12 盘古开天地
一．试题（共10小题）
1．修辞直通车。
（1）盘古的身体究竟有多长呢？有人说有九万里长。
（2）小鸟欢快地唱着歌向前跑。
2．选择句子中省略号的作用，把序号填在括号内。
省略号的作用有：A．表示内容的省略；B．表示说话时断时续；C．表示话没说完。
（1）上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。
（2）他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
（3）“可恶！然而……”四叔说。 。
3．关联词语填空。
虽然…但是…；只要…就…；因为…所以…
（1） 盘古眼前一片模糊， 用板斧劈开了天地。
（2） 天升高一丈，盘古 增长一丈。
（3） 盘古力气很大， 他还是累到了。
4．连一连，读一读，讲一讲。
5．“只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了”，句中的“大鸡蛋”指（ ）
A．地球 B．宇宙
6．下列不属于神话故事的一项是（ ）
A．后羿射日 B．嫦娥奔月 C．亡羊补牢 D．仓颉造字
7．根据课文内容，下列文言文句子排序最恰当的一项是（ ）（选做题）
①万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。
②如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。
③天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。
④天地混沌如鸡子，盘古生其中。
⑤盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。
A．⑤①③②④ B．④①⑤③② C．④③①②⑤ D．④②⑤①③
8．读课文，体会人物形象。
我从课文中读到：盘古在黑暗中醒来，看到一丝微光，他见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。我觉得他这么做是因为他渴望光明，希望有更多的光能照进这片黑乎乎的混沌中来。他也很勇敢，没有一点犹豫。我认为盘古是一个勇于开创、追求光明的巨人。
我从课文中读到：天和地分开后，盘古头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。我觉得他这么做是为了 。我认为盘古是一个 的人。
我也来说一说：我从课文中读到 我觉得盘古这么做是为了 我认为盘古是一个 。
9．阅读短文，回答问题。
沉香救母（节选）
时光过得真快，转眼间沉香15岁了。他救母心切，便拜别了师父，向着遥远的华山奔去。
路上，沉香不知 过了多少座高山，也不知 过了多少道深涧。饿了就 几个野果充饥，渴了就 几口泉水喝喝。脚上 出了一个个血泡，身上 下了（一道 一道道） 血痕，他一点儿也不在乎。
沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。
望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的母亲见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的母亲重见天日。沉香一头扑进了母亲的怀抱。
（1）用“/”画去第2自然段括号里不恰当的词语。
理解提升
（2）把下面的动词填入第2自然段中的括号里。
划 磨 翻 捧 跨 采
从这些动词中，我体会到沉香 。
（3）从四字词语“ ”和“ ”能看出沉香对母亲的深厚感情。
（4）画线句子写出了沉香就要与母亲见面时 的心情。我也能写一个句子来表现人物的这种心情： 。
10．课后提升。
愚公移山
传说古时候有两座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山。在山的北面住着一位老人名叫“愚公”，快九十岁了。由于被这两座大山阻隔，愚公每次出门，都要绕很大的圈子，才能到山的南面去。
一天，他把全家人（号召 召集） 起来，说：“我准备与你们一起，用毕生的精力来搬掉太行山和王屋山，修一条通向山南边的大道。你们同意吗？”
大家都表示赞成，但愚公的老伴提出了一个问题：“我们大家的力量加起来，还不能搬移一座小山，又怎么能把太行、王屋两座大山搬移掉呢？就算是能搬移掉它们，那些清理出来的泥土和石块我们要放到哪里去呢？”经过一番讨论，大家一致认为，可以把挖出来的泥土和石块倒到东边的海边和北边最远的地方。
第二天清晨，朝阳初上，愚公带着儿孙们开始挖山。虽然一家人每天挖不了多少，但他们还是坚持挖。
有个名叫“智叟”的老人得知这件事后，特地跑来劝说愚公：“你这样做太不聪明了，凭你这有限的精力，又怎能把这两座山挖平呢？”愚公回答说：“你这个人太顽固了，即使我死了，还有我的儿子在这里；儿子死了，还有孙子；孙子又生孩子，孩子又生儿子。子子孙孙是没有穷尽的，而山却不会再增高，为什么挖不平呢？”
山神见愚公他们挖山不止，便向天帝报告了这件事。天帝被愚公的精神感动，派了两个大力神下凡，把两座大山搬走了。从此，这里不再有高山（阻隔 阻止） 了。
（1）划去文中括号内不合适的词语。
（2）写出下列词语的反义词。
开始——
坚持——
（3）阅读选文，了解故事的起因、经过、结果，把握故事的主要内容，完成填空。
起因：愚公住的地方被 阻隔，每次出门， ，才能到山的南面去。
经过：为了搬掉两座大山，愚公 ，日复一日。
结果：愚公一家人的行为感动了天帝， ，从此， 。
（4）读了这个故事，你觉得作者要告诉我们什么道理？
12 盘古开天地
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．修辞直通车。
（1）盘古的身体究竟有多长呢？有人说有九万里长。 设问
（2）小鸟欢快地唱着歌向前跑。 拟人
【考点】修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）自问自答，运用了设问的修辞方法。
（2）把小鸟的叫声写成人类的语言“唱着歌”，运用了拟人的修辞方法。
故答案为：
（1）设问； （2）拟人。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
2．选择句子中省略号的作用，把序号填在括号内。
省略号的作用有：A．表示内容的省略；B．表示说话时断时续；C．表示话没说完。
