10 爬山虎的脚
一．试题（共11小题）
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就wěi 了，后来连hén jì 也没有了。
（2）不要qiáo bù qǐ 那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当láo gù 要是你的手指不费一点儿劲，xiū xiǎng 拉下爬山虎的一根茎。
2．语境注音我能行。
（1）爬山虎的叶子占了所有的空 间，不留一点儿空 隙。
（2）店铺 门口铺 了一块红地毯，开业仪式马上开始了。
（3）走在这曲 径通幽之处，心情顿时舒畅多了，王奶奶情不自禁地哼起了小曲 儿。
3．选择加点字的正确解释，把序号写在括号里。
嫩：①初生而柔弱 ②阅历浅，不老练 ③（某些颜色）浅
（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
（2）爬山虎的嫩叶，不大引人注意。
（3）她担任合唱团的领唱，还是嫩了点。
4．（ ）你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
A．虽然 B．不但 C．因为 D．如果
5．下列词语不是近义词的一项是（ ）
A．舒服——舒适 B．牢固——坚固
C．空隙——空位 D．逐渐——渐渐
6．（《爬山虎的脚》）爬的过程。爬山虎是怎样往上爬的？（ ）
A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住
B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上
C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙
7．异名同物连一连。
8．按要求写句子。
（1）爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（改为反问句）
（3）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子）
①香山的枫叶红得 ，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得 ，闻着 。
9．确定了观察对象后，必须仔细地观察事物并做好观察记录。小小观察员们，让我们开始行动吧！
【提示一】记录时，可以采用图文结合的形式，像这样：
9月11日（农历八月初五） 9月14日（农历八月初八） 9月17日（农历八月十一） 9月21日（农历八月十五）
月亮的外形像小姑娘的眉毛，细细的，弯弯的。 月亮接近半圆了，仿佛一个被吃了一大半的月饼。 月亮逐渐变大变圆，已经成橄榄状了，两头有些尖，但很亮。 今天的月亮最圆最亮，像一个大玉盘。
可以做成表格，像这样：
观察对象 时间 体长 颜色 吃食情况
蚕 4月8日 约2毫米 灰褐色 食量很小，吃嫩桑叶。
4月27日 约41毫米 白偏青 食量很大，吃较老的桑叶。
4月18日 约12毫米 白色 食量变大，吃较嫩的桑叶。
……
当然也可以用其他形式记录下观察对象的细微变化。
【提示二】观察对象不同，采用的观察方法也不一样。
在观察植物的生长时，我们可以借助观察工具，寻找并发现植物的生长变化。比如：用尺量一量植株的高度，及时将数字记录下来；用放大镜看一看植物的细微之处，如叶脉、花蕊、根毛……
在观察动物的生活习性时，可以用比较的方法去了解动物的习性和食性。比如：喜欢干燥的还是湿润的环境；是植食、肉食还是杂食……
在观察自然现象时，我们要选择合适的地点和时间，尽量固定每天的观察时间进行有规律的观察。当然，我们还可以借助一些仪器或设备，如温度计、望远镜……
用合适的观察方法进行连续细致的观察，并用自己喜欢的形式记录观察所得。
观察对象：
观察方法：
观察记录：
10．阅读课文片段，完成练习。
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
（作者：叶圣陶）
（1）给下列句子中的“一”选择正确的答案，把选项填在横线上。
A.数量一
B.一律，没有例外
C.表示整个，全
D.表示最少
①叶尖一顺儿朝下
②不留一点儿空隙
③一阵风拂过
④一墙的叶子就漾起波纹
（2）第②段介绍了爬山虎脚的 、 和 。
（3）叶柄连接的部分是
A.根
B.茎
C.花
（4）作者把 比作 ，写得十分生动，可见作者对事物的观察非常 。
（5）请用片段中的词语或句子来回答。
①爬山虎脚的位置： 。
②爬山虎脚的样子： 。
③爬山虎脚的颜色： 。
（6）请判断作者是怎样观察的，把选项填在横线上。
A.细心观察 B.连续观察
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
（7）如果画“____”的句子去掉“漾”字，好不好？
11．
牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”
爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”
艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备﹣﹣爬！”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chàng zhàng）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
（选自《一分钟床头小故事 太阳》）
（1）选出文中加点字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是
A．表示说话中断或停顿 B．表示解释说明
C．表示声音延长 D．表示突然转换话题
（3）文中画线的句子运用了 的修辞手法。请照样子仿写一句： 。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
10 爬山虎的脚
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就wěi 萎 了，后来连hén jì 痕迹 也没有了。
（2）不要qiáo bù qǐ 瞧不起 那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当láo gù 牢固 要是你的手指不费一点儿劲，xiū xiǎng 休想 拉下爬山虎的一根茎。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）萎 痕迹；
（2）瞧不起 牢固 休想。
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）萎 痕迹；
（2）瞧不起 牢固 休想。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．语境注音我能行。
（1）爬山虎的叶子占了所有的空 kōng 间，不留一点儿空 kòng 隙。
（2）店铺 pù 门口铺 pū 了一块红地毯，开业仪式马上开始了。
