4 繁星
一．试题（共12小题）
1．看拼音，写词语。
huái bào gǎn jǐn jìng jì hóng yán
piāo dàng shī mián zhú jiàn tián bǔ
2．用“\”划去加点字错误的读音。
怀（huán huái） 抱 模（mú mó） 糊
半明半昧（wèi mèi） 摇摇欲坠（zhuì zuì）
3．比一比，再组词。
幻 颗 沈 伦
幼 课 沉 轮
4．照样子，写词语。
密密麻麻
摇摇欲坠 欲 欲
半明半昧 半 半 半 半
5．选字填空。
坠 堕
（1）我们要发扬艰苦奋斗的作风，反对腐化 落。
（2）被击中的敌机冒着黑烟， 落到海里。
兰 蓝 篮
（3）我最喜欢看白云朵朵的 天。
（4）我爱这幽谷中的 花。
（5）黄河流域是中华民族文化的摇 。
6．查字典填空。
“繁星”的“繁”字，用部首查字法，应该查 部，再查 画，应音序查字法应查音序 ，再查音节 。
7．画出下面词语中的错别字，并改正。
彷佛 廷院
呐凉 摸糊
8．写出下列词语的近义词。
清楚 柔和
微小 静寂
9．选出词语正确的解释。
摇摇欲坠 又多又密（多指小东西）
半明半昧 形容非常危险，就要掉下来或垮下来
密密麻麻 一会儿明亮，一会儿昏暗
10．句子练习。
（1）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（仿写句子）
我望着 ，我仿佛看见 ，我仿佛听见 。
（2）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。（用加点的关联词造句）
11．我把它们认得很熟了。（改为被字句）
12．将作者在不同时间、地点看到的繁星景象连线。
从前 海上舱面 星群密布，光明无处不在
如今 南京菜园 密密麻麻
三年前 家乡庭院 像睡在母亲怀里
4 繁星
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．看拼音，写词语。
huái bào 怀抱 gǎn jǐn 赶紧 jìng jì 静寂 hóng yán 红颜
piāo dàng 飘荡 shī mián 失眠 zhú jiàn 逐渐 tián bǔ 填补
【考点】看拼音写汉字．
【答案】怀抱 赶紧 静寂 红颜
飘荡 失眠 逐渐 填补
【分析】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
【解答】故答案为：
怀抱 赶紧 静寂 红颜
飘荡 失眠 逐渐 填补
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．用“\”划去加点字错误的读音。
怀（huán huái） huán 抱 模（mú mó） mú 糊
半明半昧（wèi mèi） wèi 摇摇欲坠（zhuì zuì） zuì
【考点】汉字读音．
【答案】huán mú wèi zuì
【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】“怀抱”的“怀抱”应读huái，意思是胸部或胸前。故划去huán。
“模糊”的“模”应读mó。读mú时意思是有人的长相或装束打扮的样子，表示约略的时间、怎么办。故划去mú。
“半明半昧”的“昧”应读mèi，意思是糊涂；不明白。故划去wèi。
“摇摇欲坠”的“坠”应读zhuì，意思是落，掉下。故划去zuì。
故答案为：
huán mú wèi zuì
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．比一比，再组词。
幻 梦幻 颗 颗粒 沈 沈阳 伦 不伦不类
幼 幼年 课 课文 沉 深沉 轮 轮换
【考点】形近字；组词．
【答案】梦幻 颗粒 沈阳 不伦不类
幼年 课文 深沉 轮换
【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“幻”与“幼”，音不同，部首相同，义不同。幻：指不真实的；虚构的。可组词“梦幻”。幼：指未长大的。可组词“幼年”。
故答案为：
梦幻 颗粒 沈阳 不伦不类
幼年 课文 深沉 轮换
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．照样子，写词语。
密密麻麻 高高兴兴 开开心心
摇摇欲坠 跃跃 欲 试 蠢蠢 欲 动
半明半昧 半 推 半 就 半 信 半 疑
【考点】词语仿写．
【答案】高高兴兴 开开心心
跃跃 试 蠢蠢 动
推 就 信 疑
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】“密密麻麻”是“AABB”形式的词语，仿写时注意。
“摇摇欲坠”是“AA欲B”形式的词语，仿写时注意。
“半明半昧”是“半A半B“形式的词语，仿写时注意。
故答案为：
高高兴兴 开开心心
跃跃 试 蠢蠢 动
推 就 信 疑
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
5．选字填空。
坠 堕
（1）我们要发扬艰苦奋斗的作风，反对腐化 堕 落。
（2）被击中的敌机冒着黑烟， 坠 落到海里。
兰 蓝 篮
（3）我最喜欢看白云朵朵的 蓝 天。
（4）我爱这幽谷中的 兰 花。
（5）黄河流域是中华民族文化的摇 篮 。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）堕；
（2）坠；
（3）蓝；
（4）兰；
（5）篮。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）堕：1.落下。如：堕马。2.通“惰”。懈怠。“堕落”指思想行为趋于下流。与“反对腐化”
搭配。
（2）坠：1.落下。如：坠马。2.失去。3.（重物）下垂；使下垂。如：大串的葡萄坠在葡萄架上。与“被击中的敌机冒着黑烟落到海里”搭配。
（3）蓝：颜色的一种。像晴天天空的颜色。与“白云朵朵的天”搭配。
（4）兰：多年生常绿草本植物。叶细长而尖，根簇生，圆柱形。春初开花，呈淡黄绿色，也有秋季开花者。与“幽谷中的花”搭配。
（5）篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。与“黄河流域是中华民族文化”搭配。
故答案为：
（1）堕；
（2）坠；
（3）蓝；
（4）兰；
（5）篮。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．查字典填空。
“繁星”的“繁”字，用部首查字法，应该查 糸 部，再查 11 画，应音序查字法应查音序 F ，再查音节 fán 。
【考点】部首查字法．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了字的笔画和查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。
【解答】繁：部首为“糸”，在查11画。拼音为fán，音序查字法先查首字母大写F，在查音节fán。
故答案为：
糸 11 F fán
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
7．画出下面词语中的错别字，并改正。
彷佛 仿 廷院 庭
呐凉 纳 摸糊 模
