统编版语文2024-2025学年四年级上册第六单元练习卷（拔尖篇）（含答案）

第六单元练习卷
一．试题（共16小题）
1． 下面加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．仍然（réng） 所谓（wèi） 殷勤（yīng） 笨拙（zhuō）
B．欺骗（qī） 豁达（huò） 荣誉（yù） 角落（jué）
C． 所谓（wèi） 彻底（chè） 拳头（quán） 恐怖（bù）
D． 窝囊（nang） 妩媚（fǔ） 撇嘴（piě） 倒霉（méi）
2．下列选项中，强调“不能有一点儿差错”的是（　　）
A．病从口入，祸从口出。 B．机不可失，时不再来。
C．尺有所短，寸有所长。 D．差之毫厘，谬以千里。
3．下列说法中，不正确的一项是（　　）
A．《一只窝囊的大老虎》一文中，“我”对表演“一点儿也记不起来”是因为“我”太投入了。
B．本单元三篇课文都描写了童年时期的故事，表达了作者对童年的怀念之情。
C．《牛和鹅》一文按照事情发展的顺序展开描述，最终“我”改变了对牛和鹅的态度。
D．《陀螺》一文语言生动，特别是运用了拟人的修辞手法，将比赛的过程写得栩栩如生。
4． 下列词语中的“缘”字与“无缘无故”中的“缘”字意思相同的是（　　）
A．缘分 B．缘由 C．人缘 D．边缘
5．下列句子中，描写人物的方法与其他三项不同的一项是（　　）
A．他愉快地笑了，脸上皱纹宛如一朵盛开的金菊。
B．明明先是一愣，随即脸涨得通红，可最后还是接受了。
C．看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
D．他眼里闪烁着怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。
6． 读句子，根据拼音写词语。
童年是快乐的。wán pí 　 　的我们常常一起wā tǔ 　 　垒灶，一起liàn xí 　 　跳皮筋儿、mō rén 　 　，shèn zhì 　 　还一起shuāi 　 　跤。我常常像一个bài bīng 　 　一样满身泥巴回到家，rě de 　 　妈妈很生气。现在想来，那段生活多有乐趣啊！
7．读句子，填上合适的关联词。
（1）老虎在笼子里 　 　打瞌睡，　 　垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
（2）在这次班级表演中，我这个配角 　 　演不好，　 　老师没撤换我。
8．根据意思写出课文中的词语。
（1）指失败之后，重新集合力量再干。 　 　
（2）心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。 　 　
（3）双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。 　 　
9．将下列三字俗语与其意思连接起来。
打头阵 比喻起支柱作用。
挑大梁 比喻冲在前边带头干。
占上风 指从来没有出现过的事。
破天荒 指占据有利地位，处于优势。
10．按要求完成句子练习。
（1）牛的眼睛看人，觉得人比牛大。牛是怕人的。（用恰当的关联词连成一句话）
　 　
（2）这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的。（用加点词造句）
　 　
（3）用动作描写一个句子，表现“伤心”的情景。
　 　
（4）两只旋转的陀螺奋勇搏斗，直到其中一方被撞翻才告一段落。（改为比喻句）
　 　
（5）老师对我说：“现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。”（改为转述句）
　 　
11．梳理本单元“学习作批注”的方法。
在学习第二单元时，我知道了可以在不懂的地方作批注。学了这个单元，我知道还可以从 　 　、　 　、　 　等角度作批注。
阅读时，我们可以随时记录 　 　；作完批注，再 　 　，有了新的感受，继续作批注，可以加深对文章的理解。
与同学交流批注时，令我印象深刻的批注是：　 　。在这个过程中，我了解了别人对文章的想法，也丰富了自己对文章的理解。
12．日积月累。
（1）读短文和旁边的批注，选择对应的批注角度写在括号里。（填序号）
①对文章内容的疑问 ②对文章内容的体会
③对写作方法的点评 ④读文后获得的启发
牛的眼睛总是湿润的，它终生都在流泪。牛的眼睛是诚实的，在生命界，它的眼睛最没有恶意。牛的眼睛也是美丽的，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。
牛在任何地方都会留下蹄印，这是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信自己的每一步都是实实在在走过去的。雨过天晴，牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。那些留在树林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花遮掩起来，成为蛐蛐们的乐池。而有些蹄印，比如牛因为探路踩在幽谷苔藓上的，就永远留在那里了，成为大自然永久的秘密。
（选自李汉荣的《牛的写意》，有改动）
牛的眼睛的特点：湿润、诚实、美丽。 　 　
牛具有勤恳踏实、乐于奉献的品质，我要像牛一样，做一个对社会有用的人。 　 　
