5 一个豆荚里的五粒豆
一．试题（共11小题）
1．读语段，根据拼音在括号里填上正确的字词。
àn zhào 老师的要求，孩子们在草地上yú kuài 地玩耍着。他们有的在玩玻璃弹珠，有的在练习投biāo qiāng ，有的在互相tàn 讨着自己的玩具……他们感到shū shì 而又快乐。
2．给加点字选择正确的读音。
按时（ān àn） 揭开（jiē xiē） 囚犯（qiū qiú）
溢出（yí yì） 青苔（tāi tái） 窗框（kuāng kuàng）
3．选字组词。
硬 便 埂 方 田 坚
偷 愉 喻 比 快 小
抢 枪 沧 夺 手 海
4．在括号内填上合适的词语。
的豆荚 的光彩 的世界
地微笑 地躺着 地捏着
5．在下面句子中的横线上填上恰当的关联词语。
（1）这里 温暖， 舒适；白天明亮，夜间黑暗。
（2）母亲 不太相信， 还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。
6．按要求写句子。
（1）它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了!（仿写夸张句）
（2）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。（仿写拟人句）
（3）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。（仿写比喻句）
7．按要求完成句子练习。
（1）她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。（缩句）
（2）她有一个独生女儿，身体非常软弱。（修改病句）
（3）太阳把豆荚晒得暖洋洋的。（改为“被”字句）
（4）这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”（改为转述句）
8．这篇童话将五粒豌豆的命运进行了对比，告诉我们（ ）
A．在生活中，要树立远大的理想，挑战生命的极限
B．要安于现状，过一种好逸恶劳的生活
C．不能让自己的欲望膨胀起来，还自以为是
D．即使是平凡的事物，只要能为他人作出贡献，这样的生命也是有价值的
9．（《一个豆荚里的五粒豆》）这篇课文的作者是（ ）
A．格林兄弟 B．安徒生 C．叶圣陶 D．郑渊洁
10．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．愉快的想象 B．僵硬的身子
C．匀称的身份 D．肮脏的水沟
11．“该怎么样就怎么样吧！”“该怎么样就怎么样！”最后一粒豌豆连说了两次，结合它后面的表现，下列词语形容不恰当的一项是（ ）
A．顺其自然 B．随遇而安 C．听天由命 D．安之若素
5 一个豆荚里的五粒豆
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读语段，根据拼音在括号里填上正确的字词。
àn zhào 按照 老师的要求，孩子们在草地上yú kuài 愉快 地玩耍着。他们有的在玩玻璃弹珠，有的在练习投biāo qiāng 标枪 ，有的在互相tàn 探 讨着自己的玩具……他们感到shū shì 舒适 而又快乐。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】按照 愉快 标枪 探 舒适
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
按照 愉快 标枪 探 舒适
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．给加点字选择正确的读音。
按时（ān àn） àn 揭开（jiē xiē） jiē 囚犯（qiū qiú） qiú
溢出（yí yì） yì 青苔（tāi tái） tái 窗框（kuāng kuàng） kuàng
【考点】汉字读音．
【答案】àn jiē qiú
yì tái kuàng
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
àn jiē qiú
yì tái kuàng
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．选字组词。
硬 便 埂 方 便 田 埂 坚 硬
偷 愉 喻 比 喻 愉 快 小 偷
抢 枪 沧 抢 夺 手 枪 沧 海
【考点】选字词填空．
【答案】便 埂 硬
喻 愉 偷
抢 枪 沧
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】方便：便利的、省事的。故选“便”。
田埂：田间的埂子，用来分界并蓄水。故选“埂”。
坚硬：又结实又硬。故选“硬”。
比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。故选“便”。
愉快：快意；舒畅。故选“喻”。
小偷：偷窃集团中的一般窃贼。故选“偷”。
抢夺：指以暴力强取，争夺。故选“抢”。
手枪：是一种单手握持瞄准射击或本能射击的短枪管武器，通常为指挥员和特种兵随身携带，用在50米近程内自卫和突然袭击敌人。故选“枪”。
沧海：指大海。以其一望无际、水深呈青苍色。故选“沧”。
故答案为：
便 埂 硬
喻 愉 偷
抢 枪 沧
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．在括号内填上合适的词语。
弯弯 的豆荚 绚丽 的光彩 美丽 的世界
真诚 地微笑 静静 地躺着 狠狠 地捏着
【考点】词语搭配．
【答案】弯弯 绚丽 美丽
真诚 静静 狠狠
【分析】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。
【解答】结合所给词语，第一行要求填写合适的形容词，用来修饰名词，根据平时的阅读积累即可正确填写。
第二行要求填写合适的形容词，用来修饰动词，作答时注意“地”的用法，词语的填写要合理。
故答案为：
弯弯 绚丽 美丽
真诚 静静 狠狠
【点评】作答词语搭配题要注意抓住题干中的提示词语思考，最常见的是“的”“地”“得”。
短语中间为“的”，则一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。
短语中间为“地”，则一般“地”前的词语应是形容词或副词，“地”后的词语为动词。
短语中间为“得”，则一般“得”前的词语应是动词或形容词，“得”后的词语为形容词，形容词是对前面动词的补充说明。
5．在下面句子中的横线上填上恰当的关联词语。
（1）这里 既 温暖， 又 舒适；白天明亮，夜间黑暗。
（2）母亲 虽然 不太相信， 但是 还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。
【考点】关联词．
【答案】（1）既 又；
（2）虽然 但是。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是并列关系，可以用“既……又……”相连。
（2）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
故答案为：
（1）既 又；
