统编版语文2024-2025学年四年级上册第五单元练习卷（基础篇）（含答案）

第五单元练习卷
一．试题（共13小题）
1．“哎，我只好 地放弃了那个实验。”句子中横线上应填入的词语是（　　）
A．爱莫能助 B．无能为力 C．无可奈何 D．无计可施
2．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．在战友们的掩护下，他冲出了包围圈。
B．白求恩大夫拯救了许多伤员。
C．这部电影具有振荡人心的艺术力量。
D．他站在原地无可奈何地摇摇头。
3．（《爬天都峰》）下列关于课文内容的说法错误的一项是（　　）
A．本文是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序将“我”爬山的过程写清楚的。
B．本文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，重点写的是爬天都峰的过程。
C．“我”和老爷爷善于从对方身上汲取勇气和力量，所以才能爬上天都峰。
D．文中“我”的心理变化是：犹豫、不自信——受到鼓舞，坚定信心——战胜困难，爬上天都峰。
4．查字典知识填空。
“搏”用音序查字法，先查音序　 　，再查音节　 　。用部首查字法，先查　 　部，再查　 　画。
5．照样子写词语。
圆溜溜 　 　　 　
又香又脆 　 　　 　
争先恐后 　 　　 　
6．选词填空。
绝望　失望
（1）我们要好好学习，不能让老师和父母　 　。
（2）老麻雀　 　地尖叫着。
7．搭配词语，连一连。
猛烈地 站着 锋利的 怪物
呆呆地 尖叫 庞大的 牙齿
绝望地 向前 强大的 声音
悄悄地 摇撼 嘶哑的 力量
8．选择下列句子中省略号的用法。（填序号）
A．表示说话的断断续续。
B．表示语意未尽，用以引发思考。
C．表示列举的省略。
D．表示引文的省略。
（1）我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……　 　
（2）老班长用尽气力说：“……你们一定……走出草地。”　 　
（3）菜园里种了很多菜，有黄瓜、豆角、西红柿……　 　
9．用加点词语仿写句子。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（1）春天的风像 　 　似的，吹在脸上真舒服。
（2）　 　像 　 　似的，　 　。
10．你知道下列物品的产地各是哪里吗？连一连。
风筝 成都
青花瓷 安徽
宣纸 潍坊
蜀绣 山西
皮影戏 景德镇
11．阅读课文，完成练习。
假（ jiǎ jià） 　 　日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗？再看看笔（徒 陡） 　 　的石级，石级边上的铁链，似（ sì shì） 　 　乎是从天上挂下来的，真叫人发（fā fà） 　 　颤（ zhàn chàn） 　 　!
忽然听到背后有人叫我：“小朋友你也来爬天都峰？
我回头一看，是一位白发（fā fà） 　 　苍苍的老爷爷，年（纪 记） 　 　比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您（ nín nǐ） 　 　也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!
我（愤 奋） 　 　力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（ xiāng xiàng） 　 　，留作（记 纪） 　 　念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应（该 刻） 　 　谢谢您!”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
（1）选出括号里正确的读音和运用正确的字。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
好像一 　 　 激励一 　 　 吸取一 　 　
（3）给句中加点的字词选择正确的解释，把序号填在横线上。
①顶：
A.顶替。
B.支撑；抵住。
C.人体或物体上最高的部分。
峰顶这么高，在云彩上面哩!　 　
②挂：
A.借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。
B.登记。
C.（内心）牵挂。
石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。 　 　
③苍：
A.青色（包括蓝和绿）。
B.灰白色。
C.指天或天空。
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。 　 　
④意思：
A.意见；愿望。
B.情趣；趣味。
C.某种趋势或苗头。
你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!　 　
