19 一只窝囊的大老虎
一．试题（共10小题）
1．给下列多音字组词。
露 lòu lù
角 jiǎo jué
哄 hōng hǒng
2．读句子，填上合适的关联词。
（1）老虎在笼子里 打瞌睡， 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
（2）在这次班级表演中，我这个配角 演不好， 老师没撤换我。
3．与“班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意”中“殷切”意思最接近的一项是
（ ）
A．亲切 B．殷勤 C．急切
4．在《一只窝囊的大老虎》中，“我”羡慕台上的小朋友的原因是（ ）
A．小朋友表演得好，得到了掌声。
B．“我”从来没表演过，想去表现自己。
C．“我”也想尝尝别人看“我”表演、给“我”鼓掌的味道。
D．“我”渴望得到老师的表扬和关注，得到同学的称赞。
5．下列词语中，不可以用来表达“人多”的一项是（ ）。
A．不可计数 B．人山人海 C．人声鼎沸 D．人迹罕至
6．下列句子没有描写心理的一项是（ ）
A．我真羡慕得要死。
B．我弯下身子向前爬。
C．我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数。
7．按要求写句子。
（1）随他说去吧，我这个配角配不上他。
老师没撤换我，他只好将就。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
（2）我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为被动句）
（3）我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。（用加点的词语句）
8．读一读下面描写老虎的一段文字，你想到了什么画面？这只老虎有什么特点？
忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。
9．课后提升。
病人
一天饭后，我去邻居家借书。她家正在炒洋葱，一股辛辣味直蹿（chuān cuān）出来。我逃出门，可鼻孔还是痒痒的，忍不住连连打起喷嚏（tì tī）来。
妈妈问我是不是感冒了，她那关切的眼神真让我感动。我很贪心，巴不得她多爱我一会儿，所以就没有摇头否认。妈妈赶紧过来扶我，好像我虚弱得快要倒下似的。
我被安排在被窝里躺下。很快，各种美味的食物送到我的床边，妈妈过一阵就来摸摸我的额头，她那焦急的神情使我生出许多温暖的感觉，于是我就决定把病装下去，也好继续亨受病人的特殊待遇。从小我就很少生病，却总是羡暮别人家小朋友生病，别人忙忙碌碌地上学去，他却留在家里抱着玩具看小人书。今天正好有这个机会，岂不是天助我也！
可是不久，我就发现当病人其实是件苦差事。晚上，妈妈把电视关了，并坚绝宣称，感冒头痛者看电视有害无益。我只好乖乖地早早睡觉。第二天竞是星期六，我居然忘掉了！堂弟表妹来了，见我躺在床上，便一本正经地安慰了几句，就自顾自地玩起来。眼看两个弟弟妹妹在屋外活蹦乱跳，我却不能参与，真是让人难受！而且，看着他们吵闹疯玩，我甚至不能大笑，因为病痛缠身的人应该像个倒霉蛋，最好紧锁双眉。妈妈端来冒着热气的白开水给我喝，我朝弟弟妹妹吃的冷饮、喝的汽水张望，可妈妈却斩钉截铁地说，感冒喝白开水最好。更糟的是，爸爸兴冲冲地回来了，他买了最新的电影票，要带弟弟妹妹们去看，看完以后还要到公园游乐场去玩。
我掀开被子想跳起来，却被妈妈固执地按在床上。末了，我只能眼睁睁地看着弟弟妹妹欢天喜地地出门去。这下，我真的哭丧着脸，浑身难受，我想肯定是要气出病来了。妈妈在家陪我，见我脸色难看，便拿出一大堆红的、绿的、黄的、白的药片、药水，我看了差点儿晕过去！我不等妈妈向我教导“良药苦口”之类的话，便老老实实地坦白了装病的原因。妈妈似信非信的，直到我诅咒发誓地反复声明“我真的没病”，才勉强允许我下床活动活动。
唉，原以为生病能自由、快活，想不到却是自讨苦吃！
（1）圈出下列加点字的正确读音。
直蹿（chuān cuān）
喷嚏（tì tī）
（2）圈出第三、四自然段中的错别字，并订正在下列横线上。
（3）联系上下文理解下列词语。
①斩钉截铁：
②自讨苦吃：
（4）根据选文内容填空。
“我” ，是因为装病可以 ，可以 ，可是“生了病”，不能 ，不能 ，不能 ，也不能 ，这让“我” 。
（5）生活中，你有没有类似“聪明反被聪明误”的经历？用两三句话写清楚。
10．课外阅读。
我的童年才是真正的童年 于谦 那时不像现在，什么东西都买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解、更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝（fèng féng） 被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠（zhuì duò） ，找邻居大哥哥要了一个旧鱼钩绑在线上，就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。 【A】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。【B】车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿着竿儿，挂上食儿，哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰。 回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童趣。 批注1：作者要自己做钓具的原因是什么？请用“ ”画出。批注2：“和”“倒”“滴”“做”等一系列动词说明“我”此时的心情是 。
（1）用“√”标出加点字的正确读音，并完成右栏批注。
（2）第一自然段主要写了什么内容？用一句话概括。
（3）【A】【B】两句都有短句，这样的句子在表达上的好处是 。
（4）题目中“真正的童年”指的是什么？说说你的理解。
19 一只窝囊的大老虎
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．给下列多音字组词。
露 lòu 露脸 lù 露水
角 jiǎo 号角 jué 角色
哄 hōng 哄传 hǒng 哄骗
【考点】多音字；组词．
【答案】露脸 露水
号角 角色
哄传 哄骗
【分析】本题考查多音字和组词。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】露：【lòu】显现出来。如：露脸。
[lù]空气中水汽遇冷凝结在地面或地物上的小水珠。常见于晴朗无风的夜间或清晨。如：露水。
角：【jiǎo】1.形状像角的东西。如：菱角。2.古代军中一种乐器。如：号角。
[jue]1.中国古代酒器。青铜制。形似爵而无柱，两尾对称，有盖，用以饮酒。出现于商代和西周初期。2.演员，如：角色。
哄：[hǒng]1.哄骗。2.哄逗，特指看小孩儿或带小孩儿。
[hōng]许多人同时发出声音。
[hòng]吵闹；开玩笑。
故答案为：
露脸 露水
号角 角色
哄传 哄骗
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
2．读句子，填上合适的关联词。
