16 麻雀
一．试题（共12小题）
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）在小麻雀看来，猎狗是个多么páng dà 的怪物啊！
（2）老麻雀用shēn qū yǎn hù 小麻雀，这是多么伟大的母爱啊！
2．读句子，选择合适的词语写在括号里。
剧烈 强烈 猛烈
（1）风 地摇撼着路旁的白桦树。
（2）刚吃完饭不宜做 运动。
（3） 的地震使得高楼倒塌，海水倒灌。
3．圈出加点字的正确读音。
嗅觉（chòu xiù）
拯救（zhěng zhěn）
嘶哑（sī shī）
4．课文中的“问、叫、解释、劝告”等词语都表示“说”的意思。请按要求列举出关于“说”的词语
一字词语 ： 。
二字词语： 。
四字词语： 。
5．《麻雀》中老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，体现了老麻雀对小麻雀的爱。下列叙述有误的一项是（ ）
A．这种爱，拯救了小麻雀。
B．这种爱，吓住了猎狗。
C．这种爱，感动了“我”。
D．这种爱，吓到了猎人。
6．下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．作者写了老麻雀奋不顾身保护小麻雀的故事，表现了伟大、无私的母爱。
B．“像一块石头似的落在猎狗面前”说明老麻雀救子心切，落地很快。
C．“挲起全身的羽毛”表现了老麻雀不畏强暴的形象。
D．“我”唤回猎狗，是因为“我”怕老麻雀伤害到它。
7．“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”这句话写出了老麻雀的（ ）
A．紧张与害怕。 B．愤怒与疯狂。
C．生气与激动。
8．下列词语中，与“左顾右盼”结构相同的一项是（ ）。
A．东张西望 B．目不斜视 C．眼观六路 D．昂首东望
9．读课文第④、第⑤自然段，完成练习。
面对凶猛的猎狗，老麻雀为了保护自己的幼儿，表现得勇敢无畏。作者是怎么把老麻雀的勇敢无畏写清楚的？
作者看到老麻雀“挓挲起全身的羽毛”，“挓挲”的意思是 。从这个词中，我体会到老麻雀面对猎狗这个凶猛的敌人非常 ，但是它还是奋不顾身地落在猎狗面前，掩护自己的幼儿。
作者听到老麻雀“绝望地尖叫着”，“绝望”的意思是 。从这个词中，我感受到老麻雀 。
作者还在第⑤自然段中写了自己的想法： 。我明白了作者是被老麻雀不惜牺牲自己也要拯救幼儿这一行为深深打动了，所以他才急忙唤回猎狗。
作者写了他看到的和听到的内容，还通过他的想法对这一内容做了合理的解释，让我们明白作者唤回猎狗的原因是他被老麻雀拯救幼儿时表现出的勇气、奋不顾身的精神打动了。
10．按《小麻雀》课文内容填空。
推 扑 瞪 张 竖
妈妈从树上 下来。她把普季克 到一边，浑身的毛 起来， 大了嘴巴，双眼直 着大花猫。
（1）这句话中的“扑”字体现了妈妈飞下来时 ；“瞪”字写出了妈妈面对大花猫 。这段话为我们描述了一个伟大的”母亲”形象，我想用四字词语 、 来形容这位母亲；还想用诗句“ ， ”来歌颂这位母亲。
（2）普季克正面临着死亡威胁的时候，妈妈毫不犹豫地从高高的树上扑了下来。此时此刻，妈妈的心里会想些什么？请你插上想象的翅膀，用你的生花妙笔来描绘一下普季克妈妈的心理活动吧！
11．课外阅读。
母牛
这是一个严重缺水的地区。
一天，运水的军车来了。一头老牛迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车，停住了。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥（驱赶 驱使 ），也不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛倔强（jiàng qiáng ）。人和牛就这样耗着，造成了堵车，后面的司机也开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
牛的主人寻来了，他扬起长鞭抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。老牛的凄厉哞叫，在阴冷的寒风中，显得分外悲壮。一旁运水的战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处（chǔ chù ）分。”他从水车上取出半盆水放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（叫唤 呼唤 ）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走。
（有删改）
（1）用“√”标出括号中正确的字音及词语。
（2）本文多次写流泪，运水的战士和司机流泪是因为 ，小牛流泪是因为 ，老牛流泪是因为 。
（3）本文主要讲了一个关于 的故事，请你根据故事的起因、经过、结果填空。
缺水﹣﹣ ﹣﹣
（4）短文的最后一个自然段就像一幅静谧的油画，如果让你给这幅画取名，你会起一个什么样的名字呢？说说你的理由。
12．
麻雀
田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。它就是麻雀，每时每刻都是那么欢乐的小动物。
仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧：一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好（hǎo hào）奇地瞅着四方；有光泽的小肚皮，盖上一层软软的绒毛；还有它那迷彩服似（sì shì）的羽毛，就这样，措配成一个活泼可爱的小麻雀。
大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，我总能看见不远处的老柳树上有一群唧唧喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，锻炼锻炼身体；或凑在一起，海阔天空地侃起大山。若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久，确定没有危险时，它们才小心翼翼地回到柳树上，又热闹起来。
鸟是噪音监测器，这是科学家下的结论。当中午出现川流不息、车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲了起来，多么机灵的麻雀啊！当夕阳懒洋洋地躺在云端时，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车马总算安静下来。这时，顽皮的麻雀便又三个一群、两个一伙地跳出来，舒展舒展筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声。它总能给劳累了一天的人们带来大自然的亲切气息，让人感到大自然的恩赐。
麻雀貌不惊人，平淡无奇。不过，俗话说得好，“人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？
完成习题：
（1）在文中加点的字的正确读音上打“√”。
（2）“息”用部首查字法，在 部中查 画。“息”字在字典中的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利钱；⑤儿女。文中“川流不息”的“息”应选第 种解释，“气息”的“息”应选第 种解释。
（3）从文中找出两个成语，并结合上下文解释其中的一个。
、
（4）“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是：
