20 陀螺
一．试题（共12小题）
1．给加点字选择正确的读音。
（1）突然起了一阵旋（xuán xuàn） 风，钉（dīng dìng） 在门框上的钉（dīng dìng） 子松动了。纸片飞了起来，在空中旋（xuán xuàn） 转着。
（2）一群鬣狗挑衅一头狮子，狮子被彻（chè qiè） 底激怒了，奋力反击，一举击溃 （kuì guì）了鬣狗，捍卫了“草原之王”的荣誉 （yù yǜ）。
2．给词语选择正确的意思，再选择其中一个词语写一句话。
A.比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不根据某人的相貌就低估其未来。
B.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
C.心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。
D.指失败之后，重新集合力量再干。
E.看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。
人不可貌相，海水不可斗量。
顾名思义
重整旗鼓
得心应手
不动声色
3．选词填空。
奋勇 勇敢
（1）我的同桌很 ，户外活动他总是第一个尝试。
（2）两只旋转的陀螺 搏斗。
傲慢 骄傲
（3）一个大陀螺的主人，开始 地向我挑衅。
（4）我们取得了好成绩，但不能 。
4．写近义词、反义词。
近义词 挑衅 恍惚 兴致勃勃
反义词 溃败 不动声色 不甘人后 兴致勃勃
5．给下列句子填上合适的关联词。
（1）这只陀螺 人工削出来的， 一位木工在旋床上旋出来的。
（2） 它远不如我想象中的那么漂亮， 我极高兴地接受了它。
（3） 嵌上滚珠， 钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开。
6．把下列词语补充完整，并选词填空。
顾名 不 人 重整
不类 心 手 摇头
（1）这些题目十分简单，我做起来 。
（2）妈妈经常教育我：做人要有奋发向上， 的精神。
（3）失败并不可怕，只要你总结经验，然后 坚定勇敢地走下去，一定会取得成功。
7．给下列词语中加点字选择正确的解释，将对应的序号写在横线上。
“顾”的在字典里的意思有：①转过头看；看②注意；照管③拜访④珍惜；顾念
奋不顾身 三顾茅庐
顾此失彼 顾名思义
8．读下面的句子，将表示心情变化的词语对号入座。
A．自豪 B．兴奋 C．懊恼 D．期盼 E．沮丧
（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
（4）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
（5）这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
9．妙笔生花。
“然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”
这句话中，作者用“世界堆满乌云”来描写自己沮丧的心情，把快乐比作“飞到远方过冬的燕子”，来表达快乐离自己远去，这样的写法让我们感同身受。生活中我们经常会因成功而开心，因失败而情绪低落，请你仿照本句的写法也来表达一下自己的某一种心情吧。
10．按要求写句子。
（1）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。（用同样的修辞手法造句）
（2）我的冰尜儿在童年的冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。（缩句）
11．根据课文《陀螺》内容填空答题。
“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话的意思是：看一个人的好坏优劣不能只看 ，用普通的、容量很小的“斗”量海水，不可能测出 。在历史上、现实中、我们的身边都会有这样一些看似“其貌不扬”，但却“身怀绝技”的人有很多，请选择一两位你熟悉的介绍给大家。
12．阅读短文，回答问题。
“百年树木”
回首1998年，最令人难以忘怀的莫过于中国南方的长江、北方的松花江发生的特大洪水了。今天想起来仍然心有余悸，因为这是大自然向我们人类发出的一个强烈信号：不要乱砍滥伐，要保护自然，尤其要保护原始森林，不然人类在破坏大自然的同时，也在为自己掘坟墓!
错已铸，灾已降，为了不让我们的军民白白流血流汗，白白失去宝贵的生命，政府在抗洪救灾的紧要关头发布了扩大沿海地区的禁渔范围和禁止砍伐森林的法令。尽管这两条措施来得晚点儿，但亡羊补牢犹未为晚。只要我们放下手中的斧头，少砍树，多植树，保护生态环境，爱护大自然，我想大自然也一定会给我们回报的。
说到植树，有一件小事让我感受颇深。
记得1996年秋天，我们文联的一行人到了佳木斯的小兴安岭。当地的作家朋友说要领我们去原始森林看看，我们都很兴奋。因为，在我的想象中，原始森林应该是 ；一旦你走进大森林，脚下是 ，阳光从树的缝隙中射进来，展现在面前的是 ……然而当我们真正走进小兴安岭的时候，面对的只是可怜的几株古树，哪里有一点儿“原始森林”的味道。得到的回答令我震惊不已：“小兴安岭原来的确很美，但是年年在伐树，天天在砍林，而新种的小树生长得太慢，一般说来，一棵红松或是云杉树长大成材需要大约一百年的时间……”
一百年!这沉甸甸的数字使我再次感到震惊。面对小兴安岭，面对洪水滔滔，面对我们的绿色植物一天天地减少，以及我们的生命在一天天地受到威胁的现实，“百年树木”这四个字，让我们警醒!