牛的蹄窝还会有怎样的倒影呢？　 　
从牛的眼睛和牛的蹄印来写牛的特点，这个角度真妙！　 　
（2）挑选一个批注，说一说小读者的批注内容是否准确。 　 　
13．阅读李汉荣《牛的写意》（节选），仿照写一写。
那些留在树林里和旷野上的蹄印，
将会被落叶和野花遮掩起来，
成为她们的乐池。
那些　 　的蹄印，
将会　 　，
成为　 　。
14．课内阅读。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得 　 　，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 　 　
然而世间许多事都是 　 　的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们 　 　，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则 　 　地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！　 　
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 　 　
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了—一直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！　 　
（1）选择合适的词语，将序号填写在文中的横线上。
①不动声色
②不甘寂寞
③不可预料
④不伦不类
（2）按要求在文中找出相应的词语填空。
找近义词：①挑衅——　 　 ②尝—　 　
找反义词：①冲击—　 　 ②胜利—　 　
（3）联系上下文体会带双引号的词语的意思，用文中的语句填空。
①我追求的“和平”实际上是 　 　。
②我的“鸭蛋”实际上是 　 　。
③无意中获得的“荣誉”实际上是 　 　。
（4）在“斗陀螺”的过程中“我”的心情发生了怎样的变化，选择合适的词语批注在段落末尾的“ ”上。
扬眉吐气 忐忑不安 喜出望外 闷闷不乐
15．
学会查“无字词典
暑假到了，爸爸带聪聪去海边旅游。
聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。
爸爸突然问聪聪：“你知道‘骄阳似火’是什么意思吗？”
“我知道，就是强烈的阳光像火那样热。”聪聪像背书似的说。
爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”
聪聪和爸爸来到大海边，只见滚滚的波涛不断向岸边涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
爸爸说：“我想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情景像不像？”
“太像了!太像了!”聪聪高兴地嚷起来。
爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典’哪!”
（1）短文中表示动作的四字词语是　 　，形容声音大的四字词语是　 　。
（2）用“ ”画出爸爸对“骄阳似火”的解释。
（3）短文主要通过对人物进行　 　，写出聪聪明白了查“无字词典”的意义。
A．动作描写
B．语言描写
C．神态描写
D．心理描写
（4）“无字词典”指的是　 　。
A．生活中的自然现象
B．身边的老师和大人
C．空白的词典
（5）请你用短文中爸爸的方法解释“秋风送爽”的意思。
16．习作。
日常生活中，我们玩过许多游戏，选一个你玩过的有趣的游戏写下来。要求把游戏的过程写清楚，注意要通过动作、神态、语言等描写表达人物内心情感。
第六单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共16小题）
1． 下面加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．仍然（réng） 所谓（wèi） 殷勤（yīng） 笨拙（zhuō）
B．欺骗（qī） 豁达（huò） 荣誉（yù） 角落（jué）
C． 所谓（wèi） 彻底（chè） 拳头（quán） 恐怖（bù）
D． 窝囊（nang） 妩媚（fǔ） 撇嘴（piě） 倒霉（méi）
【考点】汉字读音．
【答案】C
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“殷勤”的“殷”应读“yīn”。
B.有误，角：[jiǎo]形状像角的；物体边缘相接的部分。[jué]竞赛。故“角落”的“角”应读“jiǎo”。
C.正确。
D.有误，“妩媚”的“妩”应读“wǔ”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．下列选项中，强调“不能有一点儿差错”的是（　　）
A．病从口入，祸从口出。 B．机不可失，时不再来。
C．尺有所短，寸有所长。 D．差之毫厘，谬以千里。
【考点】谚语、俗语及惯用语．
【答案】D
【分析】本题考查了对谚语、俗语的积累和理解。谚语是流传民间的通俗简练而富有意义的固定语句。俗语是流行民间的通俗、定型语句，一般带方言性质。