（5）现实生活中，麻雀等不少野生动物经常被少数人捕食。对此，你有什么看法？请用简短的话写下来。
16 麻雀
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）在小麻雀看来，猎狗是个多么páng dà 庞大 的怪物啊！
（2）老麻雀用shēn qū yǎn hù 身躯掩护 小麻雀，这是多么伟大的母爱啊！
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）庞大；
（2）身躯掩护。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）庞大；
（2）身躯掩护。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．读句子，选择合适的词语写在括号里。
剧烈 强烈 猛烈
（1）风 猛烈 地摇撼着路旁的白桦树。
（2）刚吃完饭不宜做 剧烈 运动。
（3） 强烈 的地震使得高楼倒塌，海水倒灌。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）猛烈；
（2）剧烈；
（3）强烈。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）猛烈：因力量、气势大而表现强烈。根据语义应选“猛烈”。
（2）剧烈：猛烈，强烈。根据语义应选“剧烈”。
（3）强烈：力量大，程度高。根据语义应选“强烈”。
故答案为：
（1）猛烈；
（2）剧烈；
（3）强烈。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
3．圈出加点字的正确读音。
嗅觉（chòu xiù） xiù
拯救（zhěng zhěn） zhěng
嘶哑（sī shī） sī
【考点】汉字读音．
【答案】xiù zhěng sī
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
xiù zhěng sī
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．课文中的“问、叫、解释、劝告”等词语都表示“说”的意思。请按要求列举出关于“说”的词语
一字词语 ： 讲喊叫呼吟读答训 。
二字词语： 叙述 陈述 说明 讲明 辩论 。
四字词语： 说东道西 长篇大论 说黑道白 自言自语 。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于所学词语的积累与理解，同一个动作，在不同的情景下要用不词语来表示，结合平时的学习与积累及题目中的要求完成．
【解答】“说”在不同的情况下，可用不同的词表法．
一字词语：根据说的力度，形式如：
讲 喊 叫 呼 吟 读 答 训
二字词语如：
叙述 陈述 说明 谈论 辩论
四字词语如：
说东道西 、说黑道白：形容说的内容丰富，话题多．
长篇大论：形容说的时间长，内容多．
自言自语：自说自话．
故答案为：
讲 喊 叫 呼 吟 读 答 训
叙述 陈述 说明 讲明 辩论
说东道西 长篇大论 说黑道白 自言自语
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发．
5．《麻雀》中老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，体现了老麻雀对小麻雀的爱。下列叙述有误的一项是（ ）
A．这种爱，拯救了小麻雀。
B．这种爱，吓住了猎狗。
C．这种爱，感动了“我”。
D．这种爱，吓到了猎人。
【考点】课文理解．
【答案】D
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，课文中没有提及猎人。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．作者写了老麻雀奋不顾身保护小麻雀的故事，表现了伟大、无私的母爱。
B．“像一块石头似的落在猎狗面前”说明老麻雀救子心切，落地很快。
C．“挲起全身的羽毛”表现了老麻雀不畏强暴的形象。
D．“我”唤回猎狗，是因为“我”怕老麻雀伤害到它。
【考点】课文理解．
【答案】D
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“我”唤回猎狗，是因为“我”怕猎狗伤害到老麻雀。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”这句话写出了老麻雀的（ ）
A．紧张与害怕。 B．愤怒与疯狂。
C．生气与激动。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】A
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这个句子出自课文《麻雀》，“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”这句话写出了老麻雀的紧张与害怕。
故选：A。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
8．下列词语中，与“左顾右盼”结构相同的一项是（ ）。
A．东张西望 B．目不斜视 C．眼观六路 D．昂首东望
【考点】词语结构．
【答案】A
【分析】考查了对短语类型的掌握，解答时要仔细分析词语的结构特点，确定答案。
【解答】左顾右盼：含有近义词和反义词的并列短语。
A．东张西望：含有近义词和反义词的并列短语。
B．目不斜视：主谓短语。
C．眼观六路：主谓短语。
D．昂首挺胸：含有近义词的并列短语。
故选：A。
【点评】词语按结构类型主要有：主谓、并列、动宾、偏正等。平时要注意训练，熟能生巧。
9．读课文第④、第⑤自然段，完成练习。
面对凶猛的猎狗，老麻雀为了保护自己的幼儿，表现得勇敢无畏。作者是怎么把老麻雀的勇敢无畏写清楚的？
作者看到老麻雀“挓挲起全身的羽毛”，“挓挲”的意思是 张开 。从这个词中，我体会到老麻雀面对猎狗这个凶猛的敌人非常 勇敢 ，但是它还是奋不顾身地落在猎狗面前，掩护自己的幼儿。
作者听到老麻雀“绝望地尖叫着”，“绝望”的意思是 对未来失去希望，感到无助和绝望的心情 。从这个词中，我感受到老麻雀 母爱的伟大 。
作者还在第⑤自然段中写了自己的想法： 一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱感动了我。 。我明白了作者是被老麻雀不惜牺牲自己也要拯救幼儿这一行为深深打动了，所以他才急忙唤回猎狗。
作者写了他看到的和听到的内容，还通过他的想法对这一内容做了合理的解释，让我们明白作者唤回猎狗的原因是他被老麻雀拯救幼儿时表现出的勇气、奋不顾身的精神打动了。
【考点】课文理解；字词理解与赏析；扩展写话．
【答案】张开 勇敢 对未来失去希望，感到无助和绝望的心情 母爱的伟大 一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱感动了我。
【分析】本题考查课文理解、字词理解与赏析、扩展写话。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】本语段选自课文《麻雀》，这篇课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私伟大。
读课文第④、第⑤自然段，挓挲的意思是张开。用“挓挲”这个词语，能更好地表现老麻雀不畏强暴、非常勇敢的形象，反映老麻雀奋不顾身保护小麻雀的伟大爱心。