⑤“我爬得上去吗？”对这句话理解正确的一项是 　 　
A.我能爬上去。
B.我不能爬上去。
C.我不一定爬得上去。说明自己没有信心。
（4）读第7自然段，从“终于”这个词，你体会到了什么？　 　
12．我爱阅读，还会做后面的练习呢！
一 分 钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房　 　高大宽敞，　 　房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象﹣﹣房间内的一切　 　摆放得井然有序，　 　有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
（1）联系上下文，在短文的 里填上恰当的关联词语。
（2）根据意思在短文中找出相应的成语，写在 里。
A．好像在思考着什么。　 　
B．形容整齐的样子，有秩序。　 　
（3）再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。
①班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。　 　
②班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。　 　
③因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。　 　
（4）“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的
理解。
　 　
（5）请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条）
　 　
13．根据下面的习作要求，完成后面的题目。
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
第五单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．“哎，我只好 地放弃了那个实验。”句子中横线上应填入的词语是（　　）
A．爱莫能助 B．无能为力 C．无可奈何 D．无计可施
【考点】选字词填空．
【答案】C
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】A．爱莫能助：虽然心中关切同情，却没有力量帮助。
B．无能无力：不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。
C．无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。
D．无计可施：没有办法可用。
句子是说感到没有办法，只能放弃这个实验了，所以选“无可奈何”。
故选：C。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
2．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．在战友们的掩护下，他冲出了包围圈。
B．白求恩大夫拯救了许多伤员。
C．这部电影具有振荡人心的艺术力量。
D．他站在原地无可奈何地摇摇头。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】C
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A.掩护：警戒、牵制、压制敌人，保障部队或人员行动的安全。符合语境。
B.拯救：援救；救助。符合语境。
C.振荡：指振动；震动。不符合语境。
D.无可奈何：指事已如此，想挽回已无能为力。符合语境。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
3．（《爬天都峰》）下列关于课文内容的说法错误的一项是（　　）
A．本文是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序将“我”爬山的过程写清楚的。
B．本文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，重点写的是爬天都峰的过程。
C．“我”和老爷爷善于从对方身上汲取勇气和力量，所以才能爬上天都峰。
D．文中“我”的心理变化是：犹豫、不自信——受到鼓舞，坚定信心——战胜困难，爬上天都峰。
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了对课文的理解能力，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《爬天都峰》这篇课文主要讲的是“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
A.本文是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序将“我”爬山的过程写清楚的。说法正确。
B.课文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。但作者没有把重点放在爬天都峰的过程上，而是侧重叙述了爬山前后的人物对话。说法错误。
C.文中，“我”和老爷爷善于从对方身上汲取勇气和力量，所以才能爬上天都峰。说法正确。
D.文中描写了“我”的心理变化过程，即：犹豫、不自信——受到鼓舞，坚定信心——战胜困难，爬上天都峰。
说法正确。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．查字典知识填空。
“搏”用音序查字法，先查音序　B　，再查音节　bó　。用部首查字法，先查　扌　部，再查　10　画。
【考点】部首查字法．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了查字典，常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】“搏”用音序查字法时，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，即先查B，再查音节bó；用部首查字法，先查扌部，再查几画是除去部首还剩的笔画，再查10画。
故答案为：
B bó 扌 10
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
5．照样子写词语。
圆溜溜 　亮闪闪　　静悄悄　
又香又脆 　又惊又喜　　又白又胖　
争先恐后 　苦尽甘来　　内忧外患　
【考点】词语仿写．
【答案】亮闪闪 静悄悄
又惊又喜 又白又胖
苦尽甘来 内忧外患
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“圆溜溜”是“ABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】“圆溜溜”是ABB形式的词语，仿写时注意。
“又香又脆”是又A又B形式的词语，仿写时注意。
“争先恐后”是含有反义词的词语，仿写时注意。
故答案为：
亮闪闪 静悄悄
又惊又喜 又白又胖
苦尽甘来 内忧外患
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
6．选词填空。
绝望　失望
（1）我们要好好学习，不能让老师和父母　失望　。
（2）老麻雀　绝望　地尖叫着。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】绝望：断绝希望；毫无希望。
失望：丧失信心；希望没能实现，希望未实现而不愉快。
（1）老师和父母对我们抱有很大的希望，如果希望没能实现，就会失望。故选“失望”。
（2）老麻雀看到已经毫无希望，可用“绝望”。
故答案为：
（1）失望；
（2）绝望。