（1）写出下列词的反义词。
兴奋——（ ） 保护——（ ）
（2）面对“特大洪水”这一问题，大自然给我们的警告是什么？
（3）把文中空白处补充完整。
（4）请你用精练的语言评说一下作者的态度。
20 陀螺
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．给加点字选择正确的读音。
（1）突然起了一阵旋（xuán xuàn） xuàn 风，钉（dīng dìng） dìng 在门框上的钉（dīng dìng） dīng 子松动了。纸片飞了起来，在空中旋（xuán xuàn） xuán 转着。
（2）一群鬣狗挑衅一头狮子，狮子被彻（chè qiè） chè 底激怒了，奋力反击，一举击溃 kuì （kuì guì）了鬣狗，捍卫了“草原之王”的荣誉 yù （yù yǜ）。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）xuàn dìng dīng xuán；
（2）chè kuì yù。
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】（1）旋：[xuán]旋转；返回；圈儿。[xuàn]打转转的。故“旋风”“旋转”的“旋”应分别读：xuàn、xuán。钉：[dīng]钉子；紧跟着在他后面。[dìng]把钉子或楔（xiē）子打进他物；用钉子等把东西固定起来。故“钉在”“钉子”的“钉”应分别读：dìng、dīng。
故答案为：
（1）xuàn dìng dīng xuán；
（2）chè kuì yù。
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
2．给词语选择正确的意思，再选择其中一个词语写一句话。
A.比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不根据某人的相貌就低估其未来。
B.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
C.心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。
D.指失败之后，重新集合力量再干。
E.看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。
人不可貌相，海水不可斗量。 A
顾名思义 E
重整旗鼓 D
得心应手 C
不动声色 B
老王动笔不行，干木工活却得心应手。
【考点】词语的理解与辨析；造句．
【答案】A
E
D
C
B
老王动笔不行，干木工活却得心应手。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析及造句，词语的理解与辨析需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】人不可貌相，海水不可斗量：比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不根据某人的相貌就低估其未来。
顾名思义：看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
造句：老王动笔不行，干木工活却得心应手。
故答案为：
A
E
D
C
B
老王动笔不行，干木工活却得心应手。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
3．选词填空。
奋勇 勇敢
（1）我的同桌很 勇敢 ，户外活动他总是第一个尝试。
（2）两只旋转的陀螺 奋勇 搏斗。
傲慢 骄傲
（3）一个大陀螺的主人，开始 傲慢 地向我挑衅。
（4）我们取得了好成绩，但不能 骄傲 。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）勇敢；
（2）奋勇；
（3）傲慢；
（4）骄傲。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】奋勇：指振作精神，鼓足勇气。
勇敢：指不怕危险和困难；有胆量。
根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“勇敢”。
根据词义，结合（2）题语境，应选填词语“奋勇”。
傲慢：指轻视别人，对人没有礼貌。
骄傲：指自高自大，看不起别人。
根据词义，结合（3）题语境，应选填词语“傲慢”。
根据词义，结合（4）题语境，应选填词语“骄傲”。
故答案为：
（1）勇敢；
（2）奋勇；
（3）傲慢；
（4）骄傲。
【点评】做好此类题目的关键是首先理解词语的意思，然后再结合句子大意选择出适合句子意思的词语填空即可。
4．写近义词、反义词。
近义词 挑衅 挑拨 恍惚 模糊 兴致勃勃 兴高采烈
反义词 溃败 胜利 不动声色 声色俱厉 不甘人后 自甘落后 兴致勃勃 无精打采
【考点】近义词；反义词．
【答案】挑拨 模糊 兴高采烈
胜利 声色俱厉 自甘落后 无精打采
【分析】考查了写近义词和反义词，近义词是指意思相近的词。反义词就是意思相反的词，做题的关键是先要知道所给词语的意思，然后再写出与它意思相近或相反的词语。
【解答】挑衅：指借端生事，企图引起冲突或战争。近义词是“挑拨”。
恍惚：指（记得、听得、看得）不真切；不清楚。近义词是“模糊”。
兴致勃勃：形容兴头很足。近义词是“兴高采烈”。
溃败：指（军队）被打垮。反义词是“胜利”。
不动声色：指内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。反义词是“声色俱厉”。
不甘人后：是指事事都不甘心落于人后，想崭露头角，成为人上人的意思。反义词是“自甘落后”。
兴致勃勃：形容兴头很足。反义词是“无精打采”。
故答案为：
挑拨 模糊 兴高采烈
胜利 声色俱厉 自甘落后 无精打采
【点评】平时要多积累近义词和反义词，理解它们的意思，这样，做题就容易多了。
5．给下列句子填上合适的关联词。
（1）这只陀螺 不是 人工削出来的， 而是 一位木工在旋床上旋出来的。
（2） 虽然 它远不如我想象中的那么漂亮， 但 我极高兴地接受了它。
（3） 无论 嵌上滚珠， 还是 钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开。
【考点】关联词．
【答案】（1）不是……而是……；
（2）虽然……但……；
（3）无论……还是……。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）“这只陀螺人工削出来的”与“一位木工在旋床上旋出来的”之间是并列关系，故可用关联词“不是……而是……”连接。
（2）“它远不如我想象中的那么漂亮”与“我极高兴地接受了它”之间是转折关系，故用关联词“虽然……但……”连接。
（3）“嵌上滚珠”与“钉上铁钉”之间是并列关系，故用关联词“无论……还是……”连接。
故答案为：
（1）不是……而是……；
（2）虽然……但……；
（3）无论……还是……。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
6．把下列词语补充完整，并选词填空。
顾名 思义 不 甘 人 后 重整 旗鼓
不伦 不类 得 心 应 手 摇头 晃脑
（1）这些题目十分简单，我做起来 得心应手 。
（2）妈妈经常教育我：做人要有奋发向上， 不甘人后 的精神。
（3）失败并不可怕，只要你总结经验，然后 重整旗鼓 坚定勇敢地走下去，一定会取得成功。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】思义 甘 后 旗鼓 不伦 得 应 晃脑
（1）得心应手；
（2）不甘人后；
（3）重整旗鼓。
【分析】考查了补写词语，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】顾名思义 不甘人后 重整旗鼓 不伦不类 得心应手 摇头晃脑
（1）得心应手：比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。
（2）不甘人后：形容一个人很有上进心，不愿落入人后。
（3）重整旗鼓：比喻失败后，整顿再起。
故答案为：
