14 普罗米修斯
一．试题（共11小题）
1．读拼音，写字词。
（1）他没有向自己的bēi cǎn 命运低头，而是凭借着jiān chí 不懈的努力去huò dé 成功，最后他终于成为zhù míng 的科学家，真令人jìng pèi 啊。
（2）不知道什么原因，那只被tiě huán 牢牢suǒ 住的yě shòu 竟然逃走了。
2．根据故事发生的起因、经过和结果给课文内容排序。（《普罗米修斯》）
①重获自由
②受到惩罚
③人间没火
④盗取火种
→ → →
3．选词填空。
严厉 严格
①训练要想取得良好的效果，就要有 的要求。
②宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最 的惩罚。
承担 承受
③这样，普罗米修斯所 的痛苦，永远没有尽头了。
④犯了错误，就要敢于 责任。
4．判断下列句子使用了什么修辞手法，填在横线上。
（1）难道这支队伍不能经受住严峻的考验吗？
（2）塞特凯达斯大瀑布像生命垂危的老人一般。 。
5．先把词语补充完整，再选词填空。（填序号）
① 翼翼 ②驱 取 ③不远
④ 袅袅 ⑤ 日 雨 ⑥悬崖
（1）人类用火烧熟食物， 。
（2）白求恩是加拿大人，他 来到中国，不辞劳苦地救死扶伤。
（3）我 地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后给姥姥送去。
6．把下列词语的错别字找出来并改正在横线上。
区寒温暖 气极败坏 违炕命令
绕恕罪过 严厉承罚 心很手毒
7．根据画线部分给出的解释，写出正确的四字词语。
（1）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯上气不接下气，十分恼怒。
（2）人类用火烧熟食物，驱除寒冷，以取得温暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。
（3）大力神看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中非常不服，感到气愤。
8．在希腊神话中，智慧女神是（ ）
A．赫拉 B．雅典娜 C．赫柏
9．《普罗米修斯》课文的拟题是以 （ ）为题。
A．主要内容 B．主要人物
10．“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。”从这段描写中，可以看出宙斯是一个（ ）的人。
A．慈悲、善良 B．无私奉献
C．霸道、冷酷无情 D．正直、公正
11．根据诸神的性格特点，连一连。
有正义感，但很软弱。 普罗米修斯
冷酷无情，心狠手辣 赫拉克勒斯
有力气，有正义感，敢作敢当。 赫淮斯托斯
有正义感，坚定无畏 宙斯
14 普罗米修斯
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读拼音，写字词。
（1）他没有向自己的bēi cǎn 悲惨 命运低头，而是凭借着jiān chí 坚持 不懈的努力去huò dé 获得 成功，最后他终于成为zhù míng 著名 的科学家，真令人jìng pèi 敬佩 啊。
（2）不知道什么原因，那只被tiě huán 铁环 牢牢suǒ 锁 住的yě shòu 野兽 竟然逃走了。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）悲惨 坚持 获得 著名 敬佩；
（2）铁环 锁 野兽。
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）悲惨 坚持 获得 著名 敬佩；
（2）铁环 锁 野兽。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．根据故事发生的起因、经过和结果给课文内容排序。（《普罗米修斯》）
①重获自由
②受到惩罚
③人间没火
④盗取火种
③ → ④ → ② → ①
【考点】课文理解．
【答案】③④②①
【分析】考查了课文的理解，课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《普罗米修斯》这篇课文主要记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢盗取天火，并与主神宙斯不屈不挠的斗争。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切的精神。故事发生的起因是人间没火，普罗米修斯决定盗取火种，故事的经过是普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里盗取火种。宙斯知道后气急败坏，下令将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上，普罗米修斯受到惩罚，但他毫不屈服。故事的结果是：大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普罗米修斯，普罗米修斯重获自由。
故答案为：
③④②①
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
3．选词填空。
严厉 严格
①训练要想取得良好的效果，就要有 严格 的要求。
②宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最 严厉 的惩罚。
承担 承受
③这样，普罗米修斯所 承受 的痛苦，永远没有尽头了。
④犯了错误，就要敢于 承担 责任。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】严厉：严肃而厉害不宽容。多形容态度等。结合语义填入②。
严格：遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。结合语义填入①。
承担：负担或担当。结合语义填入④。
承受：1．接受，承担2．支承或经受[重量或压力]结合语义填入③。
故答案为：
①严格；
②严厉；
③承受；
④承担。
【点评】完成此类题目后，要再读一读，根据语感及内容看是否合适。
4．判断下列句子使用了什么修辞手法，填在横线上。
（1）难道这支队伍不能经受住严峻的考验吗？ 反问
（2）塞特凯达斯大瀑布像生命垂危的老人一般。 比喻 。
【考点】修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）答案包含在文问句中，是反问修辞。
（2）把“塞特凯达斯大瀑布”比作“生命垂危的老人”是比喻修辞。
故答案为：
（1）反问；
（2）比喻。
【点评】反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
5．先把词语补充完整，再选词填空。（填序号）
① 小心 翼翼 ②驱 寒 取 暖 ③不远 万里