绝望”的意思是：对未来失去希望，感到无助和绝望的心情。在这里并不是写老麻雀此时此地的心理状态，而是作者用来形容在猎狗与老麻雀力量对比悬殊的情况下老麻雀此时此地的危险处境。因此我觉得“绝望”一词用得好，它能反衬出老麻雀母爱的伟大。
作者还在第⑤自然段中写了自己的想法：一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱感动了我。
故答案为：
张开 勇敢 对未来失去希望，感到无助和绝望的心情 母爱的伟大 一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱感动了我。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．按《小麻雀》课文内容填空。
推 扑 瞪 张 竖
妈妈从树上 扑 下来。她把普季克 推 到一边，浑身的毛 竖 起来， 张 大了嘴巴，双眼直 瞪 着大花猫。
（1）这句话中的“扑”字体现了妈妈飞下来时 速度很快 ；“瞪”字写出了妈妈面对大花猫 毫不畏惧 。这段话为我们描述了一个伟大的”母亲”形象，我想用四字词语 舐犊情深 、 母爱无边 来形容这位母亲；还想用诗句“ 谁言寸草心 ， 报得三春晖 ”来歌颂这位母亲。
（2）普季克正面临着死亡威胁的时候，妈妈毫不犹豫地从高高的树上扑了下来。此时此刻，妈妈的心里会想些什么？请你插上想象的翅膀，用你的生花妙笔来描绘一下普季克妈妈的心理活动吧！
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《小麻雀》是苏联作家高尔基的童话，主要讲述的是一只还不会飞的小麻雀不听劝告妈妈，试图飞出窝来却一不留神落到窝下，遭遇到了大花猫袭击，麻雀妈妈为救他，奋不顾身地用身体挡住大花猫，最后导致自己的尾巴被花猫咬掉的故事。本课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪。
（1）此题考查了对原文的背诵与理解。妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（dèng）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。这句话中的“扑”字体现了妈妈飞下来时 速度很快；“瞪”字写出了妈妈面对大花猫 毫不畏惧。这段话为我们描述了一个伟大的”母亲”形象，我想用四字词语 舐犊情深、母爱无边来形容这位母亲；还想用诗句“谁言寸草心，报得三春晖”来歌颂这位母亲。
（2）此题考查了思维拓展能力。普季克正面临着死亡威胁的时候，妈妈毫不犹豫地从高高的树上扑了下来。此时此刻，妈妈的心里会想：为了自己的孩子，哪怕牺牲自己也在所不惜。
故答案为：
扑 推 竖 张 瞪
（1）速度很快 毫不畏惧 舐犊情深 母爱无边 谁言寸草心 报得三春晖
（2）为了自己的孩子，哪怕牺牲自己也在所不惜。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．课外阅读。
母牛
这是一个严重缺水的地区。
一天，运水的军车来了。一头老牛迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车，停住了。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥（驱赶 驱使 驱赶 ），也不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛倔强（jiàng qiáng jiàng ）。人和牛就这样耗着，造成了堵车，后面的司机也开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
牛的主人寻来了，他扬起长鞭抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。老牛的凄厉哞叫，在阴冷的寒风中，显得分外悲壮。一旁运水的战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处（chǔ chù chǔ ）分。”他从水车上取出半盆水放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（叫唤 呼唤 呼唤 ）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走。
（有删改）
（1）用“√”标出括号中正确的字音及词语。
（2）本文多次写流泪，运水的战士和司机流泪是因为 被老牛的行为感动。 ，小牛流泪是因为 感受到了母爱 ，老牛流泪是因为 对孩子的爱 。
（3）本文主要讲了一个关于 母爱 的故事，请你根据故事的起因、经过、结果填空。
缺水﹣﹣ 争水 ﹣﹣ 喝水
（4）短文的最后一个自然段就像一幅静谧的油画，如果让你给这幅画取名，你会起一个什么样的名字呢？说说你的理由。
可取名“爱归图”，因为这个标题可以体现本文的主题“伟大的母爱”。
【考点】记叙文．
【答案】（1）驱赶 jiàng chǔ 呼唤；
（2）被老牛的行为感动。感受到了母爱 对孩子的爱；
（3）母爱 争水 喝水；
（4）可取名“爱归图”，因为这个标题可以体现本文的主题“伟大的母爱”。
【分析】这是一个关于母爱的故事。在一个严重缺水的地区，一头老牛与军车对峙，忍受着主人长鞭的抽打，以死抗争为自己的孩子争得半盆水，表现了母爱的伟大。认真读短文，理解短文内容及主题，然后答题。
【解答】（1）考查了对字音及词语的辨析。
强：[qiáng]力量大（跟“弱”相对）：～国。[qiǎng]勉强：～迫。[jiàng]强硬不屈；固执：倔～。故选“jiàng”。处：[chǔ]处置；办理：论～。～理。[chù]地方：住～。故选“chǔ”。
驱赶：赶走；迫使撤退。驱使：强迫人按照自己的意志行动。结合语境选“驱赶”。叫唤：（动物）叫。呼唤：招唤。结合语境选“呼唤”。
（2）考查了学生根据短文内容填空的能力。认真阅读短文，结合关键语句的理解填空。通过阅读可知，运水的战士和司机是看到老牛的悲壮行为后流泪的，他们是被老牛悲壮的行为所感动而流泪。老牛与小牛是在小牛喝到水的情况下流泪的，由此可知，小牛是因为感受到母爱而流泪，老牛因为孩子终于唱到了水而感到欣慰，因对孩子的爱而流泪。
（3）通过阅读可知，文中的老牛与军车对峙，忍受着主人长鞭的抽打，以死抗争为自己的孩子争得半盆水，表现了母爱的伟大。所以是这是关于母爱的文章。认真读短文，在理解的基础上进行概括填空。
（4）考查了学生加标题的能力。由于本文的主题是“母爱”因此加标题要体现这一主题。最后一自然段描写了老牛为小牛争得水后，静静归去的情境，可加标题：爱归图。因为这个标题可以体现本文的主题“伟大的母爱”。
故答案为：
（1）驱赶 jiàng chǔ 呼唤；
（2）被老牛的行为感动。感受到了母爱 对孩子的爱；
（3）母爱 争水 喝水；
（4）可取名“爱归图”，因为这个标题可以体现本文的主题“伟大的母爱”。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
12．
麻雀
田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。它就是麻雀，每时每刻都是那么欢乐的小动物。
仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧：一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好（hǎo hào）奇地瞅着四方；有光泽的小肚皮，盖上一层软软的绒毛；还有它那迷彩服似（sì shì）的羽毛，就这样，措配成一个活泼可爱的小麻雀。