【考点】错别字．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】仿佛：好像。“彷”改为“仿”。
庭院：前后左右或被建筑物包围的场地通称为庭或庭院。故“廷”改为“庭”。
纳凉：乘凉的意思。故“呐”改为“纳”。
模糊：隐约，看不清。故“摸”改为“模”
故答案为：
仿 庭 纳 模
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
8．写出下列词语的近义词。
清楚 清晰 柔和 温和
微小 细小 静寂 安静
【考点】近义词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
【解答】“清楚”清晰明白。近义词“清晰”；
“柔和”多指态度温和，温柔。近义词“温和”；
“微小”很渺小，极小。近义词“细小”；
“静寂”非常安静到了极点。近义词“安静”。
故答案为：
清晰 温和
细小 安静
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．选出词语正确的解释。
摇摇欲坠 又多又密（多指小东西）
半明半昧 形容非常危险，就要掉下来或垮下来
密密麻麻 一会儿明亮，一会儿昏暗
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】此题主要考查了学生解释词语的能力，对这类题学生平时要多积累。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】答案为：
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来
半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗
密密麻麻：又多又密（多指小东西）
【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
10．句子练习。
（1）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（仿写句子）
我望着 星星点点的小花 ，我仿佛看见 它们在对我微笑 ，我仿佛听见 它们在对我唱歌 。
（2）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。（用加点的关联词造句）
冬天虽然是漫长而寒冷的，然而它带给我们的快乐却是无穷的。
【考点】句子仿写；造句．
【答案】（1）星星点点的小花 它们在对我微笑 它们在对我唱歌；
（2）冬天虽然是漫长而寒冷的，然而它带给我们的快乐却是无穷的。
【分析】考查了句子的仿写，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）仿写句子，原句是我望着什么，我仿佛看见什么，我仿佛听见什么的句式，仿写时注意。
（2）虽然……然而……表示转折关系，造句时注意。
故答案为：
（1）星星点点的小花 它们在对我微笑 它们在对我唱歌；
（2）冬天虽然是漫长而寒冷的，然而它带给我们的快乐却是无穷的。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
11．我把它们认得很熟了。（改为被字句）
它们被我认得很熟了。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”，考虑“它们”被“我”怎么样。
故答案为：
它们被我认得很熟了。
【点评】“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。
12．将作者在不同时间、地点看到的繁星景象连线。
从前 海上舱面 星群密布，光明无处不在
如今 南京菜园 密密麻麻
三年前 家乡庭院 像睡在母亲怀里
【考点】课文理解．
【答案】从前——家乡庭院——密密麻麻
如今——海上舱面——像睡在母亲怀里
三年前——南京菜园——星群密布，光明无处不在
【分析】考查了课文理解。作答此题要求我们在日常的课文学习中，识记相关知识，理解课文内容，并根据题目的要求和提示的信息梳理内容作答。
【解答】题干内容选自巴金的《繁星》，本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受，表达了对繁星的热爱。
《繁星》第1段写“我“从前在家乡的庭院纳凉时，最爱看天上密密麻麻的星星。第2段写“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。第3段写“我“如今在海上看繁星，觉得自己像一个睡在母亲的怀里的小孩子。
故答案为：
从前——家乡庭院——密密麻麻
如今——海上舱面——像睡在母亲怀里
三年前——南京菜园——星群密布，光明无处不在
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4 繁星
一．试题（共10小题）
1．读一读下面的词语，按要求写在方框里。
柔和 密密麻麻 静寂 半明半昧 摇摇欲坠 梦幻
（1）描写夜晚的词语：
（2）描写星星的词语：
2．从课文中找出下面词语的近义词。（《繁星》）
乘凉—— 寂静——
朦胧—— 岌岌可危——
3．写出下面句子运用的修辞手法。
（1）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（2）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
（3）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
4．先补全词语，再选择合适的词语补全句子，将序号填在句中的横线上。
A.素昧 B.密密 C. 明 昧 D. 欲坠
（1）深蓝色的天空里，悬着无数 的星。
（2）船在动，星也在动，它们是这样低，真是 呢！
（3）松树林里，松果 落在地上，俯拾皆是。
（4）两个 的人，有时也会一见如故。
5．按要求写词语。
（1）密密麻麻（AABB式）： 、
（2）半明半昧（ABAC式）： 、
（3）摇摇欲坠（AABC式）： 、
6．选出下列没有运用拟人修辞手法的是（ ）
A．干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。
B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头。
C．春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。
D．秋雨在微风中飞舞吟唱。
7．这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
下面是对文中句子的理解，不恰当的一项是（ ）
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C．“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
8．下列句子语意明确，表达正确的一句是（ ）
A．《繁星》的作者是巴金写的。
B．顶楼里住着一个穷苦的女人。
C．校园里飘荡着五颜六色的红旗。
D．观赏美丽的风景。
9．阅读文章，完成各题。
天上的星星（节选）
贾平凹
①“星星！”妹妹突然叫了一声。