思义 甘 后 旗鼓 不伦 得 应 晃脑
（1）得心应手；
（2）不甘人后；
（3）重整旗鼓。
【点评】要培养学生养成积累词语的好习惯，能够准确地理解词语的意思，学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
7．给下列词语中加点字选择正确的解释，将对应的序号写在横线上。
“顾”的在字典里的意思有：①转过头看；看②注意；照管③拜访④珍惜；顾念
奋不顾身 ④ 三顾茅庐 ③
顾此失彼 ② 顾名思义 ①
【考点】多义字．
【答案】见试题解答内容
【分析】同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，结合题目中的释义选择。
【解答】奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。“顾”珍惜；顾念。故选④。
三顾茅庐：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。“顾”注意；照管。故选③
顾此失彼：顾了这个，丢了那个。形容忙乱或慌张的情景。“顾”注意；照管。故选②。
顾名思义：从名称想到所包含的意义。“顾”看。故选①。
故答案为：
④；③；②；①。
【点评】“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
8．读下面的句子，将表示心情变化的词语对号入座。
A．自豪 B．兴奋 C．懊恼 D．期盼 E．沮丧
（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 C
（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 D
（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手! B
（4）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 E
（5）这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 A
【考点】句义．
【答案】（1）C；
（2）D；
（3）B；
（4）E；
（5）A。
【分析】考查了句义，一般要从两个方面来回答，即从结构上和内容上。在结构上，你要看这个句子所处的位置和与上下文的联系，一般的有承上启下、推动情节发展、为下文作铺垫等作用。从内容上，你就要把握全文的主旨和思想感情，想一想所给的句子是怎样体现出文章主旨的。
【解答】（1）结合句子“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云”看出作者懊恼的心情。
（2）“老想象着那只陀螺英武的风姿”这是写“我”的愿望，是一种期盼之情。
（3）“更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!”这是一种兴奋之情。
（4）“嘲笑”看出人物内心的沮丧。
（5）“这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头”这句话，表达了“我”的自豪之情。
故答案为：
（1）C；
（2）D；
（3）B；
（4）E；
（5）A。
【点评】注意结合句子分析，主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。
9．妙笔生花。
“然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”
这句话中，作者用“世界堆满乌云”来描写自己沮丧的心情，把快乐比作“飞到远方过冬的燕子”，来表达快乐离自己远去，这样的写法让我们感同身受。生活中我们经常会因成功而开心，因失败而情绪低落，请你仿照本句的写法也来表达一下自己的某一种心情吧。
以前有一段很长的时间，我的世界充满幸福。悲伤就像大海的礁石一般，沉在一个谁也看不见的地方。
【考点】句子仿写．
【答案】以前有一段很长的时间，我的世界充满幸福。悲伤就像大海的礁石一般，沉在一个谁也看不见的地方。
【分析】考查了句子的仿写，句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】故答案为：
以前有一段很长的时间，我的世界充满幸福。悲伤就像大海的礁石一般，沉在一个谁也看不见的地方。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
10．按要求写句子。
（1）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。（用同样的修辞手法造句）
小鸟在枝头歌唱。
（2）我的冰尜儿在童年的冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。（缩句）
冰尜儿给了我欢乐和自豪。
【考点】修辞手法；扩句和缩句．
【答案】（1）小鸟在枝头歌唱。
（2）冰尜儿给了我欢乐和自豪。
【分析】考查修辞方法的解析和运用、缩句。修辞，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法并仿写句子。
【解答】（1）考查了修辞。把“大陀螺”看作了人，运用了拟人的手法。用拟人的修辞造句即可；
（2）考查了缩句。去掉修饰语“我的”“在童年的冬日里，”“极大的”“由衷的”。
故答案为：
（1）小鸟在枝头歌唱。
（2）冰尜儿给了我欢乐和自豪。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．根据课文《陀螺》内容填空答题。
“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话的意思是：看一个人的好坏优劣不能只看 外表 ，用普通的、容量很小的“斗”量海水，不可能测出 海水的数量 。在历史上、现实中、我们的身边都会有这样一些看似“其貌不扬”，但却“身怀绝技”的人有很多，请选择一两位你熟悉的介绍给大家。
哥哥比我大三岁，但个子比我高不了多少，戴着一副蓝框眼镜，眼镜下面的那双眼睛像是从没睡醒过。别看哥哥其貌不扬，但小提琴拉的棒极了。哥哥拉小提琴时十分专注，仿佛世界上的一切都与他无关似的。只见他用脚轻轻地打着节拍，随着音乐的起伏，摆动身体，时而紧锁眉头，时而抬头微笑，如痴如醉。此时的他就像一条小鱼，在音乐的海洋里自由自在地遨游。那美妙的琴声如天籁之声，如山涧泉水叮叮咚咚，又如林中小溪涓涓流淌。哥哥用自己的琴声诠释了音乐的含义。
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的理解及思维拓展。结合内容理解句子意思。思维拓展要结合内容联系实际。
【解答】课文的主要内容：小时候，“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。“人不可貌相，海水不可斗量”比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。因此这句话的意思是：看一个人的好坏优劣不能只看外表，用普通的、容量很小的“斗”量海水，不可能测出海水的数量。
故答案为：
外表 海水的数量
哥哥比我大三岁，但个子比我高不了多少，戴着一副蓝框眼镜，眼镜下面的那双眼睛像是从没睡醒过。别看哥哥其貌不扬，但小提琴拉的棒极了。哥哥拉小提琴时十分专注，仿佛世界上的一切都与他无关似的。只见他用脚轻轻地打着节拍，随着音乐的起伏，摆动身体，时而紧锁眉头，时而抬头微笑，如痴如醉。此时的他就像一条小鱼，在音乐的海洋里自由自在地遨游。那美妙的琴声如天籁之声，如山涧泉水叮叮咚咚，又如林中小溪涓涓流淌。哥哥用自己的琴声诠释了音乐的含义。
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程，拓展思维符合要求即可。
12．阅读短文，回答问题。
“百年树木”
回首1998年，最令人难以忘怀的莫过于中国南方的长江、北方的松花江发生的特大洪水了。今天想起来仍然心有余悸，因为这是大自然向我们人类发出的一个强烈信号：不要乱砍滥伐，要保护自然，尤其要保护原始森林，不然人类在破坏大自然的同时，也在为自己掘坟墓!