（2）虽然 但是。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
6．按要求写句子。
（1）它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了!（仿写夸张句） 我的心像刀绞一样的痛。
（2）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。（仿写拟人句） 路边的花草向我们招手。
（3）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。（仿写比喻句） 天上的月亮好像大圆盘。
【考点】句子仿写．
【答案】（1）我的心像刀绞一样的痛。
（2）路边的花草向我们招手。
（3）天上的月亮好像大圆盘。
【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）例句是夸张句，仿写时注意。
（2）例句是拟人句，仿写时注意。
（3）例句是比喻句，仿写时注意。
故答案为：
（1）我的心像刀绞一样的痛。
（2）路边的花草向我们招手。
（3）天上的月亮好像大圆盘。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
7．按要求完成句子练习。
（1）她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。（缩句）
她面前是豌豆花。
（2）她有一个独生女儿，身体非常软弱。（修改病句）
她有一个独生女儿，身体非常虚弱。
（3）太阳把豆荚晒得暖洋洋的。（改为“被”字句）
豆荚被太阳晒得暖洋洋的。
（4）这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”（改为转述句）
这粒豌豆说，它胖得够美了，它胖得要爆裂开来了。
【考点】扩句和缩句；修改病句；改写句子．
【答案】（1）她面前是豌豆花。
（2）她有一个独生女儿，身体非常虚弱。
（3）豆荚被太阳晒得暖洋洋的。
（4）这粒豌豆说，它胖得够美了，它胖得要爆裂开来了。
【分析】考查缩句、改写句子和修改病句。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语“一朵盛开的、紫色的”。
（2）修改病句，“软弱”用词错误，应为“虚弱”。
（3）改为被字句，把“豆荚”放在句子前面，用“被”相连。
（4）改为转述句，把引号里的“我”改为“它”，去掉引号，感叹号变句号，冒号变逗号。
故答案为：
（1）她面前是豌豆花。
（2）她有一个独生女儿，身体非常虚弱。
（3）豆荚被太阳晒得暖洋洋的。
（4）这粒豌豆说，它胖得够美了，它胖得要爆裂开来了。
【点评】缩写句子的步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”“什么”“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
8．这篇童话将五粒豌豆的命运进行了对比，告诉我们（ ）
A．在生活中，要树立远大的理想，挑战生命的极限
B．要安于现状，过一种好逸恶劳的生活
C．不能让自己的欲望膨胀起来，还自以为是
D．即使是平凡的事物，只要能为他人作出贡献，这样的生命也是有价值的
【考点】课文理解．
【答案】D
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于的一篇童话。这篇童话描写成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。结合课文内容可知，这篇童话将五粒豌豆的命运进行了对比，告诉我们即使是平凡的事物，只要能为他人作出贡献，这样的生命也是有价值的。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．（《一个豆荚里的五粒豆》）这篇课文的作者是（ ）
A．格林兄弟 B．安徒生 C．叶圣陶 D．郑渊洁
【考点】作家及其作品．
【答案】B
【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。通过描写五粒豆子的经历，来赞叹生活，描写了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子的事情，让人感动，让人敬佩。
故选：B。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
10．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．愉快的想象 B．僵硬的身子
C．匀称的身份 D．肮脏的水沟
【考点】词语搭配．
【答案】C
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“匀称的身材”。
故选：C。
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
11．“该怎么样就怎么样吧！”“该怎么样就怎么样！”最后一粒豌豆连说了两次，结合它后面的表现，下列词语形容不恰当的一项是（ ）
A．顺其自然 B．随遇而安 C．听天由命 D．安之若素
【考点】课文理解．
【答案】C
【分析】考查了课文的理解，《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作的一篇童话。通过描写五粒豆子的经历，来赞叹生活，写了五粒豆子的不同的方面，以及第五粒豆子的事情，让人感动，让人敬佩。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。这句话写出了第五粒豌豆的随遇而安，喜欢过平静的生活。
故选：C。
【点评】注意抓住相关句子，联系课文的内容来分析，注意揣摩句子的含义，体会表达的感情。5 一个豆荚里的五粒豆
一．试题（共12小题）
1．拼拼写写。
wān dòu àn shí hé shì kǒng pà
nài xīn kāi qiāng tàn chū yú yuè
2．给下面的汉字加上偏旁变成新字再组词。
【舌】 合 动 风
【仓】 夺 手 造
【俞】 快 小 运
3．读下列词语，加点字读音相同的打“√”，不相同的打“×”。
豌豆——洗碗 揭示——碣石 青苔——抬头
豆荚——夹子 窗框——车筐 洋溢——有益
4．查字典填空。
“耐”用部首查字法应先查 部，再查 画；用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ，组词 。
5．选择合适的词填空，体会用词的准确性。
钻 射 探 照 裹 晒
（1）太阳把豆荚 得暖洋洋的。
（2）阳光温和地从那个小窗子 进来。
（3）太阳今天在我身上 得怪暖和的。
（4）正好 进一个长满了青苔的裂缝里。
（5）有个绿东西从窗玻璃旁边 出头来。
（6）青苔把它 起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
6．给句子中加横线的词语换个说法。
（1）事情马上就要揭晓 了
（2）母亲把小女孩的床搬得更靠近 窗子。
（3）豌豆按照 它们在家庭里的地位，坐成一排。