大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，我总能看见不远处的老柳树上有一群唧唧喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，锻炼锻炼身体；或凑在一起，海阔天空地侃起大山。若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久，确定没有危险时，它们才小心翼翼地回到柳树上，又热闹起来。
鸟是噪音监测器，这是科学家下的结论。当中午出现川流不息、车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲了起来，多么机灵的麻雀啊！当夕阳懒洋洋地躺在云端时，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车马总算安静下来。这时，顽皮的麻雀便又三个一群、两个一伙地跳出来，舒展舒展筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声。它总能给劳累了一天的人们带来大自然的亲切气息，让人感到大自然的恩赐。
麻雀貌不惊人，平淡无奇。不过，俗话说得好，“人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？
完成习题：
（1）在文中加点的字的正确读音上打“√”。
（2）“息”用部首查字法，在 心 部中查 6 画。“息”字在字典中的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利钱；⑤儿女。文中“川流不息”的“息”应选第 ② 种解释，“气息”的“息”应选第 ① 种解释。
（3）从文中找出两个成语，并结合上下文解释其中的一个。
川流不息 、 惊弓之鸟 惊弓之鸟：比喻经过惊吓的人碰到一点动静就害怕。
（4）“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是： 不能只根据外貌来评估一个人，就像海水是不可能用斗来丈量的一样。比喻不能以貌取人而轻视小看别人。本文是说别看麻雀很小，相貌一般，但它是很机灵的、活泼的、可爱的。
（5）现实生活中，麻雀等不少野生动物经常被少数人捕食。对此，你有什么看法？请用简短的话写下来。
对这样的人我们要严厉惩罚！我们应爱护动物，保护动物，人类与生态
环境相协调，才能持续发展。
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】本段文章是动物的描写。通过对麻雀的样子，特点等方面的描写看到了活泼的、机灵的、可爱的麻雀形象。表达了作者对麻雀的喜爱之情。
【解答】（1）考查了多音字。“好奇”对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。“好”的读音【hào】；似的：表示跟某种事物或情况相似。“似”的读音【shì】。
（2）考查了用部首查字法查字。用部首查字应先确定要查的字的部首，然后在部首中再查除去部首后的笔画数，找到要查的字。“息”字是上下结构的字，部首是“心”，然后在“心”部中查6画，找到要查的字“息”在第几页即可。“川流不息”指车马、行人等像水流一样连续不断。因此“息”的意思停止；“气息”呼吸时出入的气。“息”的意思是呼吸时的气息。
（3）考查了对成语的理解。成语一般多由四个字组成，本文中成语很多，有写行人和车马的。如“川流不息”“车水马龙”，有描写麻雀的“小心翼翼”“惊弓之鸟”。“惊弓之鸟”比喻经过惊吓的人碰到一点动静就害怕。
（4）考查了谚语。“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是不能只根据外貌来评估一个人，就像海水是不可能用斗来丈量的一样。比喻不能以貌取人而轻视小看别人。本文是说别看麻雀很小，相貌一般，但它是很机灵的、活泼的、可爱的。
（5）考查了课内知识的拓展。现实生活中有很多人为了自身的利益捕捉小鸟，有的被当做玩物卖掉，有的甚至是被送上了餐桌，这些行为都是违反动物保护法的行为。对这样的人我们要严厉惩罚！我们应爱护动物，保护动物，人类与生态环境相协调，才能持续发展。
故答案为：
（1）hào√；shì√。
（2）心 6； ②①。
（3）川流不息 惊弓之鸟；惊弓之鸟：比喻经过惊吓的人碰到一点动静就害怕。
（4）不能只根据外貌来评估一个人，就像海水是不可能用斗来丈量的一样。比喻不能以貌取人而轻视小看别人。本文是说别看麻雀很小，相貌一般，但它是很机灵的、活泼的、可爱的。
（5）对这样的人我们要严厉惩罚！我们应爱护动物，保护动物，人类与生态环境相协调，才能持续发展。
【点评】理解文段中词语首先要理解词语的原意，然后根据课文内容和联系上下句去理解本文中表达的意思。16 麻雀
一．试题（共14小题）
1．看拼音，写词语。
dūn xià shuāi xià dèng yǎn bó zi
wǔ dǎo guāng tū tū ào huǐ jīng huāng shī cuò
2．比一比，再组词。
搏 幼 巢 庞 躯
博 幻 果 龙 驱
3．用“√”画出下列加点字的正确读音。
活跃（yuè yüè） 挖掘（jué jüé） 劈开（pī pì）
混乱（hòng hùn） 衣襟 （jīn jīng） 纠缠 （cán chán）
4．把下列四字词语补充完整，并完成练习。
①白发（ ）（ ） ②无可（ ）（ ）
③（ ）（ ）并用 ④（ ）（ ）不离
（1）我会照第①个词语的样子，再写一个四字词语： 。
（2）我会照第②个词语的样子，再写一个带“无”字的四字词语： 。
（3）我和月月是好朋友，我俩总是 。（填序号）
5．选词填空。
掩护 保护
（1）我们要 小动物。
（2）老麻雀用自己的身躯 着小麻雀。
搏斗 战斗
（1）高山上，一场 即将打响。
（2）它呆立着不动，准备着一场 。
安然 猛然
（1）听着这首歌谣， 间我想起童年时经历过的许多趣事。
（2）可是它不能 地站在高高的没有危险的树枝 上，一种强大的力量使它飞了下来。
6．选择关联词语，填在下面句子中。
因为……所以……；不但……而且……
（1） 她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事， 邻居都很喜欢她。
（2）这种电风扇 风量大， 节约电，噪音小，大家都争着买。
7．给带点字选择正确的义项。
绝A．断；B．尽，穷尽；C．极，极端的；D．一定的，肯定的；E．独特的、少有的，没有人能赶上的。
（1）其设计构思就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
（2）日本鬼子在中国烧杀抢掠，真是灭绝人性。
（3）它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
（4）这个汉代的“青铜奔马” 绝对是价值连城。
（5）这个汉代的“青铜奔马”是世界上绝无仅有的。
8．“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”句中猎狗“愣住”的原因是（ ）
A．老麻雀太小了，吃不上口，没有意思。
B．老麻雀不顾一切地挽救小麻雀，那种强大的母爱让其震撼。
C．主人不允许它吃外面的食物，只能闻闻。
9．“我们依然快活，把这个风筝叫作‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面。”这句话中引号的作用是（ ）。
A．表示引用 B．表示特定的称谓
C．表示着重指出的部分 D．表示讽刺或否定