错已铸，灾已降，为了不让我们的军民白白流血流汗，白白失去宝贵的生命，政府在抗洪救灾的紧要关头发布了扩大沿海地区的禁渔范围和禁止砍伐森林的法令。尽管这两条措施来得晚点儿，但亡羊补牢犹未为晚。只要我们放下手中的斧头，少砍树，多植树，保护生态环境，爱护大自然，我想大自然也一定会给我们回报的。
说到植树，有一件小事让我感受颇深。
记得1996年秋天，我们文联的一行人到了佳木斯的小兴安岭。当地的作家朋友说要领我们去原始森林看看，我们都很兴奋。因为，在我的想象中，原始森林应该是 大树参天 ；一旦你走进大森林，脚下是 一层绿茸茸的小草 ，阳光从树的缝隙中射进来，展现在面前的是 一片五光十色 ……然而当我们真正走进小兴安岭的时候，面对的只是可怜的几株古树，哪里有一点儿“原始森林”的味道。得到的回答令我震惊不已：“小兴安岭原来的确很美，但是年年在伐树，天天在砍林，而新种的小树生长得太慢，一般说来，一棵红松或是云杉树长大成材需要大约一百年的时间……”
一百年!这沉甸甸的数字使我再次感到震惊。面对小兴安岭，面对洪水滔滔，面对我们的绿色植物一天天地减少，以及我们的生命在一天天地受到威胁的现实，“百年树木”这四个字，让我们警醒!
（1）写出下列词的反义词。
兴奋——（ 萎靡 ） 保护——（ 破坏 ）
（2）面对“特大洪水”这一问题，大自然给我们的警告是什么？ 不要乱砍滥伐，要保护自然环境，尤其要保护原始森林，不然人类在破坏大自然的同时，也在为自己掘坟墓！
（3）把文中空白处补充完整。
（4）请你用精练的语言评说一下作者的态度。 作者希望人们爱护森林，爱护大自然。
【考点】记叙文．
【答案】（1）萎靡 破坏；
（2）不要乱砍滥伐，要保护自然环境，尤其要保护原始森林，不然人类在破坏大自然的同时，也在为自己掘坟墓！
（3）大树参天 一层绿茸茸的小草 一片五光十色；
（4）作者希望人们爱护森林，爱护大自然。
【分析】作者通过回忆1998年特大洪灾和有关小兴安岭原始森林的介绍，警醒人们不要乱砍滥伐，要保护自然环境。
【解答】（1）考查了反义词的辨析。兴奋：振奋，激动。故反义词为“萎靡”。保护：护卫使不受损害。故反义词为“破坏”。
（2）考查了对文段内容的理解。结合第一自然段的阅读可知答案。
（3）考查了补充句子。结合对第四自然段内容的理解补充即可。
（4）考查了思维拓展。结合对文章内容的理解完成。
故答案为：
（1）萎靡 破坏；
（2）不要乱砍滥伐，要保护自然环境，尤其要保护原始森林，不然人类在破坏大自然的同时，也在为自己掘坟墓！
（3）大树参天 一层绿茸茸的小草 一片五光十色；
（4）作者希望人们爱护森林，爱护大自然。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。20 陀螺
一．试题（共9小题）
1．读句子，给加点字选择正确的读音画“√”。
（1）旋（xuán xuàn） 转的陀螺旋（xuán xuàn） 风般撞向对手。我的陀螺是木工在旋（xuán xuàn） 床上旋（xuán xuàn） 出来的。
（2）顶不济的陀螺也要钉（dīng dìng） 上一枚铁钉（dīng dìng） 。
2．下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．他的厨艺已经到了得心应手的地步。
B．失败并不可怕，只要你总结经验，然后重整旗鼓，坚定的走下去，一定会取得成功。
C．放学的路上，同学们兴致勃勃地谈论着昨晚那场足球赛。
D．“自学”，顾名思义，就是没人指点，全靠自己学习。
3．“老牛亦是知音者，横笛声中缓步行”这句话运用的修辞手法是（ ）。
A．比喻 B．拟人 C．夸张
4．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是（ ）。
A．这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程
B．这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜
C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态
D．为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫
5．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
这时你看吧，两只旋转的陀螺______搏斗，旋风般______对手，刚一接触，又各自______一边，然后重整旗鼓再战﹣﹣直到其中一方被撞翻才告一段落。
A．勇猛 冲向 撞到 B．奋勇 撞向 闪向
C．勇武 冲向 躲到 D．勇敢 跑向 撞到
6．这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战﹣﹣直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把 比喻成了 。你来仿写一个拟人句吧！
7．八月，天多热。鸡热得车拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的表现写一写“冷”）
腊月，天真冷。 ， ， 。
8．读课文第⑨﹣ 自然段，体会赛陀螺时人物的心情，并批注。
⑨然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地“我”非常担心小陀螺会闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！①（①从大陀螺的“冲击”，小陀螺的“闪躲”中，我感受到文中的一下子败下阵来。因为“我”的小陀螺“长得不伦不类”，“看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。）
⑩奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！②明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。③无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰岑儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
（1）关于大陀螺和“我”的小陀螺的这场“战斗”的说法，下列最恰当的词语是 。（填序号）
A.反败为胜
B.以弱胜强
C.以少胜多
（2）照样子，给画线句子作批注。
句子①的批注中，小读者先批注了“我”的心情，再批注产生这种心情的原因。
我来照样子对句子②进行批注：从“奇怪、出奇”等词语中，我感受到了文中的“我”惊喜的心情。因为 。
我给句子③作批注： 。
（3）想一想，为什么小陀螺“在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪”，用一两句话写下来。
批注时，我们抓住描写人物心情的词句，通过联系上下文或结合生活经验等方法，体会人物的心情及产生的原因，在此基础上体会人物心情变化的过程。这样能帮助我们加深对文章的理解。
9．阅读下文，回答问题。
我的童年（节选）
季羡林
我（ ）对正课不感兴趣，（ ）也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是个古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“高粱”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起高粱，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。