（4）这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称 。
（5）小女孩的身体非常虚弱 ，躺在床上一整年了。
7．选择恰当的关联词语填空。
既……又……；如果……就……；虽然……但……
（1） 你能捉住我， 请你来吧！
（2）这里 温暖， 舒适。
（3）母亲 不相信， 还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。
8．读句子，体会五粒豌豆的性格特点。（填序号）
A．自高自大 B．满足现状 C．好高骛远 D．豁达乐观
（1）第一粒豌豆说：“如果你能捉住我，就请你来吧！”
（2）第二粒豌豆说：“我将直接飞进太阳里去。”
（3）第三粒和第四粒说：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”
（4）“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
9．先补全词语，再选择合适的词语补全句子，将序号写在横线上。
A. 可而止 B. 得其反 C. 部就班 D. 下葫芦浮起瓢
E.吃苦 劳 F. 人寻味 G. 头 脑 H. 几何时
（1）学习科学知识，应该 ，循序渐进。
（2）“ ”比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。
（3） ，这里竟发生了那么大的变化。
（4）这个故事的结尾留下了一个悬念， 。
10．按要求完成句子练习。
（1）这里既温暖，又舒适。（用加点词写句子）
（2）我是五粒豌豆中最了不起的一粒。（改为反问句）
（3）这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了。”（改为提示语在中间）
11．五粒豌豆。（《一个豆荚里的五粒豆》）
五粒豌豆有着怎样的志向和结局？连一连。
第一粒 飞得最远
第二粒 飞到广阔世界里去 被鸽子吃掉了
第三、四粒 飞进太阳里去 开出美丽的花
第五粒 该怎么样就怎么样 落到了水沟里
12．课内阅读。
其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
“我胖得够美了！”“这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
（1）给加点的字注音。
①涨得大大的
②最了不起
（2）根据课文内容填空。
曾经想飞到广阔世界里去的那一粒豌豆， ；那两粒在地上打滚的豌豆，也 ；本来想飞进太阳里去的豌豆， ；最后一粒豌豆， 。
（3）读选文第二自然段，你觉得这粒豌豆是最了不起的吗？为什么？
5 一个豆荚里的五粒豆
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．拼拼写写。
wān dòu 豌豆 àn shí 按时 hé shì 合适 kǒng pà 恐怕
nài xīn 耐心 kāi qiāng 开枪 tàn chū 探出 yú yuè 愉悦
【考点】看拼音写汉字．
【答案】豌豆 按时 合适 恐怕
耐心 开枪 探出 愉悦
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
豌豆 按时 合适 恐怕
耐心 开枪 探出 愉悦
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．给下面的汉字加上偏旁变成新字再组词。
【舌】 适 合 活 动 刮 风
【仓】 抢 夺 手 枪 创 造
【俞】 愉 快 小 偷 运 输
【考点】偏旁部首；组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“舌”加“辶”，组成适合的“适”；加“氵”组成活动的“活”；加“刂”组成刮风的“刮”。
【解答】故答案为：
适 活 刮
抢 枪 创
愉 偷 输
【点评】做好本题，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
3．读下列词语，加点字读音相同的打“√”，不相同的打“×”。
豌豆——洗碗 × 揭示——碣石 × 青苔——抬头 √
豆荚——夹子 × 窗框——车筐 × 洋溢——有益 √
【考点】汉字读音．
【答案】××√
××√
【分析】考查了对汉字读音的辨析。注音时注意平翘舌的发音及声调的不同，要在掌握汉语拼音知识的基础上作答。
【解答】“豌豆”的“豌”读“wān”，“洗碗”的“碗”读“wǎn”，读音不同。
“揭示”的“揭”，读[jiē]时，指把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开。读[qì]时，指提起。在本词中读“jiē”。“碣石”的“碣”，读[jié]时，指圆顶的石碑。读[yà]时，指〔～磍〕猛兽盛怒的样子。在本词中读“jié”，读音不同。
“青苔”的“苔”读“tái”，“抬头”的“抬”读“tái”，读音相同。
“豆荚”的“荚”读“jiá”，“夹子”的“夹”，读[jiā]时，指从两旁钳住。读[jiá]时，指两层的衣服。在“夹子”中读“jiā”，读音不同。
“窗框”的“框”读“kuàng”，“车筐”的“筐”读“kuāng”，读音不同。
“洋溢”的“溢”读“yì”，“有益”的“益”读“yì”，读音相同。
故答案为：
××√
××√
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．查字典填空。
“耐”用部首查字法应先查 而 部，再查 3 画；用音序查字法应先查大写字母 N ，再查音节 nài ，组词 忍耐 。
【考点】部首查字法．
【答案】而 3 N nai 忍耐
【分析】本题考查了学生字典的能力，完成本题较简单，根据所学相关查字法的步骤，结合所给汉字的字形、字音、字义填空。
【解答】“耐”的部首是“而”，按部首查字法，先查部首“而”，再查去掉部首后剩下的3画。“耐”的音节是“nài”，按音序查字法，先查音序“N”，再查音节“nài”。耐：受得住；禁得起。可组词：忍耐。
故答案为：
而 3 N nài 忍耐
【点评】常用的查字法有部首查字法、音序查字法、数笔画查字法。
5．选择合适的词填空，体会用词的准确性。
钻 射 探 照 裹 晒
（1）太阳把豆荚 晒 得暖洋洋的。
（2）阳光温和地从那个小窗子 射 进来。
（3）太阳今天在我身上 照 得怪暖和的。
（4）正好 钻 进一个长满了青苔的裂缝里。
（5）有个绿东西从窗玻璃旁边 探 出头来。
（6）青苔把它 裹 起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）晒；
（2）射；
（3）照；
（4）钻；
（5）探；
（6）裹。
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力，完成时要注意辨析每组字词的不同，然后结合具体的词义进行选择填空。
【解答】钻：是多音字，读[zuān]时，指穿过；进入。射：是多音字，读[shè]时，指用推力或弹力送出。探：向前伸出（头或上体）。照：照射。裹：（用纸、布或其他片状物）缠绕；包扎。晒：太阳把光和热照射到物体上。
（1）根据以上字义，结合本题语境，应选填“晒”。
（2）根据以上字义，结合本题语境，应选填“射”。