②我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那颗星的周围，又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天星空，一片闪亮。
③再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑……
④我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
⑤过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。
⑥“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。
⑦“月亮出来了。”我说。
⑧“月亮出来了为什么星星就少了呢？”
⑨我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。
⑩“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。
（选自浙江文艺出版社《平凹散文》，有改动）
（1）根据短文内容填空。
短文写了“我们”一起看星星的过程。天上的星星由 到 ，当月亮出来的时候，星星却 。
（2）根据短文内容梳理“我们”看到的画面及心情。
（3）根据加点词语展开想象，写一写。
一时间，漫天星空，一片闪亮。
10．
夏夜繁星（节选）
罗 兰
从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换 焕）文章”。
真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。
（ ）没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。
夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。
星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。
星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。
要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。
（选自《罗兰经典作品选》）
（1）从文章括号中选择正确的字，画“√”。
（2）下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是 。
A．满天星斗都成为文章的点缀。
B．表示文章写得好。
C．文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。
D．形容一个人的文章到了出神入化的地步。
（3）在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句：
。
（4）文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？
（5）展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。
4 繁星
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读一读下面的词语，按要求写在方框里。
柔和 密密麻麻 静寂 半明半昧 摇摇欲坠 梦幻
（1）描写夜晚的词语： 柔和 静寂 梦幻
（2）描写星星的词语： 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠
【考点】词语归类或排列．
【答案】（1）柔和 静寂 梦幻；
（2）密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠。
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
【解答】（1）描写夜晚的词语：柔和、静寂、梦幻。
（2）描写星星的词语：密密麻麻、半明半昧、摇摇欲坠。
故答案为：
（1）柔和 静寂 梦幻；
（2）密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
2．从课文中找出下面词语的近义词。（《繁星》）
乘凉—— 纳凉 寂静—— 静寂
朦胧—— 模糊 岌岌可危—— 摇摇欲坠
【考点】近义词．
【答案】纳凉 静寂
模糊 摇摇欲坠
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
【解答】乘凉：热天在凉快透风的地方休息。近义词“纳凉”。
寂静：没有声音，安静。近义词“静寂”。
朦胧：模模糊糊，看不清楚的意思。近义词“模糊”。
岌岌可危：形容十分危险，快要倾覆或灭亡。近义词“摇摇欲坠”。
故答案为：
纳凉 静寂
模糊 摇摇欲坠
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．写出下面句子运用的修辞手法。
（1）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 排比
（2）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 拟人
（3）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 比喻
【考点】修辞手法．
【答案】（1）排比；
（2）拟人；
（3）比喻。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这是用“是……，是……，是……”引导的排比句。
（2）这是拟人句，把“星”赋予人的特点——眨眼、说话。
（3）这是比喻句，把“星星”比喻成“萤火虫”。
故答案为：
（1）排比；
（2）拟人；
（3）比喻。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．先补全词语，再选择合适的词语补全句子，将序号填在句中的横线上。
A.素昧 平生 B.密密 麻麻 C. 半 明 半 昧 D. 摇摇 欲坠
（1）深蓝色的天空里，悬着无数 C 的星。
（2）船在动，星也在动，它们是这样低，真是 D 呢！
（3）松树林里，松果 B 落在地上，俯拾皆是。
（4）两个 A 的人，有时也会一见如故。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】A.平生 B.麻麻 C.半 半 D.摇摇；
（1）C；
（2）D；
（3）B；
（4）A。
【分析】考查了补写词语及选词填空，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】A.素昧平生 B.密密麻麻 C.半明半昧 D.摇摇欲坠
（1）半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。
（2）摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来。
（3）密密麻麻：形容又多又密。
