统编版语文2024-2025学年四年级上册第七单元练习卷（进阶篇）（含答案）

第七单元练习卷
一．试题（共14小题）
1．“中华不振”的意思是（　　）
A．中国人面对外国的侵略熟视无睹，只是敢怒不敢言
B．中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了
2．下列加点字读音有误的一项是（　　）
A．延安（yán） B．竹笋（sǔn）
C．土炕（kàng） D．明媚（méi）
3．“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。”的意思是（　　）
A．谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人
B．谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人
4．按我国传统习俗，农历（　　）喝腊八粥。
A．二月初八 B．十二月初八
C．正月初八 D．三月初八
5．给下列加点字注音。
蓄须 　 　 紧迫　 　 纠缠　 　
邀请 　 　 宁可 　 　 要求 　 　
6．选词填空。
闻名 著名
（1）梅兰芳先生是 　 　世界的京剧表演艺术家。
（2）李时珍是我国古代 　 　的药物专家。
爱护 爱惜
（3）我们应该 　 　自己的名誉。
（4）人人都要 　 　公共财物。
7．《出塞》一诗的作者是 　 　代诗人 　 　，诗中提到的“龙城飞将”指的是 　 　朝名将 　 　，匈奴惧怕他，称他为“　 　”在这里泛指 　 　。
8．连一连。
金色的 小树
明媚的 理想
火红的 春光
茁壮的 太阳
9．根据要求完成诗句练习。
读下面的句子，根据意思写出对应的诗句。
（1）生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 　 　
（2）倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下度过阴山。 　 　
（3）如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？　 　
10．将下面的文字排列成一段通顺的话。（填序号）
　 　到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。
　 　演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。
　 　一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求，因为他相信日本侵略者会被打败，相信自己终有一天会重返舞台。
　 　1938年底，有人邀请他去香港演戏。
　 　对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。
　 　1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。
11．阅读文章，完成各题。
钱学森
1955年10月，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十多岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！他，就是科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于国立交通大学，随后赴美留学，师从美国空气动力学教授冯 卡门，成为冯 卡门教授最得意的学生和最得力的助手之一。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1949年的中秋，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，值此佳节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏于心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国的建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
（有删改）
（1）阅读下面的句子，感受人物品质，完成练习。
①想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！从对钱学森的 　 　描写中，我们感受到了他的 　 　。
②他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”通过对钱学森的 　 　描写，我们能感受到他的 　 　。
（2）下面的句子都能够表现钱学森的杰出才华，其中表现的角度与其他三项不同的一项是 　 　
A.他，就是科学家钱学森。
B.钱学森是冯 卡门教授最得意的学生和最得力的助手之一。
C.美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
D.钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。
（3）联系上下文，理解画横线的句子，钱学森会对留学生们说些什么？请发挥想象，把钱学森可能说的话简要地写下来。 　 　
（4）对比本文和《为中华之崛起而读书》一文，判断下列说法的对错。对的打“√”，错的打“×”。
①两篇文章都是写回报祖国的故事。 　 　
②两篇文章都是按照事情的发展顺序展开描写的。 　 　
③两篇文章都对人物的言行展开描写，让我们感受到了人物的爱国情怀。 　 　
（5）思考钱学森的言行，你对爱国有了怎样的体会？　 　
12．阅读语段，完成练习。
像翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，
在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
（1）读第一小节，试着仿写句子。
像　 　，
在追寻　 　；
像　 　，
在追寻　 　。
（2）在第二小节中，诗人列举了几个最具有代表性的地方，这几个地方分别是：　 　、　 　、　 　、　 　。（请找出诗中有关的词语填写）
（3）诗人追寻延安，实际上是在追寻什么？在理解正确的选项后面打上“√”，理解错误的打“×”。
①追寻那段艰苦而美好的革命岁月。　 　
②追寻伟人的革命足迹。　 　
③追寻延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。　 　