【解答】A.“病从口入，祸从口出”意思是：病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
B.“机不可失，时不再来”意思是：不要失去机会，关键的时机一旦失去，就很难再遇到了。
C“尺有所短，寸有所长”意思是：比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。
结合词语释义可知，强调“不能有一点儿差错”的是“差之毫厘，谬以千里”。
故选：D。
【点评】平时应注意谚语、俗语的积累，理解谚语、俗语的意思，很容易找到答案。
3．下列说法中，不正确的一项是（　　）
A．《一只窝囊的大老虎》一文中，“我”对表演“一点儿也记不起来”是因为“我”太投入了。
B．本单元三篇课文都描写了童年时期的故事，表达了作者对童年的怀念之情。
C．《牛和鹅》一文按照事情发展的顺序展开描述，最终“我”改变了对牛和鹅的态度。
D．《陀螺》一文语言生动，特别是运用了拟人的修辞手法，将比赛的过程写得栩栩如生。
【考点】课文理解．
【答案】A
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A.有误，《一只窝囊的大老虎》一文中，“我”对表演“一点儿也记不起来”是因为“我”太紧张了。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4． 下列词语中的“缘”字与“无缘无故”中的“缘”字意思相同的是（　　）
A．缘分 B．缘由 C．人缘 D．边缘
【考点】多义字．
【答案】B
【分析】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】无缘无故：没有任何原因。缘：缘故。
A.缘分：即因缘。缘：缘分。
B.缘由：事情发生的起因。缘：缘故。
C.人缘：跟人相处的关系。缘：缘分。
D.边缘：沿边的部分。缘：边。
故选：B。
【点评】一字多义、是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
5．下列句子中，描写人物的方法与其他三项不同的一项是（　　）
A．他愉快地笑了，脸上皱纹宛如一朵盛开的金菊。
B．明明先是一愣，随即脸涨得通红，可最后还是接受了。
C．看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
D．他眼里闪烁着怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。
【考点】描写手法．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于人物描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。
【解答】A.句中描写了“他”的神态特点，为神态描写。
B.句中描写了“明明”的神态特点，为神态描写。
C.由“我真个羡慕得要死”可知，这是心理描写。
D.句中描写了“他”的神态特点，为神态描写。
故选：C。
【点评】在平时的阅读中，我们要注意描写方法的辨析。
6． 读句子，根据拼音写词语。
童年是快乐的。wán pí 　顽皮　的我们常常一起wā tǔ 　挖土　垒灶，一起liàn xí 　练习　跳皮筋儿、mō rén 　摸人　，shèn zhì 　甚至　还一起shuāi 　摔　跤。我常常像一个bài bīng 　败兵　一样满身泥巴回到家，rě de 　惹得　妈妈很生气。现在想来，那段生活多有乐趣啊！
【考点】看拼音写汉字．
【答案】顽皮 挖土 练习 摸人 甚至 摔 败兵 惹得
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
顽皮 挖土 练习 摸人 甚至 摔 败兵 惹得
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
7．读句子，填上合适的关联词。
（1）老虎在笼子里 　一　打瞌睡，　就　垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
（2）在这次班级表演中，我这个配角 　虽然　演不好，　但是　老师没撤换我。
【考点】关联词．
【答案】（1）一 就；
（2）虽然 但是。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是条件关系，可以用“一……就……”相连。
（2）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
故答案为：
（1）一 就；
（2）虽然 但是。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
8．根据意思写出课文中的词语。
（1）指失败之后，重新集合力量再干。 　重整旗鼓　
（2）心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。 　得心应手　
（3）双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。 　手舞足蹈　
【考点】词语解释．
【答案】（1）重整旗鼓；
（2）得心应手；
（3）手舞足蹈。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。结合词语的释义，写出词语。