10．“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是：（ ）
A．风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。
B．母爱。
C．老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。
11．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．鼓起勇气 悄悄地走 庞大的怪物
B．拍打翅膀 绝望地尖叫 嘶哑的声音
C．垞挲羽毛 猛烈地摇撼 强大的力量
D．放慢脚步 呆呆地掩护 锋利的刀
12．读词语，选择合适的解释，连一连。
无可奈何 摇动，使之发生剧烈震动；撼动。
挓挲 没办法，不知道该怎么办。
摇撼 张开；伸张。
13．按要求写句子。
（1）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（用加点字词写句子）
（2）猎狗是个庞大的怪物。（改为感叹句）
（3）风摇撼着白桦树。（扩句）
14．读句子，完成练习。
突然，一只老麻雀从一棵树上 下来，像一块石头似的 在猎狗面前。它 起全身的羽毛，绝望地 老麻雀用自己的身躯 着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身 嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
①在横线上填上合适的词语，然后想一想，这些都是表示 的词，体现了老麻雀 的特点。
②语段中画“ ”的句子把 比作 ，形象地表现出 。
③仿照课文，用“像……似的……”造句。
16 麻雀
参考答案与试题解析
一．试题（共14小题）
1．看拼音，写词语。
dūn xià 蹲下 shuāi xià 摔下 dèng yǎn 瞪眼 bó zi 脖子
wǔ dǎo 舞蹈 guāng tū tū 光秃秃 ào huǐ 懊悔 jīng huāng shī cuò 惊慌失措
【考点】看拼音写汉字．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，看拼音写词语是语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
【解答】故答案为：
蹲下 摔下 瞪眼 脖子 舞蹈 光秃秃 懊悔 惊慌失措
【点评】注意“措”和“错”的区别，“舞”笔画较多，看清楚再写。
2．比一比，再组词。
搏 搏斗 幼 幼儿 巢 巢穴 庞 庞大 躯 身躯
博 博学 幻 幻觉 果 如果 龙 巨龙 驱 驱动
【考点】组词．
【答案】搏斗 幼儿 巢穴 庞大 身躯
博学 幻觉 如果 巨龙 驱动
【分析】本题为形近字、同音字组词，完成时要注意“比一比”，辨析每一组字形、字义的不同，然后再组词。如“搏”与“博”字形相近，读音相同，意义不同。搏：对打：搏斗。可组词：搏斗。博：（量）多；丰富。可组词：博学。
【解答】故答案为：
搏斗 幼儿 巢穴 庞大 身躯
博学 幻觉 如果 巨龙 驱动
【点评】字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
3．用“√”画出下列加点字的正确读音。
活跃（yuè yüè） yuè 挖掘（jué jüé） jué 劈开（pī pì） pī
混乱（hòng hùn） hùn 衣襟 （jīn jīng） jīn 纠缠 （cán chán） chán
【考点】汉字读音．
【答案】yuè jué pī
hùn jīn chán
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】劈：pī用刀斧等砍或由纵面破开。pǐ分开；分。没有“pì”这个读音。故“劈开”的“劈”应读“pī”。
混：hùn搀杂在一起。hún不明事理；不讲道理。没有“hòng”这个读音。故“混乱”的“混”应读“hùn”。
故答案为：
yuè jué pī
hùn jīn chán
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．把下列四字词语补充完整，并完成练习。
①白发（ 苍 ）（ 苍 ） ②无可（ 奈 ）（ 何 ）
③（ 手 ）（ 脚 ）并用 ④（ 形 ）（ 影 ）不离
（1）我会照第①个词语的样子，再写一个四字词语： 生机勃勃 。
（2）我会照第②个词语的样子，再写一个带“无”字的四字词语： 无中生有 。
（3）我和月月是好朋友，我俩总是 ④ 。（填序号）
【考点】补全词语；选字词填空；词语仿写．
【答案】苍 苍 奈 何
手 脚 形 影
（1）生机勃勃；
（2）无中生有；
（3）④。
【分析】考查了补全词语、选字词填空、词语的仿写，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】①白发苍苍 ②无可奈何
③手脚并用 ④形影不离
（1）“白发苍苍”是ABCC式词语，类似的词语有：生机勃勃；
（2）带“无”字的四字词语：无中生有；
（3）形影不离：形容彼此关系亲密，经常在一起。根据句意应填④。
故答案为：
苍 苍 奈 何
手 脚 形 影
（1）生机勃勃；
（2）无中生有；
（3）④。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
5．选词填空。
掩护 保护
（1）我们要 保护 小动物。
（2）老麻雀用自己的身躯 掩护 着小麻雀。
搏斗 战斗
（1）高山上，一场 战斗 即将打响。
（2）它呆立着不动，准备着一场 搏斗 。
安然 猛然
（1）听着这首歌谣， 猛然 间我想起童年时经历过的许多趣事。
（2）可是它不能 安然 地站在高高的没有危险的树枝 上，一种强大的力量使它飞了下来。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）保护；
（2）掩护；
（3）战斗；
（4）搏斗；
（5）猛然；
（6）安然。
【分析】本题考查对近义词的辨析并选择填空，首先要理解词义以及运用范围，然后结合语境选择出合适的词语即可。
【解答】掩护：指对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。保护：指尽力照顾，使不受损害。结合（1）题语境，应选填词语“保护”。结合（2）题语境，应选填词语“掩护”。
搏斗：指徒手或用刀、棒等激烈地对打。战斗：泛指斗争。结合（3）题语境，应选填词语“战斗”。结合（4）题语境，应选填词语“搏斗”。
安然：指平安；安安稳稳。猛然：是忽然；骤然的意思。结合（5）题语境，应选填词语“猛然”“安然”。
故答案为：
（1）保护；
（2）掩护；
（3）战斗；
（4）搏斗；
（5）猛然；
（6）安然。
【点评】做好此类题目的关键，是平时多积累一些近义词，并理解其意思和用途，平时加强练习，做到厚积薄发。
6．选择关联词语，填在下面句子中。
因为……所以……；不但……而且……
（1） 因为 她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事， 所以 邻居都很喜欢她。
（2）这种电风扇 不但 风量大， 而且 节约电，噪音小，大家都争着买。
【考点】关联词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）“她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事”与“邻居都很喜欢她”之间是因果关系，故填“因为……所以……”；
（2）“风量大”与“节约电，噪音小”之间是递进关系，故填“不但……而且……”。