（4）延安精神”指的是什么？在理解正确的选项后面打上“√”，理解错误的打“×”。
①全心全意为人民服务的精神。　 　
②为崇高理想献身的精神。　 　
③革命队伍中互相关心、互相爱护的精神。　 　
④自力更生、艰苦奋斗的精神。　 　
13．阅读古诗，完成练习。
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（1）写出下列词语的意思。
但使 　 　
教 　 　
（2）用现代汉语翻译下面的诗句。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
　 　
（3）积累诗句并填空。
《出塞》这一首著名的 　 　诗，作者 　 　从描写 　 　入手，“　 　，　 　”这句千古名句暗示着边关的战争从未平息，勾勒出边塞的景象。整首诗表达了诗人 　 　。
14．题目：给老师的一封信
在求学的过程中，你与老师之间的故事会有很多，有时你会感谢老师的表扬，有时你会羡慕老师的才华，有时你会感叹老师的辛苦……就一件发生在你和老师之间的事，给老师写一封信，表达对老师的感激之情。
第七单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共14小题）
1．“中华不振”的意思是（　　）
A．中国人面对外国的侵略熟视无睹，只是敢怒不敢言
B．中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】A
【分析】本题考查了学生对于词理的理解，完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】出自《为中华之崛起而读书》，这是周恩来目睹人们麻木行为后说的，意思是中国人面对外国的侵略熟视无睹，只是敢怒不敢。
故选：A。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
2．下列加点字读音有误的一项是（　　）
A．延安（yán） B．竹笋（sǔn）
C．土炕（kàng） D．明媚（méi）
【考点】汉字读音．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“明媚”中“媚”的正确读音为“mèi”。
故选：D。
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
3．“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。”的意思是（　　）
A．谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人
B．谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人
【考点】句义．
【答案】B
【分析】（《为中华之崛起而读书》）考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。”前一个分句是否定句，意思是中国刑警不惩处肇事的洋人，后一个分句意思是中国刑警训斥这个女人。
故选：B。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
4．按我国传统习俗，农历（　　）喝腊八粥。
A．二月初八 B．十二月初八
C．正月初八 D．三月初八
【考点】节日风俗．
【答案】B
【分析】本题考查了对传统节日的了解，完成本题较简单，结合平时的阅读积累及生活实践完成。
【解答】腊八节时间是农历十二月初八，农历十二月成为腊月，所以叫腊八节，是国内部分地区的传统节日，来源于古代的祭祀活动，人们有在这天喝腊八粥的习俗。
故选：B。
【点评】中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。
5．给下列加点字注音。
蓄须 　xù　 紧迫　pò　 纠缠　chán　
邀请 　yāo　 宁可 　nìng　 要求 　yāo　
【考点】汉字注音．
【答案】xù pò chán
yāo nìng yāo
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，写出生字的正确读音。
【解答】迫：[pò]急促。[pǎi]指迫击炮，一种火炮。用座钣承受后坐力，身管短，构造简单，重量较轻，初速小，主要用于高射界射击，射角通常在45 以上，弹道弯曲，适用于射击遮蔽物后的目标和水平目标。故“紧迫”的“迫”应读“pò”。
宁：[níng]平安，安定。[nìng]情愿。故“宁可”的“宁”应读“nìng”。
要：[yāo]求。[yào]重要。故“要求”的“要”应读“yāo”。
故答案为：
xù pò chán
yāo nìng yāo
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
6．选词填空。
闻名 著名
（1）梅兰芳先生是 　闻名　世界的京剧表演艺术家。
（2）李时珍是我国古代 　著名　的药物专家。
爱护 爱惜
（3）我们应该 　爱惜　自己的名誉。
（4）人人都要 　爱护　公共财物。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）闻名；
（2）著名；
（3）爱惜；
（4）爱护。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）闻名：1.听到名字或名声。2.有名。与“世界的京剧表演艺术家”搭配。
（2）著名：闻名，有名。与“药物专家”搭配。
（3）爱惜：1.爱护珍惜。2.吝惜，舍不得。与“自己的名誉”搭配。
（4）爱护：爱惜，保护。与“公共财物”搭配。
故答案为：
（1）闻名；
（2）著名；
（3）爱惜；
（4）爱护。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
7．《出塞》一诗的作者是 　唐　代诗人 　王昌龄　，诗中提到的“龙城飞将”指的是 　汉　朝名将 　李广　，匈奴惧怕他，称他为“　飞将军　”在这里泛指 　英勇善战的将领　。
【考点】作家及其作品；诗歌翻译．
【答案】唐 王昌龄 汉 李广 飞将军 英勇善战的将领
【分析】考查了文学及文化常识、诗歌默写，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】《出塞》一诗的作者是唐代诗人王昌龄，诗中提到的“龙城飞将”指的是汉朝名将李广，匈奴惧怕他，称他为“飞将军”在这里泛指英勇善战的将领。
故答案为：
唐 王昌龄 汉 李广 飞将军 英勇善战的将领
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