（1）老虎在笼子里 一 打瞌睡， 就 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
（2）在这次班级表演中，我这个配角 虽然 演不好， 但是 老师没撤换我。
【考点】关联词．
【答案】（1）一 就；
（2）虽然 但是。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是条件关系，可以用“一……就……”相连。
（2）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
故答案为：
（1）一 就；
（2）虽然 但是。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
3．与“班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意”中“殷切”意思最接近的一项是
（ ）
A．亲切 B．殷勤 C．急切
【考点】近义词．
【答案】C
【分析】考查了辨析近义词的能力。近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
【解答】“殷切”深厚而恳切。近义词“急切”。
故选：C。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．在《一只窝囊的大老虎》中，“我”羡慕台上的小朋友的原因是（ ）
A．小朋友表演得好，得到了掌声。
B．“我”从来没表演过，想去表现自己。
C．“我”也想尝尝别人看“我”表演、给“我”鼓掌的味道。
D．“我”渴望得到老师的表扬和关注，得到同学的称赞。
【考点】课文理解．
【答案】C
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事，表达了作者对童年生活的怀念。结合课文内容可知，因为“我”也想尝尝别人看“我”表演、给“我”鼓掌的味道，所以“我”羡慕台上的小朋友。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．下列词语中，不可以用来表达“人多”的一项是（ ）。
A．不可计数 B．人山人海 C．人声鼎沸 D．人迹罕至
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】A、B、C都表示人多的意思。
D．人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。故不可以用来表达“人多”。
故选：D。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
6．下列句子没有描写心理的一项是（ ）
A．我真羡慕得要死。
B．我弯下身子向前爬。
C．我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数。
【考点】人物描写．
【答案】B
【分析】考查了描写人物的方法，描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
【解答】A、C运用了心理描写。
B．从“弯下”“爬”可知此句运用了动作描写。
故选：B。
【点评】动作描写﹣﹣通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
心理描写﹣﹣直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
7．按要求写句子。
（1）随他说去吧，我这个配角配不上他。
老师没撤换我，他只好将就。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
随他说去吧，既然我这个配角配不上他，那么老师没撤换我，他就只好将就。
（2）我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为被动句）
全场的老师同学被我笨拙的表演都逗乐了。
（3）我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。（用加点的词语句）
我以为种仙人掌是容易的，不用浇水，不用施肥，没想到也这么难。
【考点】关联词；造句；改写句子．
【答案】（1）随他说去吧，既然我这个配角配不上他，那么老师没撤换我，他就只好将就。
（2）全场的老师同学被我笨拙的表演都逗乐了。
（3）我以为种仙人掌是容易的，不用浇水，不用施肥，没想到也这么难。
【分析】考查了关联词、造句以及句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）这两个句子之间是因果关系，根据语义应填“既然……那么……就……”连接。
（2）“我笨拙的表演”与“全场的老师同学”调换顺序，用“被”连接。
（3）用“以为……不用……不用……没想到……”造句，要求意思表达清楚，语句连贯。
故答案为：
（1）随他说去吧，既然我这个配角配不上他，那么老师没撤换我，他就只好将就。
（2）全场的老师同学被我笨拙的表演都逗乐了。
（3）我以为种仙人掌是容易的，不用浇水，不用施肥，没想到也这么难。
【点评】完成此类题目要注意，在改写后，要注意将改写后的句子读一遍，看是否合适，通顺。改写后的句子不能改变原句的主要意思。
8．读一读下面描写老虎的一段文字，你想到了什么画面？这只老虎有什么特点？
忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。
我似乎看到英雄武松与老虎激烈搏斗的场面。通过阅读，这是一只凶猛的老虎。
【考点】语段阅读．
【答案】我似乎看到英雄武松与老虎激烈搏斗的场面。通过阅读，这是一只凶猛的老虎。
【分析】语段选自《景阳冈》，全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过，表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。
【解答】仔细阅读短文，想象画面，结合自己的理解作答。
故答案为：
我似乎看到英雄武松与老虎激烈搏斗的场面。通过阅读，这是一只凶猛的老虎。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
9．课后提升。
病人
一天饭后，我去邻居家借书。她家正在炒洋葱，一股辛辣味直蹿（chuān cuān）出来。我逃出门，可鼻孔还是痒痒的，忍不住连连打起喷嚏（tì tī）来。
妈妈问我是不是感冒了，她那关切的眼神真让我感动。我很贪心，巴不得她多爱我一会儿，所以就没有摇头否认。妈妈赶紧过来扶我，好像我虚弱得快要倒下似的。
我被安排在被窝里躺下。很快，各种美味的食物送到我的床边，妈妈过一阵就来摸摸我的额头，她那焦急的神情使我生出许多温暖的感觉，于是我就决定把病装下去，也好继续亨受病人的特殊待遇。从小我就很少生病，却总是羡暮别人家小朋友生病，别人忙忙碌碌地上学去，他却留在家里抱着玩具看小人书。今天正好有这个机会，岂不是天助我也！
可是不久，我就发现当病人其实是件苦差事。晚上，妈妈把电视关了，并坚绝宣称，感冒头痛者看电视有害无益。我只好乖乖地早早睡觉。第二天竞是星期六，我居然忘掉了！堂弟表妹来了，见我躺在床上，便一本正经地安慰了几句，就自顾自地玩起来。眼看两个弟弟妹妹在屋外活蹦乱跳，我却不能参与，真是让人难受！而且，看着他们吵闹疯玩，我甚至不能大笑，因为病痛缠身的人应该像个倒霉蛋，最好紧锁双眉。妈妈端来冒着热气的白开水给我喝，我朝弟弟妹妹吃的冷饮、喝的汽水张望，可妈妈却斩钉截铁地说，感冒喝白开水最好。更糟的是，爸爸兴冲冲地回来了，他买了最新的电影票，要带弟弟妹妹们去看，看完以后还要到公园游乐场去玩。
