统编版语文2024-2025学年四年级上册第四单元练习卷（基础篇）（含答案）

第四单元练习卷
一．试题（共14小题）
1．下面每组词语中加点字的注音有一个是错误的，请把它找出来。（　　）
A．凶恶（è） B．锁链（liàn）
C．愤愤不平（fèi）
2．下列加点字的解释有误的一项是（　　）
A．故为精卫（原因）
B．以堙于东海（填塞）
C．炎帝之少女（小女儿）
D．溺而不返（溺水，淹没）
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．他的作业基本上全部完成了。
B．爷爷经常给我们讲起从前有趣的往事。
C．在老师的悉心指导下，我的作文进步很快。
D．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
4．“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄，终于获得了自由。”句中的破折号表示（　　）
A．解释说明 B．话题的转换
C．提示下文 D．声音的延长
5．看拼音写词语。
jìng pèi 　 　 wéi kàng 　 　 qū fú 　 　
měng shòu 　 　 qì jí bài huài 　 　 fēng chuī yǔ lín 　 　
6．把下列词语补充完整，并选词填空。
腾 　 　雾 上天 　 　 神机 　 　 各显 　 　
三头 　 　 神通 　 　 　 　先知 　 　不入
（1）传说中指利用法术乘云雾飞行。形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。 　 　
（2）原义是刀杀不进、枪刺不死。比喻一个人的思想僵化，批评鼓励都不起作用。 　 　
（3）三个脑袋，六条胳臂。比喻神通广大，本领出众。 　 　
7．背诵默写。
女娃游于东海，　 　，故为 　 　，常衔 　 　，以堙于东海。
8．按要求写句子。
（1）谁又敢高声说话呢？（改为陈述句）
　 　
（2）哥哥收集了这些珍贵的邮票。（改为“被”字句）
　 　
（3）我们把大自然征服了。（改为“被”字句）
　 　
9．四年二班召开了“神话故事大家谈”综合实践活动，请按照“起因、经过、结果”说说你最喜欢的神话故事吧。
　 　
10．将下列古希腊神话中的神和他们的名字连线。
火神 冥王神 智慧女神 海神
波塞冬 雅典娜 赫淮斯托斯 哈得斯
11．阅读：
鲤鱼告状
鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状。它对法官哭诉道：“鱼钩真是把我们鱼类害得好苦呀！它三番五次要谋害我们一家的性命，它作恶多端，罪行累累﹣﹣我的嘴唇也是被它钩破的，现在，左边还有一块伤疤；我的弟弟已经被它害死了；我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手。还有，两天前，它在河中央路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！
法官记下鲤鱼全部的状词，才又讯问鱼钩：“被告者鱼钩，你有什么说的？”
“公正的法官先生！”鱼钩不慌不忙地说道，“鲤鱼说的全部是事实，但是对于它们一家贪吃鱼饵那回事，它为什么却一字不提呀？”
（1）照样子，写词语。
撕撕扭扭（AABB式）　 　　 　
三番五次（含数字的四字词语）　 　　 　
罪行累累（ABCC式）　 　　 　
（2）根据短文内容，请你替鲤鱼填写一份“诉状”。
诉状
原告：　 　
被告：　 　
事实与理由：
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
综上事实，被告三番五次要谋害我们一家的性命，它作恶多端，罪行累累。特向法院起诉，请依法判决。
具状人：　 　
×年×月×日
（3）如果你是法官，你觉得是鲤鱼有理，还是鱼钩有理？为什么？
　 　
12．课内阅读。
自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
（1）给下面的加点字选择正确读音，打“√”。
项目（xiàng xiàn） 　 　 熄灭（xī xí） 　 　 成绩（jì jí） 　 　
追杀（sā shā） 　 　 歌颂（sòng shòng） 　 　 倒塌（tà tā） 　 　
混合（hùn hǔn） 　 　 措施（cuò jiè） 　 　
（2）把下面词语补充完整，并根据语境选择恰当的词语填空。
欢 　 　笑语 喷涌 　 　 　 　慌失措 　 　代代
①战斗打响后，我军势如破竹，敌军不久就陷入重围，　 　。
②节日的广场，到处充满 　 　。
③　 　的火山熔岩烧毁了山脚下的森林。
④朴实憨厚的农民 　 　在这片土地上辛勤地耕耘着。
（3）根据课文内容正确排序。
　 　女娲用石浆把天上的大窟窿修补好。
　 　女娲斩下大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方，撑起了头顶上的天空。
　 　女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝。