（3）走在这曲 qū 径通幽之处，心情顿时舒畅多了，王奶奶情不自禁地哼起了小曲 qǔ 儿。
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所给多音字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字注音即可．
【解答】答案为：
（1）空 kōng间 空 kòng隙
（2）店铺 pù 铺 pū
（3）曲 qū径 小曲 qǔ儿
【点评】本题考查学生的汉字的拼读能力．要特别注意“j、q、x”见了雨点就吃掉．
3．选择加点字的正确解释，把序号写在括号里。
嫩：①初生而柔弱 ②阅历浅，不老练 ③（某些颜色）浅
（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 ③
（2）爬山虎的嫩叶，不大引人注意。 ①
（3）她担任合唱团的领唱，还是嫩了点。 ②
【考点】多义字．
【答案】（1）③；
（2）①；
（3）②。
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）爬山虎刚长出来的样子颜色是浅红，故选③。
（2）爬山虎的叶子初生而柔弱，故选①。
（3）她担任领唱还是不老练，故选②。
故答案为：
（1）③；
（2）①；
（3）②。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．（ ）你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
A．虽然 B．不但 C．因为 D．如果
【考点】关联词．
【答案】D
【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】“你仔细看那些细小的脚”与“你会想起图画上蛟龙的爪子”之间是假设关系，故选“如果”。
故选：D。
【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。依据句子的前半句话与后半句话的关系，选择最恰当的关联词。
5．下列词语不是近义词的一项是（ ）
A．舒服——舒适 B．牢固——坚固
C．空隙——空位 D．逐渐——渐渐
【考点】近义词．
【答案】C
【分析】本题主要考查学生对近义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。
【解答】A、B、D均是反义词。
C．空隙：中间空着的地方；尚未占用的时间。近义词是“缝隙”。
故选：C。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
6．（《爬山虎的脚》）爬的过程。爬山虎是怎样往上爬的？（ ）
A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住
B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上
C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的。通过阅读可知，爬的过程：触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．异名同物连一连。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了学生的词语辨析能力，词语辨析是一个难点．它涉及的范围很广、数量较大，首先需要辨别词语的确切含义，把握其使用对象与范围、情感色彩、固定搭配、语法功能等．
【解答】爬山虎别名：地锦、爬墙虎；地瓜别名红薯，又名番薯、甘薯、山芋；西红柿别称番茄，洋柿子；土豆别称马铃薯洋芋、山药蛋等；落花生别称长生果．
故答案为：
爬山虎﹣﹣﹣﹣地锦 地瓜﹣﹣﹣甘薯 西红柿﹣﹣﹣番茄 土豆﹣﹣﹣﹣马铃薯 落花生﹣﹣﹣长生果
【点评】有些词语表面看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要准确理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键．
8．按要求写句子。
（1）爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）
我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（改为反问句）
爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子）
①香山的枫叶红得 那么灿烂 ，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得 那么浓郁 ，闻着 让人陶醉 。
【考点】句子仿写；改写句子．
【答案】（1）我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）①那么灿烂②那么浓郁 让人陶醉。
【分析】考查了句子的仿写，仿写句子就是在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查写连动式的句子，如：我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）考查改写反问句，把“看着非常舒服”改为“怎能不让人看着舒服呢”，句号改为问号。
（3）考查补充补语，仿照例句补充补语，使句子更具体，如：①香山的枫叶红得那么灿烂，让人感受到生命的活力。②花坛里的花香得那么浓郁，闻着让人陶醉。
故答案为：
（1）我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）①那么灿烂②那么浓郁 让人陶醉。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
9．确定了观察对象后，必须仔细地观察事物并做好观察记录。小小观察员们，让我们开始行动吧！
【提示一】记录时，可以采用图文结合的形式，像这样：
9月11日（农历八月初五） 9月14日（农历八月初八） 9月17日（农历八月十一） 9月21日（农历八月十五）
月亮的外形像小姑娘的眉毛，细细的，弯弯的。 月亮接近半圆了，仿佛一个被吃了一大半的月饼。 月亮逐渐变大变圆，已经成橄榄状了，两头有些尖，但很亮。 今天的月亮最圆最亮，像一个大玉盘。
可以做成表格，像这样：
观察对象 时间 体长 颜色 吃食情况
蚕 4月8日 约2毫米 灰褐色 食量很小，吃嫩桑叶。
4月27日 约41毫米 白偏青 食量很大，吃较老的桑叶。
4月18日 约12毫米 白色 食量变大，吃较嫩的桑叶。
……
当然也可以用其他形式记录下观察对象的细微变化。
【提示二】观察对象不同，采用的观察方法也不一样。
在观察植物的生长时，我们可以借助观察工具，寻找并发现植物的生长变化。比如：用尺量一量植株的高度，及时将数字记录下来；用放大镜看一看植物的细微之处，如叶脉、花蕊、根毛……
在观察动物的生活习性时，可以用比较的方法去了解动物的习性和食性。比如：喜欢干燥的还是湿润的环境；是植食、肉食还是杂食……