我掀开被子想跳起来，却被妈妈固执地按在床上。末了，我只能眼睁睁地看着弟弟妹妹欢天喜地地出门去。这下，我真的哭丧着脸，浑身难受，我想肯定是要气出病来了。妈妈在家陪我，见我脸色难看，便拿出一大堆红的、绿的、黄的、白的药片、药水，我看了差点儿晕过去！我不等妈妈向我教导“良药苦口”之类的话，便老老实实地坦白了装病的原因。妈妈似信非信的，直到我诅咒发誓地反复声明“我真的没病”，才勉强允许我下床活动活动。
唉，原以为生病能自由、快活，想不到却是自讨苦吃！
（1）圈出下列加点字的正确读音。
直蹿（chuān cuān） cuān
喷嚏（tì tī） tì
（2）圈出第三、四自然段中的错别字，并订正在下列横线上。
“亨”应为“享”，“暮”应为“慕”，“绝”应为“决”，“竞”应为“竟”。
（3）联系上下文理解下列词语。
①斩钉截铁： 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
②自讨苦吃： 自己找苦吃。
（4）根据选文内容填空。
“我” 暗自庆幸 ，是因为装病可以 享受病人的特殊待遇 ，可以 不去上学，留在家里抱着玩具看小人书、看电视 ，可是“生了病”，不能 玩、笑 ，不能 吃冷饮、喝汽水 ，不能 去看电影 ，也不能 上游乐场玩 ，这让“我” 无奈、郁闷 。
（5）生活中，你有没有类似“聪明反被聪明误”的经历？用两三句话写清楚。
有一次，老师让家长在作业上签字，我因为写的不好怕妈妈骂我，就自己写上了妈妈的名字，结果妈妈知道后打了我一顿。
【考点】记叙文．
【答案】（1）cuān tì；
（2）“亨”应为“享”，“暮”应为“慕”，“绝”应为“决”，“竞”应为“竟”。
（3）①形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
②自己找苦吃。
（4）暗自庆幸 享受病人的特殊待遇 不去上学，留在家里抱着玩具看小人书看电视 玩、笑 吃冷饮、喝汽水 去看电影 上游乐场玩 无奈、郁闷；
（5）有一次，老师让家长在作业上签字，我因为写的不好怕妈妈骂我，就自己写上了妈妈的名字，结果妈妈知道后打了我一顿。
【分析】本文主要写了“我”为了得到妈妈给多的关切，利用被洋葱呛打喷嚏的机会装病，结果却是自讨苦吃。
【解答】（1）考查对字的正确读音的掌握。“蹿”读“cuān”。“嚏”读“tì”。
（2）考查了查找错别字。结合语境理解，“亨受”应为“享受”，“羡暮”应为“羡慕”，“坚绝”应为“坚决”，“竞”应为“竟”。
（3）考查对词语的理解。联系上下文理解，①斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。②自讨苦吃：自己找苦吃。
（4）考查根据选文内容填空。通过阅读可知，“我”暗自庆幸，是因为装病可以享受病人的特殊待遇，可以不去上学，留在家里抱着玩具看小人书、看电视，可是“生了病”，不能玩、笑，不能吃冷饮、喝汽水，不能去看电影，也不能上游乐场玩，这让“我”无奈、郁闷。
（5）考查思维拓展。联系实际来写即可，例：有一次，老师让家长在作业上签字，我因为写的不好怕妈妈骂我，就自己写上了妈妈的名字，结果妈妈知道后打了我一顿。
故答案为：
（1）cuān tì；
（2）“亨”应为“享”，“暮”应为“慕”，“绝”应为“决”，“竞”应为“竟”。
（3）①形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
②自己找苦吃。
（4）暗自庆幸 享受病人的特殊待遇 不去上学，留在家里抱着玩具看小人书看电视 玩、笑 吃冷饮、喝汽水 去看电影 上游乐场玩 无奈、郁闷；
（5）有一次，老师让家长在作业上签字，我因为写的不好怕妈妈骂我，就自己写上了妈妈的名字，结果妈妈知道后打了我一顿。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
10．课外阅读。
我的童年才是真正的童年 于谦 那时不像现在，什么东西都买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解、更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝（fèng féng） féng 被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠（zhuì duò） zhuì ，找邻居大哥哥要了一个旧鱼钩绑在线上，就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。 【A】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。【B】车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿着竿儿，挂上食儿，哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰。 回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童趣。 批注1：作者要自己做钓具的原因是什么？请用“ ”画出。批注2：“和”“倒”“滴”“做”等一系列动词说明“我”此时的心情是 急切 。
（1）用“√”标出加点字的正确读音，并完成右栏批注。
（2）第一自然段主要写了什么内容？用一句话概括。
童年时自己动手制作钓具的过程。
（3）【A】【B】两句都有短句，这样的句子在表达上的好处是 简洁且富有节奏 。
（4）题目中“真正的童年”指的是什么？说说你的理解。
孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体会到欢乐。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）féng zhuì；（2）童年时自己动手制作钓具的过程。
（3）简洁且富有节奏；
（4）孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体会到欢乐。
【分析】这篇文章主要写了作者回想自己的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。展示了“我”童年生活中的人情之美，体现了“我”童年生活的快乐与美好。
【解答】批注1是考查提取文章信息，第一自然段中的第一、二句话是作者要自己做钓具的原因。批注2是从动作描写揣摩人物心情，句中的一系列动词表现作者快速地做成了鱼饵，可以体会出作者急迫的心情。
（1）考查了多音字的辨析。结合词义，选择正确的读音即可。缝：fèng缝隙。féng用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。故选“féng”。
（2）本题考查概括文段内容。注意题目的要求是用一句话概括。通读第一自然段可知，这一段主要写了作者童年时自己动手制作钓具的过程。
（3）考查了赏析句子。阅读【A】【B】两句可知，这两句都有短句，这样的句子在表达上的好处是简洁且富有节奏；