　 　五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。
　 　女娲杀死了作恶多端的黑龙。
　 　女娲从各地捡来的五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
13．阅读。
炎帝之少女，　 　，女娃游于东海，　 　，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
（1）将课文补充完整。
（2）本文选自《　 　》，这是一部记录神话传说的最古老的奇书。
（3）给加点字注音，并解释词语意思。
少　 　女：　 　
堙　 　：　 　
（4）女娃的灵魂化作了 　 　。
①一根树枝
②一粒石子
③一只小鸟
④一朵鲜花
（5）精卫填海的原因是 　 　（用原句回答）。
（6）用波浪线画出描写精卫如何填海的句子，表现了精卫 　 　的精神。
14．写作。
题目：我和 过一天
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请写下来。
第四单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共14小题）
1．下面每组词语中加点字的注音有一个是错误的，请把它找出来。（　　）
A．凶恶（è） B．锁链（liàn）
C．愤愤不平（fèi）
【考点】汉字读音．
【答案】C
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A、B全部正确。
C.愤：读作“fèn”。注意“fen”与“fei”的发音区别。、
故答案为：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．下列加点字的解释有误的一项是（　　）
A．故为精卫（原因）
B．以堙于东海（填塞）
C．炎帝之少女（小女儿）
D．溺而不返（溺水，淹没）
【考点】字词解释．
【答案】A
【分析】考查了字词解释。做此题要先理解句子大意，再根据句子意思理解做题。
【解答】B、C、D理解正确。
A．出自课文《精卫填海》。“故为精卫”的意思是：因此化作精卫鸟。“故”是因此的意思。
故选：A。
【点评】字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系句子整体进行分析解释。
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．他的作业基本上全部完成了。
B．爷爷经常给我们讲起从前有趣的往事。
C．在老师的悉心指导下，我的作文进步很快。
D．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
【考点】修改病句．
【答案】C
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，“基本上”和“全部”矛盾，删去其中一个；
B.有误，“从前”和“往”重复，删去其一；
C.正确；
D.有误，“明确”和“学习态度”搭配不当，应在“和”后加“端正”。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
4．“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄，终于获得了自由。”句中的破折号表示（　　）
A．解释说明 B．话题的转换
C．提示下文 D．声音的延长
【考点】破折号．
【答案】A
【分析】考查了破折号。破折号用法：1、表示文中解释说明的语句。2、表示声音的延续、延长。3、表示意思的递进。4、表示提示或总引下文。5、表示意思的转折。
【解答】普罗米修斯是盗取火种的英雄，所以破折号的作用是解释说明。
故选：A。
【点评】平时要多练习，多积累，作答时才能得心应手。
5．看拼音写词语。
jìng pèi 　敬佩　 wéi kàng 　违抗　 qū fú 　屈服　
měng shòu 　猛兽　 qì jí bài huài 　气急败坏　 fēng chuī yǔ lín 　风吹雨淋　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】敬佩 违抗 屈服
猛兽 气急败坏 风吹雨淋
【分析】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
【解答】故答案为：
敬佩 违抗 屈服
猛兽 气急败坏 风吹雨淋
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
6．把下列词语补充完整，并选词填空。
腾 　云驾　雾 上天 　入地　 神机 　妙算　 各显 　神通　
三头 　六臂　 神通 　广大　 　未卜　先知 　刀枪　不入
（1）传说中指利用法术乘云雾飞行。形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。 　腾云驾雾　
（2）原义是刀杀不进、枪刺不死。比喻一个人的思想僵化，批评鼓励都不起作用。 　刀枪不入　
