登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学设想
根据新课程标准，让学生进行大量的语文实践活动，并尝试让学生进行自主、合作、探究性的学习。根据教材内容，本课安排两课时进行。
第一课时：学生自主学习。让学生自主阅读课文，遇有不会翻译的地方，提出疑问，在小组内交流讨论、合作探究，结合课下注释，通过查找资料，请教老师，完成学习目标。
第二课时：师生交流探讨。在课堂中，将课文的方法目标、能力目标及课文的重难点有机地结合起来，通过“复习检测”，“朗读理解”、“研读探究”，“拓展延伸”等步骤展开教学，分别从内容、结构、写法、思想意义等方面给予分析，在各类活动中逐步培养学生的语文能力。
2教材分析
《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌从与徐公比美这件日常生活小事中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。邹忌以切身经历设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。明白邹忌劝说艺术及齐王纳谏而使得国势强盛的意义，对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义。同时，这篇文章文字易懂，语句流畅，人物生动，故事性强，便于课堂上反复诵读；文章中还出现了许多典型的文言句式和语法现象，也便于学生理解和记忆。因此，它在本册中的重要地位是显而易见的，是重点讲读课文。
3学情分析
八年级的学生，有一定的文言文学习基础，但大多数学生厌烦文言文繁琐的知识。因此在制定本课教学目标时，一定要考虑如何激发学生学习文言文的兴趣，如何引导学生掌握学习文言文的方法。依据他们的认知特点和语文素养，本节课将理解作为重点，把赏析作为难点，目的是在教学中以读带赏，以赏促读，让学生跳一跳就能摘到桃子，从而调动学生学习文言文的积极性和主动性。
4教学目标
知识与能力目标
（1）了解《战国策》这部国别体史书的基本情况；
（2）理解和掌握文中重点文言词语的意义；
（3）欣赏邹忌的讽谏艺术，理解设喻说理的特点。
过程与方法目标
（1）能准确地朗读课文，在此基础上力求读出人物语气和故事特定情境；
（2）在诵读感悟、讨论点拨和质疑解难中感知人物的形象，体会作品的特点。
情感、态度与价值观目标
（1）体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君肯听臣民意见，认真纳谏的大度胸怀；
（2）认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
5重点难点
教学重点：欣赏邹忌的讽谏艺术并感知人物形象。
教学难点：引导学生细心体会邹忌委婉劝说的方式，明确邹忌劝说艺术的作用。
6教法学法
1．朗读法：用以读带讲的方式，使学生在朗读中感知课文，理解内容。
2．讨论点拨法：教学过程中，从不同角度多设疑，巧设疑，启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。
7教学课时
二课时
第一课时（略）
8教学过程
8.1 第二学时
教学活动
活动1【测试】学习检测
（一）我了解
《战国策》又称《》，是一部历史散文总集，其体列为（），由西汉（）编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。
（二）我会解释
形貌昳丽：光艳美丽
孰视之：同“熟”仔
王之蔽甚矣：受蒙蔽
间（jiàn）进：间或、偶尔
（三）我能翻译
1.我孰与城北徐公美。
2.忌不自信。
3.吾妻之美我者，私我也。
4.今齐地方千里。
5.群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
6.期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。
7.此所谓战胜于朝廷。
活动2【活动】朗读感悟
分角色朗读课文。
1.朗读指导
a.读准字音，且要注意节奏。
b.把握人物对话的语调和情感。
2.听读指导
a.感知邹忌说服齐威王的过程。
b.体会齐威王纳谏的态度及采取措施的效果。
活动3【活动】研读探讨
答记者问
(一)官方采访
我是记者，我要问
让学生进入记者的角色，向齐相邹忌和齐王提问。头脑风暴，也许学生会提出一些新颖、深刻的问题。
由于时间关系，所以由一学习小组任记者提问，由一学习小组扮演邹忌的角色，由一学习小组扮演齐王角色。
三个小组就各自扮演的角色合作探究，做好提问和回答的准备，并注意各自扮演的角色的身份、说话的语气。
(二)街头采访
采访齐国的老百姓，他们怎样评价齐王齐相。这一环节的设计目的在于分析文中的人物形象。
活动4【活动】启迪智慧
《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章讲述的故事给了你哪些启示？
活动5【活动】课堂小结
《邹忌讽齐王纳谏》对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，都给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。
活动6【练习】学以致用
星期天，你和朋友约好一起去玩耍，可你妈妈拦住你，一定要你补习功课，你会怎样说服妈妈让你去呢？
活动7【作业】布置作业
1.继续积累和识记文中的重点字词句。
2.朗读、背诵课文。
活动8【活动】板书设计
邹忌齐王
设喻说理
三问妻→私→宫妇左右
三答
三思妾→畏→朝廷之臣
三比
三赏客→有求→四境之内
三变
受蔽受蔽（甚矣）
类比推理
足智多谋知错能改
善于思考善于纳谏
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网