（4）素昧平生：意思是彼此一向不了解，也指与某人从来不认识。
故答案为：
A.平生 B.麻麻 C.半 半 D.摇摇；
（1）C；
（2）D；
（3）B；
（4）A。
【点评】要培养学生养成积累词语的好习惯，能够准确地理解词语的意思，学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
5．按要求写词语。
（1）密密麻麻（AABB式）： 明明白白 、 清清楚楚
（2）半明半昧（ABAC式）： 百发百中 、 无忧无虑
（3）摇摇欲坠（AABC式）： 头头是道 、 源源不断
【考点】词语仿写．
【答案】（1）明明白白 清清楚楚；
（2）百发百中 无忧无虑；
（3）头头是道 源源不断。
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“密密麻麻”是“AABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】（1）密密麻麻：词语结构类型是AABB式，类似的词语有：明明白白、清清楚楚；
（2）半明半昧：词语结构类型是ABAC式，类似的词语有：百发百中、无忧无虑；
（3）摇摇欲坠：词语结构类型是AABC式，类似的词语有：头头是道、源源不断。
故答案为：
（1）明明白白 清清楚楚；
（2）百发百中 无忧无虑；
（3）头头是道 源源不断。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
6．选出下列没有运用拟人修辞手法的是（ ）
A．干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。
B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头。
C．春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。
D．秋雨在微风中飞舞吟唱。
【考点】拟人．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A“偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头”中的一个“溜”和“推”把云、风看作了人，运用了拟人的手法。
B 此句把“庄稼”比作“绿海”，运用了比喻的手法。
C“眨眼欢笑”把“星星”看作人，运用了拟人的手法。
D“飞舞吟唱”把“秋雨”看作人，运用了拟人的手法。
故选：B。
【点评】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
7．这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
下面是对文中句子的理解，不恰当的一项是（ ）
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C．“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】D
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。“这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话应用了比喻的修辞手法，把“星的怀抱，”比作“母亲的怀抱”形象地写出了星天的美妙亲切，甜蜜温馨。故A正确。“我忘记了一切”是因为我完全陶醉于星天的美景中。故B正确。因为作者长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。故C正确。星天的美丽，童话般的天地，使我更加热爱自然，热爱生活了。故D错误。
故选：D。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
8．下列句子语意明确，表达正确的一句是（ ）
A．《繁星》的作者是巴金写的。
B．顶楼里住着一个穷苦的女人。
C．校园里飘荡着五颜六色的红旗。
D．观赏美丽的风景。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】A．搭配不当，去掉“写的”；
B．正确。
C．前后矛盾。去掉“红”。
D．缺少主语。添加“我们在楼上”。
故选：B。
【点评】改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
9．阅读文章，完成各题。
天上的星星（节选）
贾平凹
①“星星！”妹妹突然叫了一声。
②我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那颗星的周围，又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天星空，一片闪亮。
③再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑……
④我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
⑤过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。
⑥“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。
⑦“月亮出来了。”我说。
⑧“月亮出来了为什么星星就少了呢？”
⑨我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。
⑩“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。
（选自浙江文艺出版社《平凹散文》，有改动）
（1）根据短文内容填空。
短文写了“我们”一起看星星的过程。天上的星星由 少 到 多 ，当月亮出来的时候，星星却 少了 。
（2）根据短文内容梳理“我们”看到的画面及心情。
（3）根据加点词语展开想象，写一写。
一时间，漫天星空，一片闪亮。 在夜晚的深沉中，漫天星空突然涌现，星星们如同被点燃的明灯，一片闪亮，将整个天空照亮，仿佛宇宙的繁华在此刻被浓缩。它们的闪烁像是无声的乐章，奏响在静谧的夜空中，令人陶醉。这一刻，整个世界都沉浸在这片闪亮的星空之下，显得如此宁静而美好。
【考点】散文；内容理解与概括；扩展写话．
【答案】（1）少 多 少了；
（2）好奇 很多星明亮亮的出现 快活 大吃一惊；
（3）在夜晚的深沉中，漫天星空突然涌现，星星们如同被点燃的明灯，一片闪亮，将整个天空照亮，仿佛宇宙的繁华在此刻被浓缩。它们的闪烁像是无声的乐章，奏响在静谧的夜空中，令人陶醉。这一刻，整个世界都沉浸在这片闪亮的星空之下，显得如此宁静而美好。
【分析】本文记叙了“我们”发现星星、数星星、看星星、星星变少、变淡，表达了孩子们不满父母随意约束孩子自由的行为和态度，希望大人能够理解孩子，给孩子们一个自由快乐的童年。
【解答】（1）考查了内容理解。结合“但就在这个时候，那颗星的周围，又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天星空，一片闪亮。”“我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊”可知天上的星星由少到多，当月亮出来的时候，星星却少了。
