儿 斜阳 芦苇 坐 眠 走 梦 自由自在
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
2．看拼音写词语。
guī cháo 归巢 pí juàn 疲倦 xié yáng 斜阳
shùn jiān 瞬间 shī mián 失眠 bà zhàn 霸占
【考点】看拼音写汉字．
【答案】归巢 疲倦 斜阳
瞬间 失眠 霸占
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
归巢 疲倦 斜阳
瞬间 失眠 霸占
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
3．在加点字的正确读音下面画“√”。
霎时（shà sà） shà 颤动（chàn zhàn） chàn 罗列（ló luó） luó
占有（zàn zhàn） zhàn 恢复（hù fù） fù 奇观（qí jī） qí
【考点】汉字读音．
【答案】shà chàn luó
zhàn fù qí
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“霎时“的“霎”应读“shà”。“颤动”的“颤”应读“chàn”。“罗列”的“罗”应读“luó”。
“占有”的“占”应读“zhàn”。“恢复”的“复”应读“fù”。“奇观”的“奇”应读“qí”，读“jī”时意思是单的；不成对的（跟“偶”相对）。
故答案为：
shà chàn luó
zhàn fù qí
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
4．照样子、写词语。
（1）急急忙忙（AABB式 ） 平平安安 仔仔细细 明明白白
（2）一摇一晃（ABAC式） 自由自在 各种各样 人来人往
【考点】词语仿写．
【答案】（1）平平安安 仔仔细细 明明白白；
（2）自由自在 各种各样 人来人往。
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“急急忙忙”是“AABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】故答案为：
（1）平平安安 仔仔细细 明明白白；
（2）自由自在 各种各样 人来人往。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
5．选词填空。
观赏 欣赏
（1）我们去公园 观赏 菊花。
（2）教授非常 欣赏 的为人。
偷渡 偷偷
（3）花牛在草地里做梦，太阳 偷渡 了西山的青峰。
（4）刘敏 偷偷 地把爸爸的脏衣服给洗干净了。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）观赏；
（2）欣赏；
（3）偷渡；
（4）偷偷。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】观赏：观看欣赏。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
偷偷：形容行动避人、不欲使人觉察。
（1）结合语境选择“观赏”。
（2）结合语境选择“欣赏”。
（3）结合语境选择“偷渡”。
（4）结合语境选择“偷偷”。
故答案为：
（1）观赏；
（2）欣赏；
（3）偷渡；
（4）偷偷。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着（ ）回去。
A．夕阳 B．斜阳 C．太阳
【考点】选字词填空．
【答案】B
【分析】本题考查的是对词语的辨析能力。做题时要从词义，词性，词的感彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。
【解答】夕阳：傍晚的太阳。斜阳：黄昏前要落山的太阳。太阳：地球等行星围绕它公转的恒星。“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”。根据语义应选“斜阳”。
故选：B。
【点评】解题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，并根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别它们的感彩，修饰对象，适用范围的等。
7．花牛在草地里眠，白云（ ）了半边天。
A．霸占 B．抢占 C．占领
【考点】选字词填空．
【答案】A
【分析】本题考查的是对词语的辨析能力。做题时要从词义，词性，词的感彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。
【解答】霸占：仗势占为己有。抢占：抢先据有。占领：用武装力量取得某个地方。根据语义应选“霸占”。
故选：A。
【点评】解题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，并根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别它们的感彩，修饰对象，适用范围的等。
8．下列对“双翅一翻，把斜阳掉在江上”理解正确的一项是（ ）
A．这句话描写了鸟儿展翅飞翔的情景，说明鸟儿飞倦了，不小心掉进了江里
B．诗人承接第一小节写下来，不说落日沉入江底，而想象成飞鸟翅膀一翻，把驮着的斜阳掉在江里，极富想象力
C．鸟儿讨厌斜阳夕照的景色，所以把夕阳翻落到江上
【考点】句子理解与赏析．
【答案】B
【分析】考查句子理解与赏析。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】“双翅一翻，把斜阳掉在江上”这句话选自《秋晚的江上》，意思是：鸟儿展翅时，夕阳映照在江面上，一片红色，芦苇也照在江水里，白头被染红。诗人原只注意江上的飞鸟，以及照在飞鸟身上的夕阳。随着飞鸟双翅的一翻，才注意到夕阳在江面上的倒影。这夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样。诗人承接第一小节写下来，不说落日沉入江底，而想象成飞鸟翅膀一翻，把驮着的斜阳掉在江里，极富想象力。选项A理解正确，BC项理解有误。
故选：B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
9．（《《花牛歌》》）根据课文内容连线。
花牛在草地里坐， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里眠， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 白云霸占了半边天。
【考点】现代诗文默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了课文的背诵，根据课文做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默。
【解答】出自徐志摩《花牛歌》。
故答案为：
花牛在草地里坐，﹣﹣﹣压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，﹣﹣﹣白云霸占了半边天。
花牛在草地里走，﹣﹣﹣小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，﹣﹣﹣太阳偷渡了西山的青峰
【点评】古典诗词的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。
10．古代诗词中也有类似写江上美景的句子（季节不限），请你写出相应的上下句，再拓展一句。
一道残阳 铺水中 ， 半江瑟瑟半江红 。
日出江花 红胜火 ， 春来江水绿如蓝 。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。
【考点】古诗文默写．
【答案】铺水中 半江瑟瑟半江红；
红胜火 春来江水绿如蓝；
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【分析】考查诗歌默写。回答此题，要通过平时学习中的积累、识记来完成。
【解答】出自唐代白居易的《暮江吟》。
出自唐代白居易的《忆江南》。
例如：唐代张继的《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”也是写江上美景的句子。
故答案为：
铺水中 半江瑟瑟半江红；
红胜火 春来江水绿如蓝；
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