在观察自然现象时，我们要选择合适的地点和时间，尽量固定每天的观察时间进行有规律的观察。当然，我们还可以借助一些仪器或设备，如温度计、望远镜……
用合适的观察方法进行连续细致的观察，并用自己喜欢的形式记录观察所得。
观察对象： 绿色蝈蝈
观察方法： 比较法
观察记录：
【考点】实践作业．
【答案】绿色蝈蝈；
比较法；
【分析】本题考查实践作业，是指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。
【解答】故答案为：
绿色蝈蝈；
比较法；
【点评】通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
10．阅读课文片段，完成练习。
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
（作者：叶圣陶）
（1）给下列句子中的“一”选择正确的答案，把选项填在横线上。
A.数量一
B.一律，没有例外
C.表示整个，全
D.表示最少
①叶尖一顺儿朝下 B
②不留一点儿空隙 D
③一阵风拂过 A
④一墙的叶子就漾起波纹 C
（2）第②段介绍了爬山虎脚的 位置 、 形状 和 颜色 。
（3）叶柄连接的部分是 B
A.根
B.茎
C.花
（4）作者把 爬山虎的脚 比作 蜗牛的触角 ，写得十分生动，可见作者对事物的观察非常 细致 。
（5）请用片段中的词语或句子来回答。
①爬山虎脚的位置： 茎上 。
②爬山虎脚的样子： 枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角 。
③爬山虎脚的颜色： 嫩红 。
（6）请判断作者是怎样观察的，把选项填在横线上。
A.细心观察 B.连续观察
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 B
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 A
（7）如果画“____”的句子去掉“漾”字，好不好？ 不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；多义字．
【答案】（1）①B ②D ③A ④C；
（2）位置 形状 颜色；
（3）B；
（4）爬山虎的脚 蜗牛的触角 细致；
（5）①茎上；
②枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角；
③嫩红；
（6）①B ②A；
（7）不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【分析】本语段选自《爬山虎的脚》，这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
【解答】（1）考查学生对字义的辨析。①“叶尖一顺儿朝下”的意思是就是一律朝下，故“一”的意思是一律，没有例外。故选B。②“不留一点儿空隙”表示数量少，故“一”的意思是表示最少。故选D。③“一阵风拂过”一场风，吹过。故“一”的意思是数量一。故选A。④“一墙”就是满墙，故“一”的意思是满、全。故选C。
（2）考查内容的理解与概括。阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，这个句子主要写了爬山虎的脚的位置，形状和颜色。
（3）考查内容的理解与赏析。结合语句“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”可知叶柄连接的部分是茎，故选B。
（4）考查语段的阅读理解。句子“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”此句是比喻句，句中作者将爬山虎的叫比作蜗牛的触角，这是作者通过细心观察才把爬山虎的脚写清楚的，可见作者对事物的观察非常细致的观察。可据此填写。
（5）考查内容的理解与概括。通过文中句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”我们可理解并作答。根据语句“茎上长叶柄的地方”可知①爬山虎脚的位置：茎上。“反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知②爬山虎脚的样子：枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”可知③爬山虎脚的颜色：嫩红。可据此填写。
（6）考查学生对句子的理解。①阅读句子“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”可知，这句话是作者通过连续观察才把爬山虎的脚写清楚的。故选B。②阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，这句话是作者通过细心观察才把爬山虎的脚写清楚的。故选A。
（7）考查学生对字词的理解与赏析。阅读句子“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”可知，“漾起波纹”的意思是荡起波纹，在这里形容爬山虎生长得非常茂盛，没有一点儿空隙，所以才会出现一层层波纹，如果去掉的话，就没有这种含义了。可据此作答。
故答案为：
（1）①B ②D ③A ④C；
（2）位置 形状 颜色；
（3）B；
（4）爬山虎的脚 蜗牛的触角 细致；
（5）①茎上；
②枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角；
③嫩红；
（6）①B ②A；
（7）不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
11．
牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”
爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”
艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备﹣﹣爬！”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chàng zhàng）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
（选自《一分钟床头小故事 太阳》）
（1）选出文中加点字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是 C
A．表示说话中断或停顿 B．表示解释说明
C．表示声音延长 D．表示突然转换话题
（3）文中画线的句子运用了 比喻 的修辞手法。请照样子仿写一句： 书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔 。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
葡萄、紫藤、野蔷薇。