（2）考查了内容理解。结合“我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿”可知当一颗小小的极亮的星出现时，我们的心情是好奇；结合“但就在这个时候，那颗星的周围，又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数”可知画面是：很多星明亮亮的出现，我们的心情是惊奇；结合“我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。”可知，当漫天星空，一片闪亮时，我们的心情是快活；结合“我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。”可知当月亮出来，星星少了时，我们的心情是大吃一惊。
（3）考查了扩展写话。“时间，漫天星空，一片闪亮。”根据加点词语展开想象，要写出漫天的星空，是怎么闪亮的，写具体、丰富。可以恰当的使用描写、修辞手法。
故答案为：
（1）少 多 少了；
（2）好奇 很多星明亮亮的出现 快活 大吃一惊；
（3）在夜晚的深沉中，漫天星空突然涌现，星星们如同被点燃的明灯，一片闪亮，将整个天空照亮，仿佛宇宙的繁华在此刻被浓缩。它们的闪烁像是无声的乐章，奏响在静谧的夜空中，令人陶醉。这一刻，整个世界都沉浸在这片闪亮的星空之下，显得如此宁静而美好。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
10．
夏夜繁星（节选）
罗 兰
从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换 焕）文章”。
真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。
（ 如果 ）没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ 就 ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。
夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。
星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。
星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。
要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。
（选自《罗兰经典作品选》）
（1）从文章括号中选择正确的字，画“√”。
（2）下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是 C 。
A．满天星斗都成为文章的点缀。
B．表示文章写得好。
C．文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。
D．形容一个人的文章到了出神入化的地步。
（3）在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句：
如果不努力学习，就不会取得好的成绩 。
（4）文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？
运用了拟人的修辞手法。
运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。
（5）展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。
星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】本文作者用生动的文字描绘了夏日漫天的繁星，作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来。表达了作者热爱之情。
【解答】（1）考查了同音字。要从字形字义理解，结合句子词语。换：给人东西同时从他那里取得别的东西。焕：光明；光亮。与“一天星斗”搭配。故“焕”正确。署：办公的地方；布置；安排；签名；题字。暑：本意是指炎热，也指炎热的日子。故“暑”正确。退：向后移动，与“进”相对。褪：收缩或晃动身体某部分，使套在它上面的东西脱下。故“褪”正确。辩：说明是非或争论真假。辨：区别；分析。故“辩”正确。
（2）考查了句子理解。联系上下文理解。“一天星斗焕文章。”重在突出文章写得好，满天星斗都成为文章的点缀。运用夸张形容一个人的文章到了出神入化的地步。而不是把“文章”比作“星斗”。因此ABD 正确，C理解错误。故选C。
（3）考查了关联词，并用关联词造句。分析关联词要分析句子的关系，没有那暑气全消、凉风渐起的夏夜，人们不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。句子之间是因果关系，故用关联词“如果……就……”。造句用上“如果……就……”即可。例：如果不努力学习，就不会取得好的成绩。
（4）考查了修辞手法。结合句子分析。“喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在”“对你顽皮地眨眼”用写人的词语写星星，是拟人。其作用是：运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。
（5）考查了思维拓展。展开想象，语言要生动。例：星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。
故答案为：
（1）焕 暑 褪 辩
（2）C
（3）如果……就……如果不努力学习，就不会取得好的成绩
（4）文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。
（5）星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。
【点评】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，3 繁星
一．试题（共12小题）
1．选择合适的关联词语填空。
既……又……；因为……所以……；虽然……但是……；只要……就……
（1）我 爱月夜， 爱星天。
（2）蚂蚁 弱小， 具有团结一致、不屈不挠的精神。
（3） 我每晚和繁星相对， 我把它们认得很熟了。
2．给加点字选择正确的读音，画“√”。
坠落 （zhuì zuì） 沉睡 （chén chéng） 半明半昧（mèi wèi）
模糊（mó mú） 闪烁（shuò lè） 摇摇欲坠（zuì zhuì）
3．把下列关于星星的诗句补充完整。
（1）星垂平野阔， 。
（2） ，散作满河星。
（3） ，手可摘星辰。
（4） ，卧看牵牛织女星。
4．照样子写词语。
摇摇欲坠（AABC）
半明半昧（ABAC）
星群密布（带有“星”字）
5．下列句子运用了什么修辞手法？，写在后面的横线上。
（1）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（2）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