8．连一连。
金色的 小树
明媚的 理想
火红的 春光
茁壮的 太阳
【考点】词语搭配．
【答案】见解答
【分析】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。
【解答】短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“金色的理想”。
故答案为：
金色的——理想
明媚的——春光
火红的——太阳
茁壮的——小树
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
9．根据要求完成诗句练习。
读下面的句子，根据意思写出对应的诗句。
（1）生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 　生当作人杰，死亦为鬼雄。　
（2）倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下度过阴山。 　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。　
（3）如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？　
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。
（2）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（3）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
【分析】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）出自宋代李清照的《夏日绝句》，全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
（2）出自唐代王昌龄的《出塞》，全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（3）出自唐代王翰的《凉州词》，全诗为：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
故答案为：
（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。
（2）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（3）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．将下面的文字排列成一段通顺的话。（填序号）
　5　到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。
　3　演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。
　6　一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求，因为他相信日本侵略者会被打败，相信自己终有一天会重返舞台。
　2　1938年底，有人邀请他去香港演戏。
　4　对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。
　1　1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。
【考点】衔接排序．
【答案】5 3 6 2 4 1
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照事情发展的的顺序，先写1937年，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠；接着写1938年底，有人邀请他去香港演戏；紧接着写梅兰芳在香港住了下来，不再登台；再写梅兰芳的苦闷：对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命；然后写梅兰芳偷偷练唱；最后写一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求，因为他相信日本侵略者会被打败，相信自己终有一天会重返舞台。
故答案为：
5 3 6 2 4 1
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
11．阅读文章，完成各题。
钱学森
1955年10月，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十多岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！他，就是科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于国立交通大学，随后赴美留学，师从美国空气动力学教授冯 卡门，成为冯 卡门教授最得意的学生和最得力的助手之一。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1949年的中秋，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，值此佳节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏于心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国的建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
（有删改）
（1）阅读下面的句子，感受人物品质，完成练习。
①想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！从对钱学森的 　心理　描写中，我们感受到了他的 　归心似箭的思想感情　。
②他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”通过对钱学森的 　语言　描写，我们能感受到他的 　爱国的思想感情　。
（2）下面的句子都能够表现钱学森的杰出才华，其中表现的角度与其他三项不同的一项是 　C　
A.他，就是科学家钱学森。
B.钱学森是冯 卡门教授最得意的学生和最得力的助手之一。
C.美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