（4）考查了词语的理解。结合句子“回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童趣”可知，题目中“真正的童年”指的是孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体会到欢乐。
故答案为：
那时不像现在，什么东西都买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解、更加期待。急切；
故答案为：
（1）féng zhuì；
（2）童年时自己动手制作钓具的过程。
（3）简洁且富有节奏；
（4）孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体会到欢乐。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。19 一只窝囊的大老虎
一．试题（共11小题）
1．了解课文主要内容。（《一只窝囊的大老虎》）
“我们”班要表演节目《 》，“我”要扮演 ，后来演哥哥的小朋友问“我” ，“我”不会，所以担心 。最后，到了“我们”班表演的时候，“我”的表演把 都逗乐了。
2．看拼音，写词语。
shēn duàn gē liǎ pái liàn kù zi táo pǎo
tóu zhào shǒu tào wā dong chè huàn zá guō
3．给加点字选择正确的读音。
角色（jué jiǎo） 糨糊（jiàng qiáng） 笨拙（zhuō zhuó）
窝囊（nāng nang） 殷切（yān yīn） 唉声叹气（ài āi）
4．比一比，再组词。
段 练 逃 撤
锻 冻 跳 撇
5．把四字词语补充完整，并选择合适的词语填空。
达理 叹气
连不 头 气
（1）春雨 地下了三天。
（2）我数学没有考好， 地回到家里，妈妈看了我的卷子 ，直皱眉头。
（3）她是一个 的好老师。
6．给加点字选择正确的读音。
露：A.lòu B.lù
（1）他想上台露 脸是露 不成了。
（2）早晨，荷叶上有很多露 珠。
角：A.jué B jiǎo
（3）这个角 色扮演得很好。
（4）他一人躲在角 落里。
7．选出下列句子运用的描写方法。
A．心理描写 B．动作描写 C．神态描写 D．语言描写
（1）我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（ ）
（2）我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。（ ）
（3）“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。（ ）（ ）
8．读句子，选择正确的字。
（1）一个小偷（跳 逃） 出大门（跳 逃） 走了。
（2）我看到一口大（窝 锅） 的旁边藏着一个鸟（窝 锅） 。
（3）我们大家都（极 级） 力在各方面为自己的班（极 级） 争夺荣誉。
（4）我的弟弟在七岁的时候就开始（练 炼） 习看《钢铁是怎样（练 炼） 成的》。
9．写出加点词语的近义词。
我有充分的自信。
10．连线题。
笨拙的 表演
机灵的 老虎
期待的 目光
窝囊的 小朋友
11．按要求完成句子练习。
（1）老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。（用加点词语造句）
（2）我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。他们从没见过这样窝囊的老虎。（用关联词将两句话合并为一句话）
（3）你把虎皮和头罩穿起来。（修改病句）
19 一只窝囊的大老虎
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．了解课文主要内容。（《一只窝囊的大老虎》）
“我们”班要表演节目《 兄妹历险记 》，“我”要扮演 老虎 ，后来演哥哥的小朋友问“我” 会不会豁虎跳 ，“我”不会，所以担心 老师把“我”撤换掉 。最后，到了“我们”班表演的时候，“我”的表演把 全场的老师同学 都逗乐了。
【考点】课文理解．
【答案】兄妹历险记 老虎 会不会豁虎跳 老师把“我”撤换掉 全场的老师同学
【分析】考查了根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，在充分理解课文内容的基础上作答。
【解答】《一只窝囊的大老虎》这篇课文主要讲了“我们”班要表演节目《兄妹历险记》，“我”要扮演老虎，后来演哥哥的小朋友问“我”会不会豁虎跳，“我”不会，所以担心老师把“我”撤换掉。最后，到了“我们”班表演的时候，“我”的表演把全场的老师同学都逗乐了。
故答案为：
兄妹历险记 老虎 会不会豁虎跳 老师把“我”撤换掉 全场的老师同学
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．看拼音，写词语。
shēn duàn 身段 gē liǎ 哥俩 pái liàn 排练 kù zi 裤子 táo pǎo 逃跑
tóu zhào 头罩 shǒu tào 手套 wā dong 挖洞 chè huàn 撤换 zá guō 砸锅
【考点】看拼音写汉字．
【答案】身段 哥俩 排练 裤子 逃跑
头罩 手套 挖洞 撤换 砸锅
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
身段 哥俩 排练 裤子 逃跑
头罩 手套 挖洞 撤换 砸锅
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．给加点字选择正确的读音。
角色（jué jiǎo） jué 糨糊（jiàng qiáng） qiáng 笨拙（zhuō zhuó） zhuō
窝囊（nāng nang） nang 殷切（yān yīn） yīn 唉声叹气（ài āi） āi
【考点】汉字读音．
【答案】jué qiáng zhuō
nang yīn āi
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】“角色”的“角”应读“jué”，指角色。读“jiǎo”时，指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。
“唉声叹气”的“唉”读作“āi”意为表示叹息。读“ài”，时，意为表示伤感或惋惜。
故答案为：
jué qiáng zhuō
nang yīn āi
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．比一比，再组词。
段 段落 练 练习 逃 逃走 撤 撒播
锻 锻造 冻 冷冻 跳 蹦跳 撇 撇开
【考点】形近字；组词．
【答案】段落 练习 逃走 撒播
锻造 冷冻 蹦跳 撇开
【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“逃”与“跳”，音不同，部首不同，义不同。逃：指逃跑。可组词“逃走”。跳：以脚蹬地，使身体往上或向前的动作。可组词“蹦跳”。
故答案为：
段落 练习 逃走 撒播
锻造 冷冻 蹦跳 撇开
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
5．把四字词语补充完整，并选择合适的词语填空。
通 情 达理 唉 声 叹气