④ 炊烟 袅袅 ⑤ 烈 日 暴 雨 ⑥悬崖 勒马
（1）人类用火烧熟食物， 驱寒取暖 。
（2）白求恩是加拿大人，他 不远万里 来到中国，不辞劳苦地救死扶伤。
（3）我 小心翼翼 地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后给姥姥送去。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了补写词语和选词填空，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。选词填空时，要依据词语含义和语境来进行判断。
【解答】①小心翼翼 ②驱寒取暖 ③不远万里
④炊烟袅袅 ⑤烈日暴雨 ⑥悬崖勒马
（1）驱寒取暖：赶走寒冷，烤火取暖，人类不仅用火烧熟了食物，还能取暖，所以填“驱寒取暖”；
（2）白求恩是加拿大人，加拿大离中国路途遥远，用“不远万里”来形容；
（3）鸡蛋容易打碎，所以要轻拿轻放，用“小心翼翼”。
故答案为：
①小心 ②寒暖 ③万里 ④炊烟 ⑤烈暴 ⑥勒马
（1）驱寒取暖
（2）不远万里
（3）小心翼翼
【点评】要培养学生养成积累词语的好习惯，能够准确地理解词语的意思，学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
6．把下列词语的错别字找出来并改正在横线上。
区寒温暖 区 驱 气极败坏 极急 违炕命令 炕抗
绕恕罪过 绕 严厉承罚 承惩 心很手毒 很狠
【考点】错别字．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的是否正确。
【解答】驱寒温暖：驱除寒冷，以取得温暖。应将“区”改为“驱”；
气极败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。应将“极”改为“急”；
违抗命令：方命：违命；抗命。应将“炕”改为“抗”；
饶恕罪过：宽恕罪过。应将“绕”改为“饶”；
严厉惩罚：给予很重的处罚。应将“承”改为“惩”；
心狠手毒：犹言心狠手辣。应将“很”改为“狠”；
故答案为：
区 驱
极 急
炕 抗
绕 饶
承 惩
很 狠
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
7．根据画线部分给出的解释，写出正确的四字词语。
（1）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯上气不接下气，十分恼怒。 大发雷霆
（2）人类用火烧熟食物，驱除寒冷，以取得温暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。 嘘寒问暖
（3）大力神看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中非常不服，感到气愤。 勃然大怒
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】（1）大发雷霆；
（2）嘘寒问暖；
（3）勃然大怒。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】故答案为：
（1）大发雷霆；
（2）嘘寒问暖；
（3）勃然大怒。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．在希腊神话中，智慧女神是（ ）
A．赫拉 B．雅典娜 C．赫柏
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解，《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地到太阳神阿波罗那里盗取火种，忍受各种痛苦，为人类造福的故事。
【解答】结合资料，雅典娜，也称帕拉斯 雅典娜，圣奥林匹斯亚特兰蒂斯格勒众神会最高领袖，是希腊神话中的奥林匹斯十二神，乌云和雷电的主宰者，是智慧女神。
故选：B。
【点评】考查了课外知识的积累与搜集，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。
9．《普罗米修斯》课文的拟题是以 （ ）为题。
A．主要内容 B．主要人物
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】《普罗米修斯》一文的标题，是以主要人物普罗米修斯为题而拟的。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。”从这段描写中，可以看出宙斯是一个（ ）的人。
A．慈悲、善良 B．无私奉献
C．霸道、冷酷无情 D．正直、公正
【考点】句子理解与赏析．
【答案】C
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是对句子表层意思和深层意思的理解。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】《普罗米修斯》这篇课文记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢盗取天火，并与主神宙斯不屈不挠的斗争。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切的精神。从文中“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行”从这段描写中，可以看出宙斯是一个霸道、冷酷无情的人。
故选：C。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
11．根据诸神的性格特点，连一连。
有正义感，但很软弱。 普罗米修斯
冷酷无情，心狠手辣 赫拉克勒斯
有力气，有正义感，敢作敢当。 赫淮斯托斯
有正义感，坚定无畏 宙斯
【考点】课文理解．
【答案】见解答
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《普罗米修斯》这篇课文主要讲了普罗米修斯为了帮助人类能够过上温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给人类，宙斯把普罗米修斯绑在了山崖上，最后让海格力斯救了下来。文章表达了人们对天神普罗米修斯英雄的行为的赞颂、钦佩和感激之情。文中有正义感，但很软弱的神是赫拉克勒斯，冷酷无情，心狠手辣的神，有力气，有正义感的神是宙斯，敢作敢当的神是普罗米修斯，有正义感，坚定无畏的神是赫淮斯托斯。
故答案为：
有正义感，但很软弱——赫拉克勒斯
冷酷无情，心狠手辣——宙斯
有力气，有正义感，敢作敢当——普罗米修斯
有正义感，坚定无畏——赫淮斯托斯
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。14普罗米修斯