（1）上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。 B
（2）他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… A
（3）“可恶！然而……”四叔说。 C 。
【考点】省略号．
【答案】见试题解答内容
【分析】训练学生正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号．
【解答】（1）这是说的话，断断续续的说的．故为“B．表示说话时断时续．”
（2）省略了汗水变成的内容．
（3）说的话中看出话未说完．
故答案为：
（1）B
（2）A
（3）C
【点评】省略号的用法主要有表示说话的断续，表示列举的省略，表示说话的中断，表示语意未尽，表示引文的省略等．
3．关联词语填空。
虽然…但是…；只要…就…；因为…所以…
（1） 因为 盘古眼前一片模糊， 所以 用板斧劈开了天地。
（2） 只要 天升高一丈，盘古 就 增长一丈。
（3） 虽然 盘古力气很大， 但是 他还是累到了。
【考点】关联词．
【答案】见试题解答内容
【分析】略
【解答】1．因为……所以……
2．只要……就……
3．虽然……但是……
【点评】略
4．连一连，读一读，讲一讲。
【考点】经典名著．
【答案】见试题解答内容
【分析】积累名著作品及相关内容，平时多读书，熟读书，增加自己的文学修养．读文学作品，是一种知识的累积，一种智慧的累积．
【解答】这些都是神话故事：
《精卫填海》传说炎帝神农氏的小女儿女娃，一次去东海玩，突然风暴来袭，被海水淹死了，她的灵魂化为精卫鸟，总是飞到西山去叼石头和树枝扔进东海，发誓要填平东海为自己报仇．
《愚公移山》很久很久很久很久以前，有一个老头，想要搬走挡在他家门前的大山，不管人们怎么说他冥顽不灵，他还是坚持着自己的信念，后来他的坚强信念感动了天上的玉帝，玉帝便派人帮愚公搬走了大山．
《后羿射日》玉皇大帝的10个孩子，就是十个太阳，一起跑人间出现，人间出现十个太阳，害得天气炎热，农作物枯死，水源干枯，后羿为了天下的百姓，就去求了射日弓，把天上的10个太阳射下了9个，最后就剩一个了．
《女娲补天》中国古代神话传说，水神共工造反，与火神祝融交战，共工被祝融打败了，他气得用头去撞西方的世界支柱不周山，导致天塌陷，天河之水注入人间．女娲不忍人类受灾，于是炼出五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，人类始得以安居．
故答案为：
精卫——填海 愚公——移山 后羿——射日 大禹——治水 女娲——补天
【点评】神话故事是民间文学的一种．远古时代人民的集体口头创作．包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说．其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响．
5．“只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了”，句中的“大鸡蛋”指（ ）
A．地球 B．宇宙
【考点】字词理解与赏析．
【答案】B
【分析】考查了理解文中词语的意思，理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。
【解答】这句话选自课文《盘古开天地》。句子中的“大鸡蛋”指的是宇宙。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．下列不属于神话故事的一项是（ ）
A．后羿射日 B．嫦娥奔月 C．亡羊补牢 D．仓颉造字
【考点】经典名著．
【答案】C
【分析】考查了对于神话故事等文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成。
【解答】A、B、D是神话故事。
C.有误，“亡羊补牢”出自《战国策 楚策四》，是一个寓言故事。
故选：C。
【点评】完成本题的关键是加强词语的理解与分类。
7．根据课文内容，下列文言文句子排序最恰当的一项是（ ）（选做题）
①万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。
②如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。
③天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。
④天地混沌如鸡子，盘古生其中。
⑤盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。
A．⑤①③②④ B．④①⑤③② C．④③①②⑤ D．④②⑤①③
【考点】衔接排序．
【答案】B
【分析】考查了句子的排序。要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照古文的描写顺序，先是“天地浑沌如鸡子，盘古生其中”，接着是“万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地”，然后是“盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地”，最后是“天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长”。
故选：B。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉流畅为止。
8．读课文，体会人物形象。
我从课文中读到：盘古在黑暗中醒来，看到一丝微光，他见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。我觉得他这么做是因为他渴望光明，希望有更多的光能照进这片黑乎乎的混沌中来。他也很勇敢，没有一点犹豫。我认为盘古是一个勇于开创、追求光明的巨人。
我从课文中读到：天和地分开后，盘古头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。我觉得他这么做是为了 不让天和地重新合拢 。我认为盘古是一个 雄伟高大、勇于献身 的人。