接 连不 断 垂 头 丧 气
（1）春雨 接连不断 地下了三天。
（2）我数学没有考好， 垂头丧气 地回到家里，妈妈看了我的卷子 唉声叹气 ，直皱眉头。
（3）她是一个 通情达理 的好老师。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】通情达理 唉声叹气
接连不断 垂头丧气
根据语境的选择和限定功能来填空，
（1）“下了三天”暗示填“接连不断”；
（2）“没考好”所以心情差，填“垂头丧气”，妈妈看卷子直皱眉头，会“唉声叹气”；
（3）好老师应该是“通情达理”的人。
故答案为：
通情 唉声 接 断 垂
（1）接连不断
（2）垂头丧气 唉声叹气
（3）通情达理
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
6．给加点字选择正确的读音。
露：A.lòu B.lù
（1）他想上台露 A 脸是露 A 不成了。
（2）早晨，荷叶上有很多露 B 珠。
角：A.jué B jiǎo
（3）这个角 A 色扮演得很好。
（4）他一人躲在角 B 落里。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）A A；
（2）B；
（3）A；
（4）B。
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】露：[lù]俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。[lòu]义同“露（lù）”。用于口语。
角：[jiǎo]形状像角的；物体边缘相接的部分。[jué]角色。
故答案为：
（1）A A；
（2）B；
（3）A；
（4）B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
7．选出下列句子运用的描写方法。
A．心理描写 B．动作描写 C．神态描写 D．语言描写
（1）我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（ A ）
（2）我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。（ B ）
（3）“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。（ C ）（ D ）
【考点】人物描写．
【答案】（1）A；
（2）B；
（3）C D。
【分析】考查了对人物描写手法的判断，结合对描写方法的掌握情况作答即可。
【解答】（1）“我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道”是对“我”心理的刻画，属于心理描写。故选A。
（2）“弯下身子”“爬上场去”“嘴里啊呜啊呜直叫”都是对人物的行动、动作的描写，属于动作描写。故选B。
（3）“不会豁虎跳算什么老虎。”是语言描写，“他撇了撇嘴”是对人的面部表情进行刻画，属于神态描写。故选C、D。
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）C D。
【点评】人物描写的方法常用的有外貌描写、心理描写、动作描写以及语言描写。描写即是使用生动形象的语言把人物、景物以及事件详细的描绘出来的一种表达手法，常用于记叙文以及文学写作中。
8．读句子，选择正确的字。
（1）一个小偷（跳 逃） 跳 出大门（跳 逃） 逃 走了。
（2）我看到一口大（窝 锅） 锅 的旁边藏着一个鸟（窝 锅） 窝 。
（3）我们大家都（极 级） 极 力在各方面为自己的班（极 级） 级 争夺荣誉。
（4）我的弟弟在七岁的时候就开始（练 炼） 练 习看《钢铁是怎样（练 炼） 炼 成的》。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）跳 逃；
（2）锅 窝；
（3）极 级；
（4）练 炼。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）跳出：离开地面。故选“跳”。逃走：逃跑。故选“逃”。
（2）大锅：大的锅。故选“锅”。鸟窝：鸟巢。故选“窝”。
（3）极力：大力。故选“极”。班级：班集体。故选“级”。
（4）练习：反复做，以求熟练。故选“练”。炼成：烧成。故选“炼”。
故答案为：
（1）跳 逃；
（2）锅 窝；
（3）极 级；
（4）练 炼。
【点评】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
9．写出加点词语的近义词。
我有充分的自信。 充足
【考点】近义词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
【解答】“充分”充足，近义词“充足”。
充足
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
10．连线题。
笨拙的 表演
机灵的 老虎
期待的 目光
窝囊的 小朋友
【考点】词语搭配．
【答案】见解答
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“笨拙的表演”。
故答案为：
笨拙的——表演
机灵的——小朋友
期待的——目光
窝囊的——老虎
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
11．按要求完成句子练习。
（1）老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。（用加点词语造句）
晚上，爸爸不是看电视，就是看书。
（2）我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。他们从没见过这样窝囊的老虎。（用关联词将两句话合并为一句话）
我笨拙的表演之所以把全场的老师同学都逗乐了，是因为他们从没见过这样窝囊的老虎。
（3）你把虎皮和头罩穿起来。（修改病句）
你把虎皮和头罩套起来。
【考点】造句；修改病句；关联词．
【答案】（1）晚上，爸爸不是看电视，就是看书。
（2）我笨拙的表演之所以把全场的老师同学都逗乐了，是因为他们从没见过这样窝囊的老虎。
（3）你把虎皮和头罩套起来。
【分析】考查了造句、关联词和修改病句，造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。
【解答】（1）“不是……就是……”表示并列关系，造句时注意。
（2）分句间是因果关系，可以用“之所以……是因为……”相连，中间用逗号。
（3）修改病句，“穿”用词不当，应为“套”。
故答案为：
（1）晚上，爸爸不是看电视，就是看书。
（2）我笨拙的表演之所以把全场的老师同学都逗乐了，是因为他们从没见过这样窝囊的老虎。
（3）你把虎皮和头罩套起来。
【点评】造句的方法多种多样，需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。19 一只窝囊的大老虎
一．试题（共12小题）
1．看拼音，写汉字。
（1）昨天课táng 上的一duàn 表演，我liǎ 演zá 了，今天遇到老师都有些羞愧。
（2）多kuī 你告诉我wā 坑的方法，昨天植树才会那么顺利。
（3）我套上老虎头开始liàn 习扮演老虎，希望老师不要chè 换我。
