登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1.了解《战国策》。
2.朗读课文，疏通文句，积累文中重点文言词语。
3.理清文章脉络，初步把握人物特点。
2学情分析3重点难点
重点：整理、归纳、积累课文重点字词。
难点：抓关键词，理清文章思路，把握人物特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】解说标题
一、直接入题
说说课文标题“邹忌讽齐王纳谏”的意思，说说《战国策》“策”字的意思。
活动2【活动】课堂活动
二、朗读课文
要求：
1、读准字音，正确句读。
字音：
昳丽yì 窥镜kuī 朝服衣冠zhāo guān
谤讥bàng 市朝cháo 间进jiàn 期年jī
句读：
① 邹忌/修/八尺有余
② 我/孰与/城北徐公/美？
③ 今齐地/方千里
④ 王之蔽/甚矣！
⑤ 此所谓/战胜于朝廷。
2、读出故事味，读出人物语气、神态、动作。
（不齐读，自由朗读，各自体会）
三、朗读注释
四、理解字词
学生活动：巧编练习
要求：用比较辨析的方法，每位同学编写一组“词义辨析”练习。
学生整理、展示。
教师补充强调重点字词（见PPT）
五、疏通课文内容
学生活动：简说故事
要求：朗诵课文，并根据课文内容讲成语故事
教师示范：一鸣惊人
学生展示。“门庭若市”
六、理清文章思路
学生活动：深思话题
你认为课文中哪几个关键的字引领着故事的发展，表现人物的特点？
学生思考，组内讨论交流。
示例：
“思” 是对文章内容的升华，正是有了“思”，才有了“讽”，这是行文的一大转折——由闺中小事转向了国家大事，从而突出了邹忌的智者形象。
“善” “善”是课文内容最为关键的深化，引出了全文的高潮，同时表现的齐王的贤者形象。
活动3【作业】布置作业
七、布置作业
1、朗读、背诵课文。
2、积累字词。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