（3）根据以上字义，结合本题语境，应选填“照”。
（4）根据以上字义，结合本题语境，应选填“钻”。
（5）根据以上字义，结合本题语境，应选填“探”。
（6）根据以上字义，结合本题语境，应选填“裹”。
故答案为：
（1）晒；
（2）射；
（3）照；
（4）钻；
（5）探；
（6）裹。
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．给句子中加横线的词语换个说法。
（1）事情马上就要揭晓 公布 了
（2）母亲把小女孩的床搬得更靠近 贴近 窗子。
（3）豌豆按照 依照 它们在家庭里的地位，坐成一排。
（4）这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称 相当 。
（5）小女孩的身体非常虚弱 瘦弱 ，躺在床上一整年了。
【考点】近义词．
【答案】（1）公布；
（2）贴近；
（3）依照；
（4）相当；
（5）瘦弱。
【分析】本题主要考查学生对近义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。
【解答】（1）揭晓：公布（事情的结果）。近义词是“公布”。
（2）靠近：彼此间的距离近。近义词是“贴近”。
（3）按照：根据；依照。近义词是“依照”。
（4）相称：＜形＞事物配合起来显得合适。近义词是“相当”。
（5）虚弱：（身体）不结实。近义词是“瘦弱”。
故答案为：
（1）公布；
（2）贴近；
（3）依照；
（4）相当；
（5）瘦弱。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
7．选择恰当的关联词语填空。
既……又……；如果……就……；虽然……但……
（1） 如果 你能捉住我， 就 请你来吧！
（2）这里 既 温暖， 又 舒适。
（3）母亲 虽然 不相信， 但 还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。
【考点】关联词．
【答案】（1）既 又；
（2）虽然 但。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）“你能捉住我”与“请你来吧”之间是假设关系，故用“如果……就……”连接。
（2）“这里温暖”与“舒适”之间是并列关系，故用“既……又……”连接。
（3）“母亲不相信”与“还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来”之间是转折关系，故用“虽然……但……”连接。
故答案为：
（1）既 又；
（2）虽然 但。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
8．读句子，体会五粒豌豆的性格特点。（填序号）
A．自高自大 B．满足现状 C．好高骛远 D．豁达乐观
（1）第一粒豌豆说：“如果你能捉住我，就请你来吧！” A
（2）第二粒豌豆说：“我将直接飞进太阳里去。” C
（3）第三粒和第四粒说：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。” B
（4）“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 D
【考点】句子理解与赏析．
【答案】（1）A；
（2）C；
（3）B；
（4）D。
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】（1）从“如果你能捉住我，就请你来吧”可以看出，第一粒豌豆的自高自大。
（2）从“我将直接飞进太阳里去”可以看出，第二粒豌豆的好高骛远。
（3）从“我们到了哪儿，就在哪儿住下来”可以看出，第三粒豌豆的满足现状。
（4）从“该怎么样就怎么样吧”可以看出，第四粒豌豆的豁达乐观。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）B；
（4）D。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
9．先补全词语，再选择合适的词语补全句子，将序号写在横线上。
A. 适 可而止 B. 适 得其反 C. 按 部就班 D. 按 下葫芦浮起瓢
E.吃苦 耐 劳 F. 耐 人寻味 G. 呆 头 呆 脑 H. 曾几 几何时
（1）学习科学知识，应该 C ，循序渐进。
（2）“ D ”比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。
（3） H ，这里竟发生了那么大的变化。
（4）这个故事的结尾留下了一个悬念， F 。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】A.适 B.适 C.按 D.按
E.耐 F.耐 G.呆 呆 H.曾几
（1）C；
（2）D；
（3）H；
（4）F。
【分析】考查了补全词语、选字词填空。补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】A.适可而止 B.适得其反 C.按部就班 D.按下葫芦浮起瓢
E.吃苦耐劳 F.耐人寻味 G.呆头呆脑 H.曾几何时
（1）按部就班：按老规矩办事，缺乏创新精神；
（2）按下葫芦浮起瓢：比喻做事顾了这头就顾不了那头。形容在遇到问题时，由于事先没有准备充分，而使事情无法得到圆满解决；
（3）曾几何时：指才过了没多少时间，即时间没过多久；
（4）耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。
故答案为：
A.适 B.适 C.按 D.按
E.耐 F.耐 G.呆 呆 H.曾几
（1）C；
（2）D；
（3）H；
（4）F。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
10．按要求完成句子练习。
（1）这里既温暖，又舒适。（用加点词写句子）
我们的教室既宽敞又明亮。
（2）我是五粒豌豆中最了不起的一粒。（改为反问句）
难道我不是五粒豌豆中最了不起的一粒吗？
（3）这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了。”（改为提示语在中间）
“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。”
【考点】造句；改写句子．
【答案】（1）我们的教室既宽敞又明亮。
（2）难道我不是五粒豌豆中最了不起的一粒吗？
（3）“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。”
【分析】本题考查了学生遣词造句和改写句子的能力，造句时要认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】（1）既……又……：表示并列关系。
（2）考查了陈述句变反问句，开头加“难道”，把“是”改为“不是”。结尾加“吗”，“句号”变为“问号”。
（3）考查了改写句子，要注意提示语在中间，后面用逗号。
故答案为：
（1）我们的教室既宽敞又明亮。
（2）难道我不是五粒豌豆中最了不起的一粒吗？