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】本文描写春天爸爸带艳艳在阳台上种牵牛花，牵牛花把艳艳家的阳台好看极了。表达了作者对牵牛花的喜爱之情。
【解答】（1）考查了字的正确读音。结合词语，从字形字义理解。槽读“cáo”，撒读“sǎ”与“散”区分开。帐读“zhàng”。
（2）考查了破折号的作用。破折号常见的作用有表示说话中断或停顿，表示解释说明，表示声音延长 表示突然转换话题。“预备﹣﹣爬！”表示声音延长，故选C。
（3）考查了修辞方法。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。这个句子把“藤儿”比作“绿娃娃”，“绳”比作“起跑线”，运用比喻。仿写个比喻句即可。书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（4）考查了内容理解。结合内容联系上下文理解。从“第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段”“中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。”可知，植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）考查了思维拓展。联系实际生活举例。如：葡萄、紫藤、野蔷薇。
故答案为：
（1）cáo sǎ zhàng
（2）C
（3）比喻 书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（4）因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）葡萄、紫藤、野蔷薇。
【点评】本题考查了了中低年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。10 爬山虎的脚
一．试题（共11小题）
1．读句子，选择正确的读音，填在横线上，并根据拼音写生字。
（1）小提琴悠扬的曲（qǔ qū） 调飘荡在曲（qǔ qū） 折的林间小路上。
（2）柳树长出了nèn 芽；枯wěi 的小草伸出了小脑袋，qiáo 着外面的世界；榆叶梅的花朵密密地重dié 在一起，jūn 匀地开满了树，没有一点儿空xì 。
2．比一比，再组词。
操 瞧
澡 焦
萎 占
委 沾
3．先补全词语，再选择合适的词语，将序号填在句中的横线上。
A.重 旧业 B.重重 C.白驹过 D. 执己见
（1）他总是 ，不听取别人的意见。
（2）时光如 ，让我们来不及准备就悄然流逝。
（3）远处是 、连绵不断的山峰，山峰青得像透亮的水晶，可又不那么沉静。
（4）李大伯失业后，又 ，干起了他的修鞋本行。
4．选择恰当的动词填空。
触 贴 巴 爬 拉 变
爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上就 成小圆片， 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 一把，使它紧 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 。
5．给下面加点的字选择正确的解释。
触：①接触；碰；撞 ②触动；感动
（1）看了《西游记》，我感触很深。
（2）他不小心触了电。
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
6．写出下列加点词的近义词。
（1）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀。
（2）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（3）触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
（4）那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
7．在下面的括号里填上合适的词语。
嫩绿的 嫩红的
灰色的 鲜红的
灰黑的 蔚蓝的
8．根据要求改写句子。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。（用“如果……就……”改写句子）
（2）一阵风拂过，一墙的叶子就动起来。（改写成比喻句）
（3）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改写成反问句）
（4）它那无叶的枝条也孕育着下一个春天的花潮。（缩句）
。
9．在括号里填上合适的关联词语。
因为……所以……不但……而且……如果……就……
虽然……但是……只有……才……
（1）满月的小猫 腿脚还不稳， 已经学会了淘气。
（2） 狐狸吃不到刮得高高的葡萄， 它只得离开了。
（3）叔叔 会开汽车， 会修汽车。
（4） 爬山虎的脚没触到墙，那么用不了几天，它们 会萎了。
10．读下面的语段，体会语言的生动性。
【甲】一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
【乙】这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
（1）这两段话都运用了 的修辞手法来描写叶子的动感，“波纹”“波痕”在句中都指的是 ，这是一种化静为动的写法。
（2）请你运用化静为动的写法，描写一处美景。
11．重点语段阅读。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（1）选文第1自然段写了爬山虎脚的 、样子和 ，可见，作者进行了 （A.细致 B.连续 C.连续、细致）的观察。
（2）选文第2自然段写 。可见，这一自然段的描写，作者进行了 （A.细致 B.连续 C.连续、细致）的观察。
（3）读下面的问题，完成练习。
【提问】把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，这样写有什么好处？
①这个问题属于 。
A.针对课文内容提问
B.针对写法提问
C.针对阅读感想提问
②这个问题是根据文中哪个句子提问的？用“ ”画出这个句子。
③把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，这样写的好处是： 。
（4）爬山虎是怎样往上爬的？请找出写爬山虎爬墙动作的词语，填一填。
着墙→ 成小圆片→ 住墙→ 一把→紧 在墙上
10 爬山虎的脚
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读句子，选择正确的读音，填在横线上，并根据拼音写生字。
（1）小提琴悠扬的曲（qǔ qū） qǔ 调飘荡在曲（qǔ qū） qū 折的林间小路上。
（2）柳树长出了nèn 嫩 芽；枯wěi 萎 的小草伸出了小脑袋，qiáo 瞧 着外面的世界；榆叶梅的花朵密密地重dié 叠 在一起，jūn 均 匀地开满了树，没有一点儿空xì 隙 。
【考点】汉字读音；看拼音写汉字．
【答案】（1）qǔ qū；
（2）嫩 萎 瞧 叠 均 隙。