学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力。我万没有想到望之如海市蜃楼般可望而不可即的东西竟然唾手可得了。我现在已经记不清楚，学习的机会是怎么来的。大概是一位教员会点儿英文，他答应晚上教一点儿，可能还要收点儿学费。总之，一个业余英文学习班很快就组成了，参加的大概有十几个孩子。究竟学了多久，我已经记不清楚，时候好像不太长，学的东西也不太多，26个字母以后，学了一些单词。我当时有一个非常伤脑筋的问题：为什么“是”和“有”算是动词，它们一点儿也不动嘛。当时老师答不上来；到了中学，英文老师也答不上来。当年用“动词”来译英文的人，大概不会想到他这个译名会惹下如此祸根吧。
（1）给文中括号处选择恰当的关联词语。
A.不但……而且……
B.虽然……但是……
C.如果……就……
D.只有……才……
（2）你知道海市蜃楼是怎么回事吗？
A.海市蜃楼是一部电影。
B.海市蜃楼是实际存在的东西。
C.海市蜃楼是一张照片。
D.海市蜃楼是一种自然现象。
（3）根据意思从文中找出相应的词语填空。
①形容记得非常牢固，念或背得非常流利。
②指正确的、不可改变的道理；也指理所当然，不容怀疑。
③形容对事物或言论无法想象、很难理解。
（4）作者为什么要练铁砂掌？
（5）作者为什么对英文感兴趣？
20 陀螺
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．读句子，给加点字选择正确的读音画“√”。
（1）旋（xuán xuàn） xuán 转的陀螺旋（xuán xuàn） xuàn 风般撞向对手。我的陀螺是木工在旋（xuán xuàn） xuàn 床上旋（xuán xuàn） xuàn 出来的。
（2）顶不济的陀螺也要钉（dīng dìng） dìng 上一枚铁钉（dīng dìng） dīng 。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）xuán xuàn xuàn xuàn；
（2）dìng dīng。
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】（1）旋：[xuán]转动。[xuàn]打转的。故“旋转、旋风、旋床、旋出”的读音依次读“xuán、xuàn、xuàn、xuàn”；
（2）钉：[dīng]竹木、金属制成的呈条形的、可以打入他物的东西。[dìng]把钉或楔子打入他物，把东西固定或组合起来。故“钉上、铁钉”的读音依次读“dìng、dīng”
故答案为：
（1）xuán xuàn xuàn xuàn；
（2）dìng dīng。
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
2．下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．他的厨艺已经到了得心应手的地步。
B．失败并不可怕，只要你总结经验，然后重整旗鼓，坚定的走下去，一定会取得成功。
C．放学的路上，同学们兴致勃勃地谈论着昨晚那场足球赛。
D．“自学”，顾名思义，就是没人指点，全靠自己学习。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】A
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A．有误，得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。用在这里不合适，可用“炉火纯青”。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
3．“老牛亦是知音者，横笛声中缓步行”这句话运用的修辞手法是（ ）。
A．比喻 B．拟人 C．夸张
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“老牛亦是知音者，横笛声中缓步行”这句话运用拟人的修辞手法，把“老牛”赋予人的特点——知音者。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是（ ）。
A．这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程
B．这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜
C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态
D．为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫
【考点】句子理解与赏析．
【答案】B
【分析】考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程，表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态，为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫。故B的说法是错误的。
故选：B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
5．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
这时你看吧，两只旋转的陀螺______搏斗，旋风般______对手，刚一接触，又各自______一边，然后重整旗鼓再战﹣﹣直到其中一方被撞翻才告一段落。
A．勇猛 冲向 撞到 B．奋勇 撞向 闪向
C．勇武 冲向 躲到 D．勇敢 跑向 撞到
【考点】选字词填空．
【答案】B
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】奋勇：勇敢不胆怯。撞向：指陀螺勇敢地向前冲撞。闪向：指陀螺机灵地躲避。根据语义应依次选“奋勇、撞向、闪向”。
故选：B。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战﹣﹣直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把 陀螺 比喻成了 人 。你来仿写一个拟人句吧！
它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
【考点】比喻．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查修辞方法的解析和运用，拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
【解答】这句话把“陀螺”比喻成了“人”，仿写时，把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例如：它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
陀螺 人 它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
【点评】比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
7．八月，天多热。鸡热得车拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的表现写一写“冷”）
腊月，天真冷。 冻得鸡缩起了脖子 ， 冻得狗夹起了尾巴 ， 冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕 。
【考点】句子仿写．
【答案】冻得鸡缩起了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕。