（3）“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。”
【点评】造句的方法多种多样，需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
11．五粒豌豆。（《一个豆荚里的五粒豆》）
五粒豌豆有着怎样的志向和结局？连一连。
第一粒 飞得最远
第二粒 飞到广阔世界里去 被鸽子吃掉了
第三、四粒 飞进太阳里去 开出美丽的花
第五粒 该怎么样就怎么样 落到了水沟里
【考点】现代诗文默写．
【答案】见解答
【分析】考查了课文的背诵，根据课文做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】出自《一个豆荚里的五粒豆》。
故答案为：
第一粒﹣﹣飞到广阔世界里去﹣﹣被鸽子吃掉了
第二粒﹣﹣飞进太阳里去﹣﹣落到了水沟里
第三、四粒﹣﹣飞得最远﹣﹣被鸽子吃掉了
第五粒﹣﹣该怎么样就怎么样﹣﹣开出美丽的花
【点评】课文的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。
12．课内阅读。
其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
“我胖得够美了！”“这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
（1）给加点的字注音。
①涨得大大的 zhàng
②最了不起 liǎo
（2）根据课文内容填空。
曾经想飞到广阔世界里去的那一粒豌豆， 它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了 ；那两粒在地上打滚的豌豆，也 被鸽子吃掉了 ；本来想飞进太阳里去的豌豆， 却落到了水沟里 ；最后一粒豌豆， 在青苔的裂缝里生了根，还长出小叶子来了 。
（3）读选文第二自然段，你觉得这粒豌豆是最了不起的吗？为什么？
不是。因为它没有实际的用途。
【考点】课文内容分析．
【答案】（1）①zhàng ②liǎo；
（2）它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了 被鸽子吃掉了 却落到了水沟里 在青苔的裂缝里生了根，还长出小叶子来了；
（3）不是。因为它没有实际的用途。
【分析】语段选自《一个豆荚里的五粒豆》。这篇课文是安徒生创作于1853年的一篇童话，文中通过描写同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆子的不同的方面，突出第五粒豆子的经历，让人感动，让人敬佩。
【解答】（1）考查了多音字的辨析。①“涨”[zhǎng]（水位）升高；（物价）提高：水～船高。[zhàng]固体吸收液体后体积增大：豆子泡～了。故应选“zhàng”。
②“了”[le]用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成：我下～班就去。[liǎo]完全（不）；一点（也没有）：～不相涉。故应选“liǎo”。
（2）考查了根据课文内容填空。根据选文以及原文内容完成填空即可。
（3）考查了思维拓展。结合对课文内容的理解作答。
故答案为：
（1）①zhàng ②liǎo；
（2）它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了 被鸽子吃掉了 却落到了水沟里 在青苔的裂缝里生了根，还长出小叶子来了；
（3）不是。因为它没有实际的用途。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文的理解及课内学习完成。4 一个豆荚里的五粒豆
一．试题（共11小题）
1．下列加点字读音及字形正确的一项是（ ）
A．揭晓（jiē）豌豆（wǎn）黑暗
B．按照（àn） 僵硬（jiāng） 恐怕
C．青苔（tāi）囚犯（qiú） 舒适
D．窗框（ kuāng） 洋溢（yì） 暧洋洋
2．写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
（2）豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
（3）小女孩说：“太阳今天在我身上照得怪暖和的。”
3．“才高八斗”称颂的是历史人物（ ）。
A．曹操 B．曹丕 C．曹植
4．选择恰当的词语填空。
虚弱 微弱
（1）大雁在岸边的芦苇丛中发出 而嘈杂的鸣声。
（2）她有一个独生女儿，身体非常 ，躺在床上一整年了。
舒适 适合
（3）大多数鱼类都不 在陆地上生活。
（4）我 地躺在柔软的沙滩上，海风不时送来阵阵清风。
5．选择一两篇安徒生童话故事，边读边思考，大胆提出问题，将问题记录在清单上。
《安徒生童话》
海的女儿 皇帝的新装
拇指姑娘 卖火柴的小女孩
坚定的锡兵 丑小鸭
夜莺 豌豆上的公主
我阅读《 》的问题清单
我发现在阅读情节性很强的故事时，可以从以下角度去提出问题：含义深刻的语句、前后情节联系处或矛盾处、人物关系、人物特点……
6．母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”是因为（ ）
A．豌豆苗长得很茂盛。
B．豌豆苗会生长、开花，像一个小花园一样充满了生命力。
C．豌豆苗开花了。
D．小女孩喜欢豌豆苗。
7．为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（ ）
A．节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。
B．孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。
C．小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像个节日”。
D．豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。
8．五粒豌豆给你留下了怎样的印象？选一选。（《一个豆荚里的五粒豆》）
第一粒：
第二粒：
第三、四粒：
第五粒：
A.随遇而安，坚强成长
B.充满自信，理想远大
C.重视荣誉，不甘落后
D.妄自尊大，自高自傲
9．阅读时的提问有不同的侧重点，指出下面的问题是针对什么内容提问的。
A．针对部分内容
B．针对课文整体
（1）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
（2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
（3）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
10．
《一个豆荚里的五粒豆》片段
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这儿是既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕要变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情﹣﹣我有这种预感!”