2．按文中老师口述的表演流程，在横线上选填相应的动词。
躺 站 爬 追 扑 叫
你先四脚着地 上台，见了他们兄妹俩就 起来，啊呜啊呜 着，向他们 过去，他们逃，你就 。等到猎人上场，对你连开两枪，你就 下来——死掉。
3．给句中加点字选择正确的读音。
（1）他站在舞台的一角（ jué jiǎo） ，沉浸在自己的角（ jué jiǎo） 色中。
（2）杜真子一哄（ hǒng hōng） 马小跳，马小跳就上当，引得大家哄（hǒng hōng） 堂大笑。
（3）在太阳还没有露（lòu lù） 出头来的时候，小草的叶尖上顶着一串串的露（lòu lù） 珠。
4．在横线上填上恰当的关联词语，再选择一组造句。
（1）我这个配角 配不上他， 老师没撤换我，他也只好将就。
（2） 我会豁虎跳，这场戏 不至于砸锅了。
（3）老虎在笼子里 打瞌睡， 垂头丧气地踱来踱去。
5．根据要求写句子。
（1）用“味道”造句，注意意思表达的不同。
表示食物的味儿：
表示精神上的体验：
（2）用加点的词语造句。
我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
6．读句子，将下列表示心情的词语选填在横线上。（写序号）
①疑惑 ②期待 ③羡慕 ④自信 ⑤紧张
（1）看着小朋友在台上表演——
（2）分派角色，老师让我扮老虎——
（3）排练节目，老师教我演老虎——
（4）上台演出，观众笑声不断——
（5）寻找原因，上动物园看老虎——
7．选一选下面句子运用的描写方法。
A.动作描写 B.神态描写 C.语言描写
（1）我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
（2）我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
（3）“等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”
8．你知道“念”在不同语境中的意思吗？请选一选。
念：①想念；②想法；③读。
（1）今年暑假，我一直在惦念远方的外婆。
（2）念，是修改作文的好方法。
（3）这时我的脑海里闪出一个念头—守株待兔。
9．词语练习。
（1）补充词语。
情 理 大笑 唉 叹 头 气
不断 的目光 的自信 的表演
（2）上面的四字词语中表现人物心情的是 、 。
（3）选词填空。
我有一位 的老师，在我 的时候安慰我，给我勇气。
10．选择恰当的词语填到句中的括号里。
忽然 突然 期待 渴望
（1）他的 到来，打乱了我的学习计划。
（2）我 想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
（3）弟弟手拿遥控器， 着动画片的播出。
（4）鸟儿 洁净的天空，人类 绿色的家园。
11．按要求写句子。
（1）“不会。”我只好照实说。（改为双重否定句）
（2）我戴上老虎皮和老虎头罩。（修改病句）
（3）我这个配角配不上他。老师没撤换我。（用关联词合成一句话）
12．阅读短文，回答问题。
牧鹅散记
深秋季节，田里的庄稼收完了，我们就每天把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。我们住的那个农场，方圆十里地，水塘很多。白鹅常常三三两两在水塘中结伴闲游，有的喜欢站在塘边梳洗自己洁白的羽毛。碧水映白鹅，红掌拨清波，如能入画，就是一幅恬静的乡村小景。
每到傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅美丽的田园图景呈现在眼前。在老远老远的地方，先是见到一条白色的带子在移动，渐渐地，能分辨出是一队白鹅走在回家的路上。它们队伍排得相当整齐，沿着一条直通鹅岛的小路，一个跟着一个，一摇一摆，越近家走得越快；一回到岛上，个个展翅迅跑。这时候，我总要想起柴可夫斯基《天鹅湖》中那个优美的群舞场面。
鹅群每天自动回家，十分准时。我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能会从太阳在天空的位置来确定时间。奇怪的是，阴天不见太阳它们也会很准时地回家，可能是所谓“生物钟”起了作用。据科学家推测，任何动物都有自己的“生物钟”。据说家鹅等禽类的“生物钟”就在脑内的松果体里，松果体有规律地分泌一种激素，能调节鸟类规律性的活动。
（1）作者通过观察有哪些发现？
A．白鹅常常三三两两在水塘中结伴闲游。
B．白鹅一个跟着一个，一摇一摆，越近家走得越快。
C．无论是晴天还是阴天，鹅都能准时回家。
D．白鹅队伍排得相当整齐。
（2）“鹅群每天自动回家，十分准时”一句与上文中哪些句子相照应？
（3）鹅群每天自动回家的原因是什么？
（4）下面文段中既写出了鹅的特性，又增添了文章语言的生动性的是 。
A．“白鹅常常三三两两在水塘中……乡村小景。”
B．“在老远老远的地方……个个展翅迅跑。”
C．我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能会从太阳在天空的位置来确定时间。
D．鹅群每天自动回家，十分准时。
19 一只窝囊的大老虎
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．看拼音，写汉字。
（1）昨天课táng 堂 上的一duàn 段 表演，我liǎ 俩 演zá 砸 了，今天遇到老师都有些羞愧。
（2）多kuī 亏 你告诉我wā 挖 坑的方法，昨天植树才会那么顺利。
（3）我套上老虎头开始liàn 练 习扮演老虎，希望老师不要chè 撤 换我。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）堂 段 俩 砸；
（2）亏 挖；
（3）练 撤。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．按文中老师口述的表演流程，在横线上选填相应的动词。
躺 站 爬 追 扑 叫
你先四脚着地 爬 上台，见了他们兄妹俩就 站 起来，啊呜啊呜 叫 着，向他们 扑 过去，他们逃，你就 追 。等到猎人上场，对你连开两枪，你就 躺 下来——死掉。
【考点】选字词填空．
【答案】爬 站 叫 扑 追 躺
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力，完成时要注意辨析每组字词的不同，然后结合具体的词义进行选择填空。
【解答】躺：身体倒在地上或其他物体上。站：直着身体，两脚着地或踏在物体上。爬：昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动。追：多音字，读[zhuī]时，指赶，紧跟着。扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。叫：呼喊。根据词义，结合本题语境，应依次选填“爬”“站”“叫”“扑”“追”“躺”。
故答案为：
爬 站 叫 扑 追 躺
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
3．给句中加点字选择正确的读音。
（1）他站在舞台的一角（ jué jiǎo） jiǎo ，沉浸在自己的角（ jué jiǎo） jué 色中。
（2）杜真子一哄（ hǒng hōng） hǒng 马小跳，马小跳就上当，引得大家哄（hǒng hōng） hōng 堂大笑。