【分析】本题考查了学生对于课文中字词读音的掌握情况及看拼音写汉字的能力。根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。
【解答】（1）曲：[qǔ]（～儿）歌曲：～调。戏～。小～儿。高歌一～。[qū]1.弯曲（跟“直”相对）：～线。故依次选“qǔ”“qū”。
故答案为：
（1）qǔ qū；
（2）嫩 萎 瞧 叠 均 隙。
【点评】完成此类题要特别注意声调的不同，需要在学习中多读多练。
2．比一比，再组词。
操 操纵 瞧 瞧见
澡 洗澡 焦 焦虑
萎 菱角 占 占领
委 委屈 沾 沾水
【考点】组词．
【答案】操纵 瞧见
洗澡 焦虑
菱角 占领
委屈 沾水
【分析】本题考查了形近字组词，形近字顾名思义就是几个字形结构相近的字，平时要注意词语的搭配。有些词语是约定成俗的。也可根据字义来组词。如“操”指控制、掌握。组词“操纵”。“澡”指沐浴全身，引申为保持节操。组词“洗澡”。
【解答】故答案为：
操纵 瞧见
洗澡 焦虑
菱角 占领
委屈 沾水
【点评】形近字的区别：1、从字音上区别； 2、从字形上区别；3、从字义上区别；4、利用形声字的特点区别。
3．先补全词语，再选择合适的词语，将序号填在句中的横线上。
A.重 操 旧业 B.重重 叠叠 C.白驹过 隙 D. 固 执己见
（1）他总是 D ，不听取别人的意见。
（2）时光如 C ，让我们来不及准备就悄然流逝。
（3）远处是 B 、连绵不断的山峰，山峰青得像透亮的水晶，可又不那么沉静。
（4）李大伯失业后，又 A ，干起了他的修鞋本行。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】A.操 B.叠叠 C.隙 D.固；
（1）D；
（2）C；
（3）B；
（4）A。
【分析】考查了补写词语和选词填空，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】A.重操旧业 B.重重叠叠 C.白驹过隙 D.固执己见
（1）固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。
（2）重重叠叠：形容一层又一层地摞在一起的样子。
（3）白驹过隙：比喻时间过得快，光阴易逝。
（4）重操旧业：指再做以前曾做的事。
故答案为：
A.操 B.叠叠 C.隙 D.固；
（1）D；
（2）C；
（3）B；
（4）A。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
4．选择恰当的动词填空。
触 贴 巴 爬 拉 变
爬山虎的脚 触 着墙的时候，六七根细丝的头上就 变 成小圆片， 巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉 一把，使它紧 贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬 。
【考点】选字词填空．
【答案】触 变 巴 拉 贴 爬
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力，完成时要注意辨析每组字词的不同，然后结合具体的词义进行选择填空。
【解答】触：接触；碰；撞。贴：靠近，紧挨。巴：紧贴。爬：抓着东西往上去；攀登。拉：是多音字，读[lā]时，指用力使朝自己所在的方向或跟着自己移动。变：和原来不同；变化；改变。根据字义，结合本题语境，应依次选填“触”“变”“巴”“拉”“贴”“爬”。
故答案为：
触 变 巴 拉 贴 爬
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．给下面加点的字选择正确的解释。
触：①接触；碰；撞 ②触动；感动
（1）看了《西游记》，我感触很深。 ②
（2）他不小心触了电。 ①
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 ①
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，结合题目中的释义选择。
【解答】（1）感触：跟外界事物接触而引起的思想感情。“触”触动；感动。故选②。
（2）触电的“触”意思是接触；碰；撞。故选①。
（3）触着墙的“触”意思是接触。故选①。
故答案为：
（1）②；
（2）①；
（3）①。
【点评】多义词在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。
6．写出下列加点词的近义词。
（1）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀。 匀和
（2）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 细心
（3）触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 渐渐
（4）那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 结实
【考点】近义词．
【答案】（1）匀和；
（2）细心；
（3）渐渐；
（4）结实。
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。写近义词主要是掌握找近义词的方法。找近义词的方法主要有两种：一是从有共同词素的词语中去找近义词。二是根据词义找出与其意思相近的近义词。
【解答】（1）均匀：意思是指事物各部分数量分布相同。其近义词是“匀和”。
（2）仔细：意思是周密；细致；细心。其近义词是“细心”。
（3）逐渐：意思是渐渐。其近义词是“渐渐”。
（4）牢固：意思是结实；坚固。其近义词是“结实”。
故答案为：
（1）匀和；
（2）细心；
（3）渐渐；
（4）结实。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。
7．在下面的括号里填上合适的词语。
嫩绿的 小草 嫩红的 叶子
灰色的 军装 鲜红的 花朵
灰黑的 煤尘 蔚蓝的 天空
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
【解答】中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：嫩绿的小草。
故答案为：
小草 叶子
军装 花朵
煤尘 天空
【点评】此类题目考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可出答案。
8．根据要求改写句子。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。（用“如果……就……”改写句子）
如果爬山虎的脚没触着墙，不几天就萎了．
（2）一阵风拂过，一墙的叶子就动起来。（改写成比喻句）
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很．
（3）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改写成反问句）
你的手指不费一点儿劲，怎能拉下爬山虎的一根茎？