【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】例句表现出的是“热”，仿写句要表现“冷”，按照例句的写法，可仿写为：腊月，天真冷。冻得鸡缩起了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕。
故答案为：
冻得鸡缩起了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
8．读课文第⑨﹣ 自然段，体会赛陀螺时人物的心情，并批注。
⑨然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地“我”非常担心小陀螺会闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！①（①从大陀螺的“冲击”，小陀螺的“闪躲”中，我感受到文中的一下子败下阵来。因为“我”的小陀螺“长得不伦不类”，“看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。）
⑩奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！②明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。③无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰岑儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
（1）关于大陀螺和“我”的小陀螺的这场“战斗”的说法，下列最恰当的词语是 C 。（填序号）
A.反败为胜
B.以弱胜强
C.以少胜多
（2）照样子，给画线句子作批注。
句子①的批注中，小读者先批注了“我”的心情，再批注产生这种心情的原因。
我来照样子对句子②进行批注：从“奇怪、出奇”等词语中，我感受到了文中的“我”惊喜的心情。因为 明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来 。
我给句子③作批注： “我”的小陀螺战胜了大陀螺，“我”非常高兴 。
（3）想一想，为什么小陀螺“在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪”，用一两句话写下来。
因为“我”的小陀螺其貌不扬却战胜了大陀螺，“我”充满了欢乐与自豪。
批注时，我们抓住描写人物心情的词句，通过联系上下文或结合生活经验等方法，体会人物的心情及产生的原因，在此基础上体会人物心情变化的过程。这样能帮助我们加深对文章的理解。
【考点】课文内容分析；扩展写话；字词理解与赏析；句子理解与赏析．
【答案】（1）C；
（2）明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来；
“我”的小陀螺战胜了大陀螺，“我”非常高兴。
（3）因为“我”的小陀螺其貌不扬却战胜了大陀螺，“我”充满了欢乐与自豪。
【分析】短文选自《陀螺》，文章以陀螺为线索，主要叙述了“我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现出成长过程的快乐，表达了作者对童年生活的怀念和对生活的热爱。
【解答】（1）考查对文章内容的理解。语段主要叙述了“我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，因此“以少胜多”用在这里不恰当。故选C。
（2）考查了做批注。从“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来”可知，从“奇怪、出奇”等词语中，我感受到了文中的“我”惊喜的心情。因为明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。
给句子③作批注：“这真是个辉煌的时刻！”结合上下文理解“辉煌的时刻”的内容。根绝上一段内容“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了”，可知“辉煌的时刻”是指“我”的小陀螺战胜了大陀螺。据此批注即可。
（3）考查对句子的理解。“我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。”这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”的小陀螺比作丑鸭蛋，从“给了我极大的欢乐和由衷的自豪”中可以看出，其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺后，“我”充满了欢乐与自豪。
故答案为：
（1）C；
（2）明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来；
“我”的小陀螺战胜了大陀螺，“我”非常高兴。
（3）因为“我”的小陀螺其貌不扬却战胜了大陀螺，“我”充满了欢乐与自豪。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
9．阅读下文，回答问题。
我的童年（节选）
季羡林
我（ ）对正课不感兴趣，（ ）也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是个古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“高粱”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起高粱，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。
学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力。我万没有想到望之如海市蜃楼般可望而不可即的东西竟然唾手可得了。我现在已经记不清楚，学习的机会是怎么来的。大概是一位教员会点儿英文，他答应晚上教一点儿，可能还要收点儿学费。总之，一个业余英文学习班很快就组成了，参加的大概有十几个孩子。究竟学了多久，我已经记不清楚，时候好像不太长，学的东西也不太多，26个字母以后，学了一些单词。我当时有一个非常伤脑筋的问题：为什么“是”和“有”算是动词，它们一点儿也不动嘛。当时老师答不上来；到了中学，英文老师也答不上来。当年用“动词”来译英文的人，大概不会想到他这个译名会惹下如此祸根吧。
（1）给文中括号处选择恰当的关联词语。 B
A.不但……而且……
B.虽然……但是……
C.如果……就……
D.只有……才……
（2）你知道海市蜃楼是怎么回事吗？ D
A.海市蜃楼是一部电影。
B.海市蜃楼是实际存在的东西。
C.海市蜃楼是一张照片。
D.海市蜃楼是一种自然现象。
（3）根据意思从文中找出相应的词语填空。
①形容记得非常牢固，念或背得非常流利。 滚瓜烂熟
②指正确的、不可改变的道理；也指理所当然，不容怀疑。 天经地义
③形容对事物或言论无法想象、很难理解。 不可思议
（4）作者为什么要练铁砂掌？ 因为作者希望自己成为绿林好汉那样的英雄。
（5）作者为什么对英文感兴趣？ 因为作者觉得英文弯弯曲曲，像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，觉得非常神奇，所以对英文产生了浓厚的兴趣。
【考点】散文；内容理解与概括；关联词．
【答案】（1）B；
（2）D；
（3）①滚瓜烂熟；
②天经地义；
③不可思议；
（4）因为作者希望自己成为绿林好汉那样的英雄。
（5）因为作者觉得英文弯弯曲曲，像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，觉得非常神奇，所以对英文产生了浓厚的兴趣。