【解答】（1）重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
（2）得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
（3）手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。
故答案为：
（1）重整旗鼓；
（2）得心应手；
（3）手舞足蹈。
【点评】理解词语的含义，需要平时多积累，多总结。
9．将下列三字俗语与其意思连接起来。
打头阵 比喻起支柱作用。
挑大梁 比喻冲在前边带头干。
占上风 指从来没有出现过的事。
破天荒 指占据有利地位，处于优势。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见解答。
【分析】此题考查学生根据意思来归纳概括词语的能力。平时多积累词语，理解词语，才能一看见句子，就能想到对应的词语。
【解答】故答案为：
打头阵﹣﹣比喻冲在前边带头干。
挑大梁﹣﹣比喻起支柱作用。
占上风﹣﹣指占据有利地位，处于优势。
破天荒﹣﹣指从来没有出现过的事。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
10．按要求完成句子练习。
（1）牛的眼睛看人，觉得人比牛大。牛是怕人的。（用恰当的关联词连成一句话）
　因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。　
（2）这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的。（用加点词造句）
　她不是男孩，而是女孩。　
（3）用动作描写一个句子，表现“伤心”的情景。
　他抱住头，无助地哭泣着，肩膀颤抖着，表达着他的悲伤。　
（4）两只旋转的陀螺奋勇搏斗，直到其中一方被撞翻才告一段落。（改为比喻句）
　两只旋转的陀螺像坚强的战士奋勇搏斗，直到其中一方被撞翻才告一段落。　
（5）老师对我说：“现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。”（改为转述句）
　老师对我说，现在开始排练。让我把虎皮和头罩套起来。　
【考点】关联词；造句；改写句子；扩展写话．
【答案】（1）因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
（2）她不是男孩，而是女孩。
（3）他抱住头，无助地哭泣着，肩膀颤抖着，表达着他的悲伤。
（4）两只旋转的陀螺像坚强的战士奋勇搏斗，直到其中一方被撞翻才告一段落。
（5）老师对我说，现在开始排练。让我把虎皮和头罩套起来。
【分析】本题考查了关联词语、造句、改写句子、扩展写话。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）考查了关联词。“牛的眼睛看人，觉得人比牛大”表示原因，“牛是怕人的”表示结果。根据语义应用“因为……所以……”。
（2）考查了造句。例句用“不是......而是......”写出了“陀螺”是怎么制作出来的，表示并列关系。写句子时要注意。
（3）考查了扩展写话。要用动作描写，写出“伤心”的情景。注意语句通顺、完整。
（4）考查了改写句子。比喻句包括本体、喻体、比喻词，句子把“陀螺”比作什么即可。
（5）考查了改写句子。改为陈述句，冒号变为逗号，删掉引号，把引号中的“你”改为“让我”。
故答案为：
（1）因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
（2）她不是男孩，而是女孩。
（3）他抱住头，无助地哭泣着，肩膀颤抖着，表达着他的悲伤。
（4）两只旋转的陀螺像坚强的战士奋勇搏斗，直到其中一方被撞翻才告一段落。
（5）老师对我说，现在开始排练。让我把虎皮和头罩套起来。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
11．梳理本单元“学习作批注”的方法。
在学习第二单元时，我知道了可以在不懂的地方作批注。学了这个单元，我知道还可以从 　感受　、　疑问　、　心情　等角度作批注。
阅读时，我们可以随时记录 　阅读见解　；作完批注，再 　互相交流　，有了新的感受，继续作批注，可以加深对文章的理解。
与同学交流批注时，令我印象深刻的批注是：　读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注　。在这个过程中，我了解了别人对文章的想法，也丰富了自己对文章的理解。
【考点】实践作业．
【答案】感受 疑问 心情
阅读见解 互相交流
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注。
【分析】本题考查实践作业。实践作业是指完成参加社会实践、社会调查问卷、从事专项课题研究等方面任务。
【解答】可以从感受、疑问、心情等角度作批注。
读时，我们可以随时记录阅读见解；作完批注，再互相交流，有了新的感受，继续作批注，可以加深对文章的理解。
同学交流批注时，令我印象深刻的批注是：读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注。在这个过程中，我了解了别人对文章的想法，也丰富了自己对文章的理解。