我也来说一说：我从课文中读到 “巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。” 我觉得盘古这么做是为了 劈开天地。 我认为盘古是一个 高大魁梧，勇敢无畏的人 。
【考点】课文理解；形象分析．
【答案】不让天和地重新合拢 雄伟高大、勇于献身；
“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。”劈开天地 高大魁梧，勇敢无畏的人。
【分析】考查了课文的理解、形象分析。课文理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】语段选自《盘古开天地》，这是一篇神话故事，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
我从课文中读到：天和地分开后，盘古头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。我觉得他这么做是为了不让天和地重新合拢，我们能从中感受到盘古雄伟高大、勇于献身的形象。
根据文章内容“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。”这是对盘古开天辟地的具体描写，让我感受到盘古是一个高大魁梧，勇敢无畏的人。可据此作答。
故答案为：
不让天和地重新合拢 雄伟高大、勇于献身；
“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。”劈开天地 高大魁梧，勇敢无畏的人。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．阅读短文，回答问题。
沉香救母（节选）
时光过得真快，转眼间沉香15岁了。他救母心切，便拜别了师父，向着遥远的华山奔去。
路上，沉香不知 翻 过了多少座高山，也不知 跨 过了多少道深涧。饿了就 采 几个野果充饥，渴了就 捧 几口泉水喝喝。脚上 磨 出了一个个血泡，身上 划 下了（一道 一道道） 一道 血痕，他一点儿也不在乎。
沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。
望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的母亲见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的母亲重见天日。沉香一头扑进了母亲的怀抱。
（1）用“/”画去第2自然段括号里不恰当的词语。
理解提升
（2）把下面的动词填入第2自然段中的括号里。
划 磨 翻 捧 跨 采
从这些动词中，我体会到沉香 为了救母亲不怕吃苦，无所畏惧 。
（3）从四字词语“ 日思夜想 ”和“ 无比激动 ”能看出沉香对母亲的深厚感情。
（4）画线句子写出了沉香就要与母亲见面时 无比激动 的心情。我也能写一个句子来表现人物的这种心情： 我的作文发表了。当我把报纸拿在手里时，激动得不知用什么语言来表达，只是“嗷嗷”地喊着，眼里含的泪花不由地掉了下来。 。
【考点】记叙文．
【答案】（1）一道；
（2）跨 采 捧 磨 划 为了救母亲不怕吃苦，无所畏惧；
（3）日思夜想 无比激动；
（4）无比激动 当我把报纸拿在手里时，激动得不知用什么语言来表达，只是“嗷嗷”地喊着，眼里含的泪花不由地掉了下来。
【分析】短文选自《沉香救母》。本文主要写了沉香的母亲被二郎神压在华山之下，沉香长大后，随霹雳大仙学成武艺并得神斧，打败二郎神，力劈华山，救出母亲的故事。
【解答】（1）考查了选词填空。一道：表示确定的数目。一道道：表示很多道。结合句子，应划去“一道”。
（2）考查了选词填空。结合课文内容及词语，本文中依次填写的动词是：翻、跨、采、捧、磨、划。从这些动词中体会到沉香为了救母亲不怕吃苦，无所畏惧。
（3）考查了对词语的理解。日思夜想：日夜思念的意思，本文指沉香非常想念母亲。无比激动：非常激动的意思，本文指沉香就要见到母亲的激动心情。
（4）考查了对句子的理解和仿写句子。画线的句子描写的是沉香想到就要和母亲相见了的激动的心情。故可仿写描写人物激动心情的句子：我的作文发表了。当我把报纸拿在手里时，激动得不知用什么语言来表达，只是“嗷嗷”地喊着，眼里含的泪花不由地掉了下来。
故答案为：
（1）一道；
（2）跨 采 捧 磨 划 为了救母亲不怕吃苦，无所畏惧；
（3）日思夜想 无比激动；
（4）无比激动 我的作文发表了。当我把报纸拿在手里时，激动得不知用什么语言来表达，只是“嗷嗷”地喊着，眼里含的泪花不由地掉了下来。
【点评】阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读文章，了解文章内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．课后提升。
愚公移山
传说古时候有两座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山。在山的北面住着一位老人名叫“愚公”，快九十岁了。由于被这两座大山阻隔，愚公每次出门，都要绕很大的圈子，才能到山的南面去。
一天，他把全家人（号召 召集） 号召 起来，说：“我准备与你们一起，用毕生的精力来搬掉太行山和王屋山，修一条通向山南边的大道。你们同意吗？”
大家都表示赞成，但愚公的老伴提出了一个问题：“我们大家的力量加起来，还不能搬移一座小山，又怎么能把太行、王屋两座大山搬移掉呢？就算是能搬移掉它们，那些清理出来的泥土和石块我们要放到哪里去呢？”经过一番讨论，大家一致认为，可以把挖出来的泥土和石块倒到东边的海边和北边最远的地方。
第二天清晨，朝阳初上，愚公带着儿孙们开始挖山。虽然一家人每天挖不了多少，但他们还是坚持挖。
有个名叫“智叟”的老人得知这件事后，特地跑来劝说愚公：“你这样做太不聪明了，凭你这有限的精力，又怎能把这两座山挖平呢？”愚公回答说：“你这个人太顽固了，即使我死了，还有我的儿子在这里；儿子死了，还有孙子；孙子又生孩子，孩子又生儿子。子子孙孙是没有穷尽的，而山却不会再增高，为什么挖不平呢？”
山神见愚公他们挖山不止，便向天帝报告了这件事。天帝被愚公的精神感动，派了两个大力神下凡，把两座大山搬走了。从此，这里不再有高山（阻隔 阻止） 阻止 了。
（1）划去文中括号内不合适的词语。
（2）写出下列词语的反义词。
开始—— 结束
坚持—— 放弃
（3）阅读选文，了解故事的起因、经过、结果，把握故事的主要内容，完成填空。