【分析】本文写作者对童年的感受，交代作者的生活背景，回忆作者童年在家乡的生活，表达了作者对童年的怀念之情。
【解答】（1）考查了对关联词语的理解及造句。“对正课不感兴趣”和“也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说”之间是转折关系，可以“虽然……但是……”连接。故选B。
（2）考查了思维拓展。根据积累可知，海市蜃楼是一种自然现象。故选D。
（3）考查了对词语的理解。联系上下文理解，①滚瓜烂熟：形容记得非常牢固，念或背得非常流利。②天经地义：指正确的、不可改变的道理。也指理所当然，不容怀疑。③不可思议：形容对事物或言论无法想象、很难理解。
（4）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌”可知，作者练铁砂掌是因为作者希望自己成为绿林好汉那样的英雄。
（5）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议”可知答案。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）①滚瓜烂熟；
②天经地义；
③不可思议；
（4）因为作者希望自己成为绿林好汉那样的英雄。
（5）因为作者觉得英文弯弯曲曲，像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，觉得非常神奇，所以对英文产生了浓厚的兴趣。
【点评】回答此题的关键是在准确掌握文章内容和中心的基础上，了解题型，掌握答题技巧，结合题目完成即可。20 陀螺
一．试题（共10小题）
1．读语段，在括号里填上正确的字词。
（1）果然在他的yù liào 之中，dí bīng 群龙无首，彻底kuì bài 了。
（2）他的舞姿shuài qì 潇洒，yóu qí 是那连续xuán zhuǎn 的高难度动作，是他最引以为háo 的。他用勤奋，让自己pǐn cháng 到了成功的滋味。
2．给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。
（1）老师把钢钉（dīng ding） 用力地钉（dīng ding） 在墙上。
（2）风筝在旋（xuàn xuán） 风的作用下挣断丝线，不停地旋（xuàn xuán） 转着飘走了。
3．比一比，再组词。
恨 况 仍 优
很 兄 扔 龙
4．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）冰尜能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
（2）这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
5．根据课文内容补充词语，并选词填空。（填序号）
①冰 雪 ②重整 ③得 应
④手 足 ⑤兴致 ⑥摇 晃
去年冬天，我 地来到滑雪场滑雪，刚滑几步，就摔倒了。我毫不泄 气， 。在爸爸的指导下，我掌握了要领，滑起来变得 ，很快 就滑到了目的地，我高兴得 。
6．照样子，写词语。
（1）冰天雪地（带有反义词）
（2）摇头晃脑（带有近义词）
（3）兴致勃勃（ABCC式）
7．了解课文主要内容。（《陀螺》）
（1）课文围绕“陀螺”依次写了 、 、 、 和 等内容。陀螺给童年的“我”带来 和 。
（2）摘抄课文的结尾，并写写你的感悟。
8．读句子，选择最能表达人物心情的词语填写在横线上。（填序号）
A．沮丧、失望 B．兴奋、期待 C．郁闷、懊恼 D．自豪、快乐
（1）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。（ ）
（2）这真是个辉煌的时刻！（ ）
（3）曾有很长一段时间我的世界堆满乌云。（ ）
（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（ ）
9．连线题。
倾斜的 时刻 灵巧地 等待
巍峨的 隧道 焦急地 尖叫
幸福的 巨人 绝望地 提示
辉煌的 生活 不断地 避开
10．按课文的写作思路给下列句子排序。
斗陀螺的胜利让“我”自豪。
“我”过生日，叔叔送“我”一个陀螺。
“我”想削出一个高质量的陀螺却始终没有成功。
“我”获得了欢乐，也得到了感悟。
20 陀螺
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读语段，在括号里填上正确的字词。
（1）果然在他的yù liào 预料 之中，dí bīng 敌兵 群龙无首，彻底kuì bài 溃败 了。
（2）他的舞姿shuài qì 帅气 潇洒，yóu qí 尤其 是那连续xuán zhuǎn 旋转 的高难度动作，是他最引以为háo 豪 的。他用勤奋，让自己pǐn cháng 品尝 到了成功的滋味。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）预料 敌兵 溃败；
（2）帅气 尤其 旋转 豪 品尝。
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）预料 敌兵 溃败；
（2）帅气 尤其 旋转 豪 品尝。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。
（1）老师把钢钉（dīng ding） dīng 用力地钉（dīng ding） ding 在墙上。
（2）风筝在旋（xuàn xuán） xuàn 风的作用下挣断丝线，不停地旋（xuàn xuán） xuán 转着飘走了。
【考点】多音字．
【答案】（1）dīnɡ dìnɡ；
（2）xuàn xuán。
【分析】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）钉：dīng竹木、金属制成的呈条形的、可以打入他物的东西：钉子。dìng把钉或楔子打入他物，把东西固定或组合起来：钉钉子。故“钢钉”的“钉”应读“dīng”；“钉在墙上”的“钉”应读“dìnɡ”。
（2）旋：xuán旋转：旋转。xuàn螺旋状运动：旋风。故“旋风、旋转”的“旋”应依次读“xuàn、xuán”。
故答案为：
（1）dīnɡ dìnɡ；
（2）xuàn xuán。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．比一比，再组词。
恨 憎恨 况 情况 仍 仍然 优 优秀
很 很多 兄 兄弟 扔 扔掉 龙 龙年
【考点】形近字；组词．
【答案】憎恨 情况 仍然 优秀
很多 兄弟 扔掉 龙年
【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“仍”与“扔”，音不同，部首不同，义不同。仍：依照的意思。可组词“仍然”。扔：丢弃。可组词“扔掉”。
故答案为：
憎恨 情况 仍然 优秀
很多 兄弟 扔掉 龙年
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）冰尜能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 拟人
（2）这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。 比喻
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）比喻。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）赋予“冰尜”以人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。
