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1教学目标
一、分角色朗读课文，揣摩人物心理。
二、掌握并积累重点文言词语及文言现象。
三、疏通文意。
2学情分析
八年级学生已经有了一定的文言文阅读基础。本文故事性较强、人物性格对比鲜明、学生比较感兴趣。教学本文应该以情节入手、通过分角色朗读，揣摩人物的心理，说话的语气、神态，由此调动学生的积极性，把字、词等语法知识融入具体的语言环境中。
3重点难点
教学重点：分角色朗读课文,揣摩人物心理。
教学难点：1.掌握并积累重点文言词语及文言现象;2.疏通文意。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】《唐雎不辱使命》（第一课时）教学设计
一、导学领航
1.导入新课
大家都学过“完璧归赵”的故事，谁愿来给大家讲讲这个故事？（生讲）讲得很好，赵王为了揭穿秦昭王的险恶用心，派蔺相如带着和氏璧去换回十五座城池，结果，蔺相如凭着他的机智勇敢，慨然正义维护了祖国的尊严而传颂至今。今天我们又来学习一例成功的外交事例——唐雎不辱使命，领略一下唐雎过人的胆识与机敏。
2.明确学习目标（学生齐读）
二、自主学习
1.了解《战国策》及本文写作背景。（学生交流、展示课前搜集整理的有关资料，教师作适当补充）
2.自读课文，注意：读准字音，读清句读，读出感情。
三、合作探究
（一）分角色朗读课文（要求：语气要符合人物的地位和性格特征，秦王的蛮横，唐雎的不畏强暴，安陵君语气委婉。）
1.小组分角色朗读（小组派四名成员，一人读秦王，一人读唐雎，一人读安陵君，一人读旁白。）
2.师生评议。
（二）疏通字词及文意
1.借助工具书和参考资料，自行疏通文意，理清大意。
2.小组交流，讨论自学中遇到的疑难问题，准备展示。
3.小组派代表上台展示，学生评议。
4.教师补充、强调重点及易错知识点。
（三）整体感知
课文讲了一个什么故事？请用一句话概括故事内容。
这篇文章写的是秦王嬴政向安陵郡挑衅，以换地为名想挑起战争，安陵郡的大臣唐雎出使秦国，表示愿意牺牲自己来刺杀秦王嬴政，终于使秦王嬴政屈服。
四、拓展提升
你读了本文后，一定被唐雎的过人的胆识和睿智地论辩所折服。你认为，我们要像他那样能言善辩，需要从哪些方面准备，培养自己的能力？
五、当堂检测
熟读课文第三自然并背诵。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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