故答案为：
（1）因为……所以……；
（2）不但……而且……。
【点评】“关联词语填空”学习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。（至少背一个例句，例句背得越多越好。） 第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。
7．给带点字选择正确的义项。
绝A．断；B．尽，穷尽；C．极，极端的；D．一定的，肯定的；E．独特的、少有的，没有人能赶上的。
（1）其设计构思就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。 E
（2）日本鬼子在中国烧杀抢掠，真是灭绝人性。 B
（3）它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 A
（4）这个汉代的“青铜奔马” 绝对是价值连城。 D
（5）这个汉代的“青铜奔马”是世界上绝无仅有的。 C
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了一词多义，一词多义一般又叫多义词，指的是一个字在不同的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道词的每个意义，然后品读句子，分析语境，根据语境选择相对应的解释。
【解答】（1）叹服叫绝：惊叹，觉得相当了得绝妙令人惊叹，觉得了不起，打心眼里佩服。“绝”独特的、少有的，没有人能赶上的。故选E。
（2）灭绝人性：完全丧失人所具有的理性。“绝”尽，穷尽。故选B。
（3）绝望：断绝希望。“绝”断。故选A。
（4）绝对：一定的，肯定的。故选D。
（5）绝无仅有：只有一个，再没有别的。 形容非常少有。“绝”极，极端的。故选C。
故答案为：
（1）E；
（2）B；
（3）A；
（4）D；
（5）C。
【点评】“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
8．“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”句中猎狗“愣住”的原因是（ ）
A．老麻雀太小了，吃不上口，没有意思。
B．老麻雀不顾一切地挽救小麻雀，那种强大的母爱让其震撼。
C．主人不允许它吃外面的食物，只能闻闻。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】B
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这个句子出自课文《麻雀》，“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”句中猎狗“愣住”的原因是老麻雀不顾一切地挽救小麻雀，那种强大的母爱让其震撼。
故选：B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
9．“我们依然快活，把这个风筝叫作‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面。”这句话中引号的作用是（ ）。
A．表示引用 B．表示特定的称谓
C．表示着重指出的部分 D．表示讽刺或否定
【考点】引号．
【答案】B
【分析】考查了标点符号的运用，常用的标号有句号、逗号、引号、冒号、问号、分号、破折号、省略号等。我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。
【解答】句子的“幸福鸟”，加引号表示特定的称谓。
故选：B。
【点评】引号的作用：1.表示引用。2.表示特定称谓。3.表示特殊含义。4.表示讽刺和嘲笑。5.突出强调。
10．“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是：（ ）
A．风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。
B．母爱。
C．老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解，《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。
【解答】结合课文，老麻雀为拯救自己的幼儿，以巨大的勇气和拼命精神，使“猎狗愣住了”，“慢慢地向后退”。这种力量，是母爱的力量。
故选：B。
【点评】考查学生对课文内容的理解和对关键句子的感悟能力，需加强训练，读懂课文。
11．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．鼓起勇气 悄悄地走 庞大的怪物
B．拍打翅膀 绝望地尖叫 嘶哑的声音
C．垞挲羽毛 猛烈地摇撼 强大的力量
D．放慢脚步 呆呆地掩护 锋利的刀
【考点】词语搭配．
【答案】D
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行认真分析，然后进行正确的选择。
【解答】A、B、C搭配正确。
D.有误，“呆呆地掩护”搭配不合理。
故选：D。
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
12．读词语，选择合适的解释，连一连。
无可奈何 摇动，使之发生剧烈震动；撼动。
挓挲 没办法，不知道该怎么办。
摇撼 张开；伸张。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见解答。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】故答案为：
无可奈何——没办法，不知道该怎么办。
挓挲——张开；伸张。
摇撼——摇动，使之发生剧烈震动；撼动。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
13．按要求写句子。
（1）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（用加点字词写句子）
湖面平静得像镜子似的。
（2）猎狗是个庞大的怪物。（改为感叹句）
猎狗真是个庞大的怪物啊！
（3）风摇撼着白桦树。（扩句）
风猛烈地摇撼着路边的白桦树。
【考点】感叹句；改写句子；扩句和缩句；造句．
【答案】（1）湖面平静得像镜子似的。
（2）猎狗真是个庞大的怪物啊！
（3）风猛烈地摇撼着路边的白桦树。
【分析】本题考查了学生造句、改写句子和扩句的能力，造句时应认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】（1）用“像……似的……”造一个比喻句。
（2）添加“真……啊”，句末加感叹号。
（3）添加修饰语“猛烈地”“路边的”。
故答案为：
（1）湖面平静得像镜子似的。
（2）猎狗真是个庞大的怪物啊！
（3）风猛烈地摇撼着路边的白桦树。
【点评】造句的方法多种多样，需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
14．读句子，完成练习。
突然，一只老麻雀从一棵树上 飞 下来，像一块石头似的 落 在猎狗面前。它 挓摩 起全身的羽毛，绝望地 尖叫着。 老麻雀用自己的身躯 掩护 着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身 发抖 嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