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说。“是的，事情马上就要揭晓了。”
啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”于是它就飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会射得最远呢!”
“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯了。
“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。
（1）从语段中给下面的词语找出反义词。
寒冷﹣﹣ 柔软﹣﹣ 黑暗﹣﹣
（2）读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三、四粒豌豆
第五粒豌豆
（3）文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？
11．
想生大蛋的母鸡（节选）
曹延标
鸭妈妈又生了一个大蛋。
鸡妈妈羡慕地说，“鸭妈妈，你到底吃了什么食物生了这么大的蛋？”
“我不挑食，什么都吃。”
“我也是。可是不知为什么，我生的蛋，（ ）个小，（ ）也不漂亮。”
“你生的蛋，我见过了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？”
“别瞎扯了，我怎么会吃小麻雀呢？”母鸡妈妈伤感地说，“鸭妈妈，请你告诉我，你怎么会生那么大的一个蛋呢？”
“我也不知道。”鸭妈妈想想说，“我喜欢螺蛳，可能是吃螺蛳的缘故吧。”
正在这时，非常高贵的鹅太太抬头挺胸地走过来。
“鹅太太，你生的蛋又白又大，是什么原因呢？”
“我喜欢吃鱼。”
“可是我怎样才能吃到鱼呢？”母鸡妈妈问，“你们能帮帮我吗？”
“我看只有像我们一样学游泳。”鹅太太说。
为了像鸭和鹅那样生一个大蛋，鸡妈妈一头钻进水里，顿时觉得身子下沉。她拼命地拍打着翅膀，高喊：“救命！救命！”
鹅太太游过来，救起鸡妈妈。
看着浑身湿漉漉的羽毛，鸡妈妈在草地上哭起来。小麻雀感到好奇，当她明白了怎么回事之后对鸡妈妈说：“（ ）谁，（ ）要量力而行，不要做自己做不了的事。对我来说，你生的蛋就大得不得了，让我好羡慕。可是不论我吃什么，不论我怎样努力，永远赶不上你生的蛋大。你看我整天喳喳喳不是很快活吗？其实，你生的蛋个个都很大。”
听了小麻雀的话，母鸡不再难过了，她高兴地叫起来：“个个大，个个大……”
（选自《最哲理的童话》）
（1）在文章括号中填写恰当的关联词。
（2）文章结尾省略号的作用是
A．表示语意断断续续 B．表示声音的延续
C．表示语音的延长 D．表示意思的递进
（3）这篇短文能给人什么启示？从文中找出来，并用“ ”画出来。
（4）鸡妈妈能生出像鸭妈妈和鹅太太生的那样大的蛋吗？为什么？
（5）想想还有什么动物能生出个大的蛋？把它们写下来吧。
4 一个豆荚里的五粒豆
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．下列加点字读音及字形正确的一项是（ ）
A．揭晓（jiē）豌豆（wǎn）黑暗
B．按照（àn） 僵硬（jiāng） 恐怕
C．青苔（tāi）囚犯（qiú） 舒适
D．窗框（ kuāng） 洋溢（yì） 暧洋洋
【考点】汉字读音；错别字．
【答案】B
【分析】考查了选择正确的读音和字形，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A．有误，“豌豆”的“豌”应读wān。
B．正确。
C．有误，“青苔”的“苔”应读tái。苔：tái隐花植物的一类。根、茎、叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。tāi舌苔，舌头上面的垢腻。故为“tái”。
D．有误，“窗框”的“框”应读kuàng。“暧洋洋”的“暧”应为“暖”。“暖”温暖。“暧”昏暗，不明朗。故为“暖”。
故选：B。
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
2．写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。 冷冰冰
（2）豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。 枯瘦
（3）小女孩说：“太阳今天在我身上照得怪暖和的。” 寒冷
【考点】反义词．
【答案】（1）冷冰冰；
（2）枯瘦；
（3）寒冷。
【分析】考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
【解答】（1）暖洋洋：是状态词，形容温暖。反义词是“冷冰冰”。
（2）丰满：指（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。反义词是“枯瘦”。
（3）暖和：指（气候、环境等）不冷也不太热。反义词是“寒冷”。
故答案为：
（1）冷冰冰；
（2）枯瘦；
（3）寒冷。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．“才高八斗”称颂的是历史人物（ ）。
A．曹操 B．曹丕 C．曹植
【考点】成语．
【答案】C
【分析】考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】才高八斗：意思是形容人文才高超。称颂的是历史人物曹植。
故选：C。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
4．选择恰当的词语填空。
虚弱 微弱
（1）大雁在岸边的芦苇丛中发出 微弱 而嘈杂的鸣声。
（2）她有一个独生女儿，身体非常 虚弱 ，躺在床上一整年了。
舒适 适合
（3）大多数鱼类都不 适合 在陆地上生活。
（4）我 舒适 地躺在柔软的沙滩上，海风不时送来阵阵清风。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）微弱；
（2）虚弱；
（3）适合；
（4）舒适。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】虚弱：指（身体）不结实。
微弱：指小而弱。
根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“微弱”；
根据词义，结合（2）题语境，应选填词语“虚弱”；
舒适：指舒服安逸。
适合：指符合实际情况或客观要求。
根据词义，结合（3）题语境，应选填词语“适合”；
根据词义，结合（4）题语境，应选填词语“舒适”。
故答案为：
（1）微弱；
（2）虚弱；
（3）适合；
（4）舒适。
【点评】做好此类题目的关键是首先理解词语的意思，然后再结合句子大意选择出适合句意的词语填空即可。
5．选择一两篇安徒生童话故事，边读边思考，大胆提出问题，将问题记录在清单上。
《安徒生童话》
海的女儿 皇帝的新装
拇指姑娘 卖火柴的小女孩
坚定的锡兵 丑小鸭
夜莺 豌豆上的公主
我阅读《 丑小鸭 》的问题清单
为什么天鹅的蛋会出现在鸭窝里？丑小鸭的经历中哪几个环节最重要？你从丑小鸭身上学到了什么？
我发现在阅读情节性很强的故事时，可以从以下角度去提出问题：含义深刻的语句、前后情节联系处或矛盾处、人物关系、人物特点……
【考点】经典名著；阅读策略和方法．
【答案】丑小鸭
为什么天鹅的蛋会出现在鸭窝里？丑小鸭的经历中哪几个环节最重要？你从丑小鸭身上学到了什么？