一．试题（共10小题）
1．给下列句子加上标点。
普罗米修斯摇摇头 坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种
2．选择合适的关联词语填空。
虽然……但是…… 不是……而是……
（1）普罗米修斯盗取火种 为了自己， 为了地球的人类。
（2） 普罗米修斯被死死地锁在悬崖上受尽了折磨， 他始终不向宙斯屈服。
3．辨一辨，再组词。
锁 抗 恨 即
销 航 狠 既
4．判断下列词语中带点字的读音，正确的打“√”，错误的打“×”。
凶恶（wù） 愤（fèn）怒 遭（zāo）遇
饶恕（nù） 悲惨（cǎn） 惩（chéng）罚
5．给下列句子中的双引号选择正确的用法，将序号填入横线上。
①表示引用
②特定称谓
③特殊含义
④强调意思
（1）普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
（2）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（3）北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
（4）青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
6．判断下面句子运用的描写人物的方法，将序号写在横线上。
A.动作描写
B.语言描写
（1）普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
（2）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”
7．给加点的字选择正确的解释。
生：①生育；②生命；③果实没有成熟；④食物没有煮过或者煮得不够。
（1）很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西。
（2）兔子妈妈又生了两个小兔子。
冒：①向外透，往上升；②不顾；③冒失，冒昧；④冒充。
（3）普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
（4）泉水从地底下汩汩地冒出来。
8．先补全词语，再选择合适的词语，把序号填在句中的横线上。
A.气急败 B. 不平 C.挽 搭箭 D.风吹 淋
E. 欢离合 F. 不忍睹 G. 不可破 H.阳奉阴
（1）这些木头堆放在露天里， ，已经腐朽了。
（2）面对老师不公平的指责，小明 。
（3）在那些村庄里，凝固汽油弹造成的破坏景象 。
（4）一上午的心血全被妹妹破坏了，方兰 地将妹妹训斥了一顿。
9．按要求写句子。
（1）地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
改成因果句式： 。
（2）大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。
改为“把”字句： 。
（3）火神把普罗米修斯押到高加索山上。
改成“被”字句： 。
10．句子练习。
（1）为人类造福，没有错。（改为反问句）
（2）只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。（用加点的词语仿写句子）
（3）许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。（缩句）
14 普罗米修斯
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．给下列句子加上标点。
普罗米修斯摇摇头 ， 坚定地回答 ：“ 为人类造福 ， 有什么错 ？ 我可以忍受各种痛苦 ， 但决不会承认错误 ， 更不会归还火种 ！”
【考点】标点符号．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号等。
【解答】“普罗米修斯摇摇头”是句子中一般性的停顿，使用逗号，“坚定地回答”表示提起下文，使用冒号，“为人类造福…更不会归还火种”引用普罗米修斯的话，使用双引号。“为人类造福”是句子中一般性的停顿，使用逗号，“有什么错”句子表达了疑问的语气，使用问号。“我可以忍受各种痛苦”“但决不会承认错误”是句子中一般性的停顿，使用逗号，“更不会归还火种”表示愤怒的强烈感情。使用感叹号。
故答案为：
，：“，？，！”
【点评】使用引号应注意以下几点：
（一）如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。
（二）如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外。
2．选择合适的关联词语填空。
虽然……但是…… 不是……而是……
（1）普罗米修斯盗取火种 不是 为了自己， 而是 为了地球的人类。
（2） 虽然 普罗米修斯被死死地锁在悬崖上受尽了折磨， 但是 他始终不向宙斯屈服。
【考点】关联词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了关联词的运用能力，“关联词语填空”学习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。（至少背一个例句，例句背得越多越好。） 第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。
【解答】（1）前后分句之间是并列关系，结合语义填“不是…而是…”。
（2）虽然…但是…表示的是转折的关系，结合语义填“虽然…但是…”。
故答案为：
（1）不是…而且…
（2）虽然…但…
【点评】考查学生对关联词的掌握，应掌握关联词的用法。
3．辨一辨，再组词。
锁 开锁 抗 抗洪 恨 悔恨 即 立即
销 畅销 航 导航 狠 狠毒 既 既然
【考点】形近字；组词．
【答案】开锁 抗洪 悔恨 立即
畅销 导航 狠毒 既然
【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如“锁”与“销”，音不同，部首相同，义不同。锁：安在门窗、器物等的开合处或连接处，使人不能随便打开的金属器具，要用钥匙、密码、磁卡等才能打开。可组词“开锁”。销：销售。可组词“畅销”。
故答案为：
开锁 抗洪 悔恨 立即
畅销 导航 狠毒 既然
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．判断下列词语中带点字的读音，正确的打“√”，错误的打“×”。
凶恶（wù） × 愤（fèn）怒 √ 遭（zāo）遇 √
饶恕（nù） × 悲惨（cǎn） √ 惩（chéng）罚 √
【考点】汉字读音．
【答案】×√√
×√√
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】恶：读[è]时，指恶劣；坏。读[wù]时，指讨厌；憎恨（跟“好”hào相对）。在“凶恶”中读“è”，读“wù”错。