①在横线上填上合适的词语，然后想一想，这些都是表示 动作 的词，体现了老麻雀 内心的绝望 的特点。
②语段中画“ ”的句子把 老麻雀 比作 石头 ，形象地表现出 老麻雀飞下的速度“快”“猛”的特点 。
③仿照课文，用“像……似的……”造句。 弯弯的月儿像一把镰刀似的挂在天空。
【考点】语段阅读．
【答案】①飞 落 挓摩 尖叫着 掩护 发抖；
②动作 内心的绝望；
③弯弯的月儿像一把镰刀似的挂在天空。
【分析】本语段选自课文《麻雀》，这篇课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私伟大。
【解答】①考查了根据原文填空及对词语的辨析。结合原文填空，不难发现，所填的词都为动词，从这些词语中，我们能体会到老麻雀内心的绝望。
②考查了对比喻句的辨析。画线句子中将“老麻雀”比作“石头”，说明了老麻雀飞下来的速度，力量快、猛，突出了老麻雀的坚定和勇敢。
③考查了学生的造句能力。文中画线句子是一个比喻句，据此用“像……似的……”写一个比喻句。
故答案为：
①飞 落 挓摩 尖叫着 掩护 发抖；
②动作 内心的绝望；
③弯弯的月儿像一把镰刀似的挂在天空。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。16 麻雀
一．试题（共10小题）
1．看拼音，写字词。
猎狗慢慢地上前，（xiù） 了一下那只从（cháo） 里掉下来的长着绒毛的（dāi lì） 在地上的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的（yá chǐ） 。突然，老麻雀从树上飞下来，毫不犹豫地用 自己的（ shēn qū） 挡在了 （yòu ér） 身前。
2．给句中加点字选择正确的读音。
（1）突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅（xiù chòu） 到了前面有什么野物。
（2）风猛烈地摇撼（ hàn gǎn） 着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆（ dāi dǎi） 呆地站在地上，无可奈（ nài nǎi） 何地拍打着小翅膀。
（3）老麻雀用自己的身躯掩（ yàn yǎn） 护着小麻雀，想拯（ chěng zhěng） 救自己的幼儿。
3．加偏旁组字，再组词。
臭+ ＝
户+ ＝
奄+ ＝
区+ ＝
4．查字典填空。
（1）“庞”字是 结构，用部首查字法查字典，先查 部，再查 画；用音序查字法查字典，先查首字母 ，再查音节 。
（2）“庞”字在字典里有以下几种解释，选择正确的解释，将其序号填在横线上。
庞：①大；②杂乱；③姓；④脸盘。
A．在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!
B．庞老师是一个很负责任的老师。
C．爸爸每天要处理庞杂的事情。
5．选词填空。
猛烈 强烈 热烈
（1） 的阳光像火似的烤着大地，风 地摇撼着树木。
（2）炎热的天气并没有影响同学们的热情，赛场上 的加油声此起彼伏。
6．读句子，体会句子表达的情感。
A．可怕 B．可怜 C．勇敢
（1）我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
（3）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
7．词语采集
绿莹莹（ABB） 、 、 东张西望 、 、
手舞足蹈 、 、
8．搭配词语，连一连。
猛烈地 站着 锋利的 怪物
呆呆地 尖叫 庞大的 牙齿
绝望地 向前 强大的 声音
悄悄地 摇撼 嘶哑的 力量
9．按要求写句子。
（1）猎狗被老麻雀的勇气吓到了。（改成把字句）
（2）猎狗是个多么庞大的怪物啊！（缩句）
（3）风摇撼着梧桐树。（扩句）
（4）猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。（改为反问句）
10．按正确的顺序给文中的几幅画面排序，并根据提示填空。（《麻雀》）
①猎狗后退了 ②老麻雀与猎狗搏斗 ③小麻雀被风刮下 ④猎狗跑在我前面
写序号：
课文总共7个自然段，其中第 自然段写的是事情的起因，第 自然段写的是事情的经过，第 自然段写的是事情的结果。
16 麻雀
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．看拼音，写字词。
猎狗慢慢地上前，（xiù） 嗅 了一下那只从（cháo） 巢 里掉下来的长着绒毛的（dāi lì） 呆立 在地上的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的（yá chǐ） 牙齿 。突然，老麻雀从树上飞下来，毫不犹豫地用 自己的（ shēn qū） 身躯 挡在了 （yòu ér） 幼儿 身前。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】嗅 巢 呆立 牙齿 身躯 幼儿
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
嗅 巢 呆立 牙齿 身躯 幼儿
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．给句中加点字选择正确的读音。
（1）突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅（xiù chòu） xiù 到了前面有什么野物。
（2）风猛烈地摇撼（ hàn gǎn） hàn 着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆（ dāi dǎi） dāi 呆地站在地上，无可奈（ nài nǎi） nài 何地拍打着小翅膀。
（3）老麻雀用自己的身躯掩（ yàn yǎn） yǎn 护着小麻雀，想拯（ chěng zhěng） zhěng 救自己的幼儿。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）xiù；
（2）hàn dāi nài；
（3）yǎn zhěng。
【分析】考查了汉字的读音，拼音由声母和韵母组成，特殊情况下只有韵母，注意读音的声调要拼写正确。
【解答】（1）“嗅”的读音为“xiù”，是“闻”的意思。
（2）“撼”的读音为“hàn”，“摇撼”是晃动的意思；“呆”读音为“dāi”，意为“痴呆”；“奈”读音为“nài”，意为“怎样，如何”。
（3）“掩”读音为“yǎn”，“掩护”意为“保护”；“拯”读音为“zhěng”，“拯救”意为援助使脱离危难。
故答案为：
（1）xiù；
（2）hàn dāi nài；
（3）yǎn zhěng。
【点评】根据所学汉语拼音知识进行拼读，确定正确的读音即可，拼读时要注意每个音节的声调。
3．加偏旁组字，再组词。
臭+ 口 ＝ 嗅 嗅觉
户+ 扌 ＝ 护 掩护
奄+ 扌 ＝ 掩 掩盖
区+ 扌 ＝ 抠 抠出
【考点】偏旁部首；组词．
【答案】口 嗅 嗅觉
扌 护 掩护
扌 掩 掩盖
扌 抠 抠出
【分析】本题考查了偏旁部首及组词。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可，如：“臭”加“口”组成“嗅觉”的“嗅”。
【解答】故答案为：
口 嗅 嗅觉
扌 护 掩护
扌 掩 掩盖
扌 抠 抠出
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
4．查字典填空。
（1）“庞”字是 半包围 结构，用部首查字法查字典，先查 广 部，再查 5 画；用音序查字法查字典，先查首字母 P ，再查音节 páng 。
