第8课《世说新语二则-咏雪》课件

(共16张PPT)
《世说新语》
咏雪
导入课文
陈郡谢氏，是指魏晋南北朝时期陈郡阳夏（今河南太康县）以谢安为首的谢氏家族，是当时的阀门士族。谢氏家族人才辈出，政治、军事家有谢安、谢玄、谢石、谢琰等；诗人、文学家有谢眺、谢灵运、谢尚、谢倒韫、谢庄等
几百年来，谢氏家族长盛不衰的秘诀是什么？
今天，我们一起走进《世说新语》中的一篇小短文——《咏雪》，一起去探究一番。
学习目标
1.朗读课文，结合注释疏通文意，感受经典文本语言的魅力。
2.品评两位少年英才的形象，理解他们的精神风貌。(重点）
3.结合文本，联系生活，探究他们成才的原因,感受魏晋名士的精神风貌。（难点)
一、课前自学检测
作品介绍：《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
言语：指会说话，善于言谈应对。
方正：指勇于坚持正道，品行刚直不阿
1.内集： 把家人聚集在一起。
2.文义： 文章的义理。
3.俄（é）而：不久，一会儿。
4.骤（zhòu)：急。
5.何所似： 像什么。
6.差(chā)可拟：大体可以相比。差：大体。拟：相比。
7.未若： 不如。
8.因： 趁，乘。
结合音义，明确解释
再读课文，结合重点词语，自行翻译文章。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
二、疏通文意，讲述故事
谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，和他子侄辈的人讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作飘扬的柳絮乘风而起。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
结合文意，用自己的话，讲述故事。思考可以增加什么内容，使你的讲述更生动？
二、疏通文意，讲述故事
二、精读课文，品评人物
结合上下文语境，补充人物神态、动作等，并说明补写理由。
兄子胡儿（ ）曰：“撒盐空中差可拟。”
兄女（ ）曰：“未若柳絮因风起”
胡 儿：才思敏捷，充满自信
谢道韫： 聪慧机敏，充满自信，有文学天赋
把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”。你认为哪一个比喻更好？
明确：前者写出了雪的颜色和疾落的状态；后者不仅写出雪的颜色，还写出雪的状态和随风飘荡而落的动态美。
二、精读课文，品评人物
从文中找出描写谢太傅神态的词语，分析他是个怎样的人。
明确：欣然、大笑、乐。
“欣然、大笑”写出谢太傅表情上的和蔼、宽容，“乐”是其内心愉悦的感受。可见谢太傅是个和蔼、宽容的人。
二、精读课文，品评人物
有人认为“左将军王凝之妻也”这句是“闲笔”，可以删去。你认为呢？
知识小贴士——闲笔：闲笔是作者在写作时把一件事说清楚之后又说些对主题可有可无的话，它也可以被称为闲话或闲笔生花法。
明确：不可删去，这句话交代了谢道韫的身份，成年后嫁给同样是豪门士族的琅琊王家，大书法家王羲之的儿子，侧面表现了她的才华，表达了作者对她的赞赏。
二、精读课文，品评人物
比较《世说新语》和《晋书》中对这个故事的记叙，你认为哪个好？
①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
②公大笑乐。
——《咏雪》
①俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”
②安大悦。
——《晋书·列传六十六》
三、比较阅读，体会语言的精妙
比较《世说新语》和《晋书》中对这个故事的记叙，你认为哪个好？
明确： “欣然”写出谢太傅说话时的神态，表现出他在引导子女学习、思考时愉悦的心情。“大笑乐”则从外在表现和内心感受两个方面细致描绘了谢太傅的高兴，更能体现出他的和蔼、宽容。所以《世说新语》的记叙更生动，更具文学性。
三、比较阅读，体会语言的精妙
故事链接：
谢公夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”
答曰：“我常自教儿。”
课文再读：
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
公大笑乐。
思考：你认为谢太傅有没有在教儿女们？他给儿女的成长带来哪些帮助？
四、合作探究，成长归因
谢太傅给儿女们创造了和睦温馨的家庭氛围，在同儿女的交谈中潜移默化的教育他们，同时对儿女的回答没有去判定优劣，给予他们自信。这种和睦温馨宽松的氛围，也是儿女成功的重要因素。
四、合作探究，成长归因
《咏雪》这则小短文，通过谢家子弟咏雪一事，表现了古代儿童的聪慧机敏和良好家庭氛围对儿童成长的重要作用，时至今日，仍有很大的启示作用。
让我们在齐读中，结束本课的学习。
五、学习总结