故答案为：
感受 疑问 心情
阅读见解 互相交流
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注。
【点评】实践的基本形式：经济、政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、民族、宗教、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动。
12．日积月累。
（1）读短文和旁边的批注，选择对应的批注角度写在括号里。（填序号）
①对文章内容的疑问 ②对文章内容的体会
③对写作方法的点评 ④读文后获得的启发
牛的眼睛总是湿润的，它终生都在流泪。牛的眼睛是诚实的，在生命界，它的眼睛最没有恶意。牛的眼睛也是美丽的，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。
牛在任何地方都会留下蹄印，这是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信自己的每一步都是实实在在走过去的。雨过天晴，牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。那些留在树林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花遮掩起来，成为蛐蛐们的乐池。而有些蹄印，比如牛因为探路踩在幽谷苔藓上的，就永远留在那里了，成为大自然永久的秘密。
（选自李汉荣的《牛的写意》，有改动）
牛的眼睛的特点：湿润、诚实、美丽。 　②　
牛具有勤恳踏实、乐于奉献的品质，我要像牛一样，做一个对社会有用的人。 　④　
牛的蹄窝还会有怎样的倒影呢？　①　
从牛的眼睛和牛的蹄印来写牛的特点，这个角度真妙！　③　
（2）挑选一个批注，说一说小读者的批注内容是否准确。 　选文第①段写的牛的眼睛的特点是：湿润、诚实、没有恶意、美丽、天真黑亮。选文第②段写的牛的蹄印的特点是：每一步都是实实在在。所以“从牛的眼睛和牛的蹄印来写牛的特点，这个角度真妙！”这个批注是准确的。　
【考点】句子理解与赏析．
【答案】（1）②④①③；
（2）选文第①段写的牛的眼睛的特点是：湿润、诚实、没有恶意、美丽、天真黑亮。选文第②段写的牛的蹄印的特点是：每一步都是实实在在。所以“从牛的眼睛和牛的蹄印来写牛的特点，这个角度真妙！”这个批注是准确的。
【分析】《牛的写意》一文，以一头为”老黑”的牛为蓝本，通过对其的刻画，表达了作者对牛的赞美与喜爱。深度刻画了牧歌的主题。本题考查批注，批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。
【解答】（1）考查对课文内容的理解。对文章内容的体会是：牛的眼睛的特点：湿润、诚实、美丽。读文后获得的启发是：牛具有勤恳踏实、乐于奉献的品质，我要像牛一样，做一个对社会有用的人。对文章内容的疑问是：牛的蹄窝还会有怎样的倒影呢？对写作方法的点评是：从牛的眼睛和牛的蹄印来写牛的特点，这个角度真妙！
（2）考查对文章的批注的解析。选文第①段写的牛的眼睛的特点是：湿润、诚实、没有恶意、美丽、天真黑亮。选文第②段写的牛的蹄印的特点是：每一步都是实实在在。所以“从牛的眼睛和牛的蹄印来写牛的特点，这个角度真妙！”这个批注是准确的。
故答案为：
（1）②④①③；
（2）选文第①段写的牛的眼睛的特点是：湿润、诚实、没有恶意、美丽、天真黑亮。选文第②段写的牛的蹄印的特点是：每一步都是实实在在。所以“从牛的眼睛和牛的蹄印来写牛的特点，这个角度真妙！”这个批注是准确的。
【点评】做此类题目首先通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。其次通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
13．阅读李汉荣《牛的写意》（节选），仿照写一写。
那些留在树林里和旷野上的蹄印，
将会被落叶和野花遮掩起来，
成为她们的乐池。
那些　留在草丛和沙漠上　的蹄印，
将会　被树叶和尘土隐藏起来　，
成为　蚂蚁们的巢穴　。
【考点】句子仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】例句句式为“那些……的蹄印，将会……，成为……”，仿写句要用此句式。
故答案为：
留在草丛和沙漠上
被树叶和尘土隐藏起来
蚂蚁们的巢穴
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
14．课内阅读。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得 　④　，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 　闷闷不乐　
然而世间许多事都是 　③　的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们 　②　，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则 　①　地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！　忐忑不安　