（4）它那无叶的枝条也孕育着下一个春天的花潮。（缩句）
枝条孕育着花潮． 。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果．
【解答】（1）考查了用关联词改写句子．句子之间是假设关系，用“如果…就…”可改为“如果爬山虎的脚没触着墙，不几天就萎了．”
（2）考查了改写比喻句，比喻句就是把本体比喻成喻体组成的，要有把什么比作什么，常有比喻词，可改为“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很．”
（3）考查了改为反问句，加上“怎能”句号改为问号，即“你的手指不费一点儿劲，怎能拉下爬山虎的一根茎？”
（4）考查学生的缩句的能力，缩句练习时要保持句子完整，留住句子中的“着、了”．不改变句子原意．其他的修饰成分应去掉，抓住干，去枝叶．缩句缩到最简．即“枝条孕育着花潮．”
故答案为：
（1）如果爬山虎的脚没触着墙，不几天就萎了．
（2）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很．
（3）你的手指不费一点儿劲，怎能拉下爬山虎的一根茎？
（4）枝条孕育着花潮．
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变．
9．在括号里填上合适的关联词语。
因为……所以……不但……而且……如果……就……
虽然……但是……只有……才……
（1）满月的小猫 虽然 腿脚还不稳， 但是 已经学会了淘气。
（2） 因为 狐狸吃不到刮得高高的葡萄， 所以 它只得离开了。
（3）叔叔 不但 会开汽车， 而且 会修汽车。
（4） 如果 爬山虎的脚没触到墙，那么用不了几天，它们 就 会萎了。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了关联词语的选择，答题的关键是知道关联词语的关系，清楚句子前半句和后半句的关系．
【解答】（1）“脚站不稳”和“已经学会了淘气”是转折关系，所以填“虽然…但是…”
（2）“狐狸吃不到挂得高高的葡萄”是“它离开的”原因，所以填表示因果的关联词语“因为…所以…”
（3）“会开汽车”和“会修汽车”是递进关系，所以填表示递进关系的关联词语“不但…而且…”
（4）“爬山虎的脚没触着墙”是假设，“脚萎了”是“没触着墙的”结果，所以填表示递进关系的关联词语“如果…就…”
正确答案为：（1）虽然…但是…
（2）因为…所以…
（3）不但…而且…
（4）如果…就…
【点评】选择关联词语时，先要读句子，理清前后分句的关系，然后根据前后分句的关系选择与之对应的关联词语．
10．读下面的语段，体会语言的生动性。
【甲】一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
【乙】这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
（1）这两段话都运用了 比喻 的修辞手法来描写叶子的动感，“波纹”“波痕”在句中都指的是 叶子动态的样子 ，这是一种化静为动的写法。
（2）请你运用化静为动的写法，描写一处美景。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
【考点】修辞手法；字词理解与赏析；写作手法；情景写话．
【答案】（1）比喻 叶子动态的样子；
（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
【分析】考查修辞方法、字词理解、写作手法及情景写话。情景写话类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实 性。根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。
【解答】（1）语段甲中把“一墙的叶子”比作“波纹”，修辞方法是比喻。语段乙中把“叶子”比作“波痕”，修辞方法是比喻。这两段话都运用了比喻的修辞手法来描写叶子的动感，“波纹”“波痕”在句中都指的是叶子动态的样子，这是一种化静为动的写法。
（2）运用化静为动的写法，描写一处美景即可。
故答案为：
（1）比喻 叶子动态的样子；
（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
【点评】情景写话需要正确地辨析情境，例如场景、人物身份等，要求学生依据特定的情景作答，需要注意的是：语言流畅，不得出现错别字，语气委婉。
11．重点语段阅读。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（1）选文第1自然段写了爬山虎脚的 位置 、样子和 颜色 ，可见，作者进行了 A （A.细致 B.连续 C.连续、细致）的观察。
（2）选文第2自然段写 爬山虎是怎么一步一步爬墙的 。可见，这一自然段的描写，作者进行了 C （A.细致 B.连续 C.连续、细致）的观察。
（3）读下面的问题，完成练习。
【提问】把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，这样写有什么好处？
①这个问题属于 B 。
A.针对课文内容提问
B.针对写法提问
C.针对阅读感想提问
②这个问题是根据文中哪个句子提问的？用“ ”画出这个句子。
③把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，这样写的好处是： 形象地写出了爬山虎脚的样子 。
（4）爬山虎是怎样往上爬的？请找出写爬山虎爬墙动作的词语，填一填。
触 着墙→ 变 成小圆片→ 巴 住墙→ 拉 一把→紧 贴 在墙上
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括．
【答案】（1）位置 颜色 A；
（2）爬山虎是怎么一步一步爬墙的 C；
（3）①B；
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
③形象地写出了爬山虎脚的样子。
（4）触 变 巴 拉 贴。
【分析】语段选自《爬山虎的脚》。文章介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。
【解答】（1）考查对文章内容的理解。结合“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，写了爬山虎脚的位置、样子和颜色，可见，作者进行了细致的观察。
（2）考查对文章内容的理解。根据“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可知，主要写了爬山虎是怎么一步一步爬墙的，从中可以看出作者对爬山虎的观察是连续、细致的。
（3）①考查写法。把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，这个问题属于针对写法提问。
②考查信息的提取。把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，这个问题是根据文中“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”进行提问。