起因：愚公住的地方被 王屋山 阻隔，每次出门， 都要绕很大的圈 ，才能到山的南面去。
经过：为了搬掉两座大山，愚公 带着儿孙们挖山 ，日复一日。
结果：愚公一家人的行为感动了天帝， 天帝派了两个大力神下凡，把两座大山搬走了 ，从此， 这里不再有高山阻隔了 。
（4）读了这个故事，你觉得作者要告诉我们什么道理？ 做任何事情，只要有决心，有毅力，踏实苦干，坚韧不拔，就一定能够战胜困难，取得胜利。
【考点】寓言．
【答案】（1）号召 阻止；
（2）结束 放弃；
（3）王屋山，都要绕很大的圈 带着儿孙们挖山 天帝派了两个大力神下凡，把两座大山搬走了 这里不再有高山阻隔了；
（4）做任何事情，只要有决心，有毅力，踏实苦干，坚韧不拔，就一定能够战胜困难，取得胜利。
【分析】这是一篇古代寓言故事。通过写一个老人决心率领他的儿子们挖掉挡住他家出路的两座大山，最后感动了上帝，上帝派了两个神仙把山背走了的故事，说明做任何事情，只要有决心，有毅力，踏实苦干，坚韧不拔，就一定能够战胜困难，取得胜利。
【解答】（1）考查了对词语的辨析。号召：召唤（群众共同去做某事）。召集：通知人们聚集起来。结合语境选“召集”，划去“号召”。阻止：使不能前进；使停止行动。阻隔：两地之间不能相通或不易来往。结合语境选“阻隔”，划去“阻止”。
（2）考查了写反义词的能力。开始：始的阶段。反义词是“结束”。坚持：坚决保持、维护或进行。反义词可为“放弃”。
（3）考查了根据故事内容填空的能力。认真读故事，边读边结合故事内容填空。
（4）考查了对寓义的理解。结合“即使我死了，还有我的儿子在这里；儿子死了，还有孙子；孙子又生孩子，孩子又生儿子。子子孙孙是没有穷尽的，而山却不会再增高，为什么挖不平呢”可知，愚公做事有决心、有毅力、坚持不懈，所以最后能感动天帝。这个故事告诉我们，做任何事情，只要有决心，有毅力，踏实苦干，坚韧不拔，就一定能够战胜困难，取得胜利。
故答案为：
（1）号召 阻止；
（2）结束 放弃；
（3）王屋山，都要绕很大的圈 带着儿孙们挖山 派天帝了两个大力神下凡，把两座大山搬走了 这里不再有高山阻隔了；
（4）做任何事情，只要有决心，有毅力，踏实苦干，坚韧不拔，就一定能够战胜困难，取得胜利。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。12 盘古开天地
一．试题（共13小题）
1．阅读第5自然段，了解盘古是怎样用自己的整个身体创造了美丽的世界的。
盘古呼出的气息变成了四季的 和飘动的 ，发出的声音化作了隆隆的 ，左眼变成了 ，右眼变成了 ，四肢和躯干变成了大地的和五方的 ，血液变成了奔流不息的 ，汗毛变成了茂盛的 ，汗水变成了滋润万物的 。
2．分别用一个字概括图片内容填在横线上，再按课文内容排序。
①
②
③
④
排序：
3．给下面的词语找近义词。
柔和 坚决 担忧 敏锐
4．辨字组词。
竭 缓 混
揭 暖 棍
撑 微 劈
掌 徽 僻
5．先补全词语，再选择合适的词语，将其序号填在横线上。
A.奔流不 B. 疲力竭 C. 尽全力 D. 天立地
（1）黄河 ，养育了一代代的华夏儿女。
（2）蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得 ，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
6．查字典填空。
“撑”字是 结构，读音是 。它在字典里的解释有：①抵住；②用蒿抵住河底使船行进；③支持；④张开；⑤充满到容不下的程度。给句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）说得他自己也撑不住，笑了。
（2）少吃点儿，别撑着。
（3）下雨了，孩子撑开了雨伞。
（4）盘古撑在天地之间，不让它们重新合拢。
7．下面哪些语句表现了盘古伟大的无私奉献精神？（多选）
A．临死的时候，他的身躯化成了万物。
B．他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。
C．盘古像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
D．盘古用板斧和凿子对着黑暗混沌一阵猛劈猛凿，天地分开了。
8．“随着祖国的日益强大，人民的生活越来越滋润。”这句话中“滋润”的意思正确的是（ ）
A．舒服 B．增添水分，使不干枯
C．含水分多，不干燥
9．下列不属于神话故事的一项是（ ）
A．后羿射日 B．嫦娥奔月 C．亡羊补牢 D．仓颉造字
10．找出不是同类的词。（ ）
A．盘古 B．嫦娥 C．夸父 D．诸葛亮
11．把词和相应的意思连起来。
精疲力竭 水流奔腾而不停止。
混沌 增添水分，使不干枯。
奔流不息 形容极度疲乏。
巍峨 天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态。
滋润 形容山或建筑物的高大雄伟。
12．按要求写句子。
（1）盘古用他的整个身体创新了美丽的宇宙。（修改病句）
（2）盘古把混沌一片的东西分开了。（改成“被”字句）
（3）气息变成了风和云。（扩句）
（4）盘古累得倒了下去。（仿写句子）
①快到年底了，爸爸忙得 。
②我一天都没喝水了，渴得 。
③弟弟的叫声大得 。
13．妙笔生花。
课文（《盘古开天地》）第5自然段中，作者采用排比、夸张的修辞手法，生动地描写了盘古倒下后身体的神奇变化。请你仿照此方法，续写下文，补全女娲造人故事。你觉得女娲还会用哪些世间万物创造人类呢？
盘古开辟了天地后，有一位名叫女娲的女神，在这茫茫天地间行走，觉得分外寂寞。于是，女娲用世间万物创造了人类：她采摘小草做成了人类的头发……
12 盘古开天地
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．阅读第5自然段，了解盘古是怎样用自己的整个身体创造了美丽的世界的。
盘古呼出的气息变成了四季的 风 和飘动的 云 ，发出的声音化作了隆隆的 雷声 ，左眼变成了 太阳 ，右眼变成了 月亮 ，四肢和躯干变成了大地的和五方的 名山 ，血液变成了奔流不息的 江河 ，汗毛变成了茂盛的 花草树木 ，汗水变成了滋润万物的 雨露 。
【考点】课文理解．
【答案】风 云 雷声 太阳 月亮 名山 江河 花草树木 雨露
【分析】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】根据《盘古开天地》课文内容作答。