（3）在太阳还没有露（lòu lù） lòu 出头来的时候，小草的叶尖上顶着一串串的露（lòu lù） 1ù 珠。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）jiǎo jué；
（2）hǒng hōng；
（3）lòu lù；
【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）角：[jué]意思是角色。[jiǎo]形状像角的；物体边缘相接的部分。故“舞台的一角、角色”的“角”应依次读“jué、jiǎo”。
（2）哄：[hǒng]时意思是哄骗。[hōng]许多人同时发出声音。故“一哄、哄堂大笑”的“哄”应依次读“hǒng、hōng”。
（3）露：[lòu]同“露（lù）”，用于口语。[lù]显现出来。故“露出、露珠”的“露”应依次读“lòu、lù”。
故答案为：
（1）jiǎo jué；
（2）hǒng hōng；
（3）lòu lù；
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
4．在横线上填上恰当的关联词语，再选择一组造句。
（1）我这个配角 虽然 配不上他， 但是 老师没撤换我，他也只好将就。
（2） 如果 我会豁虎跳，这场戏 就 不至于砸锅了。
（3）老虎在笼子里 不是 打瞌睡， 就是 垂头丧气地踱来踱去。
如果……就……：如果明天下雨，运动会就改期举行。
【考点】关联词；造句．
【答案】（1）虽然 但是；
（2）如果 就；
（3）不是 就是。
如果……就……：如果明天下雨，运动会就改期举行。
【分析】考查关联词的运用和造句，解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】（1）“配不上他”与“老师没撤换我”之间是转折关系，故填“虽然……但是……”；
（2）“我会豁虎跳”与“这场戏不至于砸锅了”之间是假设关系，故填“如果……就……”；
（3）“打瞌睡”与“垂头丧气地踱来踱去”之间是并列关系，故填“不是……就是……”。
故答案为：
（1）虽然 但是；
（2）如果 就；
（3）不是 就是。
如果……就……：如果明天下雨，运动会就改期举行。
【点评】此类题目的解答：
第一步：从句子内容角度，梳理清楚各句之间的关系。
第二步：把握题目所给选项的关联词是否能够准确表达它们之间的关系．在这一步，学生还务必搞清楚同类关联词之间的细微差别。
第三步：掌握常见关联词语的配对关系．一般来讲，关联词搭配有自己的固定伙伴，这些伙伴不可以随意更换．如果选项中有随意更换的情况，一般来讲，可以直接排除。
5．根据要求写句子。
（1）用“味道”造句，注意意思表达的不同。
表示食物的味儿： 妈妈做的红烧鱼味道鲜美，是全家人的最爱。
表示精神上的体验： 这部电视剧情节曲折，越看越有味道。
（2）用加点的词语造句。
我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。
【考点】造句．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】（2）虽然……但是……表示转折关系。
故答案为：
（1）妈妈做的红烧鱼味道鲜美，是全家人的最爱。
这部电视剧情节曲折，越看越有味道。
（2）小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。
【点评】造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。
6．读句子，将下列表示心情的词语选填在横线上。（写序号）
①疑惑 ②期待 ③羡慕 ④自信 ⑤紧张
（1）看着小朋友在台上表演—— ③
（2）分派角色，老师让我扮老虎—— ②
（3）排练节目，老师教我演老虎—— ④
（4）上台演出，观众笑声不断—— ⑤
（5）寻找原因，上动物园看老虎—— ①
【考点】朗读．
【答案】（1）③；
（2）②；
（3）④；
（4）⑤；
（5）①。
【分析】本题考查了朗读，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
【解答】（1）“看着小朋友在台上表演”，“我”的心情是羡慕。
（2）“分派角色，老师让我扮老虎”，“我”的心情是期待。
（3）“排练节目，老师教我演老虎”，“我”的心情是自信。
（4）“上台演出，观众笑声不断”，“我”的心情是紧张。
（5）“寻找原因，上动物园看老虎”，“我”的心情是疑惑。
故答案为：
（1）③；
（2）②；
（3）④；
（4）⑤；
（5）①。
【点评】正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理解。
7．选一选下面句子运用的描写方法。
A.动作描写 B.神态描写 C.语言描写
（1）我殷切期待的目光可能引起了她的注意。 B
（2）我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 A
（3）“等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？” C
【考点】人物描写．
【答案】（1）B；
（2）A；
（3）C。
【分析】本题考查了学生对于人物描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解选择。
【解答】（1）通过“殷切期待的目光”可知这对人物神态的描写。运用了神态描写，故选B。
（2）通过“推、爬、叫”可知这是对人物的动作描写。运用了动作描写，故选A。
（3）通过“等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”可知这是对人物语言的描写。运用了语言描写，故选C。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）C。
【点评】人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
8．你知道“念”在不同语境中的意思吗？请选一选。
念：①想念；②想法；③读。
（1）今年暑假，我一直在惦念远方的外婆。 ①
（2）念，是修改作文的好方法。 ③
（3）这时我的脑海里闪出一个念头—守株待兔。 ②
【考点】多义字．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】（1）惦念：惦记想念的意思。“念”想念的意思。故选①。
（2）念：读的意思。故选③。
（3）念头：就是想法的意思。“念”想法。故选②。
故答案为：
（1）①；
（2）③；
（3）②。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。
9．词语练习。
（1）补充词语。
通 情 达 理 哄堂 大笑 唉 声 叹 气 垂 头 丧 气
接连 不断 期待 的目光 充分 的自信 笨拙 的表演
（2）上面的四字词语中表现人物心情的是 唉声叹气 、 垂头丧气 。
（3）选词填空。
我有一位 通情达理 的老师，在我 垂头丧气 的时候安慰我，给我勇气。
【考点】补全词语；词语的理解与辨析；选字词填空；词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了补写词语、词语的理解与辨析、选字词填空。补全词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】（1）通情达理 哄堂大笑 唉声叹气 垂头丧气 接连不断