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 　扬眉吐气　
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了—一直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！　喜出望外　
（1）选择合适的词语，将序号填写在文中的横线上。
①不动声色
②不甘寂寞
③不可预料
④不伦不类
（2）按要求在文中找出相应的词语填空。
找近义词：①挑衅——　挑战　 ②尝—　品　
找反义词：①冲击—　闪躲　 ②胜利—　溃败　
（3）联系上下文体会带双引号的词语的意思，用文中的语句填空。
①我追求的“和平”实际上是 　“我”士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战　。
②我的“鸭蛋”实际上是 　“我”的陀螺圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的　。
③无意中获得的“荣誉”实际上是 　大陀螺在“我”的小陀螺面前彻底溃败了　。
（4）在“斗陀螺”的过程中“我”的心情发生了怎样的变化，选择合适的词语批注在段落末尾的“ ”上。
扬眉吐气 忐忑不安 喜出望外 闷闷不乐
【考点】课文内容分析．
【答案】（1）④③②①；
（2）①挑战 ②品；
①闪躲 ②溃败；
（3）①“我”士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战；
②“我”的陀螺圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的；
③大陀螺在“我”的小陀螺面前彻底溃败了；
（4）闷闷不乐 忐忑不安 扬眉吐气 喜出望外。
【分析】语段选自课文《陀螺》，这篇课文主要讲述了小时候“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。
【解答】（1）考查了选词填空。①不动声色：形容态度异常镇静沉着。也作不露声色。②不甘寂寞：形容不甘心被冷落或急于想参与某件事情。③不甘寂寞：不甘心被冷落或处于局外。④不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。根据语义依次应为④③②①。
（2）考查了找近义词、反义词。找近义词：①挑衅：故意制造事端，企图引起冲突。故近义词为“挑战”。②尝：吃一点儿试试；辨别滋味。故近义词为“品”。找反义词：①冲击：撞击物体。故反义词为“闪躲”。②胜利：在比赛或斗争中将对手打败。故反义词为“溃败”。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“追求‘和平’只是我的个人愿望”可知，“和平”指的是“我”的士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。阅读句子“我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲”可知，“鸭蛋”指的是“我”的陀螺圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。阅读句子“我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的‘荣誉’”可知，“荣誉”实际上是大陀螺在“我”的小陀螺面前彻底溃败了。
（4）考查了对选文内容的理解及做批注。“我”遭受到小伙伴的嘲笑时闷闷不乐；当“我”的陀螺和大陀螺撞上时“我”忐忑不安；斗陀螺获得成功时，我的心情扬眉吐气、喜出望外。
故答案为：
（1）④③②①；
（2）①挑战 ②品；
①闪躲 ②溃败；
（3）①“我”士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战；
②“我”的陀螺圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的；
③大陀螺在“我”的小陀螺面前彻底溃败了；
（4）闷闷不乐 忐忑不安 扬眉吐气 喜出望外。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
15．
学会查“无字词典
暑假到了，爸爸带聪聪去海边旅游。
聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。
爸爸突然问聪聪：“你知道‘骄阳似火’是什么意思吗？”
“我知道，就是强烈的阳光像火那样热。”聪聪像背书似的说。
爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”
聪聪和爸爸来到大海边，只见滚滚的波涛不断向岸边涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
爸爸说：“我想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情景像不像？”
“太像了!太像了!”聪聪高兴地嚷起来。
爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典’哪!”