【点评】近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。
7．搭配词语，连一连。
猛烈地 站着 锋利的 怪物
呆呆地 尖叫 庞大的 牙齿
绝望地 向前 强大的 声音
悄悄地 摇撼 嘶哑的 力量
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
【解答】中间为“地”，前为形容词，后面是动词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：猛烈地摇撼。
中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：锋利的牙齿。
猛烈地摇撼 锋利的牙齿
呆呆地站着 庞大的怪物
绝望地尖叫 强大的力量
悄悄地﹣向前 嘶哑的声音
【点评】此类题目考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可出答案。
8．选择下列句子中省略号的用法。（填序号）
A．表示说话的断断续续。
B．表示语意未尽，用以引发思考。
C．表示列举的省略。
D．表示引文的省略。
（1）我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……　B　
（2）老班长用尽气力说：“……你们一定……走出草地。”　A　
（3）菜园里种了很多菜，有黄瓜、豆角、西红柿……　C　
【考点】省略号．
【答案】（1）B；
（2）A；
（3）C。
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了省略号的用法。省略号的用法常见的有表示说话的断断续续。表示语意未尽，用以引发思考。表示列举的省略。表示引文的省略等。
【解答】（1）我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……表示语意未尽，用以引发思考。
（2）老班长用尽气力说：“……你们一定……走出草地。”表示说话的断断续续。
（3）菜园里种了很多菜，有黄瓜、豆角、西红柿……表示列举的省略。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）C。
【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
9．用加点词语仿写句子。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（1）春天的风像 　妈妈的手　似的，吹在脸上真舒服。
（2）　飘落的雪花　像 　一片片鹅毛　似的，　非常美丽　。
【考点】句子仿写．
【答案】（1）妈妈的手；
（2）飘落的雪花 一片片鹅毛 非常美丽。
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】例句是比喻句，据此仿写。
故答案为：
（1）妈妈的手；
（2）飘落的雪花 一片片鹅毛 非常美丽。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
10．你知道下列物品的产地各是哪里吗？连一连。
风筝 成都
青花瓷 安徽
宣纸 潍坊
蜀绣 山西
皮影戏 景德镇
【考点】知识百科．
【答案】风筝——潍坊
青花瓷——景德镇
宣纸——安徽
蜀绣——成都
皮影戏——山西
【分析】考查了知识百科。百科知识是对学生课外知识的积累与搜集能力的检查，包括历史、地理、文学常识等各方面知识的积累。作答此题可根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。
【解答】风筝的产地在山东潍坊。
青花瓷的产地在江苏景德镇。
宣纸的产地在安徽。
蜀绣的产地在四川成都。
山西省是中国皮影戏的传承地区之一，也是被广泛认可的发源地。
故答案为：
风筝——潍坊
青花瓷——景德镇
宣纸——安徽
蜀绣——成都
皮影戏——山西
【点评】我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识，还能提高我们的自学能力。
11．阅读课文，完成练习。
假（ jiǎ jià） 　jià　日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗？再看看笔（徒 陡） 　陡　的石级，石级边上的铁链，似（ sì shì） 　sì　乎是从天上挂下来的，真叫人发（fā fà） 　fā　颤（ zhàn chàn） 　chàn　!
忽然听到背后有人叫我：“小朋友你也来爬天都峰？
我回头一看，是一位白发（fā fà） 　fà　苍苍的老爷爷，年（纪 记） 　纪　比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您（ nín nǐ） 　nín　也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!
我（愤 奋） 　奋　力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（ xiāng xiàng） 　xiàng　，留作（记 纪） 　纪　念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应（该 刻） 　该　谢谢您!”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
（1）选出括号里正确的读音和运用正确的字。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
好像一 　似乎　 激励一 　鼓舞　 吸取一 　汲取　
（3）给句中加点的字词选择正确的解释，把序号填在横线上。
①顶：
A.顶替。
B.支撑；抵住。
C.人体或物体上最高的部分。
峰顶这么高，在云彩上面哩!　C　
②挂：
A.借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。
B.登记。
C.（内心）牵挂。
石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。 　A　
③苍：
A.青色（包括蓝和绿）。
B.灰白色。
C.指天或天空。
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。 　B　
④意思：
A.意见；愿望。
B.情趣；趣味。
C.某种趋势或苗头。
你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!　B　
⑤“我爬得上去吗？”对这句话理解正确的一项是 　C　
A.我能爬上去。
B.我不能爬上去。
C.我不一定爬得上去。说明自己没有信心。
（4）读第7自然段，从“终于”这个词，你体会到了什么？　体会到了爬天都峰的辛苦和艰难。　
【考点】记叙文．
【答案】（1）jià 陡 sì fā chàn fà 纪 nín 奋 xiàng 纪 该；
（2）似乎 鼓舞 汲取；
（3）①C；
②A；
③B；
④B；
⑤C；
（4）体会到了爬天都峰的辛苦和艰难。
【分析】考查了记叙文阅读。文章描写了“我”与爸爸在假期爬天都峰，在路上遇见一位老爷爷，“我们”相互鼓励，克服爬山的困难，最后一起爬上天都峰的故事。这篇文章告诉了我们在和人相处时，要懂得相互学习、鼓励，一起进步的道理。