【分析】考查了经典名著、阅读策略和方法。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】《丑小鸭》本文讲述了一只刚出生就被身边的鸡鸭甚至兄弟姐妹因长相不同而嘲弄和歧视的丑小鸭，在经历过了种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事。
故答案为：
丑小鸭
为什么天鹅的蛋会出现在鸭窝里？丑小鸭的经历中哪几个环节最重要？你从丑小鸭身上学到了什么？
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
6．母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”是因为（ ）
A．豌豆苗长得很茂盛。
B．豌豆苗会生长、开花，像一个小花园一样充满了生命力。
C．豌豆苗开花了。
D．小女孩喜欢豌豆苗。
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《一个豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册的第二单元的一篇精读课文。本文是安徒生创作于1853年的一篇童话，文中通过描写同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆子的不同的方面，突出第五粒豆子的经历，让人感动，让人敬佩。结合课文内容可知，母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”是因为豌豆苗会生长、开花，像一个小花园一样充满了生命力。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（ ）
A．节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。
B．孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。
C．小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像个节日”。
D．豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。
【考点】课文理解．
【答案】C
【分析】考查了课文的理解，《一个豆荚里的五粒豆》通过描写五粒豆子的经历，来赞叹生活，描写了五粒豆子的不同的方面，特别是第五粒豆子的事情，让人感动，让人敬佩。
【解答】结合课文内容可知，小姑娘窗前的第五颗豌豆花开了，它使女儿对生命产生了愉快的想象，“她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。”豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，“小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子”看出小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，所以说“简直像一个节日”。
故选：C。
【点评】注意读通课文，理解课文，知道文章的主要内容，抓住文中关键句子进行感悟，平时要加强训练，读懂课文。
8．五粒豌豆给你留下了怎样的印象？选一选。（《一个豆荚里的五粒豆》）
第一粒： B
第二粒： C
第三、四粒： D
第五粒： A
A.随遇而安，坚强成长
B.充满自信，理想远大
C.重视荣誉，不甘落后
D.妄自尊大，自高自傲
【考点】课文理解．
【答案】B C D A
【分析】考查了对课文的理解能力，要想了解课文的主要内容、表达方法、人物形象及所表达的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事。主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。结合对课文内容的阅读选择即可。
故答案为：
B C D A
【点评】此类题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
9．阅读时的提问有不同的侧重点，指出下面的问题是针对什么内容提问的。
A．针对部分内容
B．针对课文整体
（1）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ A
（2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ A
（3）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ B
【考点】阅读策略和方法．
【答案】（1）A；
（2）A；
（3）B。
【分析】考查阅读策略和方法。阅读策略和方法指的是阅读过程中的技巧和方法，包括整体阅读法、主动阅读法、快速阅读法等。
【解答】（1）阅读文章，由“‘该怎么样就怎么样吧！’最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的﹣块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”可知，豌豆掉进了一个潮湿，长满青苔的地方，他还可以继续发芽生长。问题是针对文章部分内容，故选A。
（2）阅读文章，由“虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长”可知，这株豌豆苗可以让女儿对生命产生愉快的想象。问题是针对文章部分内容，故选A。
（3）阅读文章可知，文章写出了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机，然而掉进水沟那粒豆子并不是最了不起的。问题是针对课文整体，故选B。
故答案为：
（1）A；
（2）A；
（3）B。
【点评】有效阅读需要读者主动思考和提问，而不是被动地读信息，这样才能在短时间内掌握更多的知识。
10．
《一个豆荚里的五粒豆》片段
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这儿是既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕要变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情﹣﹣我有这种预感!”
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说。“是的，事情马上就要揭晓了。”
啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”于是它就飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会射得最远呢!”
“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯了。
“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。
（1）从语段中给下面的词语找出反义词。
寒冷﹣﹣ 温暖 柔软﹣﹣ 僵硬 黑暗﹣﹣ 明亮
（2）读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？
第一粒豌豆 飞向广大的世界里去了。
第二粒豌豆 直接飞进太阳里去。
第三、四粒豌豆 到了哪儿，就在哪儿住下来。
第五粒豌豆 该怎么样就怎么样吧!