恕：读音是“shù”，不计较（别人的）过错；原谅。在“饶恕”中读“shù”，读“nù”错。
故答案为：
×√√
×√√
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
5．给下列句子中的双引号选择正确的用法，将序号填入横线上。
①表示引用
②特定称谓
③特殊含义
④强调意思
（1）普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 ③
（2）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 ①
（3）北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ ②
（4）青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。 ④
【考点】引号．
【答案】（1）③；
（2）①；
（3）②；
（4）④。
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了引号的作用。引号常见的作用有；表示引用的部分，表示特定称谓，表示特殊含义，需要强调，表示否定和讽刺，表示着重论述的对象。
【解答】（1）结合句义可知，“盗”在这里具有特殊含义。故双引号的作用是表示特殊含义。
（2）结合句义可知，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是直接引用的诗句。故双引号的作用是表示引用。
（3）结合句义可知，“花大姐”是北京人对瓢虫的特定称谓。故双引号的作用是特定称谓。
（4）结合句义可知，“卖泥塘”在这里指卖掉泥塘。故双引号的作用是表示强调意思。
故答案为：
（1）③；
（2）①；
（3）②；
（4）④。
【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
6．判断下面句子运用的描写人物的方法，将序号写在横线上。
A.动作描写
B.语言描写
（1）普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 A
（2）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!” B
【考点】人物描写．
【答案】（1）A；
（2）B。
【分析】考查了对于描写方法的辨析，完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解分析选择。
【解答】（1）结合句中“跑”“拿”“带”这些动词可知，本句是对人物动作的描写。
（2）句中引用了人物的语言，是语言描写。
故答案为：
（1）A；
（2）B。
【点评】人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
7．给加点的字选择正确的解释。
生：①生育；②生命；③果实没有成熟；④食物没有煮过或者煮得不够。
（1）很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西。 ④
（2）兔子妈妈又生了两个小兔子。 ①
冒：①向外透，往上升；②不顾；③冒失，冒昧；④冒充。
（3）普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 ②
（4）泉水从地底下汩汩地冒出来。 ①
【考点】多义字．
【答案】（1）④；
（2）①；
（3）②；
（4）①。
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】（1）生的：不熟的意思。“生”食物没有煮过或者煮得不够。故选④。
（2）生了：生育的意思。“生”生育的意思。故选①。
（3）冒着：不顾的意思。“冒”不顾的意思。故选②。
（4）冒出来：指水网上升的意思。“冒”向外透，往上升的意思。故选①。
故答案为：
（1）④；
（2）①；
（3）②；
（4）①。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
8．先补全词语，再选择合适的词语，把序号填在句中的横线上。
A.气急败 坏 B. 愤愤 不平 C.挽 弓 搭箭 D.风吹 雨 淋
E. 欢 欢离合 F. 惨 不忍睹 G. 牢 不可破 H.阳奉阴 违
（1）这些木头堆放在露天里， D ，已经腐朽了。
（2）面对老师不公平的指责，小明 B 。
（3）在那些村庄里，凝固汽油弹造成的破坏景象 F 。
（4）一上午的心血全被妹妹破坏了，方兰 A 地将妹妹训斥了一顿。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】A.坏 B.愤愤 C.弓 D.雨 E.欢 F.惨 G.牢 H.违
（1）D；
（2）B；
（3）F；
（4）A。
【分析】考查了补写词语和选词填空，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】A.气急败坏 B.愤愤不平 C.弯弓搭箭 D.风吹雨淋 E.悲欢离合 F.惨不忍睹 G.牢不可破 H.阳奉阴违
（1）风吹雨淋：本意就是指人或物露天经受了风尘的吹拂和雨水的拍打。习惯上多用来比喻经受磨练或严峻的考验；有时也指花木遭受风雨摧残，或比喻恶势力对弱势群体的迫害。结合语境，应选“风吹雨淋”。
（2）愤愤不平：心中不服，感到气愤。结合语境，应选“愤愤不平”。
（3）惨不忍睹：凄惨得叫人不忍心看。结合语境，应选“惨不忍睹”。
（4）气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。结合语境，应选“气急败坏”。
故答案为：
A.坏 B.愤愤 C.弓 D.雨 E.欢 F.惨 G.牢 H.违
（1）D；
（2）B；
（3）F；
（4）A。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
9．按要求写句子。
（1）地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
改成因果句式： 因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 。
（2）大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。
改为“把”字句： 大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，把那只鹫鹰射死了。 。
（3）火神把普罗米修斯押到高加索山上。