（3）我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
6．查字典填空。
“坠”字用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画。“坠”字在字典里有以下几种解释：①落。②垂在下面的东西。③往下沉。请选一选。
（1）漂亮的吊坠（ ） （2）呱呱坠地（ ）（3）下坠（ ）
7．选择正确的词语或义项，将序号填在对应的括号里。
①眺望 ②张望 ③仰望 ④展望
（1）秋天的夜晚， 星空，一颗颗星星一闪一闪的，像是在朝人们眨着眼睛。
（2）我站在山顶向远处 ，一幅美丽的山水图画映入我的眼帘。
（3）面对今天，我们奋发图强， 未来，我们信心百倍。
（4）等待着，盼望着，我不时地向门口 ，希望出差已一周的父亲马上回来。
8．赏析句子，选择最恰当的一项。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉瞻着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（ ）
A．望着星天，作者忘记了一切烦恼。
B．望着星天，作者回忆起自己的童年生活，感到十分惬意。
C．望着星天，作者感到甜蜜、温馨，表达了对星天的依恋之情。
D．这句话写出了星天如同母亲一样温柔、亲切，作者看着星天就好像看到了母亲一样。
9．为下面词语中加粗字选择注音完全正确的一项（ ）
准备着 着火了 没着了 着落
A．zhe zháo zhāo zhuó B．zháo zhāo zhè zhuó
C．zhāo zhuó zháo zhe D．zhuó zhāo zháo zhè
10．仿写句子。
例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（1）城市的夜是 ，是 ，是 。
（2）乡村的夜是 ，是 ，是 。
11．按要求写句子。
（1）我好像仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（修改病句）
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写排比句）
12．阅读语段，回答下列问题：
①我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
②三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）解释加点的词语：
半明半昧
摇摇欲坠
霎眼
（2）请在摘引的三段文字中找出一对同义词： 与
（3）试用简洁的语言概括第③段内容：
（4）请体会文章开篇第①段中“我爱月夜，但我也爱星天”一句在全文中的作用。
（5）选出与例句使用的修辞手法相同的一项
例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
A、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。
C、七八个星天外，两三点雨山前。
D、远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。
（6）请体会“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”一句中“悬”字有什么好处？
（7）选出不是写作者想象之景的一项
A、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
B、我仿佛听见它们在小声说话。
C、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（8）联系课文，回答下列问题：
①选文中与“仿佛回到了母亲的怀里似的”意思呼应的句子是哪句？抒发了作者怎样的心情？
②如何理解“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”？
③“看，那个巨人还在跑呢”一句中“那个巨人”到底是谁？
3 繁星
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．选择合适的关联词语填空。
既……又……；因为……所以……；虽然……但是……；只要……就……
（1）我 既 爱月夜， 又 爱星天。
（2）蚂蚁 虽然 弱小， 但是 具有团结一致、不屈不挠的精神。
（3） 因为 我每晚和繁星相对， 所以 我把它们认得很熟了。
【考点】关联词．
【答案】（1）既 又；
（2）虽然 但是；
（3）因为 所以。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）“爱月夜”与“爱星天”之间是并列关系，故用“既……又……”连接。
（2）“蚂蚁弱小”与“具有团结一致、不屈不挠的精神”之间是转折关系，故用“虽然……但是……”连接。
（3）“我每晚和繁星相对”与“我把它们认得很熟了”之间是因果关系，故用“因为……所以……”连接。
故答案为：
（1）既 又；
（2）虽然 但是；
（3）因为 所以。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
2．给加点字选择正确的读音，画“√”。
坠落 （zhuì zuì） zhuì 沉睡 （chén chéng） chén 半明半昧（mèi wèi） mèi
模糊（mó mú） mó 闪烁（shuò lè） shuò 摇摇欲坠（zuì zhuì） zhuì
【考点】汉字读音．
【答案】zhuì chén mèi
mó shuò zhuì
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】“模”[mó]“～糊”不分明；不清楚。1.法式；规范；标准～型。～式。楷～。[mú]（～儿）模子：铅～。故“模糊”的“模”选“mó”。
故答案为：
zhuì chén mèi
mó shuò zhuì
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
3．把下列关于星星的诗句补充完整。
（1）星垂平野阔， 月涌大江流 。
（2） 微微风簇浪 ，散作满河星。
（3） 危楼高百尺 ，手可摘星辰。
（4） 天阶夜色凉如水 ，卧看牵牛织女星。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）月涌大江流；
（2）微微风簇浪；
（3）危楼高百尺；
（4）天阶夜色凉如水。
【分析】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）出自唐代杜甫的《旅夜书怀》，全诗为：细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
（2）出自清代查慎行的《舟夜书所见》，全诗为：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
（3）出自唐代李白的《夜宿山寺》，全诗为：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