故答案为：
风 云 雷声 太阳 月亮 名山 江河 花草树木 雨露
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
2．分别用一个字概括图片内容填在横线上，再按课文内容排序。
① 混
② 顶
③ 变
④ 劈
排序： ①④②③
【考点】看图写词语；课文理解．
【答案】①混；
②劈；
③顶；
④变。
①④②③
【分析】考查了课文的理解、看图写词语，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《盘古开天地》是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。分别用一个字概括图片内容应该是：混、劈、顶、变。按课文内容排序排序为：①④②③。
故答案为：
①混；
②劈；
③顶；
④变。
①④②③
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
3．给下面的词语找近义词。
柔和 温柔 坚决 坚强 担忧 忧愁 敏锐 机敏
【考点】近义词．
【答案】温柔 坚强 忧愁 机敏
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
【解答】柔和：温和而不强烈。近义词“温柔”。
坚决：确定不移，不犹豫。近义词“坚强”。
担忧：发愁，忧虑。近义词“忧愁”。
敏锐：灵敏，尖锐。近义词“机敏”。
故答案为：
温柔 坚强 忧愁 机敏
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．辨字组词。
竭 竭力 缓 缓和 混 混乱
揭 揭开 暖 温暖 棍 木棍
撑 撑腰 微 微笑 劈 劈柴
掌 手掌 徽 国徽 僻 偏僻
【考点】组词．
【答案】竭力 缓和 混乱
揭开 温暖 木棍
撑腰 微笑 劈柴
手掌 国徽 偏僻
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“竭”与“揭”，音不同，部首不同，义不同。竭：指尽；用尽。可组词“竭力”。揭：指把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开。可组词“揭开”。
【解答】故答案为：
竭力 缓和 混乱
揭开 温暖 木棍
撑腰 微笑 劈柴
手掌 国徽 偏僻
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
5．先补全词语，再选择合适的词语，将其序号填在横线上。
A.奔流不 息 B. 精 疲力竭 C. 竭 尽全力 D. 顶 天立地
（1）黄河 奔流不息 ，养育了一代代的华夏儿女。
（2）蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得 精疲力尽 ，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】A.奔流不息 B.精疲力尽 C.竭尽全力 D.顶天立地
奔流不息：水流奔腾而不停止。
精疲力尽：形容精神和身体极度疲劳。
故答案为：
A.息 B.精 C.竭 D.顶
（1）奔流不息；
（2）精疲力尽。
【分析】考查了补写词语及选词填空，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】A.奔流不息 B.精疲力尽 C.竭尽全力 D.顶天立地
奔流不息：水流奔腾而不停止。
精疲力尽：形容精神和身体极度疲劳。
故答案为：
A.息 B.精 C.竭 D.顶
（1）奔流不息；
（2）精疲力尽。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
6．查字典填空。
“撑”字是 左右 结构，读音是 chēng 。它在字典里的解释有：①抵住；②用蒿抵住河底使船行进；③支持；④张开；⑤充满到容不下的程度。给句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）说得他自己也撑不住，笑了。 ③
（2）少吃点儿，别撑着。 ⑤
（3）下雨了，孩子撑开了雨伞。 ④
（4）盘古撑在天地之间，不让它们重新合拢。 ①
【考点】查字典．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了字的笔画和查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。
【解答】“撑”字是左右结构，读音是chēng．它在字典里的解释有：①抵住；②用蒿抵住河底使船行进；③支持；④张开；⑤充满到容不下的程度。根据语义（1）选支持；（2）选充满到容不下的程度；（3）选张开；（4）选抵住。
故答案为：
左右 chēng
（1）③；
（2）⑤；
（3）④；
（4）①。
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
7．下面哪些语句表现了盘古伟大的无私奉献精神？（多选） ABC
A．临死的时候，他的身躯化成了万物。
B．他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。
C．盘古像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
D．盘古用板斧和凿子对着黑暗混沌一阵猛劈猛凿，天地分开了。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了课文中句子意思的理解。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
【解答】《开天辟地》是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。其中“临死的时候，他的身躯化成了万物。”这句话写了他牺牲自己，造化了万物；“他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。”此句写了盘古开辟了天地后，自己筋疲力尽后倒下，表现了他的奉献精神；“盘古像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢”此句中的“撑”字又一次写出了盘古的力气之大，天的沉重，撑起它不是常人能做到的事，表现了盘古的伟大与无私。故选ABC。