【解答】（1）考查了对字音以及字形的识记能力。结合平日所积累的字词拼音以及写法进行作答即可。假：[jiǎ]虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对）。[jià]按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。故选“jià”。笔陡：十分陡峭。故选“陡”。似：[sì]像；如同。[shì]助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。故选“sì”。发：[fā]稍微。[fà]头发。故“发颤”的“发”应读“fā”，“白发苍苍”的“发”应读“fā”。颤：[chàn]颤动；发抖。[zhàn]发抖。故选“chàn”。年纪：年龄，指一个人从出生时起到计算时止生存的时间长度，通常用年岁来表示。故选“纪”。奋力：充分鼓起干劲来。故选“奋”。相：[xiāng]互相。[xiàng]相貌；外貌。故选“xiàng”。纪念：形容对人或物的一种留恋怀念的情绪。故选“纪”。应该：表示理所当然的。故选“jià”。应该：表示理所当然的。故选“该”。
（2）考查了近义词。好像：有些像；似乎。故近义词是“似乎”。激励：组织及其个人通过设计适当的奖酬形式和工作环境，以及一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和规范组织及其个人的行为，以有效地实现组织及其个人目标。故近义词是“鼓舞”。汲取：吸取；吸收。故近义词是“汲取”。
（3）考查了对字词意思的识记、理解能力。结合语境以及自己的理解进行解答。①“峰顶”的“顶”意思是人体或物体上最高的部分。故选C。
②“挂下来”的“挂”意思是借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。故选A。
③“白发苍苍”的“白”意思是灰白色。故选B。
④“有意思”的“思”意思是情趣；趣味。故选B。
⑤考查了对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。本题需要结合语境作答，这里作者的疑问句有否定意味，认为自己怕不上去，故选C。
（4）考查了对关键字词的分析、理解以及语言组织能力。首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，合理想象，并组织语言。这里的“终于”直接体现出了攀登的艰难，谈感受时只要抓住这个关键点展开叙述即可。
故答案为：
（1）jià 陡 sì fā chàn fà 纪 nín 奋 xiàng 纪 该；
（2）似乎 鼓舞 汲取；
（3）①C；
②A；
③B；
④B；
⑤C；
（4）体会到了爬天都峰的辛苦和艰难。
【点评】要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。
12．我爱阅读，还会做后面的练习呢！
一 分 钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房　虽然　高大宽敞，　但是　房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象﹣﹣房间内的一切　既　摆放得井然有序，　又　有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
（1）联系上下文，在短文的 里填上恰当的关联词语。
（2）根据意思在短文中找出相应的成语，写在 里。
A．好像在思考着什么。　若有所思　
B．形容整齐的样子，有秩序。　井然有序　
（3）再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。
①班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。　×　
②班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。　√　
③因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。　×　
（4）“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的
理解。
　珍惜时间、把握住生命中的每分每秒做更多有意义的事情才能有所成就。　
（5）请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条）
　一年之计在于春，一天之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。　
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】文章写了著名教育家班杰明设计一分钟整理房间的示例来教育青年人一分钟能做很多事，说明了应该珍惜时间。
【解答】（1）本题考查关联词的正确使用。解答此题关键要理解前后两句话的意思及它们之间的关系。第一句话结合内容来看，是为了表现班杰明房间的凌乱，前后句之间应是转折关系，所以可以填写：虽然…但是；第二句是为了表现班杰明房间的干净整洁，是递进关系，应填写为：既……又……。
（2）考查对词语意思的理解。A．若有所思：好像在思考着什么。B．井然有序：形容整齐的样子，有秩序。
（3）考查对文章内容的理解。班杰明设计一分钟整理房间的意图是教育人们一分钟能做很多事，而不是真的要收拾好房间再请客人进来。故②√。
（4）考查对句子意思的理解。“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”也就是说珍惜时间、把握住生命中的每分每秒做更多有意义的事情。才能有所成就。
（5）本道题考查了学生的课外积累能力。学生科根据自己平时的积累作答即可。即：一年之计在于春，一天之计在于晨。
故答案为：
（1）虽然……但是……既……又……
（2）若有所思 井然有序；
（3）②√
（4）珍惜时间、把握住生命中的每分每秒做更多有意义的事情才能有所成就。
（5）一年之计在于春，一天之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【点评】理解分析文章内容是做题关键。题干都是与理解文章内容有关的。所以做阅读题必须学会归纳总结。
13．根据下面的习作要求，完成后面的题目。
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
我最难忘的一件事
在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。
那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。
回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。
第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。
那一幕幕，我现在仍记忆犹新。那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！
【分析】本题为自命题作文，要求选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。回顾自己的学习与生活，什么样的经历让你印象深刻，选择你最想表达或分享的去写。无论写什么，都要抓住题眼“难忘”去写，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
我最难忘的一件事
在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。
那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。
回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。
第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。
那一幕幕，我现在仍记忆犹新。那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！
【点评】本文抓住“难忘”二字选材叙事，表达了对父爱的感恩。开篇用比喻句形象地点题，抒发情感。主体部分叙事，结尾照应开头，笔淡而情浓。