（3）文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？
【考点】语段阅读．
【答案】见试题解答内容
【分析】语段选自《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。通过描写五粒豆子的经历，来赞叹生活，描写了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子的事情，让人感动，让人敬佩。
【解答】（1）考查了反义词。寒冷表面意思是指温度低，让人感到凉。更多的时候用这个词是用来表达人的心情失落、感受不到家人、爱人、朋友的温暖。故反义词“温暖”。柔软指软和；不坚硬。故反义词“僵硬”。黑暗与“光明”相反，可以指一种低照度的照明状态，比如无月光、星光的夜晚。黑暗可以指一种阴沉的心理状态。故反义词“明亮”。
（2）考查了内容理解。联系上下文理解。熟读可知，第一粒豌豆飞向广大的世界里去了。第二粒豌豆直接飞进太阳里去。第三、四粒豌豆到了哪儿，就在哪儿住下来。第五粒豌豆该怎么样就怎么样吧!
（3）考查了思维拓展。符合题意即可。例：我愿做第五颗豆子。因为它虽然飞进了长满青苔和霉菌的裂缝里，但它顽强的生命力给一个生重病的小姑娘带来了生机，这是最值得称赞的。
故答案为：
（1）温暖 僵硬 明亮
（2）飞向广大的世界里去了；直接飞进太阳里去；到了哪儿，就在哪儿住下来；该怎么样就怎么样吧!
（3）第五颗豆子虽然飞进了长满青苔和霉菌的裂缝里，但它顽强的生命力给一个生重病的小姑娘带来了生机，这是最值得称赞的。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会文段中所表达出的情感。
11．
想生大蛋的母鸡（节选）
曹延标
鸭妈妈又生了一个大蛋。
鸡妈妈羡慕地说，“鸭妈妈，你到底吃了什么食物生了这么大的蛋？”
“我不挑食，什么都吃。”
“我也是。可是不知为什么，我生的蛋，（ 不但 ）个小，（ 而且 ）也不漂亮。”
“你生的蛋，我见过了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？”
“别瞎扯了，我怎么会吃小麻雀呢？”母鸡妈妈伤感地说，“鸭妈妈，请你告诉我，你怎么会生那么大的一个蛋呢？”
“我也不知道。”鸭妈妈想想说，“我喜欢螺蛳，可能是吃螺蛳的缘故吧。”
正在这时，非常高贵的鹅太太抬头挺胸地走过来。
“鹅太太，你生的蛋又白又大，是什么原因呢？”
“我喜欢吃鱼。”
“可是我怎样才能吃到鱼呢？”母鸡妈妈问，“你们能帮帮我吗？”
“我看只有像我们一样学游泳。”鹅太太说。
为了像鸭和鹅那样生一个大蛋，鸡妈妈一头钻进水里，顿时觉得身子下沉。她拼命地拍打着翅膀，高喊：“救命！救命！”
鹅太太游过来，救起鸡妈妈。
看着浑身湿漉漉的羽毛，鸡妈妈在草地上哭起来。小麻雀感到好奇，当她明白了怎么回事之后对鸡妈妈说：“（ 无论 ）谁，（ 都 ）要量力而行，不要做自己做不了的事。对我来说，你生的蛋就大得不得了，让我好羡慕。可是不论我吃什么，不论我怎样努力，永远赶不上你生的蛋大。你看我整天喳喳喳不是很快活吗？其实，你生的蛋个个都很大。”
听了小麻雀的话，母鸡不再难过了，她高兴地叫起来：“个个大，个个大……”
（选自《最哲理的童话》）
（1）在文章括号中填写恰当的关联词。
（2）文章结尾省略号的作用是 B
A．表示语意断断续续 B．表示声音的延续
C．表示语音的延长 D．表示意思的递进
（3）这篇短文能给人什么启示？从文中找出来，并用“ ”画出来。
（4）鸡妈妈能生出像鸭妈妈和鹅太太生的那样大的蛋吗？为什么？
（5）想想还有什么动物能生出个大的蛋？把它们写下来吧。
鸵鸟、乌龟、鳄鱼。
【考点】童话．
【答案】见试题解答内容
【分析】这是一篇童话故事，主要写了鸡妈妈看到鸭妈妈生了一个大蛋后，非常羡慕。在请教了鸭妈妈的生活习性后，也学鸭妈妈下水捉鱼吃，结果被水差点淹死，最后被鸭妈妈救起。这个故事告诉我们，做事要量力而行，不要做自己做不了的事。
【解答】（1）考查了对关联词的应用。
“小”与“不漂亮”之间存在递进关系，可填表示递进关系的关联词“不但……而且……”。
“谁”与“要量力而行”之间存在条件关系，可填表示条件关系的关联词“无论……都……”。
（2）考查了对省略号作用的辨析。
“个个大，个个大……”是母鸡的叫声，叫了很多声，没有全部写出，省略了，所以表示声音的延续。
（3）考查了对于主题的理解，认真读故事，从中找出体现主题的句子。
本文写了鸡妈妈为了生下大蛋，也学鸭妈妈下水捉鱼吃，结果被水差点淹死，麻雀的话揭示了主题，即：不论谁，都要量力而行，不要做自己做不了的事。
（4）考查了学生的阅读理解能力。
结合小麻雀的话可知，鸡妈妈不能生出像鸭妈妈和鹅太太生的那样大的蛋，因为那是鸡妈妈做不到的事情，它们是两种不同的动物。
（5）此为拓展题目，考查了学生的知识积累，结合自己的阅读积累完成，如：鸵鸟、乌龟、鳄鱼这些动物都是卵生动物，都能生出较大的蛋。
故答案为：
（1）不但……而且……不论……都……；
（2）B；
（3）不论谁，都要量力而行，不要做自己做不了的事。
（4）不能。因为那是鸡妈妈做不到的事情。
（5）鸵鸟、乌龟、鳄鱼。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
3、深入了解主题，完成拓展。