故答案应选：ABC
【点评】主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。 一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。
8．“随着祖国的日益强大，人民的生活越来越滋润。”这句话中“滋润”的意思正确的是（ ）
A．舒服 B．增添水分，使不干枯
C．含水分多，不干燥
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】A
【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】“滋润”意思是舒服。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
9．下列不属于神话故事的一项是（ ）
A．后羿射日 B．嫦娥奔月 C．亡羊补牢 D．仓颉造字
【考点】经典名著．
【答案】C
【分析】考查了对于神话故事等文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成。
【解答】A、B、D是神话故事。
C.有误，“亡羊补牢”出自《战国策 楚策四》，是一个寓言故事。
故选：C。
【点评】完成本题的关键是加强词语的理解与分类。
10．找出不是同类的词。（ ）
A．盘古 B．嫦娥 C．夸父 D．诸葛亮
【考点】词语归类或排列．
【答案】D
【分析】考查了学生对词语进行归类的能力，完成此类题目要注意分析所给词语在意义、结构、感彩等方面的特点，然后进行分类。
【解答】盘古、嫦娥、夸父都是中国古代神话中人物，而诸葛亮是历史真实存在的人物，故D与其它不同类。
故选：D。
【点评】完成此类题目要注意加强词语的积累与理解，做到厚积薄发。
11．把词和相应的意思连起来。
精疲力竭 水流奔腾而不停止。
混沌 增添水分，使不干枯。
奔流不息 形容极度疲乏。
巍峨 天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态。
滋润 形容山或建筑物的高大雄伟。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见解答。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】精疲力竭：形容极度疲乏。
混沌：天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态。
奔流不息：水流奔腾而不停止。
巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。
滋润：增添水分，使不干枯。
故答案为：
精疲力竭——形容极度疲乏。
混沌——天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态。
奔流不息——水流奔腾而不停止。
巍峨——形容山或建筑物的高大雄伟。
滋润——增添水分，使不干枯。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
12．按要求写句子。
（1）盘古用他的整个身体创新了美丽的宇宙。（修改病句）
盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
（2）盘古把混沌一片的东西分开了。（改成“被”字句）
混沌一片的东西被盘古分开了。
（3）气息变成了风和云。（扩句）
盘古呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
（4）盘古累得倒了下去。（仿写句子）
①快到年底了，爸爸忙得 团团转 。
②我一天都没喝水了，渴得 嘴皮子都干裂了 。
③弟弟的叫声大得 像雷一样 。
【考点】改写句子；句子仿写；扩句和缩句；修改病句．
【答案】（1）盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
（2）混沌一片的东西被盘古分开了。
（3）盘古呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
（4）小红累得坐在了地上。
①团团转。
②嘴皮子都干裂了。
③像雷一样。
【分析】考查了改写句子等。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）把“创新”改为“创造”，属于用词不当的语病。
（2）把“混沌一片的东西”和“盘古”位置互换，中间加上“被”字即可。
（3）在“气息”前面加上“盘古呼出”，在“风”和“云”前面分别加上修饰词“四季的”和“飘动的”即可。
（4）仿照“盘古累得倒了下去。”写句子，如：小红累得坐在了地上。
①“团团转”表示忙的程度。
②“嘴皮子都干裂了”表示渴得程度深。
③“像雷一样”表示声音大。
故答案为：
（1）盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
（2）混沌一片的东西被盘古分开了。
（3）盘古呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
（4）小红累得坐在了地上。
①团团转。
②嘴皮子都干裂了。
③像雷一样。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
13．妙笔生花。
课文（《盘古开天地》）第5自然段中，作者采用排比、夸张的修辞手法，生动地描写了盘古倒下后身体的神奇变化。请你仿照此方法，续写下文，补全女娲造人故事。你觉得女娲还会用哪些世间万物创造人类呢？
盘古开辟了天地后，有一位名叫女娲的女神，在这茫茫天地间行走，觉得分外寂寞。于是，女娲用世间万物创造了人类：她采摘小草做成了人类的头发……
【考点】句子仿写．
【答案】她采摘雨露做成了人类的眼睛，她用石头做成了人类的牙齿。
【分析】考查了句子的仿写，句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】句子形式为：她用什么做成了什么。
故答案为：
她采摘雨露做成了人类的眼睛，她用石头做成了人类的牙齿。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。12 盘古开天地