改成“被”字句： 普罗米修斯被火神押到高加索山上。 。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了把字句和被字句的改写，和因果关联词的运用，做此题时，要掌握句子改写的方法，灵活运用。
【解答】（1）因果句式，前半句和后半句之间是因果关系，一般用“因为…所以…”
（2）“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作，即“大力神”把“那只鹫鹰”怎么样“射死了”。
（3）被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作，即“普罗米修斯”被“火神”怎么样“押到高加索山上。”
故答案为：
（1）因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
（2）大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，把那只鹫鹰射死了。
（3）普罗米修斯被火神押到高加索山上。
【点评】一般句式改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意义也随着有所变化，掌握好句型转换的方法。
10．句子练习。
（1）为人类造福，没有错。（改为反问句） 为人类造福，难道有错吗？
（2）只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。（用加点的词语仿写句子） 只要你完成作业，老师是不会批评你的。
（3）许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。（缩句） 普罗米修斯被锁在悬崖上。
【考点】改写句子；句子仿写；扩句和缩句．
【答案】（1）为人类造福，难道有错吗？
（2）只要你完成作业，老师是不会批评你的。
（3）普罗米修斯被锁在悬崖上。
【分析】考查了改写句子、句子仿写和缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了改为反问句。在“没有”前面加上“难道”，“没有”改为“有”句尾，加上“吗”，句号改为问号。
（2）考查了仿写句子。仿照例句，用“只要”仿写句子，如：只要你完成作业，老师是不会批评你的。
（3）考查了缩句。把修饰语“许多年来”“一直”“那个可怕的”去掉即可。
故答案为：
（1）为人类造福，难道有错吗？
（2）只要你完成作业，老师是不会批评你的。
（3）普罗米修斯被锁在悬崖上。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。14 普罗米修斯
一．试题（共10小题）
1．小鱼吐的哪个泡泡里的读音是正确的？
膝 （qī xī） 狠（ hěn hěng ）
驱（chū qū） 恕 （shù xù）
2．填空使词语完整。
翼翼 驱 取
吹 淋 雷霆
3．我能给加点的字换上意思相近的词语。
（1）火神很敬佩普罗米修斯。
（2）只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
（3）宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
（4）火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
4．把能搭配的词语用线连起来。
无边的 悬崖
严厉的 惩罚
凶恶的 黑暗
高高的 嘴巴
尖利的 鹫鹰
5．人们对古希腊的众神各有不同的称呼，读下列众神的名字，将其相对应的称呼连线。
宙斯 火神
雅典娜 太阳神
阿波罗 大力神
普罗米修斯 智慧女神
赫淮斯托斯 众神之主
赫拉克勒斯 泰坦巨神
6．圈出括号里正确的词语，并照样子说说选择的理由。
宙斯（决定 决心） 给普罗米修斯以最（严肃 严厉） 的惩罚，（吩咐 嘱咐） 火神立即执行。
“决定”的意思是对如何行动做出主张；“决心”是指坚定不移的意志。句中是指宙斯对普罗米修斯“盗”取火种给人类这一行为做出了“给他最严厉的惩罚”的主张，所以我认为第一个括号应选择“决定”。
7．按要求完成句子练习。
（1）普罗米修斯把火种带到人间。（扩句）
（2）天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上。（改成“被”字句）
（3）普罗米修斯的英雄壮举激动了希腊大英雄赫剌克勒斯。（修改病句）
。
8．受到严惩。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地镇在高高的悬崖上。他 不能动弹， 不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
（1）在“ ”里填上合适的关联词语。
（2）对文段中加点词语的分析错误的一项是
A.说明了火神凶残恶毒。
B.说明了宙斯对普罗米修斯的惩罚很残酷。
C.表现了宙斯的手段残忍恶毒
（3）把人物和对应的性格特点连一连。
宙斯 勇敢不屈
火神 冷酷无情，霸道
普罗米修斯 有正义感，但有些软弱
9．阅读文章，回答问题。
大力神赫拉克勒斯的故事（节选）
赫拉克勒斯踏上了艰难的征程。他路过高加索山时，克服各种意想不到的困难，凭着惊人的勇气和智慧，搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯；在崇山峻岭中，他与凶猛的狮子搏斗，捕杀了残害人类的猛狮，为民除掉大害。他的威望和名声越来越大。
一天，他路过伊利斯城邦，看到国王颁布的榜文：谁如能在一天之内将国王的牛棚打扫干净，将得到国王牛群十分之一的奖赏。其实这是国王设下的一个圈套，他想让那些傻瓜给他白干活。因为国王的牛棚因为长年没有打扫，牛粪堆积如山，一个人别说用一天，就是用三天时间也不可能清理干净。赫拉克勒斯知道这些后，决定戏弄一下贪婪的国王。
他觐见了国王，并找来证人，写下了契约。
其实，赫拉克勒斯早就有了锦囊妙计。他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。可是国王赖账了。“大力神”一怒之下赶走了国王。长期受到国王欺压的老百姓，无不拍手称快。
这就是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆祝自己历尽艰难险阻取得的胜利，在奥林匹亚举行了运动会。
（1）结合上下文，解释词语。
焕然一新：
拍手称快：
（2）文中“大力神”加引号作用是 。
A.表示引语
B.表示特定称谓
C.表示特殊含义
D 表示否定和讽刺
（3）赫拉克勒斯用什么方法把牛棚打扫得干干净净？用“ ”在文中画出来。
（4）赫拉克勒斯离家后共做了12件大事，选文中写到了三件，分别是 、 、 ，其中 是详写，结局是 。
（5）你敬佩赫拉克勒斯吗？如果敬佩，写出你敬佩他的三条理由。
10．课外阅读。
燧（suì）人氏的传说