（1）短文中表示动作的四字词语是　一蹦一跳　，形容声音大的四字词语是　天崩地裂　。
（2）用“ ”画出爸爸对“骄阳似火”的解释。
（3）短文主要通过对人物进行　B　，写出聪聪明白了查“无字词典”的意义。
A．动作描写
B．语言描写
C．神态描写
D．心理描写
（4）“无字词典”指的是　A　。
A．生活中的自然现象
B．身边的老师和大人
C．空白的词典
（5）请你用短文中爸爸的方法解释“秋风送爽”的意思。
【考点】记叙文．
【答案】（1）一蹦一跳 天崩地裂；
（2）烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了；
（3）B；
（4）A；
（5）风轻轻巧巧地路过，带着浓郁的果香，吹走你耳畔的薄汗，留下丰收的喜悦。
【分析】语段选自《学会查“无字词典”》。文章讲述了爸爸教给“我”查“无字词典”的事，告诉我们理解词语的意思不仅要查“有字的词典”，还要查“无字的词典”；学习语文不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。
【解答】（1）考查了词语辨析。结合句子“一蹦一跳地走在马路上”“发出了山崩地裂的声音”可知，短文中表示动作的四字词语是“一蹦一跳”，形容声音大的四字词语是“山崩地裂”。
（2）考查了学生对文章内容的理解。结合句子“烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了”可知答案。
（3）考查了学生对文章内容的理解。结合爸爸和聪聪的对话可知，短文主要通过对人物进行语言描写，写出聪聪明白了查“无字词典”的意义。故选B。
（4）考查了学生对词语的理解。结合上下文理解可知，“无字词典”指的是生活中的自然现象。故选A。
（5）考查了学生的知识拓展能力。结合短文中爸爸的方法解释“秋风送爽”的意思即可，如：风轻轻巧巧地路过，带着浓郁的果香，吹走你耳畔的薄汗，留下丰收的喜悦。
故答案为：
（1）一蹦一跳 天崩地裂；
（2）烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了；
（3）B；
（4）A；
（5）风轻轻巧巧地路过，带着浓郁的果香，吹走你耳畔的薄汗，留下丰收的喜悦。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
16．习作。
日常生活中，我们玩过许多游戏，选一个你玩过的有趣的游戏写下来。要求把游戏的过程写清楚，注意要通过动作、神态、语言等描写表达人物内心情感。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
记一次有趣的游戏
我玩过的很多游戏当中，最喜欢的游戏是和爸爸妈妈一起玩“成语”游戏。
上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”。“好，好，好！”我连声赞成。
在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。
游戏第一部分：成语接龙。
首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。”我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是持之以恒。”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说的对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意的偷偷在心里笑个不停。
游戏第二部分：看图猜成语。
第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。
我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉”。妈妈笑了：“是‘画蛇添足’”。爸爸评判说：“这题妈妈对，”爸爸指着画解释道：“你看着上面有蛇、有画盘、有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’”。我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。
第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。
由于上题的失败，这次我小心翼翼的让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛”。这题我答对了，爸爸错了。
……
不知不觉，夜已经很深了，游戏业结束了，我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不禁让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。
【分析】通过读题可知，本次习作为自命题作文，要求你选一个你玩过的有趣的游戏写下来。在我们的课余生活中，一定经常玩游戏，想想哪次游戏让你觉得最有趣，选择你印象深刻的去写。注意抓住“有趣”去选择材料。在记叙这堂课时，不是写一个人，而是写一群人，要通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写时要将这个游戏写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。
【解答】范文：
记一次有趣的游戏
我玩过的很多游戏当中，最喜欢的游戏是和爸爸妈妈一起玩“成语”游戏。
上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”。“好，好，好！”我连声赞成。
在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。
游戏第一部分：成语接龙。
首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。”我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是持之以恒。”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说的对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意的偷偷在心里笑个不停。
游戏第二部分：看图猜成语。
第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。
我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉”。妈妈笑了：“是‘画蛇添足’”。爸爸评判说：“这题妈妈对，”爸爸指着画解释道：“你看着上面有蛇、有画盘、有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’”。我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。
第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。
由于上题的失败，这次我小心翼翼的让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛”。这题我答对了，爸爸错了。
……
不知不觉，夜已经很深了，游戏业结束了，我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不禁让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。
【点评】这篇文章向我们叙述了一次有趣的游戏。文章开篇点题，中间部分抓住“有趣”叙述了这次游戏的经过，结尾总结全文。文章语言流畅，层次清楚，显得其乐融融。