D.钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。
（3）联系上下文，理解画横线的句子，钱学森会对留学生们说些什么？请发挥想象，把钱学森可能说的话简要地写下来。 　亲爱的同学们，让我们回到祖国去，现在祖国刚解放，正是需要人才的时候。把我们的所学为自己的祖国做贡献吧。　
（4）对比本文和《为中华之崛起而读书》一文，判断下列说法的对错。对的打“√”，错的打“×”。
①两篇文章都是写回报祖国的故事。 　√　
②两篇文章都是按照事情的发展顺序展开描写的。 　×　
③两篇文章都对人物的言行展开描写，让我们感受到了人物的爱国情怀。 　√　
（5）思考钱学森的言行，你对爱国有了怎样的体会？　爱国就是视死如归、奋不顾身、不怕困难和无私奉献。　
【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；描写手法；开放探究．
【答案】（1）心理 他归心似箭的思想感情 语言 爱国的思想感情；
（2）C；
（3）亲爱的同学们，让我们回到祖国去，现在祖国刚解放，正是需要人才的时候。把我们的所学为自己的祖国做贡献吧。
（4）①√；
②×；
③√；
（5）爱国就是视死如归、奋不顾身、不怕困难和无私奉献。
【分析】本文记叙了被誉为“中国导弹之父”的钱学森在新中国刚刚成立后，放弃美国优厚的待遇，毅然决然地回到祖国的怀抱，用自己的专长为祖国建设服务，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。
【解答】（1）考查描写方法及作用。①“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”这句话是对钱学森的心理描写，表达了他归心似箭的思想感情。
②“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”这句话是对钱学森的语言描写，表达了他爱国的思想感情。
（2）考查了句子理解与赏析。ABD都是对钱学森的直接描写。
C.是美国海军的一位高级将领的语言描写，从侧面反应出钱学森的工作能力强，这也是他们不愿意放钱学森回来的原因。故选C。
（3）考查补写句子。结合“此刻，钱学森埋藏心底已久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国的建设服务。他向留学生们袒露了心迹”可知，此时的钱学森会说，亲爱的同学们，让我们回到祖国去，现在祖国刚解放，正是需要人才的时候。把我们的所学为自己的祖国做贡献吧。
（4）考查对文章内容的理解和分析能力。①③正确。②有误，《钱学森》这篇文章都是按照倒叙的顺序展开描写的。故选②。
（5）考查拓展阅读。通过对题目中给出的句子的阅读与理解可知，①“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”这句话是对钱学森的心理描写，表达了他归心似箭的思想感情。②“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”这句话是对钱学森的语言描写，表达了他爱国的思想感情。结合内容可知，爱国就是视死如归、奋不顾身、不怕困难和无私奉献。
故答案为：
（1）心理 他归心似箭的思想感情 语言 爱国的思想感情；
（2）C；
（3）亲爱的同学们，让我们回到祖国去，现在祖国刚解放，正是需要人才的时候。把我们的所学为自己的祖国做贡献吧。
（4）①√；
②×；
③√；
（5）爱国就是视死如归、奋不顾身、不怕困难和无私奉献。
【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了x解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
12．阅读语段，完成练习。
像翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，
在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
（1）读第一小节，试着仿写句子。
像　泥土里的小草　，
在追寻　灿烂的阳光　；
像　奔流不息的河流　，
在追寻　大海的怀抱　。
（2）在第二小节中，诗人列举了几个最具有代表性的地方，这几个地方分别是：　延河　、　枣园　、　南泥湾　、　杨家岭　。（请找出诗中有关的词语填写）
（3）诗人追寻延安，实际上是在追寻什么？在理解正确的选项后面打上“√”，理解错误的打“×”。
①追寻那段艰苦而美好的革命岁月。　√　
②追寻伟人的革命足迹。　√　
③追寻延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。　√　
（4）延安精神”指的是什么？在理解正确的选项后面打上“√”，理解错误的打“×”。
①全心全意为人民服务的精神。　√　
②为崇高理想献身的精神。　√　
③革命队伍中互相关心、互相爱护的精神。　√　
④自力更生、艰苦奋斗的精神。　√　
【考点】其它类别诗歌．
【答案】（1）泥土里的小草 灿烂的阳光 奔流不息的河流 大海的怀抱；
（2）延河 枣园 南泥湾 杨家岭；
（3）①√②√③√；
（4）①√②√③√④√。
【分析】选自《延安，我把你追寻》。是祁念曾创作的一首富有革命精神的现代诗歌。作者要追寻的实际上是指延安的精神。
【解答】（1）考查了仿写句子。结合例句理解，例：像泥土里的小草，在追寻灿烂的阳光。像奔流不息的河流，在追寻大海的怀抱。
（2）考查了对诗文信息的筛选。结合内容理解，通过阅读可知，在第二小节中，诗人列举了几个最具有代表性的地方，这几个地方分别是：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。
（3）考查了对诗文中心思想的掌握情况。结合内容理解，通过阅读可知，诗人追寻延安，实际上是在追寻那段艰苦面美好的革命岁月，追寻伟人的革命足迹，追寻延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。
（4）考查了内容的理解及思维拓展。结合内容和积累可知，延安精神”指的是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神。
故答案为：
（1）泥土里的小草 灿烂的阳光 奔流不息的河流 大海的怀抱；
（2）延河 枣园 南泥湾 杨家岭；
（3）①√②√③√；
（4）①√②√③√④√。
【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。
13．阅读古诗，完成练习。