（3）三个脑袋，六条胳臂。比喻神通广大，本领出众。 　神通广大　
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】云驾 入地 妙算 神通
六臂 广大 未卜 刀枪
（1）腾云驾雾；
（2）刀枪不入；
（3）神通广大。
【分析】考查了补全词语和选词填空。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。选词填空可结合句意做出选择。
【解答】腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通
三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
（1）腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
（2）刀枪不入：原义是刀杀不进枪刺不死。比喻一个人的思想僵化，批评、鼓励都不起作用。
（3）神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多，本领高强。
故答案为：
云驾 入地 妙算 神通
六臂 广大 未卜 刀枪
（1）腾云驾雾；
（2）刀枪不入；
（3）神通广大。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．背诵默写。
女娃游于东海，　溺而不返　，故为 　精卫　，常衔 　西山之木石　，以堙于东海。
【考点】课文理解．
【答案】溺而不返 精卫 西山之木石
【分析】考查了根据课文内容填空。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】选自《精卫填海》。
故答案为：
溺而不返 精卫 西山之木石
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
8．按要求写句子。
（1）谁又敢高声说话呢？（改为陈述句）
　没有谁敢高声说话。　
（2）哥哥收集了这些珍贵的邮票。（改为“被”字句）
　这些珍贵的邮票被哥哥收集了。　
（3）我们把大自然征服了。（改为“被”字句）
　大自然被我们征服了。　
【考点】改写句子．
【答案】（1）没有谁敢高声说话。
（2）这些珍贵的邮票被哥哥收集了。
（3）大自然被我们征服了。
【分析】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）本题考查的是把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：把疑问词去掉如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。句子中“谁又”改为“没有谁”，删掉“呢”。
（2）考查了“被”字句。被字句的形式为：施动者（这些珍贵的邮票）+被+主动者（哥哥）+其他成分。
（3）考查了“被”字句。被字句的形式为：施动者（大自然）+被+主动者（我们）+其他成分。
故答案为：
（1）没有谁敢高声说话。
（2）这些珍贵的邮票被哥哥收集了。
（3）大自然被我们征服了。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
9．四年二班召开了“神话故事大家谈”综合实践活动，请按照“起因、经过、结果”说说你最喜欢的神话故事吧。
　精卫填海这个神话故事讲述的是炎帝有一个女儿，叫女娃。女娃十分乖巧，炎帝视她为掌上明珠。一天，女娃一个人驾着一只小船划向东海太阳升起的地方去玩。不幸被海上的狂风大浪把船打翻，女娃落入海中淹死了。女娃死后变成一只小鸟，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们便叫此鸟为“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨，立誓要把大海填平。她不停地从她住的发鸠山上衔来小树枝和小石子，一直飞到东海，把小树枝和小石子投到海里去。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔。她的行动感动了海燕，跟她结成了夫妻，生下了许多孩子。他们一起做着同样的事情，直到今天还在做。　
【考点】经典名著．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了对神话故事的掌握情况，神话故事是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作，包括神鬼的故事和神化了的英雄传说。
【解答】可结合学过的神话故事，把故事的起因、经过、结果讲清楚。
故答案为：