（2）“庞”字在字典里有以下几种解释，选择正确的解释，将其序号填在横线上。
庞：①大；②杂乱；③姓；④脸盘。
A．在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊! ①
B．庞老师是一个很负责任的老师。 ③
C．爸爸每天要处理庞杂的事情。 ②
【考点】部首查字法．
【答案】（1）半包围 广 5 P páng；
（2）A①
B③
C②
【分析】本题考查了字的笔画和查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。
【解答】（1）“庞”字是半包围结构，用部首查字法查字典，先查广部，再查5画；
用音序查字法查字典，先查首字母P，再查音节páng。
（2）根据语义A．选①，A．选③，B．选②，C。
故答案为：
（1）半包围 广 5 P páng；
（2）A①
B③
C②
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
5．选词填空。
猛烈 强烈 热烈
（1） 强烈 的阳光像火似的烤着大地，风 猛烈 地摇撼着树木。
（2）炎热的天气并没有影响同学们的热情，赛场上 热烈 的加油声此起彼伏。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）强烈 猛烈；
（2）热烈。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】强烈：极强的、力量很大的；鲜明的、程度很高的；强硬激烈。猛烈：气势大，力量大；急剧。热烈：情绪高昂，兴奋激动。结合语境，（1）应依次选“强烈、猛烈”；（2）应选“热烈”。
故答案为：
（1）强烈 猛烈；
（2）热烈。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．读句子，体会句子表达的情感。
A．可怕 B．可怜 C．勇敢
（1）我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 B
（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 A
（3）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 C
【考点】体会思想感情．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查学生句子所表达情感的能力，要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
【解答】（1）“无可奈何地拍打着小翅膀”中“无可奈何”“拍打”写出了小麻雀可怜的情态。
（2）“张开大嘴”“锋利”写出了猎狗即将要发起攻击是的凶恶样子，很可怕。
（3）“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀”“拯救”写出了老麻雀奋不顾身的勇敢。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．词语采集
绿莹莹（ABB） 红彤彤 、 白花花 、 黑乎乎 东张西望 东拉西扯 、 东奔西走 、 东倒西歪
手舞足蹈 千变万化 、 聚精会神 、 呕心沥血
【考点】词语仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“绿莹莹”是“ABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】绿莹莹：词语结构类型是ABB，类似的词语有：红彤彤、白花花、黑乎乎；
东张西望：“东”“西”是一对反义词，类似的词语有：东拉西扯、东奔西走、东倒西歪；
手舞足蹈：是联合式的词语，类似的词语有：人才济济、喜气洋洋。
故答案为：
红彤彤 白花花 黑乎乎；
东拉西扯 东奔西走 东倒西歪；
千变万化 聚精会神 呕心沥血。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
8．搭配词语，连一连。
猛烈地 站着 锋利的 怪物
呆呆地 尖叫 庞大的 牙齿
绝望地 向前 强大的 声音
悄悄地 摇撼 嘶哑的 力量
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
【解答】中间为“地”，前为形容词，后面是动词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：猛烈地摇撼。
中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：锋利的牙齿。
猛烈地摇撼 锋利的牙齿
呆呆地站着 庞大的怪物
绝望地尖叫 强大的力量
悄悄地﹣向前 嘶哑的声音
【点评】此类题目考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可出答案。
9．按要求写句子。
（1）猎狗被老麻雀的勇气吓到了。（改成把字句） 老麻雀的勇气把猎狗吓到了。
（2）猎狗是个多么庞大的怪物啊！（缩句） 猎狗是怪物。
（3）风摇撼着梧桐树。（扩句） 风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
（4）猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。（改为反问句） 难道猎狗会料到老麻雀有这么大的勇气？
【考点】改写句子；扩句和缩句．
【答案】（1）老麻雀的勇气把猎狗吓到了。
（2）猎狗是怪物。
（3）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
（4）难道猎狗会料到老麻雀有这么大的勇气？
【分析】考查了改写句子、扩句和缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。
【解答】（1）考查了改把字句。把字句的形式为：主动者+把+施动者+其他成分。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“个多么庞大的”“啊”即可。
（3）考查了扩句。增添修饰语即可。
（4）考查了改反问句。添加“难道……吗”，去掉“没”，结尾用问号。
故答案为：
（1）老麻雀的勇气把猎狗吓到了。
（2）猎狗是怪物。
（3）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
（4）难道猎狗会料到老麻雀有这么大的勇气？
【点评】缩写句子的步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。
10．按正确的顺序给文中的几幅画面排序，并根据提示填空。（《麻雀》）
①猎狗后退了 ②老麻雀与猎狗搏斗 ③小麻雀被风刮下 ④猎狗跑在我前面
写序号： ④③②①
课文总共7个自然段，其中第 ①② 自然段写的是事情的起因，第 ③④⑤ 自然段写的是事情的经过，第 ⑥⑦ 自然段写的是事情的结果。
【考点】衔接排序；概括段意或层意．
【答案】④③②①
①②③④⑤⑥⑦
【分析】考查了句子的排序和概括段意，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】结合课文《小麻雀》作答即可。
故答案为：
④③②①
①②③④⑤⑥⑦
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