考查了词语搭配，词语结构为：形容词加“的”加名词。故应为：期待的目光、充分的自信、笨拙的表演。
（2）唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。“唉声叹气”和“垂头丧气”都是表现人物心情的。
（3）通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。根据语境应该依次选：通情达理、垂头丧气。
故答案为：
（1）通 达 哄 堂 声 气 垂 丧
接连 期待 充分 笨拙
（2）唉声叹气 垂头丧气；
（3）通情达理 垂头丧气。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
10．选择恰当的词语填到句中的括号里。
忽然 突然 期待 渴望
（1）他的 突然 到来，打乱了我的学习计划。
（2）我 忽然 想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
（3）弟弟手拿遥控器， 期待 着动画片的播出。
（4）鸟儿 渴望 洁净的天空，人类 期待 绿色的家园。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】忽然：突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。
突然：表示发生得很急促；忽然；猝然。
期待：期盼；等待。
渴望：迫切地希望；殷切盼望。
（1）他的到来，打乱了我的学习计划，说明他来的很急促，可用“突然”。
（2）根据句子语境，我突然地想起来，可用“忽然”。
（3）根据句子语境，弟弟手拿遥控器，等待着动画片的播出，可用“期待”。
（4）根据句子语境，鸟儿非常希望有洁净的天空，可用“渴望”；人类期盼绿色的家园，可用“期待”。
故答案为：
（1）突然；
（2）忽然；
（3）期待；
（4）渴望；期待。
【点评】义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。
11．按要求写句子。
（1）“不会。”我只好照实说。（改为双重否定句）
“不会。”我不得不照实说。
（2）我戴上老虎皮和老虎头罩。（修改病句）
我套上老虎皮戴上老虎头罩。
（3）我这个配角配不上他。老师没撤换我。（用关联词合成一句话）
虽然我这个配角配不上他，但是老师没撤换我。
【考点】改写句子；修改病句；关联词．
【答案】（1）“不会。”我不得不照实说。
（2）我套上老虎皮戴上老虎头罩。
（3）虽然我这个配角配不上他，但是老师没撤换我。
【分析】考查了句子的改写、关联词、修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了改写双重否定句，“只好”改为“不得不”。
（2）考查了修改病句，用词不当，“戴”改为“套”，“和”改为“戴上”。
（3）考查了用关联词合成一句话，分句之间是转折关系，故填关联词“虽然……但是……”，第一个句号改为逗号。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
12．阅读短文，回答问题。
牧鹅散记
深秋季节，田里的庄稼收完了，我们就每天把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。我们住的那个农场，方圆十里地，水塘很多。白鹅常常三三两两在水塘中结伴闲游，有的喜欢站在塘边梳洗自己洁白的羽毛。碧水映白鹅，红掌拨清波，如能入画，就是一幅恬静的乡村小景。
每到傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅美丽的田园图景呈现在眼前。在老远老远的地方，先是见到一条白色的带子在移动，渐渐地，能分辨出是一队白鹅走在回家的路上。它们队伍排得相当整齐，沿着一条直通鹅岛的小路，一个跟着一个，一摇一摆，越近家走得越快；一回到岛上，个个展翅迅跑。这时候，我总要想起柴可夫斯基《天鹅湖》中那个优美的群舞场面。
鹅群每天自动回家，十分准时。我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能会从太阳在天空的位置来确定时间。奇怪的是，阴天不见太阳它们也会很准时地回家，可能是所谓“生物钟”起了作用。据科学家推测，任何动物都有自己的“生物钟”。据说家鹅等禽类的“生物钟”就在脑内的松果体里，松果体有规律地分泌一种激素，能调节鸟类规律性的活动。
（1）作者通过观察有哪些发现？ C
A．白鹅常常三三两两在水塘中结伴闲游。
B．白鹅一个跟着一个，一摇一摆，越近家走得越快。
C．无论是晴天还是阴天，鹅都能准时回家。
D．白鹅队伍排得相当整齐。
（2）“鹅群每天自动回家，十分准时”一句与上文中哪些句子相照应？
每到傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅美丽的田园图景呈现在眼前。
（3）鹅群每天自动回家的原因是什么？
鹅脑内的松果体有规律地分泌一种激素，能调节它规律性的活动。
（4）下面文段中既写出了鹅的特性，又增添了文章语言的生动性的是 AB 。
A．“白鹅常常三三两两在水塘中……乡村小景。”
B．“在老远老远的地方……个个展翅迅跑。”
C．我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能会从太阳在天空的位置来确定时间。
D．鹅群每天自动回家，十分准时。
【考点】语段阅读．
【答案】见试题解答内容
【分析】本文通过生动的语言介绍了鹅的生活习性，说明了鹅灵巧的特征，表达了作者对鹅的喜爱和赞美之情，给我们观察自然、探索自然以有益的启示。
【解答】（1）考查了文段内容的理解。读第三自然段可知，作者通过观察，无论是晴天还是阴天，鹅都能准时回家。故选C。
（2）考查了文段内容的理解。在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。故“每到傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅美丽的田园图景呈现在眼前。”与“鹅群每天自动回家，十分准时”相照应。
（3）考查了文段内容的理解。读结尾段可知，因为鹅脑内的松果体有规律地分泌一种激素，能调节它规律性的活动，所以鹅群每天会自动回家。
（4）考查了句子意思的理解。读“白鹅常常三三两两在水塘中结伴闲游，有的喜欢站在塘边梳洗自己洁白的羽毛。碧水映白鹅，红掌拨清波，如能入画，就是一幅恬静的乡村小景。”可知，几句写出白鹅喜欢结伴而行。“在老远老远的地方，先是见到一条白色的带子在移动，渐渐地，能分辨出是一队白鹅走在回家的路上。它们队伍排得相当整齐，沿着一条直通鹅岛的小路，一个跟着一个，一摇一摆，越近家走得越快；一回到岛上，个个展翅迅跑”可知，白鹅队伍整齐，遵守规则。故选AB。
故答案为：
（1）C；
（2）每到傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅美丽的田园图景呈现在眼前。
（3）鹅脑内的松果体有规律地分泌一种激素，能调节它规律性的活动。
（4）A B
【点评】理解分析文章内容是做题关键，题干都是与理解文章内容有关的，所以做阅读题必须学会归纳总结。