上古时代，有一群人在商丘居住，他们称自己居住的地方叫“燧明国”。那时候的古人十分原始，只会用石器。他们用石器猎取动物来填饱肚子，因为没有掌握使用火的方法，只能吃生的食物，很容易受到疾病的伤害，因此人们的寿命都很短。
那时候，由于动物死去后，身体里含有的磷经常在尸体中燃烧，还有森林在极其干燥的情况下由于吸收太阳的热量而引起大面积的森林大火，人们经常可以看到火光。但当时的人却不认识火，他们认为火十分不祥，绕火而行，避火而居。
直到有一位智者出现。这位智者的行为不同于常人。普通人看到自然中的火都十分害怕，唯恐自己受到伤害，而这位智者却是哪里有火就向哪里去。他经常居住在火边，有时发现火中被烧死的动物，这位智者就会直接取它们的肉来吃。通过长时间的亲身体验，智者发现了火的很多妙用：寒冷的时候，人靠近火堆会感觉温暖；烧熟的动物的肉吃起来更加好吃；火还能驱赶猛兽。
智者虽然认识到了火的好处，可是自然界的火不是随时都有的，就算是森林大火，也会有熄灭的时候。怎样才能让大家随时都能使用火呢？智者冥思苦想，不停地进行各种尝试，终于发现了钻木取火与击石取火两种方法。他把自己发现的火的用处和取火的方法教给大家，从此，中华民族的先人们就掌握了取火和用火的技术。“燧明国”有一种燧木，智者钻木取火用的就是这燧木，于是后人便尊称这位智者为“燧人氏”。
（1）上古时代，有一群人在商丘居住，他们称自己居住地方叫“ ”，智者钻木取火用的是这里的 ，后人尊称这位智者为“ ”。
（2）根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①远古的人看不到火，也不认识火。
②古人们因为看到动物的尸体燃烧，还看到森林大火，所以认为火十分不祥。
③古人最终学会了钻木取火和击石取火这两种取火的方法。
（3）古人们避火而居，而“燧人氏”却经常居住在火边，并把自己发现的火的用处和取火的方法教给人们。你认为“燧人氏”具有什么精神？
（4）你还知道中华民族历史传说中像“燧人氏”这样的人物吗？写出其中一位的名字，并简单介绍他（她）的事迹。
14 普罗米修斯
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．小鱼吐的哪个泡泡里的读音是正确的？
膝 （qī xī） xī 狠（ hěn hěng ） hěn
驱（chū qū） qū 恕 （shù xù） shù
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】注意声母、韵母和声调的掌握。
故答案为：
xī hěn qū shù
【点评】注意正确的读音，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
2．填空使词语完整。
小心 翼翼 驱 寒 取 暖
风 吹 雨 淋 大发 雷霆
【考点】补全词语．
【答案】见试题解答内容
【分析】略
【解答】小心翼翼 驱寒取暖 风吹雨淋 大发雷霆
【点评】略
3．我能给加点的字换上意思相近的词语。
（1）火神很敬佩普罗米修斯。 佩服
（2）只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
祈求 宽恕
（3）宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
厉害 嘱咐
（4）火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。 违背
【考点】近义词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了写近义词，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
【解答】（1）敬佩：敬重佩服。结合语境，近义词为“佩服”。
（2）请求：说明要求，希望得到满足，结合语境，近义词为“祈求”。饶恕：宽恕；免除处罚。结合语境，近义词为“宽恕”。
（3）严厉：严肃而厉害。结合语境，近义词为“厉害”。吩咐：口头指派或命令；嘱咐。结合语境，近义词为“嘱咐”。
（4）违抗：违背和抗拒。结合语境，近义词为“违背”。
故答案为：
（1）佩服；
（2）祈求 宽恕；
（3）厉害 嘱咐；
（4）违背。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
4．把能搭配的词语用线连起来。
无边的 悬崖
严厉的 惩罚
凶恶的 黑暗
高高的 嘴巴
尖利的 鹫鹰
【考点】词语搭配．
【答案】见解答。
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“无边的黑暗”。
故答案为：
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
5．人们对古希腊的众神各有不同的称呼，读下列众神的名字，将其相对应的称呼连线。
宙斯 火神
雅典娜 太阳神
阿波罗 大力神
普罗米修斯 智慧女神
赫淮斯托斯 众神之主
赫拉克勒斯 泰坦巨神
【考点】经典名著．
【答案】见解答
【分析】考查了对神话故事的理解。神话故事是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。
【解答】根据知识积累作答。
故答案为：
宙斯——众神之主
雅典娜——智慧女神
阿波罗——太阳神
普罗米修斯——泰坦巨神
赫淮斯托斯——火神
赫拉克勒斯——大力神
【点评】神话是人类童年时期的产物，文学的先河。神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。
6．圈出括号里正确的词语，并照样子说说选择的理由。
宙斯（决定 决心） 决定 给普罗米修斯以最（严肃 严厉） 严厉 的惩罚，（吩咐 嘱咐） 吩咐 火神立即执行。
“决定”的意思是对如何行动做出主张；“决心”是指坚定不移的意志。句中是指宙斯对普罗米修斯“盗”取火种给人类这一行为做出了“给他最严厉的惩罚”的主张，所以我认为第一个括号应选择“决定”。
严肃：针对某一事物的态度是非常认真、规范的。严厉：严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。严肃对人对事的态度。严厉是对人对事的处理方式。句中是指宙斯对普罗米修斯“盗”取火种给人类这一行为做出了“给他最严厉的惩罚”的主张，所以我认为第二个括号应选择“严厉”。吩咐：口头指派或命令。嘱咐：叮嘱吩咐。句中是指宙斯对普罗米修斯“盗”取火种给人类这一行为做出了“给他最严厉的惩罚”的主张，所以我认为第三个括号应选择“吩咐”。
【考点】选字词填空．
【答案】决定 严厉 吩咐
严肃：针对某一事物的态度是非常认真、规范的。严厉：严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。严肃对人对事的态度。严厉是对人对事的处理方式。句中是指宙斯对普罗米修斯“盗”取火种给人类这一行为做出了“给他最严厉的惩罚”的主张，所以我认为第二个括号应选择“严厉”。吩咐：口头指派或命令。嘱咐：叮嘱吩咐。句中是指宙斯对普罗米修斯“盗”取火种给人类这一行为做出了“给他最严厉的惩罚”的主张，所以我认为第三个括号应选择“吩咐”。