精卫填海这个神话故事讲述的是炎帝有一个女儿，叫女娃。女娃十分乖巧，炎帝视她为掌上明珠。一天，女娃一个人驾着一只小船划向东海太阳升起的地方去玩。不幸被海上的狂风大浪把船打翻，女娃落入海中淹死了。女娃死后变成一只小鸟，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们便叫此鸟为“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨，立誓要把大海填平。她不停地从她住的发鸠山上衔来小树枝和小石子，一直飞到东海，把小树枝和小石子投到海里去。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔。她的行动感动了海燕，跟她结成了夫妻，生下了许多孩子。他们一起做着同样的事情，直到今天还在做。
【点评】讲故事最重要的是要讲清楚故事的起因、经过和结果，让听者对故事内容听懂、听明白。
10．将下列古希腊神话中的神和他们的名字连线。
火神 冥王神 智慧女神 海神
波塞冬 雅典娜 赫淮斯托斯 哈得斯
【考点】知识百科．
【答案】火神——赫淮斯托斯
冥王神——哈得斯
智慧女神——雅典娜
海神——波塞冬
【分析】本题考查了百科知识。百科知识是对学生课外知识的积累与搜集能力的检查，包括历史、地理、文学常识等各方面知识的积累。作答此题可根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。
【解答】故答案为：
火神——赫淮斯托斯
冥王神——哈得斯
智慧女神——雅典娜
海神——波塞冬
【点评】我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识储备，还能提高我们的自学能力。
11．阅读：
鲤鱼告状
鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状。它对法官哭诉道：“鱼钩真是把我们鱼类害得好苦呀！它三番五次要谋害我们一家的性命，它作恶多端，罪行累累﹣﹣我的嘴唇也是被它钩破的，现在，左边还有一块伤疤；我的弟弟已经被它害死了；我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手。还有，两天前，它在河中央路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！
法官记下鲤鱼全部的状词，才又讯问鱼钩：“被告者鱼钩，你有什么说的？”
“公正的法官先生！”鱼钩不慌不忙地说道，“鲤鱼说的全部是事实，但是对于它们一家贪吃鱼饵那回事，它为什么却一字不提呀？”
（1）照样子，写词语。
撕撕扭扭（AABB式）　平平安安　　红红火火　
三番五次（含数字的四字词语）　千丝万缕　　三心二意　
罪行累累（ABCC式）　生机勃勃　　气势汹汹　
（2）根据短文内容，请你替鲤鱼填写一份“诉状”。
诉状
原告：　鲤鱼　
被告：　鱼钩　
事实与理由：
①　钩破鲤鱼的嘴唇。　
②　害死鲤鱼的弟弟。　
③　鲤鱼的老婆险遭毒手。　
④　鲤鱼的叔叔的尾巴被它钩掉了几片鱼鳞。　
综上事实，被告三番五次要谋害我们一家的性命，它作恶多端，罪行累累。特向法院起诉，请依法判决。
具状人：　鲤鱼　
×年×月×日
（3）如果你是法官，你觉得是鲤鱼有理，还是鱼钩有理？为什么？
　如果我是法官，我觉得鲤鱼有理。因为鱼钩用利益去引诱鲤鱼，而且手段非常残忍，导致鲤鱼家族损失惨重。　
【考点】语段阅读．
【答案】（1）平平安安 红红火火
千丝万缕 三心二意
生机勃勃 气势汹汹
（2）鲤鱼
鱼钩
①钩破鲤鱼的嘴唇。
②还是鲤鱼的弟弟。
③鲤鱼的老婆险遭毒手。
④鲤鱼的叔叔的尾巴被它钩掉了几片鱼鳞。
鲤鱼
（3）如果我是法官，我觉得鲤鱼有理。因为鱼钩用利益去引诱鲤鱼，而且手段非常残忍，导致鲤鱼家族损失惨重。
【分析】语段记叙了鲤鱼告状的经过，列举了鱼钩的种种罪行。文章富有趣味性，吸引读者的阅读兴趣。
【解答】（1）考查了仿写词语。“撕撕扭扭”是AABB形式的词语，仿写时注意。“三番五次”词语中带有数字，仿写时注意。“罪行累累”是ABCC形式的词语，仿写时注意。
（2）考查了根据文章内容填空。从“我的嘴唇也是被它钩破的、我的弟弟已经被它害死了；我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手。还有，两天前，它在河中央路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞”可知答案。
（3）考查了对内容的理解。写出自己的想法即可。
故答案为：
（1）平平安安 红红火火
千丝万缕 三心二意
生机勃勃 气势汹汹
（2）鲤鱼
鱼钩
①钩破鲤鱼的嘴唇。
②还是鲤鱼的弟弟。
③鲤鱼的老婆险遭毒手。
④鲤鱼的叔叔的尾巴被它钩掉了几片鱼鳞。
鲤鱼
（3）如果我是法官，我觉得鲤鱼有理。因为鱼钩用利益去引诱鲤鱼，而且手段非常残忍，导致鲤鱼家族损失惨重。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
12．课内阅读。
自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
（1）给下面的加点字选择正确读音，打“√”。
项目（xiàng xiàn） 　xiàng　 熄灭（xī xí） 　xī　 成绩（jì jí） 　jì　
追杀（sā shā） 　shā　 歌颂（sòng shòng） 　sòng　 倒塌（tà tā） 　tā　
