五年级语文下册第二单元快乐读书吧读古典名著 品百味人生《西游记》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
读古典名著 品百味人生
——快乐读书吧《西游记》
一、思考这节课要培养的关键能力是什么？
第一学段
第二学段
第三学段
以阅读为基本的学习任务，要求把“讲述”“感受”、“分享”融进学习过程中。
在阅读的基础上进行“梳理、反思”，并让学生与同学分享“整本书阅读的经历、体会阅读方法”，从整本书阅读走向学生的反思
《新课标》“整本书阅读”学习任务群
以阅读为基本学习任务，要求把“体会”、“感受”、“想象”、“学习讲述”融进学习过程中
1
3
4
5
6
2
核心目标/任务
读古典名著，
品百味人生。
进阶要点
任务/板块链
学生活动链
学习支架
学习评价
如何引导学生切实走进名著，借助习得的阅读策略，进一步提升自己的阅读能力，引发自己独特的阅读体验，积淀一定的文化素养呢？
品西游
读西游
指导整本书的阅读结构化教学
议西游
二、思考学生达到核心目标可能会遇到哪些关键难点，从而确定出学生学习的进阶要点。
五年级学生通过前期的训练，已经熟练掌握了“预测”“提问”、“有速度的阅读”、“批注”等阅读策略。
通过五年级下册第二单元的学习，对于名著也有了一定的认知；同时，“快乐读书吧”让他们每个学期都涉及到了整本书的阅读，积累了不少整本书阅读的经验，
访谈：
1.通常你拿到一本书会怎么读？
2.对于四大名著你有哪些了解？对哪本书最感兴趣？
1
3
4
5
6
2
核心目标/任务
读古典名著，
品百味人生。
进阶要点
任务/板块链
学生活动链
学习支架
学习评价
1、了解名著常见体裁，关注目录了解故事信息。
2、强化已学阅读古典名著方法，持续阅读。
感受阅读魅力，激发后续阅读兴趣。
三、确定教师教学问题或者任务板块链。
1
3
4
5
6
2
核心目标/任务
读古典名著，
品百味人生。
进阶要点
任务/板块链
学生活动链
学习支架
学习评价
1、了解名著常见体裁，关注目录了解故事信息。
2、强化已学阅读古典名著方法，持续阅读。
感受阅读魅力，激发后续阅读兴趣。
第一阶段：导读
第二阶段：读中推进
第三阶段：读后交流
第一阶段：导读
1.导读《西游记》，激发兴趣，制定阅读计划。
2.了解古典名著常见体裁。
3.共读西游记经典片段，尝试运用阅读古典名著的基本方法初步了解故事内容。
第二阶段：读中推进
1.了解学生的阅读情况，强化阅读方法，解决读中遇到的困难。
2.交流阅读体会，激励学生持续阅读。
第三阶段：读后交流
1.通过汇报交流，加深学生对《西游记》的理解。
2.通过多种形式的阅读展示活动，让学生感受到课外阅读的快乐，激发后续阅读的兴趣。
四、学生要开展哪些语文实践活动，即学生活动链。
1
3
4
5
6
2
核心目标/任务
读古典名著，
品百味人生。
进阶要点
任务/板块链
学生活动链
学习支架
学习评价
1、了解名著常见体裁，关注目录了解故事信息。
2、强化已学阅读古典名著方法，持续阅读。
感受阅读魅力，激发后续阅读兴趣。
第一阶段：导读
第二阶段：读中推进
第三阶段：读后交流
第一阶段
第二阶段
第三阶段
第一阶段：
1.识人物，知体裁。
2.共读片段，品方法。
3.制定阅读计划单。
第二阶段：
1.交流阅读进度，养成阅读习惯。
2.分享阅读感受，互助解决阅读问题。
3.制作西游路线图。
第三阶段：
1.回顾阅读过程，梳理故事内容。
2.制作人物名片
3.表演西游故事
五、确定本课支架
资源性学习支架：
1、书中插图。
2、观看西游记影视片段 。
工具性学习支架（学习任务单）：
1、制作西游路线图。
2、制作西游人物卡。
六、思考学习评价如何引领学习方向
评价标准 星级评价 路线清晰
情节完整
西游路线图评价表
评价标准 星级评价 图文结合
特点突出
评价合理
人物名片评价表
感谢您的聆听