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（1）写出下列词语的意思。
但使 　如果让　
教 　允许　
（2）用现代汉语翻译下面的诗句。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
　依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人还没回家。　
（3）积累诗句并填空。
《出塞》这一首著名的 　边塞　诗，作者 　王昌龄　从描写 　边塞风光　入手，“　但使龙城飞将在　，　不教胡马度阴山　”这句千古名句暗示着边关的战争从未平息，勾勒出边塞的景象。整首诗表达了诗人 　希望平息胡乱，安定边防的意愿　。
【考点】边塞征战．
【答案】（1）如果让 允许；
（2）依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还
（3）边塞 者 王昌龄 边塞风光 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 希望平息胡乱，安定边防的意愿。
【分析】《出塞》是唐代诗人王昌龄的一首边塞诗。
译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人还没回家。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
【解答】（1）（2）考查了对诗中词、句的理解。结合课内学习及译文完成。
（3）考查了对作品及写作方法的辨析。《出塞》这一首著名的 边塞诗。结合“秦时明月汉时关”可知，作者 王昌龄从描写 边塞风光入手，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”这句千古名句暗示着边关的战争从未平息，勾勒出边塞的景象。整首诗表达了诗人 希望平息胡乱，安定边防的意愿。
故答案为：
（1）如果让 允许；
（2）依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还
（3）边塞 者 王昌龄 边塞风光 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 希望平息胡乱，安定边防的意愿。
【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。
14．题目：给老师的一封信
在求学的过程中，你与老师之间的故事会有很多，有时你会感谢老师的表扬，有时你会羡慕老师的才华，有时你会感叹老师的辛苦……就一件发生在你和老师之间的事，给老师写一封信，表达对老师的感激之情。
【考点】书信．
【答案】
给老师的一封信
敬爱的王老师：
您好！
六年的小学生涯即将结束了，在临别之际，我有千言万语想对您说。如果您是园丁，那么我就是您所种的花中的其中一朵，被您细心地栽种；如果您是雨水，那么我就是小草，被您滋润着；如果您是蜡烛，那么我就是您所照亮的一处，您燃烧自己，照亮我的人生！
我记得，刚上四年级时，我的作文水平极差。当时，我对学习没有兴趣，甚至还有厌恶感。写作文时，根本没有题材，想不出写什么，往往在作文纸前坐上半个多小时，绞尽脑汁后，才艰难的写出一个题目，然后就不知怎么写了。导致后来的作文水平越来越差，语文考试成绩直线下降。是您，仔细地观察我，了解情况后，您课后主动找我谈话。当时我站在您面前，以为您肯定会骂我一顿。可是，迎接我的却是一脸的慈祥。您详细地给我讲不懂的题目，有时在一个相同的题目上，听了您几次的解释，还是不懂，但是您还是耐心地讲给我听，直到我听懂为止。后来，我的语文成绩开始进步起来，在期末考试上，我得到了一个可观的成绩，于是您便在班上表扬我。是您，为我付出那么多的汗水。
当然，您不仅有表扬我们，对我们哪里做得不好的也会毫不犹豫地批评。
我记得，以前我们扫地非常不认真，每次扫到五点多，却还是没有扫干净。您上来检查，发现许多地方扫得不干净，于是便丝毫不留余地把我们做得不足、扫的不干净的地方指出来。还亲自动手，教我们怎么做，拉开桌子，拿起拖把，认真地给我们做示范。
王老师，当了您三年的学生，您对我们学习的点点滴滴都被我看在眼里，记在心中。这三年里，一路上，我对您有许多误解，但是直到现在，我才知道我错了，错得那么离谱。在这里，我衷心地向你说一句：“谢谢您！王老师，您辛苦了！”
祝您身体健康。工作愉快！
您的学生：王明
2021年6月5日
【分析】本次习作要求给老师写一封信。在求学的过程中，你与老师之间的故事会有很多，有时你会感谢老师的表扬，有时你会羡慕老师的才华，有时你会感叹老师的辛苦……选择自己最想表达的去写。写作时注意书信的格式。书信格式一般包括五个部分：称呼、正文、祝语、署名及写信的日期。
【解答】范文：
给老师的一封信
敬爱的王老师：
您好！
六年的小学生涯即将结束了，在临别之际，我有千言万语想对您说。如果您是园丁，那么我就是您所种的花中的其中一朵，被您细心地栽种；如果您是雨水，那么我就是小草，被您滋润着；如果您是蜡烛，那么我就是您所照亮的一处，您燃烧自己，照亮我的人生！
我记得，刚上四年级时，我的作文水平极差。当时，我对学习没有兴趣，甚至还有厌恶感。写作文时，根本没有题材，想不出写什么，往往在作文纸前坐上半个多小时，绞尽脑汁后，才艰难的写出一个题目，然后就不知怎么写了。导致后来的作文水平越来越差，语文考试成绩直线下降。是您，仔细地观察我，了解情况后，您课后主动找我谈话。当时我站在您面前，以为您肯定会骂我一顿。可是，迎接我的却是一脸的慈祥。您详细地给我讲不懂的题目，有时在一个相同的题目上，听了您几次的解释，还是不懂，但是您还是耐心地讲给我听，直到我听懂为止。后来，我的语文成绩开始进步起来，在期末考试上，我得到了一个可观的成绩，于是您便在班上表扬我。是您，为我付出那么多的汗水。
当然，您不仅有表扬我们，对我们哪里做得不好的也会毫不犹豫地批评。
我记得，以前我们扫地非常不认真，每次扫到五点多，却还是没有扫干净。您上来检查，发现许多地方扫得不干净，于是便丝毫不留余地把我们做得不足、扫的不干净的地方指出来。还亲自动手，教我们怎么做，拉开桌子，拿起拖把，认真地给我们做示范。
王老师，当了您三年的学生，您对我们学习的点点滴滴都被我看在眼里，记在心中。这三年里，一路上，我对您有许多误解，但是直到现在，我才知道我错了，错得那么离谱。在这里，我衷心地向你说一句：“谢谢您！王老师，您辛苦了！”
祝您身体健康。工作愉快！
您的学生：王明
2021年6月5日
【点评】习作书信格式正确，正文开头简明扼要，采用排比、拟人的修辞手法写出了老师在自己心目中的的高大想象，选材新颖，内容真实，字里行间透露着对老师的喜爱和感激之情。