混合（hùn hǔn） 　hùn　 措施（cuò jiè） 　cuò　
（2）把下面词语补充完整，并根据语境选择恰当的词语填空。
欢 　歌　笑语 喷涌 　而出　 　惊　慌失措 　世世　代代
①战斗打响后，我军势如破竹，敌军不久就陷入重围，　惊慌失措　。
②节日的广场，到处充满 　欢歌笑语　。
③　喷涌而出　的火山熔岩烧毁了山脚下的森林。
④朴实憨厚的农民 　世世代代　在这片土地上辛勤地耕耘着。
（3）根据课文内容正确排序。
　③　女娲用石浆把天上的大窟窿修补好。
　④　女娲斩下大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方，撑起了头顶上的天空。
　⑥　女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝。
　②　五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。
　⑤　女娲杀死了作恶多端的黑龙。
　①　女娲从各地捡来的五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
【考点】课文内容分析．
【答案】（1）xiàng xī jì；
shā sòng tā；
hùn cuò；
（2）歌 而出 惊 世世；
①惊慌失措；
②欢歌笑语；
③喷涌而出；
④世世代代；
（3）③④⑥②⑤①。
【分析】语段选自《女娲补天》。故事讲的是传说在远古时代，天破了一个大洞，女娲看到百姓们生活在水深火热之中，决定补天。最后经过千辛万苦，终于把天补上了，地也填平了，人们又过上了安居乐业的好日子。
【解答】（1）考查了给字选择正确的读音。根据平时的积累完成作答即可。
（2）考查了补充词语并选字词填空。欢歌笑语：又说又笑，表示气氛欢快热烈。喷涌而出：指液体从某个地方喷射出来。惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。世世代代：形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续的各代。根据词语和句子意思可知，①选“惊慌失措”；②选“欢歌笑语”；③选“喷涌而出”；④选“世世代代”。
（3）考查了给内容排序。根据故事的发展来排序即可。女娲在补天之前将石头融成浆、再进行补天的过程，所以女娲先捡起了石头，再将石头融成石浆，用石浆将天上的窟窿补好。并且为了撑起天空，斩下了大乌龟的四条腿。最后，女娲杀死了作恶多端的黑龙，把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝。据此排序为：③④⑥②⑤①。
故答案为：
（1）xiàng xī jì；
shā sòng tā；
hùn cuò；
（2）歌 而出 惊 世世；
①惊慌失措；
②欢歌笑语；
③喷涌而出；
④世世代代；
（3）③④⑥②⑤①。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
13．阅读。
炎帝之少女，　名曰女娃　，女娃游于东海，　溺而不返　，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
（1）将课文补充完整。
（2）本文选自《　山海经　》，这是一部记录神话传说的最古老的奇书。
（3）给加点字注音，并解释词语意思。
少　shào　女：　小女儿。　
堙　yīn　：　填塞。　
（4）女娃的灵魂化作了 　③　。
①一根树枝
②一粒石子
③一只小鸟
④一朵鲜花
（5）精卫填海的原因是 　女娃游于东海，溺而不返。　（用原句回答）。
（6）用波浪线画出描写精卫如何填海的句子，表现了精卫 　勇敢无畏、坚韧执着　的精神。
【考点】字词解释．
【答案】（1）名曰女娃 溺而不返；
（2）山海经
（3）shào 小女儿；
yīn 填塞。
（4）③；
（5）女娃游于东海，溺而不返。
（6）常衔西山之木石，以堙于东海。勇敢无畏、坚韧执着。
【分析】参考译文：
炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
【解答】（1）考查根据课文内容填空。本文出自文言文《精卫填海》，按《精卫填海》填空即可。
（2）考查文章出处，本文出自《精卫填海》，《精卫填海》又出自《山海经》中一篇。根据“一部记录神话传说的最古老的奇书”应填《山海经》。
（3）考查给加点字注音和解释词语。“少”读“shào”时，有年轻的意思，读“shǎo”时，有不多、一点的意思。故在此读“shào”。“少女”的意思是小女儿。“堙”读“yīn”，意思是填塞。
（4）考查对文章内容的理解。由文中“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”可知，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。故选③。
（5）考查对文章信息的提取。从“女娃游于东海，溺而不返”可知，精卫填海的原因。
（6）考查对文章信息的提取及对句子的理解。从“常衔西山之木石，以堙于东海”可知，精卫如何填海。小小的一只鸟想要靠自己衔树枝和石块来填塞浩大的东海，表现了精卫勇敢无畏、坚韧执着的精神。