一．试题（共10小题）
1．读语段，根据拼音在括号里填上正确的字词。
在辽阔的草原上，微风轻轻地吹拂着，孩子们在草地上尽情bēn pǎo ，lèi 了就躺在草地上休息，也别有一番zī wèi 。一条小河 huǎn màn 地流淌着，它并不hún zhuó ，而是很清澈。正是因为饱 吸了大地的xuè yè ——河水，所以小草生长得很mào shèng 。
2．给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。
（1）盘古倒（dǎo dào） 下以后，他的身体发生了巨大的变化。
（2）他的血（xuè xiě） 液变成了奔流不息的江河。
3．初读感知了解课文主要内容。
很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。 醒了以后用 劈开天地，并头顶天，脚踏地，不让天地合拢。天地成形后，他累倒了，身体发生了巨变，他用整个 创造了美丽的 。
4．给下列多音字注音并分别组词。
倒
降
露
5．填上合适的词语。
的气息 的云 的雷声
的江河 的宇宙 的雨露
6．选择合适的词语填空。
茂盛 茂密
（1）盛夏，树木长得很 。
（2）小鸟在 的森林里飞翔。
创造 建造
（3）农民工叔叔用勤劳的手 了幸福的生活。
（4）我的家乡今年 了许多高楼。
7．照样子写词语。
很久很久（ABAB式） 、 、
黑乎乎（ABB式） 、 、
咔嚓（部首相同） 、 、
8．把词语补充完整并完成练习。
精 力竭 纵横交 开天 地
山崩地 顶天 地 光 万丈
词语中加粗字的意思是 。我还能写出带有“天”和“地”的词语： 、 、 。
9．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）盘古的身子究竟有多长呢？有人说有九万里长。
（2）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。
（3）他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
10．按要求完成句子练习。
（1）累得 了 盘古 倒 下去（连词成句）
。
（2）人类的老祖宗盘古真伟大。（改为感叹句）
。
（3）盘古是伟大的英雄。（改为反问句）
。
12 盘古开天地
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读语段，根据拼音在括号里填上正确的字词。
在辽阔的草原上，微风轻轻地吹拂着，孩子们在草地上尽情bēn pǎo 奔跑 ，lèi 累 了就躺在草地上休息，也别有一番zī wèi 滋味 。一条小河 huǎn màn 缓慢 地流淌着，它并不hún zhuó 浑浊 ，而是很清澈。正是因为饱 吸了大地的xuè yè 血液 ——河水，所以小草生长得很mào shèng 茂盛 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】奔跑 累 滋味 缓慢 浑浊 血液 茂盛
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
奔跑 累 滋味 缓慢 浑浊 血液 茂盛
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。
（1）盘古倒（dǎo dào） dǎo 下以后，他的身体发生了巨大的变化。
（2）他的血（xuè xiě） xuè 液变成了奔流不息的江河。
【考点】多音字．
【答案】（1）dǎo
（2）xuè
【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）倒：多音字，读“dǎo”时竖立的东西躺下来；对调，转移，更换，改换。读“dào”时指位置上下前后翻转；把容器反转或倾斜使里面的东西出来；反过来，相反地；向后，往后退。故读音为“dǎo”。
（2）血：多音字，读“xuè”时指人和高等动物体内循环系统中的液体组织；有血统关系的；比喻刚强热烈，血性。读“xiě”时流了一点血，吐了两口血。故读音为“xuè”。
故答案为：
（1）dǎo
（2）xuè
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．初读感知了解课文主要内容。
很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。 盘古 醒了以后用 斧头 劈开天地，并头顶天，脚踏地，不让天地合拢。天地成形后，他累倒了，身体发生了巨变，他用整个 身体 创造了美丽的 世界 。
【考点】课文理解．
【答案】盘古 斧头 身体 世界
【分析】考查了对课文的理解能力。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《盘古开天地》这篇课文主要写了很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。盘古醒了以后用斧头劈开天地，并头顶天，脚踏地，不让天地合拢。天地成形后，他累倒了，身体发生了巨变，他用整个身体创造了美丽的世界。
故答案为：
盘古 斧头 身体 世界
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．给下列多音字注音并分别组词。
倒 dǎo 摔倒 dào 倒立
降 jiàng 降落 xiáng 诱降
露 lù 露水 lòu 露面
【考点】多音字．
【答案】dǎo 摔倒 dào 倒立
jiàng 降落 xiáng 诱降
lù 露水 lòu 露面
【分析】这道题考查多音字，注意给多音字注音，并组词，用不同的拼音拼出后组词，词性不同，词义不同、读音也不同，读音有区别词性和词义的作用。
【解答】倒：[dǎo]竖立的东西躺下来：摔倒。[dào]位置上下前后翻转：倒立。
降：[jiàng]落下（跟“升”相对）：降落。[xiáng]投降：诱降。
露：[lù]俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成：露水。[lòu]义同“露（lù）”。用于口语：露面。
故答案为：
dǎo 摔倒 dào 倒立
jiàng 降落 xiáng 诱降
lù 露水 lòu 露面
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