（4）出自唐代杜牧的《秋夕》，全诗为：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
故答案为：
（1）月涌大江流；
（2）微微风簇浪；
（3）危楼高百尺；
（4）天阶夜色凉如水。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．照样子写词语。
摇摇欲坠（AABC） 息息相关 欣欣向荣
半明半昧（ABAC） 自言自语 无边无际
星群密布（带有“星”字） 大步流星 斗转星移
【考点】词语仿写．
【答案】息息相关 欣欣向荣
自言自语 无边无际
大步流星 斗转星移
【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
【解答】故答案为：
息息相关 欣欣向荣
自言自语 无边无际
大步流星 斗转星移
【点评】完成此类题目的关键是平时要注意好词佳句的积累，只有丰富的词汇量，才能得心应手地完成。
5．下列句子运用了什么修辞手法？，写在后面的横线上。
（1）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 排比
（2）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 比喻
（3）我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 拟人
【考点】修辞手法．
【答案】（1）排比；
（2）比喻；
（3）拟人。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这是用“是……，是……，是……”引导的排比句，
（2）这是比喻句，把“星星”比喻成“萤火虫”。
（3）这是拟人句，把“星”赋予人的特点——眨眼、说话。
故答案为：
（1）排比；
（2）比喻；
（3）拟人。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．查字典填空。
“坠”字用音序查字法应先查大写字母 Z ，再查音节 zhui ；用部首查字法应先查 土 部，再查 4 画。“坠”字在字典里有以下几种解释：①落。②垂在下面的东西。③往下沉。请选一选。
（1）漂亮的吊坠（ ② ） （2）呱呱坠地（ ① ）（3）下坠（ ③ ）
【考点】部首查字法；多义字．
【答案】Z zhui 土 4
（1）②；
（2）①；
（3）③。
【分析】本题考查了多义字和查字典。查字典用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。选择字义，要结合词语的意思来思考。
【解答】“坠”字，用音序查字法应先查大写字母“Z”，然后再查音节“zhui”，如此就能在字典中找到这个字；用部首查字法，应先查部首“土”，再查除去部首部分的笔画数“4”画，如此也能在字典里找到这个字。（1）吊坠：一种首饰，配戴在脖子上的饰品。坠：垂在下面的东西。故选②。（2）呱呱坠地：指婴儿出生。坠：落。故选①。（3）下坠：指向下落。坠：往下沉。故选③。
故答案为：
Z zhui 土 4
（1）②；
（2）①；
（3）③。
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
7．选择正确的词语或义项，将序号填在对应的括号里。
①眺望 ②张望 ③仰望 ④展望
（1）秋天的夜晚， ③ 星空，一颗颗星星一闪一闪的，像是在朝人们眨着眼睛。
（2）我站在山顶向远处 ① ，一幅美丽的山水图画映入我的眼帘。
（3）面对今天，我们奋发图强， ④ 未来，我们信心百倍。
（4）等待着，盼望着，我不时地向门口 ② ，希望出差已一周的父亲马上回来。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】（1）仰望：抬头向上看。根据语义应选“仰望”。
（2）眺望：从高处远望。根据语义应选“眺望”。
（3）展望：对发展前途的预测。根据语义应选“展望”。
（4）张望：向四周、远处看。根据语义应选“张望”。
故答案为：
（1）③；
（2）①；
（3）④；
（4）②。
【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
8．赏析句子，选择最恰当的一项。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉瞻着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（ ）
A．望着星天，作者忘记了一切烦恼。
B．望着星天，作者回忆起自己的童年生活，感到十分惬意。
C．望着星天，作者感到甜蜜、温馨，表达了对星天的依恋之情。
D．这句话写出了星天如同母亲一样温柔、亲切，作者看着星天就好像看到了母亲一样。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】D
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】选自课文《繁星》。本段主要描写的是“我”在海上看繁星时的想象和感受，表达了“我”对繁星的喜爱之情。这句话写出了星天如同母亲一样温柔、亲切，作者看着星天就好像看到了母亲一样。
故选：D。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
9．为下面词语中加粗字选择注音完全正确的一项（ ）
准备着 着火了 没着了 着落
A．zhe zháo zhāo zhuó B．zháo zhāo zhè zhuó
C．zhāo zhuó zháo zhe D．zhuó zhāo zháo zhè
【考点】汉字读音．
【答案】A
【分析】考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
【解答】着：[zhe]表示动作的持续。[zhuó]穿（衣）[zháo]接触；挨上。[zhāo]下棋时下一子或走一步叫一着。故“准备着”的“着”读音为zhe，“着火了”的“着”读音为zháo，“没着了”的“着”读音为zhāo，“着落”的“着”读音为zhuó。
故选：A。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
10．仿写句子。
例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（1）城市的夜是 喧闹的 ，是 迷人的 ，是 让人兴奋的 。
（2）乡村的夜是 寂静的 ，是 朦胧的 ，是 和谐的 。
【考点】句子仿写．
【答案】（1）喧闹的 迷人的，让人兴奋的；
（2）寂静的 朦胧的 和谐的。
【分析】考查了句子的仿写。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】句子形式：……的夜是……，是……，是……。据此仿写即可。
故答案为：
（1）喧闹的 迷人的，让人兴奋的；
（2）寂静的 朦胧的 和谐的。
【点评】仿写句子时应该认真分析例句，首先分析给定的结构形式，然后确定内容。
11．按要求写句子。
（1）我好像仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（修改病句）