故答案为：
（1）名曰女娃 溺而不返；
（2）山海经
（3）shào 小女儿；
yīn 填塞。
（4）③；
（5）女娃游于东海，溺而不返。
（6）常衔西山之木石，以堙于东海。勇敢无畏、坚韧执着。
【点评】在平时的学习中，要学会分类积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
14．写作。
题目：我和 过一天
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请写下来。
【考点】想象作文．
【答案】
我和嫦娥过一天
中秋节，我和家人一起吃月饼。我想：中秋节我们都和家人在一起，嫦娥一个人在月亮上只有玉兔陪着多孤单呀，我要是能去月亮上陪陪她，她该有多开心啊!
突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中。也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。
我看见一位仙女向我走来，心想：这就是嫦娥吧。没想到她真是嫦娥，她对我说：“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。”
于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。嫦娥对我说：“冷了吧，来，抱着玉兔就暖和了。”她把玉兔递给我一摸，哇，好柔软的毛啊!我抱着玉兔全身都暖和了。
走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕地叫了起来。嫦娥对我说：“饿了吧，来，吃一个桂花酥。”说着，她拿了一个在我面前。我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，真好吃!我吃了一个又一个……居然把一盘桂花酥全吃完了!
我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一个台子说：“我们去看戏吧!”
我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，但我看见嫦娥他们看挺起劲，我也没有打扰他们。我心想：原来嫦娥也喜欢看戏呀!
过了一会儿，嫦娥对我说：“天快黑了，我送你回家吧!”又刮起了一阵风，我已经到家了。我望着远处的月亮心想：月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋!
【分析】本题为半命题作文，要求以“我和……过一天”为题写一篇想象作文，想象自己和童话或神话里面的人物过一天会发生的事情。结合自己的阅读，将题目补充完整，可以写“我和哪吒过一天”“我和葫芦娃过一天”……，然后进行合理地想象，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
我和嫦娥过一天
中秋节，我和家人一起吃月饼。我想：中秋节我们都和家人在一起，嫦娥一个人在月亮上只有玉兔陪着多孤单呀，我要是能去月亮上陪陪她，她该有多开心啊!
突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中。也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。
我看见一位仙女向我走来，心想：这就是嫦娥吧。没想到她真是嫦娥，她对我说：“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。”
于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。嫦娥对我说：“冷了吧，来，抱着玉兔就暖和了。”她把玉兔递给我一摸，哇，好柔软的毛啊!我抱着玉兔全身都暖和了。
走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕地叫了起来。嫦娥对我说：“饿了吧，来，吃一个桂花酥。”说着，她拿了一个在我面前。我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，真好吃!我吃了一个又一个……居然把一盘桂花酥全吃完了!
我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一个台子说：“我们去看戏吧!”
我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，但我看见嫦娥他们看挺起劲，我也没有打扰他们。我心想：原来嫦娥也喜欢看戏呀!
过了一会儿，嫦娥对我说：“天快黑了，我送你回家吧!”又刮起了一阵风，我已经到家了。我望着远处的月亮心想：月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋!
【点评】本文小作者结合自己对有关于广寒宫的了解进行了合理的想象，写出自己游广寒宫的过程，语句通顺，如果再用上积累的有关于嫦娥的传说或诗句就更有意思了。