5．填上合适的词语。
急促 的气息 洁白 的云 隆隆 的雷声
奔流不息 的江河 美丽 的宇宙 甘甜 的雨露
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“美丽的宇宙”。
故答案为：
急促 洁白 隆隆
奔流不息 美丽 甘甜
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
6．选择合适的词语填空。
茂盛 茂密
（1）盛夏，树木长得很 茂盛 。
（2）小鸟在 茂密 的森林里飞翔。
创造 建造
（3）农民工叔叔用勤劳的手 创造 了幸福的生活。
（4）我的家乡今年 建造 了许多高楼。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）茂盛；
（2）茂密；
（3）创造；
（4）建造。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】茂盛：草木繁盛；
茂密：（草木）茂盛而繁密；
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西；
建造：建筑；修建。
（1）树木长得繁盛，选“茂盛”；
（2）森林茂盛而繁密，选“茂密”；
（3）叔叔做出了新的成绩，选“创造”；
（4）家乡今年建筑了许多高楼，选“建造”。
故答案为：
（1）茂盛；
（2）茂密；
（3）创造；
（4）建造。
【点评】近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。
7．照样子写词语。
很久很久（ABAB式） 打扫打扫 、 了解了解 、 安排安排
黑乎乎（ABB式） 白花花 、 绿油油 、 黄澄澄
咔嚓（部首相同） 仿佛 、 拍打 、 江湖
【考点】词语仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“很久很久”是“ABAC”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】很久很久：词语结构类型是ABAC，类似的词语有：打扫打扫、了解了解、安排安排。
黑乎乎：词语结构类型是ABB，类似的词语有：白花花、绿油油、黄澄澄。
咔嚓：词语结构类型是部首相同的两个字组成的词语，类似的词语有：仿佛、拍打、江湖。
故答案为：
打扫打扫 了解了解 安排安排
白花花 绿油油 黄澄澄
仿佛 拍打 江湖
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
8．把词语补充完整并完成练习。
精 疲 力竭 纵横交 错 开天 辟 地
山崩地 裂 顶天 立 地 光 芒 万丈
词语中加粗字的意思是 尽 。我还能写出带有“天”和“地”的词语： 改天换地 、 欢天喜地 、 感天动地 。
【考点】补全词语；词语的理解与辨析；词语仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了补写词语、词语的理解和辨析和词语仿写，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。结合词意理解词语。根据例词的格式仿写词语。
【解答】精疲力竭 纵横交错 开天辟地
山崩地裂 顶天立地 光芒万丈
精疲力竭：竭，尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。
A天B地：改天换地 欢天喜地 感天动地等。
故答案为：
疲 错 辟；
裂 立 芒。
尽 改天换地 欢天喜地 感天动地
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
9．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）盘古的身子究竟有多长呢？有人说有九万里长。 设问
（2）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 比喻
（3）他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 排比
【考点】修辞手法．
【答案】（1）设问；
（2）比喻；
（3）排比。
【分析】考查了修辞方法。常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。首先要了解修辞方法有哪些，再判断句子使用的是哪种修辞方法，最后根据题目要求答题即可。
【解答】（1）这是设问句，句子自问自答，先提出问题：盘古的身子究竟有多长呢？再回答问题：有人说有九万里长。
（2）这是比喻句，把“盘古这个巍峨的巨人”比喻为“一根柱子”。
（3）这是排比句，连用了“他的……他的……他的……”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。
故答案为：
（1）设问；
（2）比喻；
（3）排比。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．按要求完成句子练习。
（1）累得 了 盘古 倒 下去（连词成句）
盘古累得倒了下去． 。
（2）人类的老祖宗盘古真伟大。（改为感叹句）
人类的老祖宗盘古真伟大啊！ 。
（3）盘古是伟大的英雄。（改为反问句）
难道盘古不是伟大的英雄吗？ 。
【考点】感叹句；改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查变换句式，做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子
【解答】（1）是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子．所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅．
（2）改为感叹句，加上语气词“啊”和“！”
（3）改为反问句，加反问词“难道”，和“不”，句末加“吗”和“？”．
答案：
（1）盘古累得倒了下去．
（2）人类的老祖宗盘古真伟大啊！
（3）难道盘古不是伟大的英雄吗？
【点评】这几道题是常见的句型转换，在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧．