③考查比喻的好处。把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，这样写的好处是：形象地写出了爬山虎脚的样子。
（4）考查对动词的提取及动词。根据“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可提取动词：触、变、巴、拉、贴等连续动词，从中可以看出作者对爬山虎的观察是仔细的。
故答案为：
（1）位置 颜色 A；
（2）爬山虎是怎么一步一步爬墙的 C；
（3）①B；
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
③形象地写出了爬山虎脚的样子。
（4）触 变 巴 拉 贴。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。10 爬山虎的脚
一．试题（共10小题）
1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在横线上。
我qiáo 见学校cāo 场北边墙上爬山虎的nèn 叶一shùn 儿朝下，在墙上铺得那么jūn 匀，没有重dié 的，也没有一丝空xì 。jīng 上长叶bǐng 的地方，反面是它的脚。它的脚要是没触着墙，很容易枯wěi ，触着墙的，巴得相当牢gù 。
2．比一比，再组词。
休 曲 经 拂
体 田 茎 佛
3．给下列句子填上适当的关联词。
（1）爬山虎茎叶密集， 可以遮挡强烈的阳光， 可以降低室内的温度。
（2）爬山虎作为屏障， 能吸收环境中的噪声， 能吸附飞扬的尘土。
（3） 爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙， 建筑物就像穿上了绿装。
（4） 你的手指不费一点儿劲，你 休想拉下爬山虎的一根茎。
4．给下面句子中加点的词语选择合适的解释。（填序号）
【新鲜】①（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等；②（植物）没有枯萎；③新奇，稀罕；④（空气）经常流通，不含杂类气体。
（1）那些叶子绿得那么新鲜。
（2）冰箱里的这块肉很新鲜。
（3）郊外的空气好新鲜啊！
（4）第一次出国，感到什么都新鲜。
5．填上合适的词语。
的叶子 的爪子
的脚 地爬
6．根据课文内容填空。
（1）爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上就 成小圆片， 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 一把，使它紧 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 。
（2）今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在 上。 的地方，反面伸出 ，这些细丝很像 。细丝跟 一样，也是 的。这就是爬山虎的脚。
7．会照样子写句子。
（1）爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。
要是……就……
（2）今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
原来── 。
8．茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。（改写成比喻句）
9．你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句）
10．阅读。
绿豆发芽观察日记
①我把碗里装满水，撒了一把绿豆。瘦小的绿豆娃娃就像一个个小矮人，穿着橄榄绿的外套，跳着美妙的圆舞曲，在碗里尽情畅游。
②第二天，我惊奇地发现，昨天的“小矮人”们都变成“大胖子”了。它们大口大口地吮吸着水分，就像一个个贪吃的胖娃娃。昨天的外套显然不合身了，它们有的脱下外套，还有的撑开外套把半个“肚皮”露在外面，好像在说“主人，我喝饱啦!”
③
④
学习本课的写法，续写观察日记。用上各种修辞手法，能让你的日记更精彩哦!
10 爬山虎的脚
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在横线上。
我qiáo 瞧 见学校cāo 操 场北边墙上爬山虎的nèn 嫩 叶一shùn 顺 儿朝下，在墙上铺得那么jūn 均 匀，没有重dié 叠 的，也没有一丝空xì 隙 。jīng 茎 上长叶bǐng 柄 的地方，反面是它的脚。它的脚要是没触着墙，很容易枯wěi 萎 ，触着墙的，巴得相当牢gù 固 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】瞧 操 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 固
【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
瞧 操 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 固
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．比一比，再组词。
休 休息 曲 歌曲 经 已经 拂 吹拂
体 体重 田 麦田 茎 根茎 佛 仿佛
【考点】形近字；组词．
【答案】休息 歌曲 已经 吹拂
体重 麦田 根茎 仿佛
【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“休”与“体”，音不同，部首相同，义不同。休：指歇息。可组词“休息”。体：指身体。可组词“体重”。
故答案为：
休息 歌曲 已经 吹拂
体重 麦田 根茎 仿佛
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
3．给下列句子填上适当的关联词。
（1）爬山虎茎叶密集， 既 可以遮挡强烈的阳光， 也 可以降低室内的温度。
（2）爬山虎作为屏障， 不仅 能吸收环境中的噪声， 也 能吸附飞扬的尘土。
（3） 因为 爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙， 所以 建筑物就像穿上了绿装。
（4） 如果 你的手指不费一点儿劲，你 就 休想拉下爬山虎的一根茎。
【考点】关联词．
【答案】（1）既 也；
（2）不仅 也；
（3）因为 所以；
（4）如果 就。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是并列关系，可以用“既……也……”相连。
（2）分句间是递进关系，可以用“不仅……也……”相连。
（3）分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。
（4）分句间是假设关系，可以用“如果……就……”相连。
故答案为：
（1）既 也；
（2）不仅 也；
（3）因为 所以；