【分析】本题考查了学生选字填空的能力。选字填空完成时要注意辨析每组字的不同，然后结合意义进行选择填空。
【解答】严肃：针对某一事物的态度是非常认真、规范的。严厉：严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。严肃对人对事的态度。严厉是对人对事的处理方式。句中是指宙斯对普罗米修斯“盗”取火种给人类这一行为做出了“给他最严厉的惩罚”的主张，所以我认为第二个括号应选择“严厉”。吩咐：口头指派或命令。嘱咐：叮嘱吩咐。句中是指宙斯对普罗米修斯“盗”取火种给人类这一行为做出了“给他最严厉的惩罚”的主张，所以我认为第三个括号应选择“吩咐”。
故答案为：
决定 严厉 吩咐
严肃：针对某一事物的态度是非常认真、规范的。严厉：严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。严肃对人对事的态度。严厉是对人对事的处理方式。句中是指宙斯对普罗米修斯“盗”取火种给人类这一行为做出了“给他最严厉的惩罚”的主张，所以我认为第二个括号应选择“严厉”。吩咐：口头指派或命令。嘱咐：叮嘱吩咐。句中是指宙斯对普罗米修斯“盗”取火种给人类这一行为做出了“给他最严厉的惩罚”的主张，所以我认为第三个括号应选择“吩咐”。
【点评】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
7．按要求完成句子练习。
（1）普罗米修斯把火种带到人间。（扩句）
善良普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间．
（2）天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上。（改成“被”字句）
普罗米修斯被天神用沉重的铁链锁在高加索山的悬崖绝壁上．
（3）普罗米修斯的英雄壮举激动了希腊大英雄赫剌克勒斯。（修改病句）
普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯． 。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生改写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写．
【解答】（1）扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满．可填空扩写：（ ）的普罗米修斯（ ）把火种带到人间．
（2）陈述句变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字．
（3）用词不当，改“激动”为“感动”．
故答案为：
（1）善良普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间．
（2）普罗米修斯被天神用沉重的铁链锁在高加索山的悬崖绝壁上．
（3）普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯．
【点评】完成此类题目要注意，改写后的句子不能改变原句的主要意思．
8．受到严惩。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地镇在高高的悬崖上。他 既 不能动弹， 也 不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
（1）在“ ”里填上合适的关联词语。
（2）对文段中加点词语的分析错误的一项是 A
A.说明了火神凶残恶毒。
B.说明了宙斯对普罗米修斯的惩罚很残酷。
C.表现了宙斯的手段残忍恶毒
（3）把人物和对应的性格特点连一连。
宙斯 勇敢不屈
火神 冷酷无情，霸道
普罗米修斯 有正义感，但有些软弱
【考点】语段阅读．
【答案】（1）既……也……；
（2）A；
（3）宙斯——冷酷无情，霸道 火神——有正义感，但有些软弱 普罗米修斯——勇敢不屈。
【分析】《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事。记叙了普罗米修斯为了让人类过上幸福、温暖、文明、健康的生活，不惜触犯天规，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。
【解答】（1）考查了关联词语的运用。“不能动弹”与“不能睡觉”意思上是并列关系。根据语义应填“既……也……”。
（2）考查了对词语意思的理解。“死死地”“不能”“不能”说明了宙斯对普罗米修斯的惩罚很残酷，也表现了宙斯的手段残忍恶毒。故A选项有误。
（3）考查了课文内容的理解。结合课文内容连线即可。
故答案为：
（1）既……也……；
（2）A；
（3）宙斯——冷酷无情，霸道 火神——有正义感，但有些软弱 普罗米修斯——勇敢不屈。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
9．阅读文章，回答问题。
大力神赫拉克勒斯的故事（节选）
赫拉克勒斯踏上了艰难的征程。他路过高加索山时，克服各种意想不到的困难，凭着惊人的勇气和智慧，搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯；在崇山峻岭中，他与凶猛的狮子搏斗，捕杀了残害人类的猛狮，为民除掉大害。他的威望和名声越来越大。
一天，他路过伊利斯城邦，看到国王颁布的榜文：谁如能在一天之内将国王的牛棚打扫干净，将得到国王牛群十分之一的奖赏。其实这是国王设下的一个圈套，他想让那些傻瓜给他白干活。因为国王的牛棚因为长年没有打扫，牛粪堆积如山，一个人别说用一天，就是用三天时间也不可能清理干净。赫拉克勒斯知道这些后，决定戏弄一下贪婪的国王。
他觐见了国王，并找来证人，写下了契约。
其实，赫拉克勒斯早就有了锦囊妙计。他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。可是国王赖账了。“大力神”一怒之下赶走了国王。长期受到国王欺压的老百姓，无不拍手称快。
这就是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆祝自己历尽艰难险阻取得的胜利，在奥林匹亚举行了运动会。
（1）结合上下文，解释词语。
焕然一新： 改变旧面貌，出现崭新的气象。
拍手称快： 拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
（2）文中“大力神”加引号作用是 B 。
A.表示引语
B.表示特定称谓
C.表示特殊含义
D 表示否定和讽刺
（3）赫拉克勒斯用什么方法把牛棚打扫得干干净净？用“ ”在文中画出来。