我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写排比句）
孩子是父母的希望，是祖国的希望，是人类的希望。
【考点】修改病句；句子仿写．
【答案】（1）我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
（2）孩子是父母的希望，是祖国的希望，是人类的希望。
【分析】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
【解答】（1）“好像”“仿佛”重复，删去任何一个即可。
（2）仿写“是……是……是……”引导的排比句。
故答案为：
（1）我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
（2）孩子是父母的希望，是祖国的希望，是人类的希望。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
12．阅读语段，回答下列问题：
①我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
②三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）解释加点的词语：
半明半昧 昏暗
摇摇欲坠 落下
霎眼 极短的时间
（2）请在摘引的三段文字中找出一对同义词： 密密麻麻 与 星群密布
（3）试用简洁的语言概括第③段内容： 本段写了作者第三次在海上看星空的情景，表现了对祖国和家乡的怀念。
（4）请体会文章开篇第①段中“我爱月夜，但我也爱星天”一句在全文中的作用。
（5）选出与例句使用的修辞手法相同的一项 A
例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
A、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。
C、七八个星天外，两三点雨山前。
D、远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。
（6）请体会“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”一句中“悬”字有什么好处？
（7）选出不是写作者想象之景的一项 C
A、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
B、我仿佛听见它们在小声说话。
C、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（8）联系课文，回答下列问题：
①选文中与“仿佛回到了母亲的怀里似的”意思呼应的句子是哪句？抒发了作者怎样的心情？
②如何理解“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”？
③“看，那个巨人还在跑呢”一句中“那个巨人”到底是谁？
【考点】散文．
【答案】见试题解答内容
【分析】《繁星》这篇课文是巴金先生的一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期；不同地方所看到的繁星，表达了作者对自然及对生活的热爱之情。
【解答】（1）本道题考查了学生对加点字词的理解。半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗，“昧”的意思为昏暗。摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。“坠”的意思是落下。霎眼：眨眼间。霎的意思是极短的时间。
（2）本道题考查了学生对近义词的理解。密密麻麻：形容星星又多又密。 故近义词为：星群密布。
（3）考查了对文段内容的概括。熟读第三自然段，用归纳法可概括为：本段写了作者第三次在海上看星空的情景，表现了对祖国和家乡的怀念。
（4）考查了句子在全文中的作用。本段主要写了作者爱看满天星星的月夜。故“我爱月夜，但我也爱星天”是文中的中心句，概括了全文的中心思想，表达了作者喜欢晚上的天空，喜欢看天空中的繁星，同时也紧扣课文题目“繁星”。
（5）考查了对修辞的理解。例句用的是比喻的修辞手法。A 把“雨”比作“牛毛”“花针”“细丝”，运用了比喻的手法。B 用的是拟人，C 用的是对偶，D 用的是引用。所以答案选A。
（6）考查了理解词语的意思。阅读文章，“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”这句话中的“悬”意思是挂，吊在空中。可知“悬”字写出了星在夜晚给人的感觉比较低，与下一句“摇摇欲坠”相呼应。
（7）本道题考查了学生对表现手法的把握。A．作者“望着星天，就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”，这是作者在想象之中，把繁星当做母亲的怀抱，感到恬静而安然；B．望着繁星，“我仿佛听见它们在小声说话”，这是作者看着繁星时想象着星星在小声说话；C．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话则是作者看到的海上的景象；D．在星的怀抱中，“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”这都是作者看着天上的繁星所想到的。故选项ABD是作者的想象，选项C是作者实实在在看到的景象。故选：C。
（8）本道题考查了学生对句子的理解。①阅读文章，从“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话可知，“我”感觉自己是一个小孩子了，仿佛躺在母亲的怀中。这句话和所给例句意思相同，因此相互照应。②阅读文章，从“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”这句话可知，这里的星星代表着光明，虽然星星的光很微弱，但是满天的星辰是我们觉得充满了希望。作者创作繁星时，刚刚远离了家庭的束缚，于是他带着快乐的心情从繁星中看到了无限的希望。③阅读文章，从“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”这句话可知，星星随着船在动，它们也在奔跑一样高，因此这里的“巨人”指的是星星。
故答案为：
（1）昏暗；落下；极短的时间。
（2）密密麻麻；星群密布。
（3）本段写了作者第三次在海上看星空的情景，表现了对祖国和家乡的怀念。
（4）这句话是文中的中心句，概括了全文的中心思想，表达了作者喜欢晚上的天空，喜欢看天空中的繁星，同时也紧扣课文题目“繁星”。
（5）A
（6）“悬”字写出了星在夜晚给人的感觉比较低，与下一句“摇摇欲坠”相呼应。
（7）C
（8）①我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。②这里的星星代表着光明，虽然星星的光很微弱，但是满天的星辰是我们觉得充满了希望。作者创作繁星时，刚刚远离了家庭的束缚，于是他带着快乐的心情从繁星中看到了无限的希望。③星星。
【点评】完成此题一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
3、深入了解主题，完成拓展。