（4）如果 就。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
4．给下面句子中加点的词语选择合适的解释。（填序号）
【新鲜】①（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等；②（植物）没有枯萎；③新奇，稀罕；④（空气）经常流通，不含杂类气体。
（1）那些叶子绿得那么新鲜。 ②
（2）冰箱里的这块肉很新鲜。 ①
（3）郊外的空气好新鲜啊！ ④
（4）第一次出国，感到什么都新鲜。 ③
【考点】多义词．
【答案】（1）②；
（2）①；
（3）④；
（4）③。
【分析】考查了多义词，有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词。
【解答】（1）（植物）叶子没有枯萎。故选②；
（2）肉没有变质。故选①；
（3）郊外的空气经常流通，不含杂类气体。故选④；
（4）第一次出国，对什么都觉得新奇。故选③。
故答案为：
（1）②；
（2）①；
（3）④；
（4）③。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。
5．填上合适的词语。
嫩绿 的叶子 蛟龙 的爪子
细小 的脚 一脚一脚 地爬
【考点】词语搭配．
【答案】嫩绿 蛟龙
细小 一脚一脚
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“嫩绿的叶子”。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“一脚一脚地爬”。
故答案为：
嫩绿 蛟龙
细小 一脚一脚
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
6．根据课文内容填空。
（1）爬山虎的脚 触 着墙的时候，六七根细丝的头上就 变 成小圆片， 巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉 一把，使它紧 贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬 。
（2）今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在 茎 上。 茎 的地方，反面伸出 枝状的六七根细丝 ，这些细丝很像 蜗牛的触角 。细丝跟 新叶子 一样，也是 嫩红 的。这就是爬山虎的脚。
【考点】课文理解．
【答案】（1）触 变 巴 拉 贴 爬；
（2）茎 茎 枝状的六七根细丝 蜗牛的触角 新叶子 嫩红。
【分析】考查了根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】（1）选自《爬山虎的脚》。
（2）选自《爬山虎的脚》。
故答案为：
（1）触 变 巴 拉 贴 爬；
（2）茎 茎 枝状的六七根细丝 蜗牛的触角 新叶子 嫩红。
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
7．会照样子写句子。
（1）爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。
要是……就…… 明天要是不下雨，我就去公园玩．
（2）今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
原来── 为什么蚂蚁要搬家呢？原来原来是天要下雨了 。
【考点】造句．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了造句的能力，造句子是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号，问号或者感叹号等符号．
【解答】（1）句子之间是假设关系，造句时注意前后句之间的关系即可．
（2）表示发现从前不知道的情况，后面可用原来．
故答案为：
（1）要是明天要是不下雨，我就去公园玩．
（2）为什么蚂蚁要搬家呢？原来原来是天要下雨了
【点评】注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述．
8．茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。（改写成比喻句）
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，注意做题方法，反复练习，熟能生巧，即可达到效果。
【解答】考查了改为比喻句，要有把什么比作什么，有比喻词，结合句子，考虑把“每根细丝”像什么。
故答案为：
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
【点评】比喻句，就要有把什么比作什么，有本体和喻体，和比喻词“好像，犹如”等，本体和喻体具有相同的特点。
9．你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句）
你的手指不费一点儿劲，难道还想拉下爬山虎的一根茎吗？
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，注意做题方法，反复练习，熟能生巧，即可达到效果。
【解答】考查了改为反问句，句子中加“难道”和“还”，去掉“休”，句末加疑问词“吗”，句号改为问号。
故答案为：
你的手指不费一点儿劲，难道还想拉下爬山虎的一根茎吗？
【点评】反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
10．阅读。
绿豆发芽观察日记
①我把碗里装满水，撒了一把绿豆。瘦小的绿豆娃娃就像一个个小矮人，穿着橄榄绿的外套，跳着美妙的圆舞曲，在碗里尽情畅游。
②第二天，我惊奇地发现，昨天的“小矮人”们都变成“大胖子”了。它们大口大口地吮吸着水分，就像一个个贪吃的胖娃娃。昨天的外套显然不合身了，它们有的脱下外套，还有的撑开外套把半个“肚皮”露在外面，好像在说“主人，我喝饱啦!”
③ 第三天我再一次过来看，哇，它们都长了一条尾巴，长长的，绿绿的，可爱极了。
④ 后来我把绿豆拿了出来，放了一些土，让它好好地生长。过了几天，它们都长成了一颗颗小苗，我的心里自豪极了。
学习本课的写法，续写观察日记。用上各种修辞手法，能让你的日记更精彩哦!
【考点】句子仿写；修辞手法．
【答案】③第三天我再一次过来看，哇，它们都长了一条尾巴，长长的，绿绿的，可爱极了。
④后来我把绿豆拿了出来，放了一些土，让它好好地生长。过了几天，它们都长成了一颗颗小苗，我的心里自豪极了。
【分析】考查了句子的仿写和修辞，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】例句中修辞手法，仿写时注意。
故答案为：
③第三天我再一次过来看，哇，它们都长了一条尾巴，长长的，绿绿的，可爱极了。
④后来我把绿豆拿了出来，放了一些土，让它好好地生长。过了几天，它们都长成了一颗颗小苗，我的心里自豪极了。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