（4）赫拉克勒斯离家后共做了12件大事，选文中写到了三件，分别是 营救普罗米修斯 、 捕杀猛狮 、 戏弄国王 ，其中 戏弄国王 是详写，结局是 赶走了国王 。
（5）你敬佩赫拉克勒斯吗？如果敬佩，写出你敬佩他的三条理由。 我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
【考点】记叙文．
【答案】（1）改变旧面貌，出现崭新的气象。
拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
（2）B；
（3）他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。
（4）营救普罗米修斯 捕杀猛狮 戏弄国王 戏弄国王 赶走了国王；
（5）我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
【分析】短文写了大力神赫拉克勒斯营救普罗米修斯，捕杀猛狮和戏弄国王的三件事，表现了赫拉克勒斯力大无比，非常勇敢，充满智慧的特点，也表达了作者对他的赞颂。
【解答】（1）本题主要考查对文章词语的理解和解释。我们可以结合文章句子进行理解。焕然一新：改变旧面貌，出现崭新的气象。拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
（2）本题主要考查双引号的作用。引号的作用有：表示引用、表示特定称谓、表示特殊含义、表示讽刺和嘲笑、突出强调。在这里可以结合文章的题目：大力神赫拉克勒斯的故事，这里“大力神”就是表示特定称谓。故选B。
（3）本题主要考查对句子的理解能力。结合文章就可以把答案找出来。在第4自然段就可以找到答案：他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。
（4）本题主要考查对文章的理解和总结概括的能力。赫拉克勒斯离家后共做了12件大事，选文中写到了三
件，分别是：营救普罗米修斯、捕杀猛狮、戏弄国王。其中戏弄国王是详细，结局是赶走了国王。
（5）本题考查对文章主旨的概括和人物形象的分析能力。此题答案不唯一，写出自己的理由即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。结合内容联系实际，例如：我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
故答案为：
（1）改变旧面貌，出现崭新的气象。
拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
（2）B；
（3）他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。
（4）营救普罗米修斯 捕杀猛狮 戏弄国王 戏弄国王 赶走了国王；
（5）我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．课外阅读。
燧（suì）人氏的传说
上古时代，有一群人在商丘居住，他们称自己居住的地方叫“燧明国”。那时候的古人十分原始，只会用石器。他们用石器猎取动物来填饱肚子，因为没有掌握使用火的方法，只能吃生的食物，很容易受到疾病的伤害，因此人们的寿命都很短。
那时候，由于动物死去后，身体里含有的磷经常在尸体中燃烧，还有森林在极其干燥的情况下由于吸收太阳的热量而引起大面积的森林大火，人们经常可以看到火光。但当时的人却不认识火，他们认为火十分不祥，绕火而行，避火而居。
直到有一位智者出现。这位智者的行为不同于常人。普通人看到自然中的火都十分害怕，唯恐自己受到伤害，而这位智者却是哪里有火就向哪里去。他经常居住在火边，有时发现火中被烧死的动物，这位智者就会直接取它们的肉来吃。通过长时间的亲身体验，智者发现了火的很多妙用：寒冷的时候，人靠近火堆会感觉温暖；烧熟的动物的肉吃起来更加好吃；火还能驱赶猛兽。
智者虽然认识到了火的好处，可是自然界的火不是随时都有的，就算是森林大火，也会有熄灭的时候。怎样才能让大家随时都能使用火呢？智者冥思苦想，不停地进行各种尝试，终于发现了钻木取火与击石取火两种方法。他把自己发现的火的用处和取火的方法教给大家，从此，中华民族的先人们就掌握了取火和用火的技术。“燧明国”有一种燧木，智者钻木取火用的就是这燧木，于是后人便尊称这位智者为“燧人氏”。
（1）上古时代，有一群人在商丘居住，他们称自己居住地方叫“ 燧明国 ”，智者钻木取火用的是这里的 燧木 ，后人尊称这位智者为“ 燧人氏 ”。
（2）根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①远古的人看不到火，也不认识火。 ×
②古人们因为看到动物的尸体燃烧，还看到森林大火，所以认为火十分不祥。 √
③古人最终学会了钻木取火和击石取火这两种取火的方法。 √
（3）古人们避火而居，而“燧人氏”却经常居住在火边，并把自己发现的火的用处和取火的方法教给人们。你认为“燧人氏”具有什么精神？ ，“燧人氏”具有勇于探索、无私奉献、为人类造福的精神。
（4）你还知道中华民族历史传说中像“燧人氏”这样的人物吗？写出其中一位的名字，并简单介绍他（她）的事迹。 神农氏尝百草，辨别药物，并教人们种植庄稼。
【考点】记叙文．
【答案】（1）燧明国 燧木 燧人氏；
（2）①×②√③√；
（3）“燧人氏”具有勇于探索、无私奉献、为人类造福的精神。
（4）神农氏尝百草，辨别药物，并教人们种植庄稼。
【分析】本文讲述的是远古时代以燧木取火的“燧人氏”建立了“燧明国”，讲的是远古时代因为没有火，到了夜晚，人们就生活在黑暗中，吃的当然是生的。一位圣人经过千难万险终于找到了一棵能钻出火的大树，从此轻人四处游走，向人们传授钻木取火的方法。火使人类的生活发生了巨大变化，促使人类迈向文明。本文赞颂了这位圣人的勇气、智慧和无私。
【解答】（1）考查了对选文信息的筛选。通过阅读可知，上古时代，有一群人在商丘居住，他们称自己居住地方叫“燧明国”，智者钻木取火用的是这里的燧木，后人尊称这位智者为“燧人氏”。
（2）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，①有误，人们经常可以看到火光。但当时的人却不认识火。②③正确。
（3）考查了对人物形象的理解。结合内容理解，古人们避火而居，而“燧人氏”却经常居住在火边，并把自己发现的火的用处和取火的方法教给人们。由此可知，“燧人氏”具有勇于探索、无私奉献、为人类造福的精神。
（4）考查了思维拓展。根据积累写出一位即可，示例：神农氏尝百草，辨别药物，并教人们种植庄稼。
故答案为：
（1）燧明国 燧木 燧人氏；
（2）①×②√③√；
（3）“燧人氏”具有勇于探索、无私奉献、为人类造福的精神。
（4）神农氏尝百草，辨别药物，并教人们种植庄稼。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