（2）把“陀螺”比作“鸭蛋”，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．根据课文内容补充词语，并选词填空。（填序号）
①冰 天 雪 地 ②重整 旗 鼓 ③得 心 应 手
④手 舞 足 蹈 ⑤兴致 勃 勃 ⑥摇 头 晃 脑
去年冬天，我 ⑤ 地来到滑雪场滑雪，刚滑几步，就摔倒了。我毫不泄 气， ② 。在爸爸的指导下，我掌握了要领，滑起来变得 ③ ，很快 就滑到了目的地，我高兴得 ④ 。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】①天 地②旗 鼓③心 手
④舞 蹈⑤勃 勃⑥头 脑
⑤②③④
【分析】考查了补全词语、选字词填空。补全词语要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】①冰天雪地②重整旗鼓③得心应手
④手舞足蹈⑤兴致勃勃⑥摇头晃脑
兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。
重振旗鼓：比喻失败后，重新整顿再起。
得心应手：心里怎么想手就能怎么做。形容技术纯熟，能运用自如。
手舞足蹈：形容高兴到极点的样子。
结合具体御景依次应填入：兴致勃勃、重振旗鼓、得心应手、手舞足蹈。
故答案为：
①天 地②旗 鼓③心 手
④舞 蹈⑤勃 勃⑥头 脑
⑤②③④
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
6．照样子，写词语。
（1）冰天雪地（带有反义词） 横七竖八
（2）摇头晃脑（带有近义词） 手疾眼快
（3）兴致勃勃（ABCC式） 白发苍苍
【考点】词语仿写．
【答案】（1）横七竖八；
（2）手疾眼快；
（3）白发苍苍。
【分析】本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。
【解答】（1）冰天雪地（带有反义词），据此仿写。
（2）摇头晃脑（带有近义词），据此仿写。
（3）兴致勃勃（ABCC式），据此仿写。
故答案为：
（1）横七竖八；
（2）手疾眼快；
（3）白发苍苍。
【点评】完成此类题目的关键是平时要注意好词佳句的积累，只有丰富的词汇量，才能得心应手地完成。
7．了解课文主要内容。（《陀螺》）
（1）课文围绕“陀螺”依次写了 说陀螺 、 做陀螺 、 得陀螺 、 斗陀螺 和 悟道理 等内容。陀螺给童年的“我”带来 美好的回忆 和 童真的乐趣 。
（2）摘抄课文的结尾，并写写你的感悟。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。我对这句话的感悟是：不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样。
【考点】课文理解；扩展写话．
【答案】（1）说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟道理 美好的回忆 童真的乐趣；
（2）这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。我对这句话的感悟是：不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样。
【分析】考查了根据课文内容填空和根据课文内容拓展写话。根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】（1）考查根据课文内容填空。《陀螺》这篇课文围绕“陀螺”依次写了说陀螺、做陀螺、得陀螺、斗陀螺和悟道理等内容。陀螺给童年的“我”带来美好的回忆和童真的乐趣。
（2）考查根据课文内容拓展写话。《陀螺》这篇课文的结尾作者写道：“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量”。我对这句话的感悟是：不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样。
故答案为：
（1）说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟道理 美好的回忆 童真的乐趣；
（2）这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。我对这句话的感悟是：不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样。
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
8．读句子，选择最能表达人物心情的词语填写在横线上。（填序号）
A．沮丧、失望 B．兴奋、期待 C．郁闷、懊恼 D．自豪、快乐
（1）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。（ B ）
（2）这真是个辉煌的时刻！（ D ）
（3）曾有很长一段时间我的世界堆满乌云。（ A ）
（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（ C ）
【考点】选字词填空．
【答案】（1）B；
（2）D；
（3）A；
（4）C。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，完成时要品读句子中描述的人物心情，结合平时的学习与积累完成。
【解答】A．沮丧：灰心失望。失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空。
B．兴奋：振奋；激动。期待：期望；等待。
C．郁闷：指愁眉不展的性质或状态；迟钝和无兴趣状态。懊恼： 心里别扭；烦恼。
D．自豪：指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。快乐：指作为人的一种心态；感到高兴或满意。
（1）结合语境选择“兴奋、期待”。
（2）结合语境选择“自豪、快乐”。
（3）结合语境选择“沮丧、失望”。
（4）结合语境选择“郁闷、懊恼”。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）A；
（4）C。
【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
9．连线题。
倾斜的 时刻 灵巧地 等待
巍峨的 隧道 焦急地 尖叫
幸福的 巨人 绝望地 提示
辉煌的 生活 不断地 避开
【考点】词语搭配．
【答案】见解答
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“倾斜的隧道”。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“灵巧地避开”。
故答案为：
倾斜的——隧道
巍峨的——巨人
幸福的——生活
辉煌的——时刻
灵巧地——避开
焦急地——等待
绝望地——尖叫
不断地——提示
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
10．按课文的写作思路给下列句子排序。
3 斗陀螺的胜利让“我”自豪。
2 “我”过生日，叔叔送“我”一个陀螺。
1 “我”想削出一个高质量的陀螺却始终没有成功。
4 “我”获得了欢乐，也得到了感悟。
【考点】衔接排序．
【答案】3 2 1 4
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写“‘我’想削出一个高质量的陀螺却始终没有成功。”再写“‘我’过生日，叔叔送‘我’一个陀螺。”接着写“斗陀螺的胜利让‘我’自豪。”最后写“‘我’获得了欢乐，也得到了感悟。”
故答案为：
3 2 1 4
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
