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1教学目标
知识与能力：1.能读懂课文内容，积累重要的文言实词与虚词。
2.结合人物个性化的语言理解什么是类比，理解人物形象的特点。
过程与方法：1.结合书下注释与工具书疏通文意。
2.反复诵读，总结文言现象及学习规律。
情感态度及价值观：感受并学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。
2学情分析
八年级学生已经有了一定的阅读文言文的基础，所以学习本文，重在引导学生借助注释和工具书读懂课文，培养他们自读文言文的能力。通过学习使学生一能流畅地有感情地诵读全文，二能复述故事情节，准确的翻译全文，总结并掌握文言文学习的规律。
3重点难点
1.了解晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。
2.感悟人物的形象特点，体会个性化的语言。
3.积累文言实词虚词，总结文言现象及文言语文学习的规律。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】晏子使楚
历史上以个子矮小而闻名者，西方有拿破仑，中国则有晏子。拿破仑以军事天才留名青史，晏子则以处世智能供人玩味。若谈思辨上的机巧，晏子当更胜于拿破仑一筹。今天，我们来学习一则文言故事，从中体会晏子的辩论技巧。
活动2【讲授】晏子使楚
1.学生简介晏子。
2.讲述有关晏子的故事。
3.简介《晏子春秋》。
活动3【活动】晏子使楚
活动1: 预习检查。
活动2:朗读课文，培养文言语感能力。
（学生自主朗读课文→小组合作朗读→点评并记录易读错的句子。）
活动3: 疏通文意，落实字词。小组内讨论解决疑惑，同时，讨论重点字词的翻译。
活动4：归纳整理。
活动5: 复述课文，加深理解 。
学生口头复述课文故事，参与全班交流，师生共同评价。
活动6：品读文本，探究以下问题：
（1）晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？
（2）如果你是晏子，当时你会用什么话来回答楚王？比较一下，你的回答和晏子的回答，哪一种好？为什么？
（3）晏子是个什么样的人？你喜欢吗？说说理由。
（学生自主思考，小组讨论，全班交流归纳。）
活动7：分角色朗读课文。组长合理分配角色，注意感受不同角色的语气、神态、性格特点。
活动8：讨论、概括晏子与楚王各自的性格特点。
活动4【作业】晏子使楚
1.识记文中字词的读音与释义。
2.背诵课文。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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